我们在编写教案时要确保内容的准确性和可靠性，教案的清晰性有助于学生理解学习目标，叁五范文网小编今天就为您带来了八上英语教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
八上英语教案篇1
教学内容：
d ask and answer e read and match f draw and guess g listen and repeat h sing a song
教学要求：
1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine
2、听懂、会说、会读句型can i…?no , you can’t.
3、了解字母组合er在单词中的读音
4、会唱歌曲 the signs in the park
重点难点：
1、掌握四会单词、词组、句型
2、了解字母组合er在单词中的读音
教具准备：
录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图
教学过程：
一、revision
利用时钟 t :what’s the time ? s :it’s…
二、presentation:
1、d ask and answer
t : jack is back home from the zoo. what does he want to do ?
look at the pictures. then ask and answer the questions in pairs.
picture 1 a :can i go to the park ?
b :no , you can’t . you should go home now .
picture 2 a : can i have an ice-cream ?
b :no, you can’t . you should have dinner now.
picture 3 a :can i watch tv ?
b :no ,you can’t . you should read your books now .
picture 4 a :can i play computer games ?
b :no , you can’t . you should go to bed now . then say together
2、read and match
t :ben is reading a story . look at the pictures and help ben write the correct letters in the boxes .
listen to the tape , answer the questions .
[1] what is mr smith doing in the park ?
[2] what does he see on the grass ?
[3]and what does he do ?
[4]who comes up to mr smith and what does he say ?
[5]how much does the park keeper fine mr smith ?
边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine
集体朗读单词
集体读短文，个别表演 课文
三、read and match
部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up 使用需强调，以及区分ten-yuan note 与 ten yuan 3
四、draw and guess
today is sunday .
ben nancy and jack are playing a game about public signs.
让学生看懂p20游戏要求，请学生自己画公共标志
t :what does this sign mean ?
yes , you’re right . sorry , you’re worry . try again .
五、listen and repeat
1、跟读单词
2、how to pronounced “er”here ?
3、any other words “er”pronounced//
4、read the sentence
5、比较er 发音为// 5
六、sing a song
1、read the song
2、explain some words or phrases
3、listen to the tape and sing together .
七、practice:《练习册》
a listen and choose
八、homework
1、copy the new words
2、recite part e,g
板书设计：
unit 2 public signs
jack :can i…? mum :no , you can’t .
you should…now .
/ / brother peter sister tiger
peter’s brother and sister like the toy tiger
八上英语教案篇2
根据小学英语兴趣性原则，活动性原则和生活性原则，在实施教学过程中充沛体现同学是学习的主体，要充沛调动同学的积极性.这是我设计这课时的理念．
设计思路:
本课是一节复习拓展课。一般来说，复习课是比较枯燥乏味的。我尝试着改变这一现象.所以在这节课一开始复习词组和句子的时候，我借助了多媒体，运用了动画的形式，使同学很有兴趣地来复习。我觉得既激发了同学的兴趣,又达到了复习的目的.
而在复习的过程中不应该仅局限于课本知识，所以我又根据实际情况，拓展了与同学生活贴近的词组kick shuttlecock和play badminton. 在教授这两个词组的时候，我运用了实物教学,因为贴近生活,同学学的很积极.为了让同学容易记住这两个词组,我把词组和句型联系起来,编了一个简单的chant,这个倒让同学很感兴趣。同学都跃跃欲试.因为简单易学，同学最后也能将自身的喜好编成chant.这样一来，同学就有了学习的成绩感。
假如这节课让同学不停的互相问各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也设置一个让同学问“小动物”喜好的场景。这个小细节不只让同学有效地复习了所学的知识，同时也让课堂变的轻松有趣。小同学比较喜欢童话，所以我就索性把“童话”搬到了课堂，同学特别喜欢这样的形式。看的出来同学是兴奋的，我觉得这时候在课堂也掀起了一个小高潮。
我在这节课中还拓展了与生活比较贴切的句型：what do you like best? 并让同学进行操练。在这节课中,我还为同学布置了一个动笔的机会.让同学在课前发的星星上写下自身的名字和他们的喜好.最后我又创设了一个真实环境,让同学选择自身喜欢的俱乐部。并扩展了句型：what club are you in?最后将课堂推向高潮。
回顾这节课,我也看到了一些缺乏.首先我觉得自身要加强自身的专业素质,同时也要加强自身的课堂驾驭能力。比方在教授what do you like best?这个环节中，由于教者急于求成，导致同学并没有完全领会到这句话的意思，在操练这个句型的时候，同学显得有点手足无措。而在最后一个环节中，时间显得有些过紧。我觉得在前面几个环节中，还可以压缩时间，让同学在最后一个环节中得到更多的锻炼。另外,我觉得我这节课还可以增大容量,让同学增加语言的输出和输入量。
八上英语教案篇3
活动目标
理解并能听懂tiger老虎、lion狮子、bear熊、pig猪。
活动准备
教学卡片。
活动过程
一、问候
t:good morning,children.
s:good morning,teacher.
二、热身
表演儿歌《rabbit》
三、词汇导入
教师先把四张卡片藏在教室的四个角落，在热身环节后，带领小朋友找卡片，在找的过程中不断说单词的读音。如:tiger,tiger,tiger……找到老虎的卡片时，小朋友自然就知道老虎单词的读音了。
bear,lion,pig同上。
四、游戏操练
1、拍卡片
把tiger,bear,lion,pig四张卡片固定在黑板上，叫小朋友上来用小手拍，教师念到哪一张，小朋友就拍哪一张。全部拍对的小朋友奖励一朵小红花。
2、卡片蹲
四个小朋友分别拿着四张卡片，教师念到哪一个单词，拿到哪一个单词的小朋友就蹲一下。最后赢的小朋友得奖励。
五、律动
小朋友跟老师一起表演律动《who says》。
六、复习本课所学单词
tiger,bear,lion,pig
t:class is over,goodbye!
s:goodbye!
八上英语教案篇4
一、教学内容：
a let’s try let’s talk c let’s wrap it up
第一课时
二、教学目标：
1、能在图片和教师的帮助下理解对话。
2、能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。
3、能在情境中运用句型“where is the ？ ”问路，帮助学生学会运用词组“near， next to， behind”等表述方位。达到简单的交际。
三、教学重难点：
重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。
难点：能在情境中运用句型“where is the ？ it’s near/next to/behind…”问路，指路，帮助学生学会运用词组“near， next to， behind”等表述方位。达到简单的交际。
四、教学方法：
情境创设法、游戏教学法、合作探究法
五、教学过程：
1、warm———up （热身及预习展示）师生自由问答：
t：hello，nice to meet you！
ss：nice to meet you，too！
t：what's the weather like today？
ss：it's sunny！
t：good！what's this in english？
ss：a book。
t：yes，it's my book。where can we buy the book？
ss： the bookstore。
2、presentation and practice（精讲点拨）
（1）教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：who’s that？学生回答：it’s robin。
再指着房子说：where can we find robin？ 学生回答：in the museum。
教师出示感叹句：what a great museum！
（2）教师出示一张明信片，说："it’s a post card。robin want to sent a post card。where should he go？” 引出单词post office。
（3）教师出示一张地图，问学生：“where is the post office？”出示单词：next to， near， behind。 教师利用三个例句结合图片理解next to， near， behind。
（4）在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
（5）let’s try 教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。
八上英语教案篇5
教材分析
本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用heshe is +比较级+than……句型进行教学活动。通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。
学情分析
学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.运用图片和实物,通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语,激发兴趣。
2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。
二、过程与方法
1.学习新单词old、young、strong、than
2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.
三、知识与技能
1.学会运用形容词比较级的句型：…-erthan
2.培养学生自主探究学习的能力。结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。
教学重点和难点
1.单词than 及其它形容词的运用。
2.功能句：amy is taller than lingling.
3. 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异
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