教案在起草的过程中，我们务必要强调创新教学方法，写好优秀的教案，这也是教师们必须掌握的技能之一，以下是叁五范文网小编精心为您推荐的小学二年级英语课教案8篇，供大家参考。
小学二年级英语课教案篇1
教学目标：
1 能听懂、会说日常交际用语look at the moon. oh, it’s bright.
2 能初步运用句型look at…。 oh, it’s… 对物品进行简单的描述。
重点难点：
1 能听懂、会说日常交际用语look at the moon. oh, it’s bright.
2 能初步运用句型look at…。 oh, it’s… 对物品进行简单的描述。
教学对策：
要求学生进行各种形式的句型练习。
课前准备：
录音机，挂图，各种图片
教学过程：
step 1
1、greetings
hello.
2、free talk
t: good morning.
s: good morning.
t: who is he?
s: he is…
t—ss s1—s2
step 2
1、review the words
read the words together
男女竞赛朗读
say the rhyme
2、new dialogues
t: 同学们我们刚刚度过了教师节，接下来我们将迎来一个中国传统的节日。你们知道是什么吗?
ss: 国庆，中秋节
t: 介绍一点中秋的习俗。
中秋节呀，我们家家要赏月。看月亮来了。(出示挂图)
look at the moon! how about the moon?
ss: 修改：要求学生来练习歌谣。
a big moon
a small moon
a bright moon
t: oh, it’s big.
learn: look at the moon! oh, it’s bright.
read the dialogues some times.
practice:
t shows some pictures, ss make new dialogues as “look at the… oh, it’s…。”
(以小组竞赛的方式进行)
step 3
read the dialogues after the tape.
read and act
step 4 assign homework
(1)听录音，朗读a部分对话，尝试和家长进行角色对话。
(2)听录音，继续熟悉c部分歌曲。
板书设计：
look at the moon!
oh, it’s bright.
小学二年级英语课教案篇2
学习目标
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，“i can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“what can you do?”。
4. 能完成“do a survey”部分的对话任务。
5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学习重难点
1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing english songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，“i can …”。
教学难点
1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what can you do?”，“i can …”。
教学过程二次备课
一、课前热身(warm-up)
1. free talk
t: good morning, everyone. welcome back to school. how are you today?
ss: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too. are you ready for our class?
ss: yes.
2. 热身活动
t: now let’s do some warming-up practice. all of you, listen to me, please. stand up and follow me. run, i can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).
二、课前预习(preview)
学习歌曲“what can you do?”
t: you can jump, run, swim … you’re so great. now let’s learn a song called “what can you do?”.
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现(presentation)
1. a. let’s learn
(1) 学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦!很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance sing english song play the pipa do kung fu draw cartoons
(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2. a. do a survey
(1) 学生在四人小组内用句型“what can you do?”和“who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。
(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸(consolidation & extension)
1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“what can he / she do?”，学生回答：“he / she can …”。
2. 课堂练习——选择填空
( ) ① - ____________ can play the pipa? - zhang peng.
a. who b. who’s c. what
( ) ② i can __________ english song.
a. song b. sing c. singing
( ) ③ let’s __________ some kung fu.
a. make b. have c. do
( ) ④ mike can draw __________.
a. cartoon b. cartoons c. some cartoon
3. check the answer
① a, ② b, ③ c, ④ b
五、课堂小结(summary)
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
六、布置作业(homework)
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读本部分的内容。
小学二年级英语课教案篇3
教学目标 1、能够听、说，认读本课时的主要句型：how many … can you see? i can see… 以及表示数字的单词eleven,twelve等。
2、能够运用本课时句型进行自由对话。
教学重点 1、句型how many … can you see? i can see…
2、数字eleven,twelve的认读
教学难点 beautiful的发音。
导学过程 二次备课
预习提纲
1、课前让学生复习以前学过的数字。
2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。
3、让学生准备于课文相关的词卡。
一、温故知新
1.listen and do.(做第一册unit 6 a部分letsquo;s do)教师和学生边做手势边说出：
show me 1 and 2.
show me 3 and 4.
show me 5 and 6.
show me 7 and 8.
show me 9 and 10.
2.guess(复习数字1-10)
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。
3.游戏：how many fingers?
1)教师伸出4个手指问学生：how many fingers? 学生回答: four. 教师继续问：how many fingers can you see? 引导学生回答：i can see four fingers.
2)教师再伸出6个手指，问学生：how many fingers can you see? 学生回答：i can see six fingers.
3)让学生两人一组做这一练习。
二、新课呈现
1.教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：i have many pencils/erasers/crayons... here. do you want to know how many there are? ok，letsquo;s count.
2.数完后，教师问学生：how many pencils/erasers/crayons can you see?让学生回答出：i can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. i can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. i can see ….(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)
3.教师出示画有11支铅笔、12之蜡笔、13块橡皮…并标注eleven,twelve,thirteen…的图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-15。
4. 教师再指着出示的图片，让学生进行how many… can you see? i can see…的问答练习。
5.教师拿出一朵花儿：look! itsquo;s a beautiful flower. itsquo;s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：is it beautiful? 让学生在回答itsquo;s beautiful的同时理解这一词的含义。
6.教师拿出一个风筝问学生：what can you see? 让学生回答：i can see a kite. 教师接着问：is it beautiful? 让学生回答：yes, itsquo;s beautiful.教师问学生：letsquo;s fly it,ok? 学生回答ok后，教师说：wu yifan and amy will fly the kite today. letsquo;s fly it together.
7.让学生打开课本，认真观察图片并放录音展示letsquo;s talk部分的内容。
8.出示以下问题并让学生阅读课文内容进行回答：
how many kites can amy see?
how many kites can wu yifan see?
9.播放动画，让学生跟读课文。
10.学生进行角色扮演，表演课文。
三、趣味操练
1.两人一组用实物或图片进行对话：how many … can you see? i can see…
2.教师出示letsquo;s practise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：how many cats can you see? how many rabbits can you see? i can see…
四、扩展性活动
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：how many windows can you see? how many chairs can you see?
五达标检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生总结how many …can you see?的用法，并结合运用数字11、12、13、14、15、举例说明。
2.听录音跟读课文
课 题 unit 3 how many? 第二课时
教学目标 1、能够听、说，认读本课时的主要单词：eleven ,twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen .
2、能够从one数到fifteen。
教学重点 eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen.
教学难点 数字的发音。
导学过程 二次备课
预习提纲
1、课前让学生复习以前学过的数字。
2、让学生课下自己动手制作几个带有数字的气球。
3、让学生准备于本课时相关的词卡。
一、温故知新
1.做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1-10。
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的不得星，最后哪组得星最多为优胜。
2.教师播放第一册unit 6a部分letsquo;s sing “ten little candles dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
二、实物展示，学习新知。
1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球，边贴边让学生认读。
2.做“找朋友”的游戏：教师准备好1-10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：how many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。
3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：how many candles can you see?让学生用i can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词，然后小组轮流读。
5.让学生把教师所给出的数字11-15卡片贴到黑板上与之相应的气球下面。
6.教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
8.教师放本部分录音，让学生跟读单词。
三、趣味操练
1.报数：letsquo;s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队(line up)，然后要求他们大声报数1-15(count from 1-15)。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2.猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如mike,kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师出示一张图片并询问每组的第一名学生how old is he/she?第二名学生轮流猜，依次进行。哪个组的学生猜对了就给该组记一颗星，然后接着往下猜。第一组的学生猜过后第组排接着猜。最后哪个组得星最多为优胜。
四、扩展性活动
1看谁的记忆力最好
教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：how many … can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：
物品名称 pen balloon ball pencils crayon doll
数 量 10 9 15 7 11 4
2 竞答游戏
把写有简单数学算式的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。以小组为单位进行比赛，第一组的一位学生来抽出一张卡片，展示算式后，让下一组的同学快速竞答，答对得一星。然后二组再抽卡片让下一组竞答，一次轮流进行。各小组轮流抽取，轮流竞答。得星最多的小组获胜。
五课堂检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生正确说出11-15的英语表达方法。
2.让学生从1数到15.
课 题 unit 3 how many? 第三课时
教学目标 1.学习英文字母jj，kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。
2.学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。
3.会唱英文歌曲one two three four five
教学重点 jj，kk的读音及书写
教学难点 1. 印刷体与手写体的区别。
2. jj的读音。
导学过程 二次备课
预习提纲
1、课前让学生复习以前学过的字母。
2、让学生准备于本课时相关的单词卡。
一、温故知新
复习字母aa-ii
1.做游戏：抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组得一颗星，最后得星最多的组为优胜。
2.做游戏：看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两颗星，后站起来的得一颗星，没站出来的不得星，得星多的组获胜。
3.复习上册unit4中parta、b中的letsquo;s do部分。
二、实物展示，学习新知。
1.学习字母jj和单词jeep, jump。
1)教师播放letsquo;s say部分动画，学生观看。
2)学习单词jump时，教师说：the rabbit can jump. look! the frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：can you jump? 引导学生回答：i can jump.
3)学生跟着动画学习字母和单词。
4)教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?
5)教师出示字母动画，教读字母jj，并让学生辨别字母jj的大小写。
6) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母jj开头的?(juice)
7)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2. 学习字母kk和单词kangaroo, key。
1)复习所学过的有关动物的单词。教师出示动物图片，让学生用英语说出动物名称。
2)点击袋鼠，学习单词“kangaroo”
3) 教师可纠正学生的错误发音，带读单词。
4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：whatsquo;s in it? 教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：itsquo;s a key. 教师教读单词key。
5)教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个?
6) 教师出示字母kk动画，让学生辨别字母kk的大小写。
7) 教师在四线三格中书写字母大小写kk。让学生仔细观察后，做书空练习。
3.让学生在活动手册上把所学字母jj和kk进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
4.再次播放letsquo;s say/a部分动画让学生跟读模仿。
5.播放录像，让学生欣赏歌曲《one two three four five》。
7.教师教读歌词。
8.让学生跟着录音或录像学唱歌曲。
三、趣味操练
游戏1：看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。
游戏2：配对子
小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：a, b,c, d, e…, a , b, c, d, e…。游戏方法：把这22张卡片扣着放在桌面上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：b和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。
四、扩展性活动(add-activities)
教师：小朋友，你能将我们学过的以jj和kk开头的所有单词记下来吗?
五、课堂检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂总结
1.让学生正确写出jj，kk。
2.让学生正确读出jeep,jump,kangaroo,key.
课题 unit3 how many? 第四课时
教学目标 学习询问别人有多少物品的表达法how many … do you have?及回答：i have ….学生还需要学习如何赞美别人的物品。学说guess,并在实际生活中自然运用。
教学重点 句型：how many …do you have? i have…
教学难点 名词复数的读音。
导学过程 二次备课
一.温故知新
1.复习a部分的课文对话: 先看a letsquo;s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.
2.复习数字 one to fifteen.
1)报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。
2)11-15单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来, 对反应快的学生教师给予表扬和鼓励
二.新课呈现
1.教师手中拿着3本书说：look! i have three books. how many books do you have? 引导学生回答出：i have three books.
2.让学生用自己身边的物品说句子：i have…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。
3.教师拿出一个铅笔盒说：i have many pencils in this pencil-box. who can ask the question about it? 启发学生用how many pencils do you have?进行提问。教师说：guess, please!(注：没学过的数字可用中文表达)如果有学生答对，教师及时说：thatsquo;s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：count, please.和学生一起数，数到16。教师：oh, 16 pencils. thatsquo;s right. i have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。
4.教师把铅笔一根根增加，学习单词17-20。
5.让学生两人一组操练：how many… do you have? i have…结合letsquo;s practise部分。
6.教师拿出一盒蜡笔：look at this box of new crayons! are they nice? 使学生说出：oh, how nice!
教师继续问：whose crayons are they? how many crayons?
7.教师播放录像展示letsquo;s talk部分的内容。
8.请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.
9.播放动画, 学生一句一句跟读课文.
10.两人一组表演课文。
11.模仿课文自编并表演新对话。
三.趣味操练
guessing game
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记一颗星。
四.扩展性活动
猜一猜
两人一组，a闭上眼睛，b往书包里装物品。装好之后b让a睁开眼睛回答问题：how many… do i have?如果a三次还没有猜对，那b说：open it and see, please.
a打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：you have…。然后，两人交换继续游戏。
五、课堂检测
出示达标测试题，检测课堂学习效果。
六、课堂小结
1、 总结句型how many …do you have? ihave …
2、 让学生读出数字11--20
小学二年级英语课教案篇4
第一课时
?教学内容】:let's talk
?教学重点】句型：how many … can you see? i can see…
itsquo;s beautiful. letsquo;s fly it!
?教学难点】名词复数的读音。
?教具准备】1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。2.教材相配套的教学课件、vcd或录像3.教材相配套的教学录音带4.有关动物、食物、玩具等实物或图片。
?教学过程】
(一)热身/复习(warm-up/revision)
1.listen and do.(做第一册unit 6 a 部分letsquo;s do)show me 1 and 2. show me 3 and 4.show me 5 and 6.show me 7 and 8.show me 9 and 10. 2.guess(复习数字1-10教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3.游戏：how many fingers? 1) 教师伸出4个手指问学生：how many fingers? 学生回答: four. 教师继续问：how many fingers can you see? 引导学生回答：i can see four fingers.2) 教师再伸出6个手指，问学生：how many fingers can you see? 学生回答：i can see six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。
(二)呈现新课 (presentation)
1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：i have many fruits here. do you want to know how many they are? ok，letsquo;s count.2数完后，教师问学生：how many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：i can see eleven apples. i can see twelve bananas. i can see thirteen oranges. i can see fourteen peaches. i can see fifteen pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-15 4. 教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行how many… can you see? i can see…的问答练习。5.教师拿出一朵花儿：look! itsquo;s a beautiful flower. itsquo;s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：is it beautiful? 让学生在回答itsquo;s beautiful的同时理解这一词的含义。6.教师拿出一个风筝问学生：what can you see? 让学生回答：i can see a kite. 教师接着问：is it beautiful? 让学生回答：yes, itsquo;s beautiful.教师问学生：do you want to fly it? 学生回答后，教师说：wu yifan and amy will fly the kite today. letsquo;s fly it together1 7.通过录像展示letsquo;s talk部分的内容。8.让学生对课文内容进行回答：how many kites can amy see?how many kites can wu yifan see?what is the black one?9.播放动画，让学生跟读课文。10.学生进行角色扮演，表演课文。
(三)趣味操练 (practice)
1.两人一组用实物或图片进行对话：how many … can you see? i can see…l;2.教师出示letsquo;s practise 部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：how many cats can you see? how many rabbits can you see? i can see…3. 小组任选how many.jpg 图片中的一幅进行问答练习.
(四)扩展性活动(add-activities)
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：how many windows can you see? how many chairs can you see?
第二课时
?教学内容】let's learn
?教学重点】数字1-15。
?教学难点】数字的认读。
?教具准备】1.10根蜡烛的图片或实物。2.1-15的数字卡通图片。(见letsquo;s learn部分的图片)3.15个气球图片，上面写有1-15的英文单词。4.11-15的单词卡。5.教材相配套的教学课件和录音带
?教学过程】
(一)热身/复习(warm-up/revision)
1.做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1-10。这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
2.教师播放第一册unit 6a部分letsquo;s sing “ten little candles dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
(二)呈现新课 (presentation)
1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球，边贴边让学生认读。
2.做“找朋友”的游戏：教师准备好1-10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：how many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：how many candles can you see?让学生用i can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词。5.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。
6.教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
8.教师放本部分录音，让学生跟读单词。
(三)趣味操练 (practice)
1.报数：letsquo;s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队(line up)，然后要求他们大声报数1-15(count from 1-15)。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如mike,kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“is he(she) twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。
3.bingo!需要bingo游戏板(参考bingo游戏板示例)
1)把数字1～15写在黑板上。指着每一个数字，引导学生说出数字。2)让学生画出一个bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。3)把一组数字卡当作bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。4)告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的bingo板上有就在这个数字上画。5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。6)第一个把全部4个数字划掉的学生说“bingo!”并获得胜利。7)继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的bingo板都已完成。
(四)扩展性活动(add-activities)1
看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：how many … can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：
物 品
名 称 apple balloon bus desk girl orange
数 量 10 9 15 7 11 4
物 品
名 称 rabbit book bag ruler pencil pen
数 量 14 6 3 12 8 13
2、 猜数字
把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。全班分成5组，每组自己起一个名字。把小组名称写在黑板上记分。第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。他/她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字。但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。喊“go!”开始游戏。其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分。如果没有，其他组的学生可以来猜，正确答案得一分。各小组轮流抽取数字。得分最多的小组获胜。
第三课时
?教学内容】let's say
?教学重点】
1.学习英文字母jj，kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。2.学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。
?教学难点】
1.印刷体与手写体的区别2.jj在单词中的发音。【教具准备】1.图片jeep, jump, kangaroo, key2.写有大小写jj的字母卡3.教材相配套的教学课件和录音带
?教学过程】
(一) 热身、复习(warm-up/revision
1、复习字母aa-ii1.做游戏：抢读字母。
这是一个训练学生认读字母的游戏教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.做游戏：看谁快。
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
(二)呈现新课(presentation)课题。
1.学习字母jj和单词jeep, jump。
1)教师播放letsquo;s say部分动画，学生观看。2)学习单词jump时，教师说：the rabbit can jump. look! the frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：can you jump? 引导学生回答：i can jump.3)学生跟着动画学习字母和单词。4)教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?5)教师出示字母动画，教读字母jj，并让学生辨别字母jj的大小写。6) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母jj 开头的?(juice)7)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
2. 学习字母kk和单词kangaroo, key。
1)复习所学过的有关动物的单词。教师：we have learned many animals. can you speak out some words?2)点击袋鼠，学习单词“kangaroo”3) 教师可纠正学生的错误发音，带读单词。4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：whatsquo;s in it? 教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：itsquo;s a key. 教师教读单词key。5)教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个?6) 教师出示字母kk动画，让学生辨别字母kk的大小写7) 教师在四线三格中书写字母大小写kk。让学生仔细观察后，做书空练习。8).让学生在活动手册上把所学字母jj和kk进行描红。
3、letsquo;s say和letsquo;s singing
1.再次播放letsquo;s say/a部分动画让学生跟读模仿。2.播放录像，让学生欣赏歌曲《one two three four five》。3.教师教读歌词。让学生跟着录音或录像学唱歌曲。
(三)趣味操练(practice
游戏1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。游戏2：配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：a, b,c, d, e…, a , b, c, d, e…。游戏方法：把这22张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：b和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。
小学二年级英语课教案篇5
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话;
2. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
二、教材解析
本单元学习主题是家庭成员。主要是学习询问家庭成员的日常交际用语。核心句型：whosquo;s that man/woman? hesquo;s/shesquo;s my father/mother. 本课时是该单元的第一课时，通过sarah到陈杰家做客的情景让学生感知主要句型：whosquo;s that ...? hesquo;s my ... 询问并回答他人身份。学生在三年级上册unit2第4课时已经接触过了见面打招呼的用语：nice to meet you. nice to meet you, too. 因此学生学起来不是太难。
三、目标预设
1. 能通过真实的自然的情景会话，懂得如何询问别人家里人的身份，正确使用人称代词he和she。
2. 能听懂、会说句型“whosquo;s that man? hesquo;s my father. this is my friend, amy. nice to meet you. nice to meet you, too.” 并能在所创设的情景中自然会话，要求发音准确，语调自然。
四、重难点预设
(一) 重点：掌握句型：whosquo;s that man? hesquo;s my father. this is my friend, amy. nice to meet you. nice to meet you, too.
(二) 难点：能在所创设的情景和真实情景中自然使用本课所学内容进行对话，并做到语调自然，发音准确。
五、评价设计
1. 通过小组内组长带头读、组长领读、pair work等活动，组长检查并汇报检查目标1的达成情况。
2. 利用多媒体，通过小组两人扮演检查目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节 教学预设
热身/复习(warm-up/revision) 1. 三组学生上台展示第一单元的对话。
2. 师生相互问候并用三年级上册unit2所学句型进行简单对话。如：
教师：—good morning. 学生：—good morning.
—nice to see you. 学生：—nice to meet you, too.
3. 让学生见到各个职业的男人：让学生领悟到(he或者man)来称呼男的，为本课时的重点单词(he)和重点句型(whosquo;s that man?)做铺垫。
呈现新课
(presentation) 1. 教师出示课件一张全家福照片展示给学生，引出本单元主题。look, this is the family photo. 教师板书课题：my family
2. 利用图片进行提问，引出whosquo;s=who is;hesquo;s=he is.
3. 教师手指着本班的一个男生说whosquo;s that boy? 引导学生说：hesquo;s ... 教师从本班一位男生的手里拿出事先让同学们准备好的全家福，指着照片上的男同学问：whosquo;s that boy? 学生回答：hesquo;s ...
4. 老师再出示吴一凡的头饰，让学生扮演，班上女生问，whosquo;s that boy? 男生回答hesquo;s ...
5. 教师出示本年级的一位男教师的照片。教师新授whosquo;s that man? 提问，鼓励学生用hesquo;s my teacher.回答。
6. 每个孩子都喜欢美味的食物，出示厨师的图片，教师whosquo;s that man? 引出hesquo;s my father.。
7. 利用游戏：警察捉小偷的游戏教新学的知识点whosquo;s that man? hesquo;s my father.。
8. 观看动画，再次增加孩子的记忆力。
9. 教师播放课文录音，学生逐句仿读。
趣味操练
(practice) 1. 让学生在三人小组内分角色表演对话。(学生可以看着课件中的原文)
(1) 学生拿出自己课前准备的全家福照片，教师指着一位学生的全家福照片中的一位家庭成员，问：whosquo;s that man/boy? hesquo;s ...
(2) 小组内合作。 就自己的全家福照片进行对话，如：—whosquo;s that man? —hesquo;s my father.
2. look and say
我是小小配音员。教师再次播放letsquo;s talk中的角色扮演，让学生模仿。
小结
(summary) 我们今天学习了：
—whosquo;s that man?
—hesquo;s my father.
作业设计
(homework) 1. 登录“优教同步学习网”，跟读课文动画，用正确的语音、语调朗读课文对话。
2. 用今天所学句子whosquo;s that man? he is my father. 与朋友对话。
3. 登录“优教同步学习网”，预习：unit2第2课时。
七、板书设计：
unit2 my family
whosquo;s that man?
he is my father.
八、课前预习作业
1. 听unit2 a letsquo;s talk录音并跟读，在书上划出生词。
2. 准备一张全家福照片。
小学二年级英语课教案篇6
教学目标：
1.知识目标：学生能够运用 “sunny”， “rainy”， “cloudy”，“windy”等形容词恰当的描述天气。
能用所学句型 “what’s the weather like” 进行日常对话。
2.能力目标：锻炼口语表达能力，思考能力。
3.情感目标：欣赏自然的美与力量，尽可能的保护我们的地球资源。
重点难点：
1.句型 “what’s the weather like” 的掌握以及后面加月份/地点的用法。
2.根据熟悉的话题练习口语。
教学策略：
运用多媒体直观教学，通过欣赏歌曲激发兴趣，争当小小天气预报员竞赛等以学生为主体的任务型活动设计，激发学生的参与积极性。通过两两对话，师生交流和小组活动培养他们的交际能力和合作精神。最后以练习加以巩固，检查学习效果。在教学过程中我尽力营造轻松和谐的氛围，让不同层次的学生都能够参与到教学过程中来。
教学过程：
(一)课前探究
话题贴近生活，学生有生活经验和主观体验。因此知识要点掌握不难，材料可用来着重训练他们的口语能力。
(二)教学步骤
step one: warming-up
greeting students and sing an english song 《the months》， then play an english game《memory game》。
step two: lead in
show the video of weather report to the students, let them answer the questions and know the title.
step three:
present new words with ppt，and practice dialogues in pairs.
what is the weather like?
it is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…
what is the weather like in 月份/地点?
it is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…
more able students are allowed to add contents according to their abilities, such as “ do you like sunny weather?” “ which weather do you like?” etc.
step four:
show a map of china, the weather conditions of different cities will be marked with different signs. students first write a short weather report about one city by imitating the text, then they will give weather reports in small groups. then some students will be invited to give weather report to the whole class.
step five:
1) have the students enjoy another song weather, introduce some famous sayings about weather.
2) divide the students into several groups. they will choose a weather as their topic and have a hot discussion among them. the teacher will take part in each group for a few minutes, and inspire them with questions. for example: what’s the weather like?
step six:
sum up and give assignment.
composition: my favorite weather.
板书设计：
sentence: sunny
what’s the weather like?
it’s … .
what’s the weather like in 月份/地点?
it’s … .
小学二年级英语课教案篇7
him at the airport. what he saw in new york and what food he wanted to eat.
2. play the tape. have the students listen and underline the new words in books.
3. teach the new words.
4. play the tape again. have the students listen and say. after this, get the students to answer the following questions:
⑴who met daming at the airport? (grandma and simon)
⑵what did daming see in new york? (buildings, cards and people)
⑶what food did he want to try? (american food)
5. complete activity 2 in sb. (get the students to ask and answer in pairs)
6. practise to pronounce 'wh' 'wr'.
7. learn the song: it’s a big exciting world.
8. complete exercise 1 in ab.
homework:
practise the following sentences in pairs:
where are you from?
where are you going to go?
where are you going to go there?
where are you going to do there?
designs:
module 10 unit 2 i’m in new york now
arrive grandma mad chinese food for me.
taxi
flat i want to try american food.
building
made i will write again soon
小学二年级英语课教案篇8
学生分析
教材分析
教学目标
教
学
策
略
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
反
思
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