在写心得体会时，我们要遵循真实性原则，确保自己的观点和描述符合实际情况，通过心得体会，我们可以不断尝试和实践，培养自己的创意思维和创造力，下面是叁五范文网小编为您分享的线上讲座心得体会7篇，感谢您的参阅。
线上讲座心得体会篇1
10月21日听完李妮老师的心理讲座，说的真好，我觉得很惭愧。今天刚刚停课一天，我就开始在抱怨。在群里要求核酸检测回复，只有几个人回复，然后给家长一个个打电话，催促去核酸检测。下午依然有几个家长没有回应，什么感受？我真的是很不耐烦了，很无语了。
现在想想，我们这些农村的家长们都在忙于生计，可能真的是没有时间回复。还有很多是爷爷奶奶在家带孩子，老年机没办法看微信。除了理解，没有其他办法，只有更多的耐心和责任感做好自己的本职工作，多换位思考，放下抱怨和负面情绪。想一想：我可以做什么？怎么样可以做的更好些？
特整理了以下笔记，和分享自己在工作中的一些感悟。
青少年心理发展的特点：
1.成人感进一步发展，希望获得尊重和理解。开始审视重要他人对自己的影响，喜欢走向同龄群体或独立。
2.情绪容易冲动，不能全面考虑后果。
3.睡眠不足，学习压力大，时间安排满，缺乏个人空间，遇事缺少机会进行心理调整，缺乏灵活应对的策略。
感悟：
青少年生理发展和心理发展出现不平衡现象，很多学生个子看起来又高又大，像个大人了，可是你同他谈话，就会发现他就是一个孩子，特别幼稚，看问题片面，简单。所以，他们的心理年龄要落后他们的生理发展。此外，同龄人、伙伴是青少年在社会交往中非常重要的社会关系。进入青春期，随着活动范围的扩展，青少年对家庭的依恋逐渐转向伙伴群体，形成亲密的伙伴关系。他们的言行，爱好、衣着打扮等相互影响。信任伙伴胜过信任家长和老师。所以，教师和家长要引导青少年正确交友，懂得和正直，诚信，见识广的人交朋友才是有益的。
今天在头条上看到一位教授发文，称现在的孩子从初中开始一直到高中毕业，过的日子就跟监狱里坐牢的一样，甚至你看下坐牢的服刑人员，他们的时间安排都比孩子的时间安排要健康的多。对此，我深有同感。想想我们初中的时候，除了上课时间，几乎都是散养型，没有早自习，午自习，晚自习，没有课后服务 ，吃饭零零落落地在校园里，特别自由自在，即使这样松的管理下，依然有很多的学生刻苦努力学习。那是一种自发的动力，渴望依靠知识改变命运的强大内驱力。而现在呢？学校把时间安排的满满的，老师每天把学生看的死死地，教师累，学生也累，即使这样，很多学生不愿意学习，没有学习的动力，效果微乎其微。但是不看也不行，出了安全问题谁能负责？学校也很无奈。
疫情对学生心理的影响：
1.学习无动力；2.社交无能力；3.对真实世界无兴趣；4.对生命价值无感受。
感悟：
现在的青少年出生就处于网络时代，他们最大的乐趣就是上网玩游戏，聊天。这种快乐不需要任何付出的代价，容易满足，正如现在所说的奶嘴乐。学习需要付出辛苦，需要专注和忍受寂寞。所以，学生静不下心来钻研，坐不住。他们唯一的乐趣就是玩手机，真实的世界找不到乐趣。我有个同学他儿子是个小胖子，唯一的乐趣就是玩手机，打游戏。她急得不行，我说，周末你们带孩子出去玩玩不好吗？爬爬山，散散步。她说，都想到了啊，关键是人家不愿意出去你说怎么办呢？说没意思。沉迷于网络，造成真实的世界中社交无能力。很多学生不知道怎么和人沟通？说话没有情商。开学有个孩子，老师说他一句，他能怼十句。他不知道要尊重老师，所以老师都不喜欢他。和同学也处不来，动不动就是怼人，他觉得和人交往就应该这样。现实中感觉孤独然后在网络里找到快乐，以此恶性循环。
疫情对封控在校的学生心理影响：
1.他们可能会压抑自己的真实情绪；
2.他们可能无法满足使用网络的心理需求；
3.他们可能会更多出现人际交往的冲突；
4.他们和家人的情感链接无法得到满足。
感悟：
国庆节有个孩子因为家在定远县，疫情防控不能回家。后来开学后，就因为吃饭插队的小事，对同学大打出手，出手特别狠，眼神里透出凶狠冷漠，影响特别恶劣。我常在想是什么让原本应该可爱的孩子这样暴力、冷酷无情。其实，通过了解原生家庭的情况就能理解了。从小父母离异，和爷爷长大，父亲常年在外打工，无暇顾及孩子的成长，更不要说心理健康教育了。老师更多的是关注学习，即使有时谈心，也是隔靴搔痒，无法真正走进学生的心里。这样的孩子更多的是通过网络发泄情绪，安抚内心的孤独。一旦，学校封校，两个星期，甚至是一个月不准回家，没有家长的安抚，更不准接触手机，他们就像一座座孤岛，内心会无比脆弱，烦躁，焦虑烦恼得不到排解，在学校，就是一个危险的炸弹，随时都可以引爆。前天，当得知这周又不能回家，那个孩子轻描淡写地说：我要回家，否则我怕我一急又要打人了。我吓了一大跳，说，啊？你还要打人？他自己也笑了。虽然是玩笑，但是真的是内心情绪的投射。
疫情下学生心理防护策略：
学校层面：
1.高度重视学生心理健康，开设心理健康课程；学生心理咨询工作正常开展。
2.加强教育教学工作统筹；科学规范线上教学安排；减容量，降难度，缓进度；家长诉求，及时解决回答。
3.加强师生人文关怀；做好学校封控生生活服务保障，面向封控学生，开展丰富多彩的文体活动。
感悟：前几天，学生听说本周又要封校，很多学生跑到校长办公室，请求在监控下限定时间，允许他们玩一会手机。校长和老师都不敢答应。因为没有这样的先例。很感动也很吃惊，李妮老师在讲座中提到了学校可以开放微机室，允许学生一定时间上网，让他们了解外面的世界，和现实生活接轨，缓解心理焦虑，体现学校的人文关怀。我想在疫情防控下，真的不能重压，一味地采取压制的方式，否则学生心理反弹力度会加倍。还是要注意疏导。
班主任层面：
1.利用网络做好家校沟通，关注学习情况和关注学生心理健康，了解学生情绪变化等。及时与家长沟通。
2.利用网络班会，对孩子进行引导教育。
3.引导家长正确的教育方法：亲子共聊，共同参与家庭活动，给身边的人一个拥抱，笑脸……
感悟：班主任的责任重大，不仅要引导教育学生，同时也要指导家长正确和孩子沟通。引导学生学会表达正向的情感，合理发泄负面情绪，疏导压力和焦虑。帮助学生理性平和。
心理教师层面：
1.加强心理健康教育宣传；
2.开好心理健康课程；
3.做好网络支持系统；
4.危机个案的跟踪，特殊群体的关注；
5.不忘自我关照和成长。
感悟：只有自己温暖有爱，做个小太阳，才能给他人带来温暖和光明。心理教师责任更任重而道远，更要不断学习成长，提升素养。如何发挥心理健康教育的作用，值得用心去思考，用行动去践行，用责任诠释职业。
线上讲座心得体会篇2
教师是“人类灵魂的工程师”对学生的成长和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生健康成长直接的指导者和引路人。教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大。教师若想做到这一点，就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自身的道德修养：
(一)、热爱教育，献身事业
热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师对教育工作应具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。
1、认识上
我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。
2、实践中
我们应尽心尽责，敢于挑战困难。我们只有对教育事业注入深厚的感情，我们才能全身心地投入到事关民族、国家兴旺的崇高的教育事业中，兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。
(二)、热爱学生，诲人不倦
前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的.奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。马卡连柯也说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，热爱学生也是师德修养的'重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。
每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。对那些所谓的“差生”更要施与爱的阳光雨露，要像一个无私的园丁，把爱的雨露洒入他们的心田，对他们应当变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育做到“爱心、耐心、恒心”，直到他们养成良好的习惯为止。
线上讲座心得体会篇3
“师德”一直是个不老的话题，今年暑期学校教师也进行了集中的师德培训。这次培训的主要内容是：学习徐立科教师的先进事迹;学习《师德手册》。
通过一个个的感人事迹，使我受益匪浅，特别是徐立科教师“燃烧自己，点亮别人”的精神深深的打动了我们，让我们的心灵受到了震撼。此次培训感受最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师就应当关爱每一位学生，徐校长就是一位对所有学生充满爱心的一位教师，他乐意为自己学校和外校的学生补课，不仅在学习上帮助学生，而且在生活上也帮助他们，使学生在感受爱的过程中理解爱，学会爱。这让我体会到，在平时的教育中，我们应该对学生满怀信心并一视同仁。
徐校长肯干、实干，尽全力将工作做到细致、扎实的工作态度，实在值得我们学习。想想自己平日里工作的繁忙，难以将自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得过且过。但这次培训使我认识到自己身上的不足，在今后必须改正。
由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业，让自己消除夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照射般的温暖，将这份温暖带给每一位学生。
线上讲座心得体会篇4
所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身形象。毕竟教师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位教师都应该有主人翁精神，应该把塑造人，培养人，教育人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂。
师德是所有教师人格的具体体现，你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是学生的向导，旗帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。我认为好的教师首先必须有敬业精神，充分认识教师工作的重要性，才能做好教师。
在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，教师就成了孩子的表率，我们的'一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，教师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以教师应发挥教师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着教师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。
我曾经在一思想：“以身作则”、“言传身教”、“诲人不倦”，这样才是优秀教师所必须具备的师德啊!也应该认识到自己的不足之处，去纠正那些不太理想的地方，使自己尽量完美起来。
线上讲座心得体会篇5
新媒体时代，随着课程改革的不断深入和科学技术的不断更新，许多网络平台、在线直播等技术手段逐渐渗透到了高校教育领域，给高校思想政治教育创新带来了新机遇，教师可借助新媒体等技术手段开设丰富多样的教学活动。但网络资源中涌入的一些负面文化元素给教育工作带来影响。基于此，推动高校思想政治教育创新，需要树立辩证网络教育思想，借助新媒体技术创新教育手段，开发传统文化教育资源，满足新媒体环境下思想政治教育的创新需求。
国家十分关注高校思想政治教育创新工作，重点提出思想政治教育可与新媒体新技术相结合，增强思想政治教育的吸引力和时代感。诸多高校都已经开展了新媒体思想政治教学探索活动，借助新媒体技术为高校思想政治教育提出了许多可行性对策，凸显了新媒体媒介的助力作用。在新媒体环境下高校思想政治教育路径创新具有十分重要的现实意义。
有利于提升高校教育教学质量。高校思想政治教育的重心一直是围绕“立德树人”这一目标开展的，无论是传统教育模式还是如今的新媒体教育手段，都在一定程度上推进了此项教育工作的向前发展。尤其是新媒体技术下催生的新教育手段，在各高校中得到深化和创新，形成了诸多在线直播教育、网络课堂共享、远程教育评价等新体系和新模态，极大突破了传统教育单一化模式，提升了课程教育质量和水准。教师借助新媒体教学平台完成作业批改反馈、开展课堂质量评价，系统地弥补课堂教学不足之处，进而提升高校教育质量。
有利于激发学生参与学习兴趣。高校教师借助新媒体技术和平台开展思想政治教育，从学生角度而言能够激发学习兴趣。教师借助新媒体技术将红色文化内容转化成视频、案例，将其设计成线上项目模拟等形式，将单一化思想政治内容以灵活形象的形式呈现出来。学生不仅能参与活动设计，还能参与线上讨论、共享，进而充分调动学生参与积极性，激发学生的参与兴趣。
网络和数字化技术的迅速发展，加快了新媒体变革的进程。在这一全新环境中，高校思想政治教育也面临崭新的变化，开始承受新时代、新媒介带来的挑战。综合高校思想政治教育创新情况来看，新媒体的出现和使用为思想政治教育带来显著变化，从教育思想、教育内容和教育形式上，都突破了传统课堂的限制，呈现出新颖化、时代化的转型趋势。
教育思想多元化。新媒体技术的出现和在高校领域的使用与融合，给学生带来丰富思想政治教育元素的同时也给学生打开了新世界大门，学生通过新媒体平台了解到中西方教育思维的差异性、生活方式的差异性，自身思想不再局限于现有生活空间，想象力和思维方式得到了有效拓展。学生的这一思想变化能推动思想政治教育活动的革新。
教育内容丰富化。新媒体时代，高校思想政治课堂发生翻天覆地变化。学生通过新媒体平台了解到当前国内外大事、中西方文化，还能自由浏览、搜索自身所感兴趣的知识内容，教育内容得到极大丰富化。教师设计教学课件时，从新媒体平台搜索相关图文资料和视频资料，将其进行转化然后融合到思想政治理论课堂和实践活动，形成教学课件、教学案例、教学实践项目等新内容，如此增强了学生参与积极性，也为思想政治课堂提供了海量教育素材。
教育手段多样化。新媒体是一项集视频、文字、图片、声音、影像等于一体的媒体形态，在信息化社会，大众应用移动终端设备进行交流沟通、社交学习，给生活交际提供了较大便利。尤其是在教育领域，高校思想政治教育引进新媒体技术和平台，开展信息化思想政治教育，不仅突破了传统教育教学模式和课堂设计模式，使教育手段更加多元丰富，也为思想政治教育带来更多载体，使思想政治课堂更加生动和直观。
新媒体是一把双刃剑，在思想政治课堂中既能有效促进教育工作落实，又会给学生带来诸多负面信息，影响学生的价值观塑造。但新媒体+教育已成为大势所趋，高校无法片面阻断新媒体融入，要求师生在教育过程中明确教育目标、突出主流思想，在此基础上开展思想政治教育，探寻创新途径，如此才能有效实现新媒体+思政的融合教育效果，达到教育创新目的。
树立辩证网络教育思想。当前强化高校新媒体+思想政治教育深度和广度，已成为高校教育改革工作中的一项重要任务。在新媒体与思想政治融合教育时，由于网络的多面性特点，使学生思想价值观产生较大变化。对此情况，高校教师需从思想教育层面入手，关注学生的网络思想政治教育思维方式。教师可在每一线上课程开展之后进行意见表达和心得总结，要求学生对本堂课的主题思想进行概括；在每个月结束后开展一次新媒体思想政治教育效果评析会，发表思想看法和所学成效。教师可利用课余时间以班级为单位组织学生开展网络思想政治交流会议和讲座，传递主流价值观念，引导学生辩证看待新媒体思想政治教育活动。
开发传统文化教育资源。新媒体平台拥有海量的信息元素，积极的信息内容能直接运用到思想政治课堂。高校可借助传统文化中丰富的教育资源，树立主流价值教育体系，实现教育课堂创新。教师可挖掘一些地方民俗文化、红色文化等内容来充实思想政治教材，借助新媒体技术，在课堂中给学生进行对比教学，以此能达到教育创新效果。教师借助新媒体平台搜集地方传统文化元素，以文化主题的形式来开展课堂教育，学生自由发挥想象力来参与课堂，实现课堂内容创新。
强化教师队伍整体能力。教师是开展思想政治教育的重要力量，在新媒体融入高校思想政治教育课堂的大环境下，教师素质的提升能带领学生很快适应这一新环境和新模式，达到教育质量改革和提升。高校可重点强化教师队伍的综合能力，推动课程的整体创新。一方面，可定期组织教师观看“新媒体+教育”系列讲座和政策解读内容，组织教师开展教育改革讨论会、学术研讨会，引导教师从思想上革新教育理念，认可和支持新媒体与思想政治的融合。另一方面，高校可从实践技能上加大力度，每周安排教师开展一次集中信息技术培训课堂，邀请社会专业人员到校为教师进行短视频剪辑、素材截取与拼接等基础技术，要求教师将这些技术运用到课堂中，丰富教育形式。
重视思政实践教育设计。思想政治课程是一门理论性较强的课程，但其最终也要实践到具体社会中。高校在这一课程创新时，需从实践层面进行创新设计。例如，教师在每一篇章教学完成后，要求学生自行借助新媒体技术收集一些关于本章节的社会案例来进行课堂演绎，角色扮演、故事新编、游戏创排等形式不限，学生可在实践中感受思政育人元素，塑造自身价值观。高校教师可结合线上线下混合式教学方式，在线上开展思想政治理论教学，线下组织学生到文化馆、纪念馆等地参观、开展志愿服务，在实践活动中达到思想政治教育效果。
新媒体在教育领域的应用，不仅是高校课程教学改革的必然趋势，同时也是教育现代化、教育信息化发展的必然结果。在新媒体技术不断更新背景下，众多高校都已经基本普及了信息化教育这一形式，形成了一套可行度较高的新媒体思想政治教育方案。但在新媒体教育之下，又暴露出了一些教育与信息技术的衔接问题，这些问题容易影响高校良性教育质量，今后还需加强重视深度，积极探寻有效方案。由此可见，新媒体环境下高校思想政治教育创新工作仍任重道远。（作者：冼 文，南宁职业技术学院讲师）
来源： 光明网
线上讲座心得体会篇6
疫后心理健康教育心得体会
当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，学生在这样的社会大环境下生存，面临升学压力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄。特别是因为疫情，学生在家上网课，没有了课堂上教师的约束，学习不像在校时那么高效，开学后心理产生了巨大的落差，而导致心理与行为上的失误，严重影响了学生的身心健康和发展。在教育教学中，应该注重培养学生良好的心理素质，我对小学生的心理健康教育有如下体会。
一、名人为榜样认识自我培养自信
众所周知爱因斯坦是伟大的科学家，然而很多人不知道他在上小学时却是一个“笨小孩”。有一次老师叫每个学生做一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲笑起来。他告诉大家，这个不像样的板凳，是他做的第五个，前几个比这个还要差。很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能做好板凳，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信心，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。我把这个故事告诉学生，让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力一定会获得成功。
二、在锻炼中挑战自我培养自信心
交给学生办的事,老师最好不要插手。我们常常看到这样一种现象:打扫卫生时，有的老师往往帮学生甚至替学生扫地、抹桌、擦窗。我在工作中力戒这种做法，结果是，同学们分工合作，有的去摆桌椅，有的去扫地。有的拖地，有的倒水，打扫得特别干净。实践证明，只要放手让学生去做，他们会越做越好，学生在锻炼中不断增强了自信心。
三、在集体生活中感受自我培养的自信
培养学生的集体荣誉感，是一件十分重要的工作。让每一个学生都知道我是集体中的一员，那么他们就会自觉地爱护这个集体，时时刻刻想着为这个班集体争光。要不失时机地进行集体主义教育。每当班上在学校组织的活动中获得一点荣誉，我都会让学生知道，这个荣誉来之不易，都凝聚着全班每个学生的心血和汗水。
还要开展经常性的爱国主义教育。教育学生从小就热爱自己的祖国，给学生讲清楚，我们班是祖国的一个小小的分子，爱国就得爱我们班集体。平时从一点一滴的小事抓起，强化集体荣誉感意识。
线上讲座心得体会篇7
这期的教育视频看完之后，作为家长，我对如何在教育孩子过程中塑造榜样的力量产生了深深的思考。我们都知道，孩子到这个世界上来之后，接触最多的就是父母，父母什么样，孩子就会模仿成什么样，所以孩子是否优秀，很大程度上取决于父母是否能够发挥好榜样的力量。要想发挥好榜样的力量，我认为父母应该从以下几个方面做起：
一、行动上
言传身教。针对这个方面如何能够做到言传身教，相信每位家长都有每位家长的`做法，都有针对不同孩子独特的、行之有效的言教之法，我就不拓展开来讲了。但是，我认为父母如何提高自身例如自律、坦然、坚毅等素质和品质，是孩子在将来成长过程中，慢慢地才能从父母身上感受到的。这些品质是我们做家长的在日常教育孩子过程中，需要和孩子同步提高，共同深造的。
二、思想上
平等相待。我们虽然自认为比孩子懂更多的道理，比孩子经历过更多的世事，但我们绝不能认为我们所认识到的世界、看世界的角度一定是对的。我们应该和孩子交朋友，教育孩子的同时，从孩子的角度看待世界，这样一来可以给我们一个新的角度来理解和认识世界；二来可以让我们能够更容易理解孩子日常生活中，产生一些特殊言语或行为方式的原因。填鸭式的教育，并不会把孩子变得比我们更强，只会让我们培养的孩子以我们为“天花板”。
三、处事中
端正观念。在教育孩子的过程中，还有一个最重要，也是最不容易直接传授给孩子的品质，那就是我们作为父母，在陪伴孩子的日常生活中面对问题，思考问题的方式和做法。有些父母考虑问题从面子出发、有些从个人利益出发、有些从整体利益出发，还有一些坦然接受与世无争。其实无论哪种做法都不为错，但是我们想把孩子培养成什么样，就要注意自身在处事的过程中是否会让孩子跟着我们学习那种处事的观念，否则就是“学其表而未学其里”。
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