通过工作总结,对自己在工作中所遇到的问题和困难进行分析和解决,提高问题解决能力,工作总结是我们对过去一段时间工作的总结和总结,需要我们对待工作的态度认真对待,以下是叁五范文网小编精心为您推荐的教学常规工作总结优质5篇,供大家参考。
教学常规工作总结篇1
一、20xx年教学工作重点
1、认真学习《新课程标准》和《考试说明》,进一步领会新课标和说明的精神,以基础教育改革的新理念为指导,转变教师的教学观念。
(1)牢固树立学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以尊重、平等的原则对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立良性互动的师生关系。
(2)加强教学研究,改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。
(3)坚持理论和实践相结合。既要加强理论知识的传授,又要重视学生的动手能力,既要重视教学的结论,又要重视教学过程和学生的体验。
2、关注课堂教学,抓好课堂质量。教师要转变教学观念,以新的理念指导课堂教学,坚持以学生为主体,运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住新的课改契机,积极参加教师培训和业务学习,努力探索新的教学模式,把日常的每一节课都当作公开课来上,提高每一堂课的质量,及时对所上的课进行教后分析和反思。3、加强校本培训,深入推进高中课改工作。
4、认真贯彻和落实教学常规,摒弃形式主义,讲究实效,使教学常规处于动态管理和不断发展中。
二、以教学常规为抓手,努力提高教育教学质量
1、严格执行课程计划。完成课程标准,课程是保证。我校按国家规定的课程计划,开齐课程,开足课时,学校科学合理的安排课程表,教师必须按课程表的课程上好每一节课。不随意删减科目和减少教学时数。同时规定各校要订齐、订足教材,管好、用好教材,确保课程计划的.落实。
2、狠抓教学常规落实,规范教学行为,优化课堂教学。
(1)要求教师遵守时间,按时上好每节课,保证规定时间内的教学活动。不行随意旷课和调课,有事请假或调课必须写出书面申请,载明事由、时间和节次,经主管领导批准签字后方能生效,否则一经查实严加处理。
(2)备课要突出一个“细”字,做到明确新课程标准要求,明确教材难点,重点,明确学生的特点和接受差异,从而确定相应的教法,做到因材施教。教案中要突出教师的教学思想;有突出重点、突破难点的方法;有对学生心理反应的预测。不得使用旧教案或以参考资料代替教案,严禁无教案上课。
(3)上课要突出一个“精”字,精讲精练,以教师为主导,讲在精处,以学生为主体,练为主线,上课既要注重知识传授,更要重视能力培养,防止“满堂灌”和“满堂转”。
(4)每堂课要有适量的作业,作业要全批全改,重点题要细批细改,对学困生要面批面改。提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话,以激发学生的学习积极性。批改次数为:数学不少于60次/每学期,英语不少于45次/每学期,大作文6-8次/每学期,理化生每周不少于2次,政史地每周不少于1次,体音美信也应有适当的课外练习作业。
(5)学校要求教师辅导要讲究实效,对学生辅导要有“四心”即热心、耐心、细心、诚心。
(6)成绩考核,要精选试题,细心批阅,成绩要真实,要切实做到教学信息反馈,促进教学和激发学生学习积极性的作用。
(7)要全面贯彻素质教育报告制度,以适应课改和中考制度改革的需要。各班主任老师每学期给学生写出素质评语,素质评语必须先写出草稿,由蹲点领导审批后方能正式写入学生素质报告册。
3、加强教研组工作,以教研促教学。
(1)抓好教研组的建设,发挥教研组长的作用。教研组的管理要规范化,要扎扎实实地开展教研活动,营造浓浓的教研气氛。(每一教研组每学期要有一到两个教研专题,并及时上报教务处)
(2)每两周开展一次教研活动,固定时间、地点,活动要有计划、有议题、有中心发言人、有记录、有检查。杜绝“拉家常”式会议或仅停留在事务性布置层面上。
(3)教师每学期都有个人研究专题,同头课教师采取不同形式的教法进行对比试验,教研组开展经常性的听课、评课等研讨活动(每个教研组每学期至少开展一次公开课活动,促进教学交流,促进教师的发展,形成了合作探究的教研氛围。
(4)努力更新教学手段,充分发挥课件室、多媒体教室的作用,提高教学效果。学校要求凡45岁以下教师每学期至少使用一次多媒体进行教学。
4、加强教师队伍建设,提高教师队伍整体素质。
(1)学校领导教师有计划、有目的的听课。校长、教务处主任本学期听课不少于40节,兼课领导、蹲点年级领导不少于30节,教研组长、年级组长不少于10节,教令不足三年的不少于20节,教令不足6年的不得少于10节,其它教师不得少于5节。
(2)青年教师要上好“三课”:即,教令不足一年的要上好一节汇报课;不满三年的上好一节优质课;不满6年的上好一节公开课,三课与转正、职评、先进挂勾。
(3)激励青年教师开展评课、撰写论文,发展教学个性,形成各具特色的教学风格。(4)教师要注意自己的形象,衣冠整洁,不讲脏话,不在学生面前、公共场所吸烟,上课不打手机。
5、积极参加省、市、区关于普通高中课改培训,大力加强校本培训,通过“走出去”和“请进来”方式学习高中课改政策和可改经验,努力探索高中课改新路子。6、领导联系各年级和教研组:
各蹲点领导为各年级教学质量的第一责任人,各蹲点领导经常深入年级组,参加两周一次的年级组会和教研组会,对本年级的所有任课教师的课至少听一节,及时了解和解决本年级的各种矛盾和问题。
三、抓好九年级、高三两个毕业年级
(1)毕业年级质量的高低是一所学校办学水平高低的重要指标,我们高度重视对毕业班工作的管理。一是要求主要领导对毕业班必须亲抓,深入教学第一线,及时了解师生教与学的情况,及时解决教学中的问题和困难。二是要求教师教学要面向全体学生,因材施教,重点抓好知识和技能的教学与辅导。三是要周密制订教学计划和备考计划,加强对信息和资料的收集,千方百计提高复习效益和备考水平,提高学生考试能力,提高优秀率、及格率。四是严密组织毕业年级月考。月考按中、高考的做法,统一时间、集中考场、一人一桌、严肃考纪、严格监考、集中评卷、集中统计。
(2)学校要求两个毕业年级要注意把握好“五个环节”和处理好“五个关系”把握好教学的五个环节
1教师要做到有目标地精讲和精心备课,对教学内容进行取舍,并选择最佳的教学方法,注重学生个体差异,结合中、高考的难度实际。
2注意指导学生学法。
3练习应“精练”。每一次练习要有目的性,有针对性,练习的内容要精心设计。尽量避免给学生做偏难偏怪的题,落实基础。可以针对学生薄弱的知识点内容找相关的题进行强化训练,可以针对学生做得不好的题型专门找题强化训练,有目的性的通过模拟练习来提高学生对时间的合理分配和解题速度。
④“讲评”要把学生集中暴露的一些问题作说明,强调学生注意。在讲评过程中,不要怕花时间,盲目追求教学进度,要及时解决学生暴露的问题。
⑤答疑要先问学生是如何思考的,教师要冷静的分析学生的思路,找出其思维存在的障碍及知识上存在的不足,然后再对症下药、一针见血地指出其症结所在,让学生自己去进一步思考,自己找到正确的答案。注意协调好五个关系
①时间紧与内容多的矛盾,不要讲授的内容太多,要相信学生的能力,不要用教师的教来代替学生的学,要让学生放开手脚自己走路。
②抓基础与提能力的关系,抓基础、抓基本功训练是中、高考复习的主要方面,要下大力气夯实基础,只有基于坚实的基础,才谈得上抓能力的提高。在抓能力提高的同时,时时注意巩固基础,只有把两者有机地结合起来,培养出来的学生才经得起任何考试的检验。③教师与教师、教师与年级组的关系。团结出力量,和谐出成绩,各任课教师要以大局、以集体、以学生为重。避免学科本位、个人本位、金钱本位
④教学与学生情绪心态变化的关系,老师要敏锐地观察学生情绪和心态变化,并及时做好学生思想工作,防止后期学生纪律混乱。
⑤教学和研究的关系,研究考纲,吃透其中的精神,并落实在教学中。善于学习,向书本、向同事、向其他学校教师学习,把学到的东西用于教学中,必能取得好的教学效果。
四、加强体音美信教学,促进学生全面发展
1、上好每节体、音、美、信息课,使学生真正达到锻炼身体,接受熏陶的目的,杜绝放羊式上课,杜绝提前下课,杜绝上课不查人数现象。
2、初中各年级成立美术、音乐、书法等课外活动小组,由年级美术、音乐教师等人员定时、定内容开展活动,为我校艺术班招生提前打好基础。
3、抓好高中六个艺术班,各专业课教师要订出切实可行的教学工作计划,上课有教案,突出专业教学,促进艺术班的健康发展。
4、落实新课程计划,开足开齐体育课,保证学生每天1小时锻炼时间,全面实施《学生体质健康标准》。
5、重视信息技术教育,上好信息课和网络实践课,既要重视理论教学,更要重视实际操作,保证学生有足够的上机时间,严禁学生在机房打电子游戏。
6、抓好九年级体育锻炼,年级组、班主任要积极配合体育教师,训练时保证学生全到,针对性要强,将体育纳入班级评比,力争更好的成绩。
7、校医应经常进行美育、健康教育和卫生知识讲座,建立体格检查和传染病预防制度,加强常见和突发等疾病的预防和宣传教育,认真做好全校卫生指导和眼保健操的检查。
8、各班加强安全、纪律和自我保护意识教育,预防意外事故发生。
教学常规工作总结篇2
教育办领导:
9月30日我校组织了对全校12名教师的教学常规月查工作,现将检查情况汇报给你们,请领导给予批评指正。
九月份对于我校来说,时间紧、任务重,全体老师继续发扬对事业负责,对学生、对社会负责的态度,努力做好常规工作,坚决执行教育办对教学常规的要求。从整体上来看,老师们从思想上对教学常规工作有了新的认识,对自己的要求自觉提高,尽量与教育办的精神相吻合。从实际行动上来看,老师们做到常规工作常规化,无加班恶补、猛补现象,更无相互抄袭、相互攀比、相互观望的现象,每个老师都抓紧时间,按部就班地做自己的常规工作。从质上来看,老师们的常规工作都比以前有了较大的进步,书写认真、干净、规范,篇幅较长,内容充实具体。大字稀行,寥寥数笔的现象已经不复存在。从量上来看,全体老师都能够完成教育办所规定的任务,个别老师超标完成任务,但质量没有降低一点,如:
1、教案的编写:书写认真,字迹工整,课时教案篇幅较长,达3页以上,环节完整,全册、单元备课详尽,有针对性,更有操作性,同学科同科时的教案都不一样,杜绝了照搬教案书的现象,更无相互抄袭教案的现象。
2、理论学习:无相互抄袭的现象,摘抄和心得相结合,完全书写3页,无大字稀行现象,并且书写字迹工整。
3、评估分析:用分数记录,每一单元都有分析,有针对性,真实,完全符合学生的'试卷情况。
4、听课记录:真实记录,完整,环节清楚,有侧评和总评。
5、作文的批改:杜绝了“八字方针”,总评较长,语言有针对性,既有鼓励的语言,又有指出缺点的话语;学生书写字迹工整,篇幅长达2-3页,甚至4页。
日记、语文同步学习:老师们全批全改,完全超过了乡教办的要求。
6、试卷作业:有讲评,学生能及时改错,老师有复批,个别老师让家长看后签字,老师批改有分数有等级还有鼓励的语言。缺点:
1、个别老师的板书设计简单,教学反思篇幅太短,只有十几个字。
2、听课缺少测评和总评。
3、作文和方格本中无圈圈划划。整改措施:
1、坚持面查老师的教学常规工作,发现问题及时反馈,及时纠正。
2、加盖检查章,检查后留有痕迹。
3、通报以上优缺点,提醒老师们下次检查时。不要再出现以上现象,改掉缺点,坚持优点,踏实做好常规工作,以常规工作常规化,不许加班加点恶补猛补。
教学常规工作总结篇3
按照学校教学计划,为了督促各位教师做好日常教学工作、促进教育教学水平的提升,我校在3月末,对学校所有教师教案的书写、课堂教学、作业批改、听课记录进行了全面检查。具体情况如下:
一、教案书写
1、整体情况:我校语文、数学实行电子备课,教案是在集体备课的基础上,统一打印,但中心校要求平时进行二次备课,通过对教案的检查,评选出优秀教案5人,良好2人。项目齐全,书写工整、认真,课时量符合要求。
2、个别情况:科任教师教学目标笼统,重难点定位不准确,教学法体现不明显,师生双边活动不明,板书设计少,教学反思少。个别教师检查期间教学进度没有制定,教案过于简单提纲化,部分章节备课时数不足。缺乏创新意识。
二、课堂教学
1、大部分教师课前准备充分,教态大方、自然、有感染力。
2、课堂教学体现新课程理念,
3、教学方法得当,师生互动性强。
4、个别科任教师课前准备不充分,不能充分挖掘和创造性的使用教材。科学课没有尽可能利用实验器材。
5、课堂结构不合理,
三、作业批改
1、整体情况:优秀5人,良好1人。作业量适中,批改认真,有指误,有改错,有等级。
2、个别情况:作业形式单一,缺少鼓励性评语。无指误,作业设计不精致,随意性大。个别教师批改次数不足,学生日记按要求篇数不够,
四、听课记录
教师互相听课节数不够,内容记录齐全,书写工整;个别教师听课节次太少,有记录,但不够详实,尤其是评价太简单,反思较少,不能显示对做课教师的真实评价。
五、整改意见:
教案书写方面:
1、加强对全册教材整体分析,认真学习课标,做好单元备课记录。
2、注意教学反思的书写,真正做到对课堂失误的总结和改进。
3、鼓励备课创新,提倡教学改革与创新,增强备课的实效性。
4、定期检查教师的教案,并做好记录。
作业批改方面:
1、注意题量的适中,注意每周的作业次数。建议教师们在布置作业时注意题目的筛选,一定要精心设计,纠正作业的随意性和单一性。
2、注意鼓励性评语的使用,以激发学生学习的热情。
听课记录方面:
1、端正态度,认真听课,注意听课的数量和质量。
2、评价要认真,反思要到位,真正达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。
有些问题是以前就存在的,但是没有引起教师的足够重视,比如:作业的精心设计、作业批改中的指误、鼓励性评语的使用;还如:听课次数及评语、反思等等常规要求落到实处。
教学常规工作总结篇4
本月是教学常规活动月。本学期开学以来,我刚刚接了一个新班。但有一些学生课上不认真听讲。课上有的把手放在位底下做小动作,有的和别的同学小声说话。更让我感到惊奇的是有些同学竟然在课上转动铅笔刀。一节课要转上好多次。我深深的感觉到课上必须让他们养成一个好习惯。最起码课上必须让他们做端正,他们课上认真听讲了,才能提高课堂教学效率。但要提高课堂教学效率必须从常规做起。而要抓好班级常规必须从班级的一些细节抓起。
首先,上课之前我首先让他们做端正了。每节课谁做的最端正我下课时就奖给他一张喜报。孩子们为了得到那张喜报大部分同学都做的较为端正。课上,他们所有的铅笔刀我都让他们放入位底下。桌子上除了本节课所需要的课本和学习用品外其它的我都让他们收起来。这样久而久之,课上摸索的同学就少了。
其次,本学期我上课特别注重课堂情境的创设,从而渲染课堂气氛,激发学生的学习兴趣。其实,备好课是上好课的前提。课下为了上好一堂课,我精心准备每一堂课。课下,对于每一节课我都精心翻阅教学用书。以便把握好每一课的重点和难点。对于每一堂课我尽量使用多媒体教学。在课堂教学中恰当地创设与本课相关的情境,目的是给学生创设可望可及的建构知识的良好环境,这不但是思维发展的规律性要求,也是有效地形成和发展学生认识结构的需要。一个好的课堂情境的创设往往能抓住学生的注意力,敲开学生的思维之门,扫除学生心中之疑,使学生在心求通而不得时开其意,口欲言而不能时达其辞。课堂上某些教学情节吸引了他们,说话的就少了。
再次,多给他们一份鼓励。
我发现这个班的.一部分同学基础比较差。课上不爱举手。所以课上我叫起他们只要他们有一点点进步我就表扬鼓励他们。渐渐的在我的表扬鼓励中,那一些基础比较差的同学慢慢的爱举手发言了。作业从书写和质量上都有了较大的进步。
教学常规工作是一项常抓不懈的工作。为了提高自己的教学质量,我将力争一如既往地把教学常规工作做好,确实做到实处,立足课堂教学改革,使每堂课都有实效。
教学常规工作总结篇5
为了进一步加强教育教学常规管理,全面推进素质教育,切实提高学校课堂教学质量。我们对xx的各项教学常规管理工作进行了检查,现将检查情况汇报如下:
一、教学管理
1、xx能严格按课程计划开设课程,每学期有新排课程总表。学校每学期均根据颁发的学校课程开设标准,严格落实,既不多开课程,也决不少开课程,严把课程关、课时关,并能科学规划,重新设计课程总表,并将班级课程表、作息时间表上墙,及时向教师、家长公布。
2、xx有教学常规管理实施细则和分学期的教学活动计划,同年级统一教学进度,教师有所有任教学科的分学期教学计划。
3、xx建立了教学管理实施细则,从教学计划的制定、设计到备课,上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为,提高学校教师的.整体教学质量。
xx为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去,学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率,身体力行。要求校长听20节,中层干部听25节,关注教师课堂表现,向40分钟要质量。
二、教科研管理
xx能根据上级有关精神,结合自己实际,制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。认真制订教研教学工作计划,认真组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作计划,活动开展渐趋正常,并做好活动记录。学校能以教研组为载体,组织教师定期或不定期开展集体听课、评课活动,举行公开课、研讨课等活动。学校评价机制初步形成,都能积极探索对学生发展的评价,建立《小学生素质发展评价手册》,对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。新教师培养培训制度齐全,指导师指导有为,新教师成长较快。
三、德体卫艺常规管理
xx重视安全工作,修订《xx学校安全应急预案》。严格执行《学生体质健康标准》,合格率96%以上,能保证一个学生每天有1小时体育锻炼时间。
在艺术特长工作方面,学生活动异彩纷呈,学校竭尽全力为每位孩子提供展示才能的舞台。本学期,xx举办了“金秋十月”诗歌朗诵会,“庆xx”学生绘画比赛。
xx特制定了大队、中队学困生转化计划通过全体教师的努力,他们反映在各个方面逐渐取得发展。
四、发现的问题
1、作业布置随意化,没能根据学生情况分层布置作业。有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视,学生写的质量不好,有的甚至空着没做,字数也没有作要求,这是我们今后要努力的;希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。
2、教师的辅差效果还不够好。没能对每个学生的情况进行有效分析,辅导题目没有针对性。
3、专业理论的学习较少,没有形成常规。老教师对专业理论的再学习、再提高很不重视。
4、科学、综合实践等艺体科目,动手的少,没有记录,以致档案缺失。
5、体育运动及课外活动组织得少,或活动记录不及时。
6、学校内专题研究、集体备课开展艰难,有的也是流于外在的形式。
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