事迹材料中不应当夹杂个人情感色彩，应当保持客观中立的态度，事迹材料的研究可以帮助我们理解特定时代的社会、政治、经济等方面的特征，叁五范文网小编今天就为您带来了优秀女班主任事迹材料通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
优秀女班主任事迹材料篇1
于xx，女，1979年出生，20xx年8月参加工作。大学文化程度，英语教育专业毕业，中学二级英语教师。该同志参加工作以来，始终保持着积极向上的心态，用全部的激情和智慧履行着教师职责。一路走来，默默耕耘，潜心研究，逐步形成民主，平等、扎实、朴实的教学风格。本学年该同志所任学科期末考试中，人均分为70.69分，优秀率57.4，及格率93.7，位居一类校前列。担任七（五）班班主任工作一年来，能够严于律己，身先垂范，班级的各项工作井然有序，无任何不安全事故发生，班级思品合格率达百分之百，两学期班级综合考核均为全年级第一名。担任七年级英语集体备课组组长，对人真诚，热爱学生，任劳任怨，人际关系融洽，并率先组织堂堂清和周周清试题，七年级英语组在期末联考中成绩优异。
该同志最大的特点是充满爱心与耐心。作为班主任，她懂得爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。“亲其师，才能信其道。”师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。该同志始终以微笑面对学生，不管生活有多累，偶尔之间情绪有多差，但是只要面对学生，他都面带微笑，给学生以亲近感，亲热感，她和学生之间没有没有距离，有的是坦率和真诚，沟通与交流，所以学生爱她，信任她。在工作中，该同志时时处处想到学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适。平时遇到一些需要和家长沟通的问题，及时主动的和家长取的联系。十年来，每天早晨比上班时间早40分钟来上早自习。陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题，学生乐于接受她的教育、引导。她还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生需要。也许是她真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。在她的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，她我宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时，她也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气。她从来都想信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。
作为一名班主任她对自己提出了高标准要求，凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。一年来从不迟到、早退、请假，坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟课间操与自习，不做与工作无关的事情，以饱满的工作热情，永不止息的进取精神在学生中树立了良好的威信。
在班级管理理念上，该同志积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生开学的第一天她就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，她为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上她积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。班上有名潘永辉，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，自认为自己不过是迟到了一会儿，就被班干部记入了黑名单，觉得班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，她把该生违纪事情做了处理，处理的当晚她就同该生长谈，进行思想上的疏导工作，该生主动向主管纪律的班干部承认错误。作为班主任她有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时又与任课老师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些他都要做到心中有数，因为这样有利于更好的了解学生的动向，有针对性地抓好班级工作。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。由于措施有力，方法得当，她所带班级被评为校“文明班集体”，赢得了学校和家长的一致好评。 该同志对待人热情厚道，诚恳直率，谦逊温和。在她眼中每一个学生都是一道亮丽的风景。在讲台上，她快乐着，充实着，努力着，奋进着！为当地教育事业，奉献着自己的绵薄之力！
优秀女班主任事迹材料篇2
光阴似箭，日月如梭。一转眼，我参加工作并从事班主任工作已经有十几个年头了，作为一个年轻的班主任，我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我每天都是早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的活泼可爱，天真热情。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔!
一、用爱心感染学生
“没有爱，就没有教育”。作为一名教师，尤其是班主任，就要用自己全部的爱去关心照顾学生，就像关心爱护自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如，离中考仅剩3个月时，班上有个学生因踢足球小腿骨折，要卧床休息一个月，我就带着水果，当然更多的是对学生的关爱，去看望他。做他的思想工作，一起制定复习计划，家里也可以复习。再比如，有一次我突发肾结石，疼痛难忍，医生建议挂水休息一周，而我就在家休息了两天就坐不住了，坚持来学校上课，就在晚自习坚持到7点半的时候实在坚持不了，就请同事把我送到了医院，一直折腾到夜里三点。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作，培养他们良好的道德品质
做好学生的思想工作，我主要从两方面入手：一是重视班会，开好班会;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是对学生进行“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。结合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康的活动，让学生在活动中明事理、长见识。我还利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会，及时把发现的不良的思想苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态，同样取得良好的效果。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，侧重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。上学期，我班转来一位复读生，他特别反常，上课不听课，趴桌子，课间从不和班上同学交流。经了解他在以前成绩还行，后因早恋而使成绩下降，导致中考“死亡线”都没过。针对这种情况，我没有批评和指责他，而是引导加鼓励，把他消沉的状况逐渐扭转过来，该学生及家长都很感激我。
三、充分调动孩子们的积极性，让学生管理学生
班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。
班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生督查小组。小组成员是从班上挑选出来的为人正直、做事认真的孩子。首先我给他们讲述了检查的标准，并要求发现不合格的立即整改，必要时亲自动手。这个方法实施之后，督查小组成员检查非常认真，常规考核扣分情况就罕见了，几乎每月在学校的常规中都能得前三。
另外，教室的门窗和灯我也安排了专人去关，图书角和讲台的卫生我也就近安排了专门的人去清扫。午自修和自习课也有专人负责，基本可以做到班主任在与不在一个样。总之，班里每个同学，都有自己负责的任务，而每个人的完成情况我也会在每周班会上进行总结和奖罚，总之，我努力做到调动每个孩子的积极性，来帮助我进行班级管理，让班级各项工作得以顺利进行。
四、做好学生家长的沟通工作，形成家校合力
多数家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。
班里的中国台湾的孩子，平时做作业经常是偷工减料，做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句敷衍了事，这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次开学回来，我或对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话，“在家问他作业写完了吗?他说写完了啊!”后来，我只好把家长请到学校来跟她当面讲明：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监督到位，保证作业按质按量完成。一次的交流，也许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，终于在我的近乎“软磨硬泡”的不懈努力下，家长逐渐改变了固有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，而孩子也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。
五、充分利用学校的各项活动，树良好班风
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、英语短剧比赛等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。
这几年的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的，我感到自己无愧班主任这个称号，无愧学生们喊得那一声声的老师，无愧家长和领导对我的信任和支持。
一切荣誉只代表过去，回顾我这几年多的班主任工作历程，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子!
优秀女班主任事迹材料篇3
任xx老师，女，19xx年参加工作，本科学历。二十年来，任xx老师淡泊名利，工作勤勉，教学成绩出类拔萃，班级管理成效卓越，有一套行之有效的班级管理方法，在我校师生中很有影响力。在领导眼里，她是能打硬仗、能打胜仗的好下属；在同事眼里，她是讲正气、讲团结的好楷模；在学生眼里，她是大家崇拜的精神导师。二十年如一日，任用自己的行动诠释了作为一名优秀班主任的真正内涵。
一、先进理念构建下的温暖的家
1、班级文化熏陶和纪律约束的统一。在任班主任二十年时间里，任老师十分注重班级文化的营建。在她看来，纪律是对学生表面行为的制约，文化理念则是从精神层面引领学生，是在感染和教化。纪律是让想犯错的人不敢犯错，而文化会让有机会犯错的人不愿去犯错。班级文化是软实力，好的班集文化是班集体的凝聚力和向心力。所以，她利用一切可以想到的细节，持之以恒点点滴滴地把文化理念渗透到学生的生活和学习中。(1)、制定班集体个性管理章程。每接一个班，她都会发动全班同学制定本班的班级管理章程，并组织学生认真学习每一条规定。她最新的50条个性班规，没有生硬的说教，没有机械的套话，从细节着眼，以灵魂为对象，引导学生向真、向善、向美，引导学生全面发展、人格优秀。(2)、全方位渗透文化理念。教室里每一个细节都体现着她的教育智慧和良苦用心。教室前方贴着一张大大的《班级自我评价和发展目标》，里面鲜明地标出班级宗旨和班训，最后还写着一段她的真诚呼吁：亲爱的同学们，我们班集体的优秀离不开你们每一个人的.努力，希望它也能带给你们每个人拼搏的精神和快乐的心态，甚至一生受益的财富。现在二四班的教室里，她把几个班的成绩一并贴出，在下方工整地写着，和兄弟班对比，会让我们更清楚地看到在一些科目上我们的不足，为最后阶段的冲刺制订更高的努力目标。不努力，永远不会成功，只要努力，就一定有希望成功。基础好的，咱们要百尺竿头，更进一步，基础薄弱的，不要灰心，尽自己最大的努力，达到自己最好的程度，在自己的位置上有属于自己的成功，你就是父母老师眼里的好儿女，好学生!。
2、更新理念，优化学习效果。在日常教育教学工作中，任xx老师发现，她所教班中有许多令人困惑的现象：有些学生成绩差但不思进取；有些学生貌似很用功但收效甚微。这些现象引起了她的深深思考。作为一名班主任，任xx老师深深懂得，要想实现教育效果的最大化，一味埋怨学生无助于问题的解决，只有深入了解，找清问题的根源，才是教育的大道。为此，她大量研究相关的教育教学书籍，同时认真观察和分析学生的种种行为，耐心细致和大量学生座谈。经过理论和实践两个层面的艰苦努力，她发现，那些所谓的问题学生，不是她们智商不高，而是生活上的杂务太多，生活习惯太差，结果，这些学生成了自己杂事和坏习惯的奴隶。这个发现如黑暗的天空撕破了一道缺口，露出了光明，在教育的前行路上，任xx老师找到了大道。这个发现也促成了她教育理念的形成，坚守大道至简，精微至大的信念，引领学生做人做事做学问，成人成才成就未来，形成以德治班，以规束行的治班模式。在任老师的辛勤耕耘下，二四班在无论是在纪律上还是在学习上，都比其它班级领先一步。20xx年上期公物完好率达成100%，成绩合格率达98%，均在学校名列前茅。
二、师情化雨，爱润无声
1、关爱——滋润学生心田。亲其师，信其道。这是万世之师的孔子留下的千年古训。爱就要大爱无疆，爱所有的学生。任xx老师的二四班六十多人，有一部分孩子的父母都出去打工了，有学习好的、差的、有听话的、有个性强的、有不同的家庭背景，但任老师的对学生爱是没有任何条件的。她无私把爱的种子撒向每个同学的心间。有一次，任老师收到一张纸条，上面写道：任老师，我觉得生活没有意义，我想自杀!听到孩子的心声任老师为之一震，原来孩子是因为父亲在浙江打工时做了违法的事，被判了刑，而自己又和母亲发生了矛盾，从未经历过暴风骤雨的她一下子觉得自已形单影只，生活没有意义。了解到情况之后，任老师下班顾不上回家就带着学生直奔她家里，对她的母亲晓之以理，动之以情，叫她安慰孩子受伤的心灵，她妈听了过后失声痛哭，母女俩人紧紧相拥。
2、尊重——保护幼嫩心灵。尊重就是理解和信任，有时会产生意想不到的效果。曾经，班里有一个学生林某，特别爱学习。自习课经常一个人外面学习，有时甚至复习课就干脆在家里自学。家长找到任老师，说不好意思孩子不遵守纪律。尽管任老师知道她不应该那样做，但还是相信她一定是在学习，再加上她心理的脆弱，所以没有硬把她拉到教室，反而告诉她，小林，老师相信在哪你都在学习。不善言辞的小林没有任何表情，还是我行我素。可当快要毕业时，给任老师的留言最多：老师我真恨自己，为什么我的心灵就那样脆弱，而你却不和我计较，我知道你是在保护我，谢谢老师。也许老师可以以纪律的名义要求她，但最后还是以尊重的态度理解她，换回的是她顺利的初三学习，甚至是对自己的反思。所以尊重是班主任的必备素质。当然我们提倡尊重学生，但不应该以尊重学生为借口放任他们。严格要求也是对学生的爱。我的学生对我的第一印象是严格，最后的印象还是严格。每位同学都会经历敬畏，疏远，再到既爱戴又敬畏的过程。任老师认为一个班主任的爱，应该是爱学生的现在，更爱学生的将来，有时甚至是把更深的爱掩藏在严厉下面。有时她常开玩笑的说：为什么我的喉咙总是沙哑，因为我心中对学生有一团火；为什么我的眼神有时冒火，那是我对职业的炽热。
三、不懈付出下的口碑与硕果。
在实验中学，任xx老师是最受学生欢迎的老师之一。在学生眼里，她无疑是班级的领跑者和精神导师。许许多多的学生在她的指引下不断进步，不断超越自我，走向成功。每年教师节来临之际，贺卡，信件，短信，邮件，学生们以各种各样的形式，从远方为任老师送来问候和祝福。在学习上您教会了我们要但问耕耘,莫问收获；在心态上您教会了我们要保持一颗超人的理想平常的心；在生活上您教会了我们要有严谨的态度与优秀的习惯。这些我们会永远记在心中。能够做您的学生是我们的福气。任老师，我们永远爱您!这是任老师所教学生的共同心声，语言虽朴实，但这些赞扬无疑是一名老师所能得到的最高评价。只当了任老师半年的学生，却感觉是一辈子的荣幸!这是任老师只教了半年的学生发出的感慨，半年和一辈子，两个相距很远的时间概念，因为任老师的人格魅力，变得如此之近。
一份付出，就有一份收获，正是由于任xx老师所带的班有了良好的班风、学风，有一支得力的干部队伍，使她所带的二四班在各方面的表现都较突出：在各项评比中，该班多次位居学校前茅；两度获得20xx、20xx年度实验中学先进班集体。
她坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完善自我，才能继续在平凡的三尺讲台上，以春蚕的精神、蜡烛的品格，尽自己的一份力量与责任。
优秀女班主任事迹材料篇4
男，现年三十岁，毕业于琼台师范学院。于20xx年参加工作，担任班主任已经有20xx年了，现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下：
一、用“爱心”去感动童心
教师一定要对教育事业的热爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
20xx年9月，我走上了教育岗位，担任一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，我跑遍文昌的书店，为学生买课外书。学生的基础不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。小考的成绩出来了，一位学生考上了文昌中学，打破了当地30年没有文中生“尴尬”。学生的平均分全学区第一名，本人被评为镇级优秀教师。第二年竟然当上了中心小学的教导。
书武是个弱智的学生，同学总是欺负他。有一天，下雨了，书武的上衣被淋湿了。看着有些发抖的书武，我说：“住校的同学，谁给一条衣服于书武穿?”其他学生鸦雀无声，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他学生默默地底下了头。又是一个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞，独自跑到宿舍，把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后，书武融入了同学们的游戏当中。
二、为人师表、树立榜样
人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。
三、结合实际，创建有特色班级
我在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。 “榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加积极。“好人好事栏”，学生把自己发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、乒乓球比赛、作文比赛、讲故事比赛等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。学生积极参加各种比赛，其中“零分大王”——黎天星，在参加乒乓球比赛中获得第二名后，从此告别了零分。有自杀倾向的严居友，在参加班级朗读比赛中获得第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹，在参加班级作文比赛中获得第一名，其诗歌《醒来吧妈妈》在海南法制报上刊登。
四、转变“后进生”
后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的!他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：朱允乐是个调皮的学生，五年级考试的时候，从不写作文。要想改变他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里。周一到周五，11：30到12：30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，有时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的高中生了。邢灿是个单亲家庭的孩子，英语成绩不理想。三科不平衡的学生考取重点中学，机会十分渺茫。英语老师怎么调，他的成绩就是上不去。第一次模拟考试，英语还是不及格。他的理解能力全班最好，记忆能力超好，应该是学习英语的料。我让邢灿找搭档，找个英语好的，数学一般的学生，两人互相交流。这一办法果然见效，第二次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天，我问他：“英语考得怎样?”他自信地说：“没有问题!”
五、加强家校联系，以真诚换真心
家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陈文龙，是从大陆来海南上学的孩子。高个子，沉默寡言。第二学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知情况，我赶到了文龙家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。第二天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份给他，叫学生为他送去。我再次去家访。第三天，文龙终于来了。
我就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断努力与探索下，自己的工作也会越做越出色!
优秀女班主任事迹材料篇5
20xx年7月毕业后，来到大同市第二实验中学校，走上教育工作岗位8年以来，我担任了7年的班主任。在班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。被市教育局评为大同市教育系统“优秀辅导员”，所担任的初二（6）班被评为
“文明班级”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：
班级的管理就像是放风筝，需要的是智慧，有时需要牢牢抓紧手中的“线”，有时需要适当放松手中的“线”，一张一弛的“放风筝式”的教育，就是要班主任把握好教育的度，那么如何把握工作中的尺度呢？
一 、培养学生良好的习惯
“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。这充分说明了习惯的重要性。好习惯助人成才，坏习惯错失良机。初一年级正好是起始年级，学生的年龄较小，没有定性，具有很大的可塑性，抓习惯的养成尤其重要，这个过程就要做到严管理，有尺度。
首先，制定严格切合实际的班规。俗语说得好：“没有规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”，班级管理一定要有一套完整容易操作的班规，有了目标，有了一定的规矩才能有一个良好的班集体。充分发扬民主，让孩子们集思广益，共同探讨班级公约，制定的奖罚扣分制度要严而有理，严而有格，使班级的教育与管理活动变为师、生双方共同参与的活动，使教育与自我教育，管理与自我管理结合。
其次，成立学习小组。
（1）促优小组。中等以上的学生每六人自由结合，要兼顾六人中每人擅长一门功课。这样做可以使学习小组在课余时间互相讨论疑难问题，互相借鉴学习方法，取长补短。
（2）互助小组。促优小组每个学生带一个徒弟。师傅不仅可以检查徒弟每天需要背诵的内容，而且可以作为老师的小助手为徒弟讲解疑难问题。组与组之间还制定了竞争机制，高效完成的小组加分，没有按时完成的小组要扣分，期中期末进行两次评比。除此之外，每个学生制定成绩目标和选定挑战对手，并将对手名字记录下来，学习委员保管，期中期末考试后进行奖罚。
最后，严格卫生制度。选定一个做事细致的学生担任卫生委员，每天汇报学生值日情况，对于值周得分高的小组，免值一周，每人加分；对于值周成绩低的小组，罚值两天，并扣分。这样做就是为了让学生明白每一件事都应该尽力做好，每周一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。还能增强学生的班集凝聚力和集体荣誉感。这样开始阶段的常规工作抓得好，抓得严，同时把握好奖罚的尺度，才能调动学生的积极性，为以后的深入教育打下基础，班级才会稳步前进。
还记得刚开学之初，初一孩子年龄小每天交作业丢三落四，就连最好的学生也会出现落写作业的现象，早读前收作业更是乱的没有头绪，课间都会出现打闹现象。有老师提醒我你们班每天太乱了，太吵了，影响也不好。我也意识到了事情的严重性，在想用什么样的方式才可以让学生很好的接受，让班级班风转好。在上课的时候，直接回放学生最近几天的录像，学生看后我问他们：“问题在哪？”孩子们都说太乱了。我又问“那我们怎么解决？”孩子们纷纷讨论，综合了一些切实可行的规定，制定了简单的班规。每人安（准备）一个记作业小本，每天作业各科课代表发到群里，方便家长监督。早读七点以前必须收完作业，七点准时开始早读。收作业的时候，其他同学要在座位上等组长下来收。课间安排学习任务，背诵老师前天留的内容。第二天，我们就按这些规定实施，效果不错，班级纪律也有了很大的提高,当然什么事情都有一个量积累的过程，在班规实施的过程中肯定会有反复，所以只要发现问题（及时）都会利用十五分钟时间进行教育，奖罚有度，惩”是手段，“戒”是目的。这样只要坚持了下去，一个月之后，已经形成了一定的模式，养成了好习惯，到现在每天早读前收作业、纪律已经很流畅有序了基本不用担心纪律作业问题。
二 、精心培养班干部，培育形成良好班风
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部这一“正式群体”决定的。小干部对班集体有着"以点带面"、"以小面带大面"的作用，通过班级正式群体感染班级存在的各种非正式群体，进而树立优良班风。
班干部他们是“班主任的左右手”。有时不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，很难有同龄人的亲近感，也难免有隔阂、代沟不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果，所以慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单和轻松，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力，干部队伍的组建不能仅仅是一种形式，班主任必须精心培养：其一，选择的班委要性格正直，办事利落。在班里大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，班委能管理的尽量让班委管理，班委决定的合理奖罚事项，班主任不要予以插手，这样能帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，定期召开班委会议，通过小组组长和班委记录的班级日志，可以详细了解每个学生表现，同时也能了解本班的整体情况，对发现的问题及时解决。其四，培养干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个正式群体小集体建立正确、健全的舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以小面带大面"。
通过不到一年的班委培养，早读有课代表根据老师的要求负责听写，课前每个课代表前五分钟负责考察同学们所学内容，两操由体委负责，每天做点评，发现问题及时改正。学习上由各科课代表负责，4 制定复习计划。两个文艺委负责办活动的板报，其他同学志愿参与办板报；生活委员做好值日监督；这种“分权”、“分层”合作 ，明确了班委会成员的分工，层层落实了责任，培养了他们的管理能力，使班务管理中可以达到事半功倍的效果。班干部管理班级，让学生自治自理，但班主任要把握好“放手”的度。这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当班干部对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的.他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展。
三 、做好家校沟通，形成教育合力共同创设孩子成长环境
目前的教育应当是家庭、社会、学校三方面大教育的有机结合，但直接具体落实到孩子身上的主要是家庭和学校。而在家庭和学校直接对孩子实施教育影响的则是教师和家长。为了使家长在教育孩子问题上与教师密切配合，我们年级建立了微信群，方便与家长及时取得联系，使学校教育事半功倍，却是不争的事实。但是。那么，在与家长的沟通过程中，一定要注意说话的艺术，把握好“说话”的度，做好有效沟通，实施家校互动。
首先，做好沟通工作。全面了解学生，尤其是单亲家庭和出现特殊状况的学生。邀请家长到校面对面交谈，可以详细了解学生家庭状况，性格特征，一起分析孩子问题所在，寻找解决问题的方案。在与家长的交谈中一定要注意言辞，班主任的处理方式，一定要获得家长的理解和支持，能让家长感受到你是真的站在他的角度上考虑问题，这样也能拉近与家长的关系，赢得了家长的尊重和信任，彼此之间的关系也更加和谐。
其次，邀请家长参与班级管理，不失时机的进行家校互动。得到了家长的信任，才能使家长自愿配合教学工作。利用微信平台邀请每一个家长轮流记录学生学习情况，这样不仅让家长了解了孩子的学习情况，看到差距，也能让家长融入到班级管理中，理解老师的艰辛！这种家校互动形成的合力作用于学生才能起到教育的作用。
第一次筹备元旦联欢会时，没有经验不知道该怎么干，当时我问孩子们谁的家长有时间可以来帮帮忙？有几个孩子说家长能来，当时我想家长们都有工作不一定能来。结果当天下午，有几个热心的家长来帮忙布置教室，家长们帮忙绑气球，爬上桌子挂气球，使我们在两个小时之内快速完成了教室的布置。还有在六月份举办的“大家诵”，需要给学生化妆，学生们几人一小组到会化妆的同学家里去，有时间来学校的家长专程来学校给孩子们化妆。有了家长们的参与，事情进展顺利，高效完成！同时也让班级中的每一个成员感受到了大家庭的温馨，增强了班级凝聚力，通过家长、学生和老师共同参加活动，既深化了亲子情感、又融洽了师生、生生和师长关系，这正是我们年级倡导的家校协同教育（做广告了，呵呵）。得到家长的配合和支持，心中是非常的感动，也深刻认识到与家长同心协力才能搞好班集体的建设。
四 、同各各科老师协调配合
学习是学生的主要任务，教育学生学好每门功课是班主任的一项重要任务。这就离不开同科任教师的密切配合。我平时经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，同时针对两次考试的薄弱科目，腾出自习让学生一起学习。但是在协助任课教师的同时，不能会过多干预任课老师的教学，把握好配合的度，这样才能使大家形成合力，整个班级的学习成绩也会稳定提高。
五 、加强理想教育，增强班级凝聚力。
首先，热爱学生，走进学生世界。
关爱学生一切，不仅是一种教育理念，更是一种教育艺术。做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字，有了爱，班级管理才能“走心”，正所谓“有心无法，法随心生，有法无心，法随心灭”。
我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任。我觉得教师对学生的爱也应该是博爱，爱每一个学生，但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不管他成绩是高是低，不管他品质是好是坏，因为教育的目的是使学生学会做人，学到知识。对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”；不但学业要优，更重要的是人品要好、心理要健康。对与班里的中等生，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。对于后进生，我尽量做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。用自己的一份真爱，叩响他们的心灵之门，其次要善于发现他们的“闪光点”，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。这样每个孩子体会到了班主任对他们的关爱，乐于融入到集体中，增强了班级凝聚力。
我们班的情况比较特殊，单亲家庭的学生占到四分之一。这些孩子本身承受的心理压力大，再加上父亲或母亲对孩子给予的负面影响，让孩子幼小的心灵更加不堪重负。我班有一个学生，学习成绩属于中等水平，突然这个学期，上课不认真听讲，作业也乱做，每天还晃晃忽忽，发现这个情况后，用自习课的时间，我把孩子叫到办公室，坐到我跟前，我问他“最近状态怎么这么不好？是家里有事还是和同学闹矛盾？” 孩子有点犹豫慢慢说出了“是家里的事。” “是父母的事情吗？是什么事让你这么无精打采？”刚问完，孩子就哭了，看到他哭我也很心酸，孩子哽咽地说“前两天，我不仅在我妈包里看到了离婚证，他们还互相说对方的坏话，弄的我心里很纠结。” 我安慰到“离婚毕竟是大人们的事，父母没有感情了就不能在一起了，和你没有关系，离婚后他们还是你的父母，他们不会因此抛弃你，相反会更加爱你。你这么积极乐观的孩子一定会想通这个道理。”和孩子交谈之后，晚上他的妈妈就给我发微信说孩子回家很开心，说要今后好好学习。从此以后这个孩子，慢慢进入了学习状态，我说的话特别听，期中考试也取得很好的成绩。
其次，加强德育教育
我从学生的实际出发，通过了解学生的学习、劳动、游戏、生活，系统地开展思想品德教育工作。其中，每星期一的班会根据年级确定的主题，结合我班的实际情况，让学生通过辩论、游戏的方式体会每个主题班会的意义。同时确立班级奋斗目标：让学生学会做人，懂得感恩，让每一位学生健康成长。正如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人”。不仅如此，我还经常强调班级中的每个成员要有荣誉感，要团结。强调得多了，耳濡目染，在对待集体的事情时，能够团结协作，尽力为班级争光！
班主任工作是一门科学，更也是一门艺术，对于学生的管理、教育如同放风筝，敢放线，才能飞得高，会收线，才会飞得稳。风筝线放的长度决定风筝能飞的高度，这一理想的高度某种程度上决定孩子们人生能够达到的高度。我们每天面对的学生，就像是一个个不同的世界，需要用不同的模式去“唤醒”实施教育，需要班主任多留意，多研究，因时，因人，因事地把握好处理问题的尺度，才能达到更好的教育效果！做一个会放风筝的人！
优秀女班主任事迹材料篇6
1998年我从教院中文系汉语言文学教育专业毕业参加工作至今，从事中学语文教学工作已经16个年头了，担任班主任工作亦已整整16年。期间很多人都曾问我，这么多年一直担任班主任不觉得辛苦嘛，我笑了，说不辛苦那是骗自己的，但班主任自有班主任的乐趣。
十多年以来，我走过三所学校，不变的是走过的都是乡镇中学。因为地域的偏僻，孩子中有许多家庭经济并不好，看着他们的现在，我常会想起自己的过去，因而我时常拿出自己微薄的工资资助部分学生继续完成学业，使他们能尽可能多学一些知识。农村的孩子学习层次高低相差很大，没有任何一种教学模式能适应他们全部。在工作中我边学习、边实践、边摸索、边总结。以强烈的责任感和事业心，努力用一个教师的爱去理解、宽容、尊重和教育每一个学生，使每一个学生都能获得知识和心灵的成长，饱尝了一个班主任老师的酸、甜、苦、辣。
一、身正为范，德高为师
多年来，我一直秉承着这样一个教育理念：教育不是冰冷的分数，不是机械的训练，也不是空洞的说教，教育是关爱，是呵护，是宽容和忍耐，是坚守和相待。教育不是管束人，而是发展人，不是死守教室，而走进学生的生活。教师的一言一行对学生都有着莫大的影响。要求学生做的，你说一万次，不如你做一次来得有效果。当班主任，每天免不了的都是要早走晚归。早上，我总是早早地来到教室，或前或后，或远或近，静静看着学生到教室学习，晚上，学生休息了，我才放心地离开。和学生一起成长，一起进步，就如同看着自己辛勤栽种的一树花儿发芽、吐绿、散发出芬芳。悄悄地这种师生之情就融在了彼此的心底里。“身正为范”，标杆形成了巨大的动力，全班同学很快都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中名列前茅，各种活动也总能榜上有名。
二、关注学生，倾注爱心。
因为农村留守学生非常多，我用自己的爱心、耐心、细心，呵护着这些少爱的娃子。久了，学生们都知道：困难了、生病了、学习上受打击了……有班主任呢！在学生眼里，我不是亲人却胜似亲人。2006年，班里有个孩子因为被他的父亲严厉的批评了一下，就伙同几个相处比较好的朋友离家出走了。毕竟年少，在体验外面的生活远没有想像中的美好之后，几个人已是身无分文。他们不敢把自己的行踪告诉父母，而是电话打向了我，我在稳定了他们的情绪之后，独自一个人坐上了车，奔向了他们所在的城市。孩子们见到我，都激动地涌出过来，笑着哭了。看着他们那憔悴面孔，我也不禁心酸了，不恰当的教育方式使孩子们经历了本不该有的痛，面对此类种种，我们许多老师和家长是不是应该去反思一下我们的教育言辞呢？有老师曾私下对和说，你对学生很少板着面孔，为什么你们班的孩子只要一犯错误，总是很怕见到你呢。我笑笑含糊地回答说大概因为我是班主任吧。后来还是学生告诉了她，学生不怕班主任骂他们，也不怕班主任罚他们，他们只是不愿面对班主任那失望的面孔，因为看了之后总让他们很愧疚。
有人说，在教育的道路上“付出越多，收获就越多。”的确如此，08年，我的父亲离开了，我回奔丧回来，班里的孩子每天总会有人陪着我说高兴的事儿。几天后的圣诞节，他们用自己的方式，在纸画出粗拙且并不精彩但却又绝不粗俗且精彩绝伦的图画，写上他们的祝福语和名字，并辅以彩条装饰，用全班同学轮流发言的形式表达着他们对老师的祝愿和祝福。那一刻，我觉得自己是天下最幸福的人。我笑着哭了，而后又哭着笑了，学生如此，夫复何求！如果有需要，我愿一直做班主任，一直地这样，只为我爱这些孩子们！每逢节假日，各界学生的短信，贺卡纷至而来，让我在饱尝了老师的辛酸之后又收获着欣慰。每年，班里的学生也很争气，每次年级检测，我所带的班级总是在年级前列，先后被省市县镇评为优秀辅导老师、优秀班主任、德育先进工作者；2011年，我在江苏省基础教育青年教师基本大赛中获得了灌云赛区一等奖；2012－2013学年教学中，我又被评为县高考教学先进个人。这些年一路走来一路收获，收获的不仅有美好，更有幸福。如果让我来诠释什么是教育，我只想说一个字，那就是“爱”。我坚信：只要心中有爱，通过努力，一定能使所有学生都能学会学习，学会生活，并融入社会，成为社会中流砥柱。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
