鸟的教案优秀5篇

通过不断优化教案，我们可以提升课堂教学效果，在教案中，我们可以加入案例分析和实例演示，以帮助学生更好地理解概念，以下是叁五范文网小编精心为您推荐的鸟的教案优秀5篇，供大家参考。

鸟的教案优秀5篇

鸟的教案篇1

设计意图：

洗手间标记借助发型、服装、饰品、身体部位、体态等特征来体现男女性别，是非常有价值的性别教育资源。为此，我设计、组织了这个活动，从幼儿在商场找卫生间的已有经验出发，让幼儿知道公共场所的卫生间都是分男女的。接着，引导幼儿感知卫生间标记的多样性，感受不同的风格，并在配对游戏中体验观寮、比较、思考的乐趣。在活动中，我利用信息技术引入网络上流行的儿童换装，装扮游戏，通过给人物换发型、服装、配饰等感知男女性别特征。

另外，在活动前，我拍摄了附近饭店、茶吧、火锅店等的卫生间标记，以引发幼儿主动关注周围环境，去收集更多的卫生间标记与大家分享。在话动的最后，我请幼儿为新幼儿园设计卫生间标记，并计划组织全园投票，选出最受欢迎的标记。这也是本次活动的延伸，可引发幼儿进一步观察、发现、思考。学习交流、协商、分享，养成良好的学习习惯。

目标：

1.尝试通过观察、分析辨认卫生间标记，感受其设计的不同风格和多样性。

2.初步感知可以通过发型、服装、饰品、身体部位等特征来体现男女性别。

3.体验卫生间标记给人们生活带来的方便，养成关注周围环境的习惯。

准备：

1.各种各样的卫生间标记图片，幼儿园周边几处店铺门面及其卫生间标记的照片。

2.红色、蓝色展示板各一块。

3.电子白板课件，内容包括：一组卫生间标记图；男孩女孩常用玩具及佩戴物品；网络换装、装扮游戏。

4.歌曲《对面的女孩看过来》的伴奏音乐。

过程：

一、进入情境

师：女孩妞妞去商场玩，突然想上卫生间。可等她找到卫生间时，却发愁了，因为这里的卫生间和家里的不一样(出示一组常见的卫生间标记图，见图1和图2)。她该进哪一间呢?为什么？

师：哦，你们都遇到过这样的事?那你还在哪些地方看到过这样分男女的卫生间?

师(小结)：原来，像医院、广场、公园，书店、饭店、电影院、车站等公共场所的卫生间一般都是分男，女的，而且都有标记。我们要做文明宝宝，要先看清标记再进去，男孩上男卫生间，女孩进女卫生间，可千万不能走错哦。

二、辨认各种卫生间标记，感受不同的设计风格

(一)辨认男盘卫生间标记

1.回顾自己在生活中看到过的卫生间标记。

师：你有没有见过和这个不一样的男女卫生间标记？它是什么样子的?

(幼儿自由表达。)

2.凭借已有经验分一分男女卫生间标记。

角：我带来了许多标记，请你们各组讨论一下哪些是男卫生间标记。哪些是女卫生间标记(见图3-图18．每组标记能分成单张卡片供幼儿分类操作)。商量确定好后，每组派一个代表将女卫生间标记贴到左边红板上，将男卫生间标记贴到右边蓝板上。

3.分享交流。

师：我们一起来检查一下分得对不对。这样分你们同意吗?为什么?

(二)在游戏中感受卫生间标记的不同设计风格

1.开展配对游戏。

师：我们知道卫生间标记都是一对一对使用的，那这里的男卫生间标记和女卫生间标记中哪两个可以成为一对好朋友呢？现在，请每个男孩于取—个男卫生间标记，每个女孩子取一个女卫生间标记，分两队面对面站好。看看对面谁手上的标记是你手上标记的好朋友，就成为一对好朋友手拉手。

(教师用歌词引导幼儿去找朋友：“对面的朋友看过来，看过来，看过来。如果你觉得和我是一对儿，请你赶快走过来。我左看右看，我上看下看，就是觉得你和我呀是一对儿。哎啦啦啦啦。”)

师：都找到了吗？现在咱们来一对一对亮个相，其他人当评委。如果觉得他们找对了请鼓掌通过。请得到鼓掌通过的人把标记—起贴到这边的板上，然后坐下来。

师：咦，这几组没有听到掌声，他们应该找谁做朋友呢?请大家帮他们出出主意。

师(小结)：你们认识这么多男女卫生间标记，以后就不容易走错卫生间了。

2.认识身边的卫生间标记。

师：我发现身边许多地方有卫生间标记，它们各不相同。(出示几处店铺门面及其卫生间标记的照片。)

师：这是饭店的卫生间标记，男的叫英雄，女的叫美女；这是火锅店的卫生间标记，男的穿西装，女的穿裙子；这是餐厅的卫生间标记，男的.叫汉子，女的叫妹子……

师：如果你们今后也发现一些有趣或特殊的卫生间标记，就把它拍下来，带到幼儿园和大家分享，好吗?

三、感知通过发型、服装、饰品、身体部位等特征来表现男女性别的方法

师：原来卫生间标记有这么多!刚才你们是凭什么认出这些是男卫生间标记、那些是女卫生间标记的?它们哪里不一样?(根据幼儿的回答，教师出示以下电子白板课件。)

●发型(见图19)。

师：发型能分出男女。女孩还可以换成什么发型呢?男孩还可以换成什么发型呢？我们试试。(使用电子白板的聚光灯和画笔功能，用白板笔画发型。)

●着装、打扮(见图20)。

师：从好几个方面都能分出男女，比如，有的是看帽子，有的是看衣服，还有的是看鞋于……(链接网络换装、装扮游戏。)

师：谁来帮他们变一变，还能让人看出是男是女呢？

●体态、姿势(见图21)。

师：这些图片你又是怎么看出来的？

师：你能做出让人看出是男孩还是女孩的动作或者姿势吗?

师：为了体现公平，我们请两位差不多胖瘦的男、女小朋友披上同样的披风，戴上同样的帽子，背对着大家，分别做出代表性的动怍。

师：你们根据他们的动作能区分出男孩、女孩吗？

师：好，现在请你找个朋友面对面试试。

师(小结)：单单看一个人做动作往往看不出是男孩还是女孩，但如果两个人在一起比较就能看出谁是男是女了，比如分别做射击的动作或跳舞的动作。

●专有物品(见图22)。

师：这些标记没有出现人，你又是怎么看出男女来的呢?

师：哦，一般女生才用口红，男生才会有胡子。有的东两是男生用的，有的东西是女生用的。专属男生、女生的东西还有很多，你们看(出示宝剑、发夹、高跟鞋、烟斗、粉色游泳圈、蓝色游泳圈等图片)。下面我们来做一个“选物接龙”的游戏，我选戒指，你选什么？

师：看来有的时候不一样的东两确实能代表男或女。

●动物形象(见图23、24)。

师：不同的动物形彖也能代表男女，比如公鸡代表男生，母鸡代表女生。代表男生的动物一般都比较威猛，代表女生的动物一般帮比较温柔。你还能想出什么威猛或温柔的动物吗?

师(小结)：看来有很多办法可以用来区分男女哦。

四、延伸活动

师：最后，请你们完成一个任务，帮助新幼儿园的卫生间设计标记。如果你设计好了就贴在这块板上，到时我们让全园的小朋友来投票，看谁设计的标记最受欢迎。愿意挑战这个任务吗?快去挂上设计师的工作牌到美工区工作吧。

鸟的教案篇2

活动目标

1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

3、能积极参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备

ppt课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

活动过程

一、模仿小树叶飘落动作导入。

师：秋天到了，小树叶怎样样了

生：落下来了

师：小树叶是怎样落下来的`呢请你们学一学。

(鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作)

二、欣赏学习诗歌。

出示ppt图片，讲解诗歌资料。

师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。

秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)

提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!

小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)

小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)

小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)

秋天捡树叶，大家真开心。

提问：这首诗歌真好听，你听到了什么

请幼儿一齐跟着朗读诗歌。

多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。

三、尝试创编诗歌歌词。

1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了

2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。

请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。

鸟的教案篇3

活动目标：

1、借助手偶理解记忆歌词，用自然的声音歌唱。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲，培养参与活动的积极性。

3、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

活动准备：

1、知识经验准备：认识小鸡小鸭；知道小鸡和小鸭是怎么叫的。

2、物质材料准备：小鸡小鸭手偶各一个；座位分成两组；录制好的钢琴伴奏；两个自制蛋宝宝。

活动过程：

一、律动并出示蛋宝宝，引出主角。

1、让我们一起来动一动吧！（播放《小小蛋儿把门开》）

2、出示两个蛋宝宝，激发幼儿兴趣。

猜猜这两个蛋宝宝里面会是谁呢？（两个蛋分别变出小鸡和小鸭手偶）

二、理解记忆歌曲内容，学习歌曲。

1、小鸡小鸭是一对好朋友，它们碰在一起会干什么呢？宝宝们一起来看一看，听一听。

教师边演示手偶边有节奏地朗诵歌词。

2、小鸡小鸭碰在一起后，它们是怎么说的？它们在一起做了什么？

3、教师边演示手偶边演唱。（播放钢琴伴奏）你会跟着小鸡小鸭一起来唱这首歌吗？

4、小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心情是怎样的？我们用怎样的声音来演唱呢？（复习1遍）

三、多种对唱促进交流，创编歌曲。

（一）鼓励幼儿边唱边做动作。

我看见有的小朋友还会用小手变成小鸡和小鸭唱歌呢，怎么变的.？我们也来试试。

（二）师幼角色扮演对唱。

小鸡小鸭碰在一起除了唱歌还做游戏呢，想知道它们在玩什么游戏吗？告诉你们吧，它们在玩“和朋友对唱”的游戏。

1、师生第一次对唱。

2、交换角色演唱。

3、幼儿俩俩结伴扮演小鸡小鸭进行游戏，体验相互交流的乐趣。

（三）激发幼儿创编的兴趣。

小狗和小猫这对好朋友听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么？

鸟的教案篇4

活动目标：

1．引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2、指导幼儿学习词语："金黄"、"火红"、"五颜六色"，学会运用散文诗中的优美句式。

3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重点难点：

1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。

2、难点：能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。

活动准备：

ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

教学过程：

一、引发幼儿兴趣

（一）教师出示"梦"的字卡，提问--师：小朋友认识这个字吗？

幼：梦师：谁会用梦字组词？

幼：梦想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么？

幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……

（二）引出散文诗。

二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。

（一）第一遍欣赏：播放ppt，老师配乐朗诵散文诗。

师：听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。

幼：美好、幸福、快乐、美丽……师：散文诗里哪一句话让你感受到了美好？

幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……幼：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……师：散文诗的名字是什么？

幼：梦姐姐的花篮

（二）第二遍欣赏：帮助幼儿理解、感受。

师：梦姐姐是怎样让小动物做梦的？

幼：送花师：都有谁得到了梦姐姐的花？

幼：小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师：启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt，分析理解散文诗，充分感受散文诗的意境美。

（1）赏析小黄鸡的梦：

师：小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？启发幼儿用散文诗中的语言回答。

幼：黄色的花，它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花师：金黄与黄色有什么不同？

幼：金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师：请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？

幼：金黄色的向日葵、金黄色的头发、金黄的稻穗、金黄的小麦、金黄的稻田……师：有什么感觉？

幼：美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在

（2）赏析小青蛙的梦：

师：想一想小青蛙的梦里有什么？

幼：它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的蜻蜓师：你想象小青蛙梦中的绿色是哪一种？

幼：深绿，浅绿师：猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？

幼：绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……师：有什么感觉？

幼：安逸、宁静、舒服、安静

（3）赏析红颏鸟的梦：

师：红颏鸟得到了什么颜色的花？它梦见了什么？

幼：红色的花，它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师：请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？

幼：火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……师：有什么感觉？

幼：幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结：三个小动物梦的意境感觉是不一样的

（三）第三遍欣赏：闭眼睛完整欣赏配乐散文诗，充分感受意境美。

三、想象创编散文诗师：猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色？

幼：粉色、蓝色、白色、橘黄色师：谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花？

幼：五颜六色师：请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下，"梦姐姐"会不会来到你身边，音乐停下来，你们再睁开眼睛。

请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦："梦姐姐送给我一朵色的花，我就做了一个色的梦，我梦见了、、。"启发幼儿创设优美梦境。

四、活动延伸：

1、继续分组，充分创编散文诗，教师启发幼儿感受意境美。

2、主题意愿画：梦姐姐的花篮。

活动反思：

?梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容；第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？金黄与黄色有什么不同？请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉？--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

鸟的教案篇5

一、活动目标:

1．观察小脚丫，了解脚的结构和作用。

2．练习脚步的各种基本动作，锻炼脚部肌肉。 3．激发探索身体奥秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。

二、活动准备:

人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张.

三、活动过程:

1.交代任务，激发兴趣。

教师指导语：今天，我们要到神秘的大森林去旅行，谁愿意和我一起去呢?别着急，我们还得先练练本领，特别是小脚丫的本领。现在，我们把鞋袜脱掉，让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。

2．观察小脚的外形特征，了解脚的作用。

(1)提问：小脚是什么样的，由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

(2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领，还会做小脚操呢！

(3)边念儿歌边做小脚操，锻炼脚部肌肉小蜘蛛，走钢丝，(两脚脚尖点地)走来走去真自如，(脚尖点地来回走)掉下来，别着急，(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭，小鸭，(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒，(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴。(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张，(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)

(3)游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受快乐。

3．练习夹报纸走和跳

(1)出示报纸，启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时，教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。

(2)情景练习：夹着神奇的魔纸去大森林旅行。提醒幼儿注意：一路上要小心，不能将

魔纸撕破，先绕过“大树”(小椅子)，再跳过“陷阱”，走过“独木桥”，看谁先到目的地。鼓励能力强的幼儿绕过全部障碍，允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。

4．练习用脚撕报纸，锻炼脚部小肌肉

(1)教师示范用脚撕报纸。

(2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。

5．游戏“夹纸团跳”

(1)自由练习，尽量投远。 (2)组织比赛，看谁投得远。

6．游戏“砸标靶”

出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝胜利。