教案帮助我们实现教学的完美呈现，教案直接影响了老师们在教学中的进度，叁五范文网小编今天就为您带来了走圆形教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
走圆形教案篇1
活动名称：认识椭圆形
活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：
教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。
活动过程：
一、集体活动
1、认识椭圆形。
出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”
3、说出日常生活中类似椭圆形的'物体。
“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”
二、小组活动
1、第一、二组，给椭圆形涂色。
“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”
2、第三、四组，给最多的点子打“*”
3、第五、六组，看符号填圆点。
三、活动评价
展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
走圆形教案篇2
活动目标：
1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程：
一、初步感知：
今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。
1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形？
2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形”
4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“
二、认知理解：
1、教师提问：
①魔镜是什么形状的呢？
②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？
2、视觉感知椭圆形：
①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。（光滑没有棱角）
②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：
①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。
三、操作体验：
1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。
2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。
四、经验迁移：
寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人教师再见！”
随音乐退场。
教学反思：
本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
不足之处：
语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，需要改进的地方很多、还要多加学习。
走圆形教案篇3
活动目标：
1.引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
活动准备：
1. 各种大小不同的画有圆的作业纸。
2. 由圆变成的物体的各种范例。
3. 圆形脸手偶。
活动过程：
1. 情景导入引起幼儿兴趣
小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?
2.表演变圆魔术
小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。
3. 幼儿操作，教师巡回指导 我们今天也来学圆圆变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。
4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。
活动延伸：
小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?
教学反思：
1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。
2、在活动开始环节用情景对话导入，吸引幼儿兴趣，发现幼儿的兴趣和关注，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，我们及时引导。
3、在活动的操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简单的，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。
4、动的评价环节，让幼儿讲述自己的作品，提高他们语言表达能力。
5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时间，耐心的完成作品。
走圆形教案篇4
活动目标
1.认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
2.引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备
1.课件-图片：机器人（图形小书）
2.尺子，圆形、椭圆形卡片人手一套。
幼儿园课件
活动过程
一、导入
课件-图片：机器人（图形小书）
1. 教师引导幼儿观察图形，激发参与活动的积极性。
2.这个机器人是由哪些图形组成的？
(幼儿观察后说出各种图形)
二、展??
1.机器人的头和脚都是圆的，仔细看看这两种圆一样吗？哪里不一样？
2.幼儿操作比较讨论找出椭圆形的特征
引导幼儿自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
3.指导幼儿用尺子进行操作测量椭圆形和圆形卡片
小结：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。
4.寻找生活中的椭圆形物体
（1）我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的？
（2）用小手摸一摸椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！
（3）教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
5.经验讲述：我所见的椭圆形。
问题：小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？
组织幼儿相互讲讲自己见到过的椭圆形的物体。
三、结束
1.启发幼儿用圆形或椭圆形卡片拼出各种图案，讲讲都有哪些图形组成的。
2.指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中， 圆形的卡片送到圆形集合之中。
走圆形教案篇5
活动目标：
1、通过分享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。
2、丰富幼儿对图形的认识。
3、能在生活中找出各种圆形物体
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动过程：
1、通过吃饼干游戏，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，瞧，这是什么？（饼干）
师：这些饼干是什么样子的呢？我们一起来品尝这些饼干吧。
师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。
2、观看图片，了解圆形
师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁？（出示图片）师：我们来仔细认识这个朋友。看看，①他的头是什么形状的？（圆形的）②他身上还有那些地方是圆形的？
3、师幼讨论圆形特点师：圆形是什么样子的呢？
4、寻找生活中的圆形师：生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找？！你还见过那些圆形东西呢？说一说
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
走圆形教案篇6
设计意图：
小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：
1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？
幼：我拿的镜子，
幼：我拿的铃鼓，
幼：我拿的盘子……
师：你发现了什么？这些物品有什么相同的地方？
幼：他们都是圆圆的。（引出圆形这一话题。）
师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么？
幼：它像盘子，
幼：它像太阳，
二、感知圆形的特征
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的，
幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）
幼：碗、盆，球、掉灯……
三、观察幻灯片《杂技表演》
师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？
幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）
师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？
幼：圆形的，（幼儿一起说）
幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子
四、做圆形标记
发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
五、寻找圆形物品
引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。
活动延伸：
为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。
教学反思：
1、通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观察，寻找到生活中的圆形物体。
2、本节课，我上的还是比较成功的，达到了预期的教学目的，这次活动我遵循了幼儿的年龄特征，以幼儿的兴趣为前提，通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题——认识圆圆世界，幼儿能够根据老师的引导参与其中，并一步一步的认识圆形。不足的是，我觉得我的语言还不够儿童化，有些话语稍显生硬，幼儿听不太明白，导致整节课的活动进程有点不流畅，我以后一定要多听其他老师课，综合他们的教学语言，最终形成我自己独特的教学语言。
3、如果让我重新上这堂课，我将利用课件来展示各种圆形，设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中，因为在我看来，通过课件展示的泡泡更加生动，更加能够吸引住幼儿的眼球，设计吹泡泡的游戏，更加能够调动幼儿的参与兴趣。
走圆形教案篇7
活动目标：
1.有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。
2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1.圆形实物若干，ppt。
2.放大的缺少轮子的图片。
活动过程：
1.出示实物，引出话题。
——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么?
——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?
——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。
2.找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么?
——咦，这些车子能骑、能开吗?为什么呀?
——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看，应该画在哪里?
——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作，老师观察指导。
3.找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
走圆形教案篇8
活动目标
1、能说出椭圆形的名称，运用分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。
2、比较圆形和椭圆形的异同，能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
3、通过分类统计复习所学图形，引起幼儿对图形的兴趣。
重点难点
1、运用思分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。
2、比较圆形和椭圆形的异同。
活动准备物质准备：
1、教具：椭圆形、圆形教具；分析图；ppt2、学具：
①入场劵（圆形、正方形、长方形、三角形）；
②和圆形操作学具；纸条；
③操作卡片
（1）椭圆形（2）图形连连看（3）图形变变变
活动过程
一、情境导入
t：图形王国今天开展了一次盛大的舞会，邀请了我们中九班小朋友参加，可是去图形王国参加舞会，必须要入场劵，仔细看看，你手中的入场券是什么样子的？
（引导幼儿观察说出自己手中的入场劵的形状和特征)
二、复习所学图形并分类
t：瞧，前面就是图形王国的城门了（出示图形王国的城门），小朋友们仔细看看，图形王国，你发现了什么？
t：图形王国有四个城门，小朋友们要想进入图形王国必须将自己的入场劵拿去城门口检票才可以入场。一定要去和自己入场劵图形对应的城门才行。（如；三角形入场劵去三角形的城门，正方形去正方形城门等以此类推）
t：准备好了吗，现在请摸到头的小朋友去交入场劵
t:城门打开了，小朋友们都可以去参加舞会啦，你们开心吗？
三、认识椭圆形
t：老师这里也有一个入场劵，谁能帮我送到城门口去检票呀?(出示椭圆形)
t：仔细看看，我的入场劵是什么形状的？（引导幼儿观察椭圆形）
t：这就是我们今天要认识的新图形，它的名字叫椭圆形。
t：仔细看看，请你说一说椭圆形的外形特征、
（幼儿边说教师边出示分析图）
教师小结：
椭圆形长长的，扁扁的，只有一条光滑的边，没有角。四、比较圆形和椭圆形
1、找椭圆形和圆形的相同处
t：椭圆形有一个好朋友，你们猜猜他是谁？（圆形）
t：它就是圆形，椭圆形宝宝说了，他和好朋友有很多的相同的地方，你们能找到吗？
（引导幼儿说出椭圆形和圆形的相同处）小结：它们都有一条光滑的边，没有角。
2找椭圆形和圆形的不同处
t：椭圆形又说了，它和椭圆形也有很多的不同之处，你们能找出来吗？演示第一种方法：重叠
老师将圆形和椭圆形重叠在一起，你们发现了什么?(引导幼儿说出椭圆形比圆形长)
请幼儿探索其他方法比较两种图形的不同
现在请小朋友打开学具袋，用你自己的方法比较椭圆形和圆形的不同之处并说说你的方法。
请个别幼儿分享自己的方法
小结：我们可以重叠、目测、测量、折叠等方法发现椭圆形比圆形长，比圆形扁。
生活中的椭圆形
t：现在我们已经认识了椭圆形，现在请小朋友仔细回想，在你的家里，幼儿园，马路上，有没有见过哪些椭圆形的物体，请你举手说一说。
教师小结
原来生活中有这么多椭圆形的物体，我们一起再来看看生活中还有哪些的椭圆形的物品吧！（播放ppt）
活动结束
小朋友们今天我们学习了椭圆形，也找到了生活中的椭圆形，椭圆形也给我们带来了很多便利，比如将药片制作成椭圆形的，可以方便吞咽。现在请小朋友们跟着梅老师一起寻找我们幼儿园有哪些椭圆形的物体吧！
延伸活动:
1、区角投放材料幼儿分组活动,巩固对椭圆形的认识。
(一)第一组:提供操作材料《火眼金睛》,引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。 (二)第二组:提供操作材料《找图形》,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标志连起来。(三)第三组:玩《椭圆形变变》,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进行添画。 2、生活活动:鼓励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相似的物体,引导幼儿关注生活中有趣的图形和图形组合。
附：操作卡片
（1）火眼金睛找椭圆
（2）找图形
（3）图形变变变
活动总结
活动结束后，幼儿的目标基本达到。我的整节活动以图形王国情景贯穿其中，是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形，让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
整节活动流程清晰，活动中本班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于这节活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中发现椭圆形的秘密我很高兴，孩子们自身也在其中去认知、感知。
这节活动除了这样上还可以用其它方法寻找今天学的图形、让孩子在班中找图形等等，我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。
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