工作计划需要经常更新,以适应变化的需求和优先级,我们应该定期审查工作计划,以确保我们仍然在正确的轨道上,叁五范文网小编今天就为您带来了2023教师培养工作计划优质6篇,相信一定会对你有所帮助。
2023教师培养工作计划篇1
一、指导思想
本学期,在“全心全意为师生的发展服务”的理念指导下,通过青年教师培养工程,建造一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍,提高我校的综合竞争力,为我校更好的发展奠定坚实的人才基础。
二、培养目标
1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人,为人师表。
2、具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育教学手段,胜任学校的教学工作。
3、具备较强的教育管理能力,胜任班主任工作。
4、具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能够独挡一面,胜任学校的各项工作。
三、培养措施
1、建立“一对一”带教关系
确定校骨干教师做为带教教师,青年教师与带教教师的关系要在双方自愿、计划交流的基础上建立,并经学校批准进行聘任。
2、具体要求:
学科带教教师(师傅)。
(1)带教教师要耐心帮助被带教教师树立先进的教育理念,理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体带教。
(2)带教教师要对教学常规进行带教。
a、教学计划及每学期总结的书写;
b、备课及教案书写(新教师的教案,带教教师要审阅);
c、作业批阅及学生学习评价;
d、课堂教学过程的带教(说课、听课—每学期两节以上、评课、多媒体课件制作等);
e、习题选编及命题制卷;
f、了解学情及教学辅导等。
被带教教师(徒弟)
(1)在带教教师指导下,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,加强行为规范意识。
(2)在带教教师指导下,谦虚谨慎,勤奋努力学习,初步掌握教学常规和教学基本功,熟悉教学大纲和教材,懂得课堂设计,能够调控课堂。
(3)在带教教师指导下,坚持多看、多想、多学、多问、多思,虚心向带教教师求教,做到脑勤、手勤、腿勤,坚持每学期听三节以上带教教师的课,并做好记载及时总结反思。
(4)被带教教师上课前应写出符合规范要求的详细教案,都应经带教教师审阅。上课必须用普通话,表达流畅、口齿清楚,声音洪亮板书有条理,书写符合规范,使用教具及实验器材要示范正确。
(5)在带教教师指导下,在信息技术整合方面,应该深刻认识到现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性,认真学习现代教育理论和最新科技知识,不断更新的信息技术知识技能,提高信息技术与学科教学整合的教学设计能力,利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。
四、目标达成
常规教学工作:主要由教务处带教、组织、管理和考核。
班主任工作:主要由政教处带教、组织、管理和考核。
1、教导处每学期都要组织被带教教师教学汇报课活动,并进行相关评教研讨活动,就青年教师培养工作专题进行意见交流,总结成绩、得失,完善培养举措。
2、教导处每学期组织检查带教教师及被带教教师听课笔记、教案、作业批阅情况等活动的记载表,平常随时抽查。期末,带教教师及被带教教师的听课笔记、教案、体会、总结及评估记录等记载表存入其教学档案。
2023教师培养工作计划篇2
一、 基本情况分析:
我校现有教职工35人,其中中青年骨干教师20人,占教职工总数的75%,在中青年教师中,本科毕业16人,专科毕业4人。由此看来,学校中青年教师文化水平高,能胜任小学学科教学。工作中,这些教师热情高,精力充沛,是我校教育教学工作的主要力量。为使我校教育教学工作走在全区工作的前头,学校必须加强对中青年教师的培养工作,使他们具有爱岗敬业,无私奉献的精神,具有积极探索教育教学改革的精神,要通过走出去和请进来的方法进行具体的有步骤的重点培养,使他们成为我校教育教学工作再创辉煌的先锋队。
二、培养目标:
1、进一步端正教育思想,通过培养进修,使这部分教师更加忠诚于党的教育事业,发扬无私奉献的精神,树立正确的育人观,以培养新世纪的合格的创新型人才为己任,树立正确的教育思想,积极推行素质教育,在教学中真正走出一条富有开创性的教改之路。
2、努力丰富专业知识,在教学工作上要长流水,做到明确大纲,吃透教材,熟悉所教学科的有关知识。
3、不断改革教育教学方法,要发扬创新求实的精神,勇于探索,虚心学习先进的教学经验,大胆进行教育改革,努力提高教学效率。
三、工作措施:
1、加强领导,落实责任,学校将中青年教师培养工作列入议事日程,成立领导小组,制定行之有效的工作计划,实行分工责任制,并定期进行培训。
2、采取多种形式的培训学习方式,让他们出去学习上级教育部门组织的各类优质课,观摩课,教材教法培训,回到学校再举行公开课,教材教法培训等形式传达到全体教师,以达到共同提高的目的。
3、积极支持,大力帮助。学校积极支持中青年教师参加各种形式的培训,做到精神上鼓励,时间上保证,经济上扶持,妥善解决教材在培训进修过程中遇到的各种困难,真正解除他们的后顾之忧,使他们全身心地投入到学习中去。
篇四:骨干教师培养计划
百年大计,教育为本。而教师又是教育的实施者,有没有一支高素质的教师队伍,直接关系着一所学校教育教学质量的提高,为了培养一支高素质的教师队伍,本学期我们将以青年教师的培养及培养各级骨干教师和名师为目标,大力加强教师队伍建设。现将骨干教师的培养计划如下:
一、基本情况
全中心学校现有教职工165人,其中35岁以下的中青年教师75人,大部分是近两年来的大专毕业学生。其中校级骨干教师15人,区级骨干教师11名。这些中青年教师的加入,大大充实了我校教师队伍,该变了我校教师年龄偏大得现状,对提高我校教育教学质量创造了有利的条件。同时,青年教师由于刚步入教师岗位,工作经历浅、经验不足,虽有着较深厚的文化知识功底,但业务能力有待提高,因此青年教师的培养也就成为我校工作的一个重点。
二、培养目标
1、本学期以青年教师的培养为主,除培养 、充实校级骨干教师10名外,力争培养区级或市级骨干教师15名。
2、对于年初刚充实到教学一线的教师,再原有骨干教师及经验丰富的教师带领下,逐步掌握教学技能、技巧,达到熟练程度。
3、两年内力争我校市级骨干教师6名以上,区级20名以上,校级40名以上。
4、在培养各级骨干教师的基础上,力争培养出2-3名在全区或全市以内小有名气的优秀教师。
三 、采取措施
1、鼓励中青年教师认证学习业务知识,熟练教学技能技巧。
2以校本教研及校本培训为突破口,提高中青年教师的理论水平和业务水平。
3、给中青年教师引路子、压担子、搭台子,创造一切有利条件,提供一切机会,让他们多参加各级教研活动和优质课评选活动,在实践中锻炼自己,提高自己。
4、原有各级骨干教师充分发挥其骨干作用,常讲示范课,给青年教师提供学习机会,其次,争取手拉手,给对子,互教互学,提高其教学水平。
5、加强校际间交流,采取引进来或带出去的方式,让青年教师多多参与,提供机会让其学习。
2023教师培养工作计划篇3
一、指导思想:
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍,来带动全校教师整体素质提高,适应新世纪教育发展的需要,促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养如下:
二、工作目标:
以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局,实现跨越式发展。
三、主要工作及措施:
(一)深入落实《新课标》,结合教师课堂达标活动,树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革,组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。
2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革,一是开展好“与新课程同行,在新课改中成长”经验交流,以教研组为单位,利用校本培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试,相互切磋,取长补短;二写好一篇或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中,发现有新思路、新模式的教学课,领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能,力求在研究中发展、在研究中提高。
(二)树立培训新理念,促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。利用业务学习时间,学校抓教学领导认真备课,及时向广大教师们传递教育教学改革信息,分析教改形势,并利用年组集备时间,学科组长组织好全组教师进行新课标解读,做好研讨工作。
2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论,并做好记录。同时,做好科研论文、随笔与反思、、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考核工作,期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师,发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益。
4、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构,各司其职,各负其责。校本培训管理主要有三个层次:一是校级决策层,把握校本培训的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层,在校长的领导下,教导处组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平;三是教研组基础层,教研组长动员组织本组教师参加培训,主持以组为单位的教科研活动。
(三)夯实教学基础,提升教学质量。
1、以全面实施新一轮课程改革为契机,把新课改作为当前学校教学工作的重中之重,抓好、实施新课程改革的`先进教师,深入实施教学质量提升行动计划。
2、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。
3、充分利用集备时间,发挥协作优势,为学生制定明确的学习目标,为学生设计自主探究的学习环节,主管领导定期参加检查,务实求本,扎扎实实。
4、加强教学常规管理,学校开展教学常规检查(特别是青年教师)、交流、评选工作。
“振兴民族在教育,振兴教育在教师”,总之本学期将通过行之有效的培训活动,提高教师整体水平,努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。
2023教师培养工作计划篇4
为加强我校骨干教师队伍建设,深化教育教学改革,不断提高骨干教师的全面素质,特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成,使骨干教师在实施新课程的教育教学实践中,进一步提高教育教学水平,真正发挥了骨干教师在教育教学科研方面的引领、示范、辐射作用。今年是骨干教师关键的一年,我们将秉承过去的探索模式和工作经验,继续以成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为宗旨,根据《海南省中小学骨干教师选拨和管理办法》和《澄迈县中小学骨干教师xx年度考核办法》(意见稿),结合我校骨干教师的实际情况,特制定本计划:
一、培养目标。
1、通过实施骨干教师培养工程,使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学教科研等方面具有较高素养和水平面,在创新精神和实施能力方面有较大的提高。
2、通过2—4年的努力,培养一批骨干教师和教学能手,使骨干教师的学科覆盖更均衡。
二、培养方式
1、聘请专家进行专题讲座;
2、教师之间进行观摩和研讨学习;
3、外出去听优质课,参与交流研讨;
4、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。
三、重点工作
(一)强化领导,保障实施。
1、学期初,调整继续教育组织机构暨骨干教师培训小组,由校长任组长,配备各项培训的专职培训教师,明确分工,完善岗位职责。
2、尽全力支持骨干教师培养,提供时间,每一项培训所需的费用投入,学校尽力支持。
(二)确立培养、培训对象,明确培训方向。
通过对教师日常工作的管理和考核,将爱岗敬业、积极进取、锐意创新的教师确立为骨干教师。遵循“重点培育、整体推进、全面提高”的原则,重点抓好骨干教师的培训。学校建立骨干教师名册、骨干教师培养对象档案,跟踪培养对象的发展情况,发现问题,及时反馈。
(三)落实措施,提高骨干教师业务素质。
1、开展教育教学科学研究。
校内创设积极向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势,科研氛围。引导教师结合实际开展教育教学研究,积极提倡、推荐青年教师参加各项科研课题的研究。提高青年教师的科研能力和水平。
2、开展各项教研活动。在备课答辩、优质课评选、引路课、家长开放课、汇报课、课后反思评课等活动中坚持以骨干教师为主,组织他们上好示范课和观摩课。发挥骨干教师在教学过程中的示范和带头作用,辐射和指导作用。
3、给骨干教师创设脱颖而出的机会。领导深入课堂教学第一线,善于发现人才,有计划地加以培养。创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会,让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会,为他们搭建成长的平台,展示的舞台。首先,对骨干教师进行跟踪听课、个别指导、集体点评。其次,为骨干教师创设条件,通过优秀课观摩、典型经验汇报、外出学习、研讨交流等形式,为骨干教师提供适宜的环境。最后,激励他们积极主动地去探索与实践,尽快提高教育科研能力,形成各自的教育教学特色。
4、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。对骨干教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,新课改对教师的要求等方面的宣传,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此,要求骨干教师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,每学期交1篇较高质量的xx字以上的论文。
5、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高培养对象的专业水平。为此,在校内坚持骨干教师与培养对象的“结对子”活动,从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课,切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展,让培养对象先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干教师的培养成果,学校每学年举行一次骨干教师培养对象的赛课活动。
6、“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。在学校工作中,对培养对象适时加压工作担子,如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加,优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
四、建立评价机制,让骨干教师在激励中成长。
考评采取每项培训随机评价,专题检查和综合评价相结合的方法。激励骨干教师的自我学习、提高。
2023教师培养工作计划篇5
青年教师是教育事业的未来和希望。青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用,是学院实现可持续发展的关键所在。针对我院青年教师比例较高,素质参差不齐的现实,必须加强青年教师队伍建设,促使大批青年教师迅速成长,尽快成为各学科的骨干力量,带动我院教师队伍整体素质的提升。根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划,结合学院实际,特制定如下培养方案。
一、指导思想
按照高等职业教育教育改革和发展总体要求,结合我院青年教师的实际,围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面,努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动,开展业务培训,全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力,努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。
二、培养对象
35周岁以下(含35周岁)的青年教师
三、培养方案
(一)强化岗前培训制度,切实提高青年教师教育教学的基本理论水平
凡我院新进青年教师,必须在学院统一安排下,参加有计划,有目的的岗前培训班(包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”,学院新教师上岗培训),圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统一布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案,作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。
(二)实行上课前试讲制度,使学院教学质量得到保证
青年教师到岗后,应根据各系安排的授课任务,认真备课。在正式上课前,由各系部安排,系主任参加,在教研室内部进行试讲,并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录,包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容,参加人员发言、讨论情况,具体建议等。对试讲合格者,由相关系部填写《教师试讲考核表》。《教师试讲考核表》一式三份,分别由系部、教务处、人事处保存备案。
新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后,方可申请开课
(三)积极倡导导师制,促使青年教师尽快过好教学科研关
随着我院青年教师数量的急剧增长,实行导师制度,积极发挥中老年教师的传帮带作用,是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。
指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导,并定期检查、年终写出考核评语,帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划,落实培养措施。学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的'指导老师,发扬伯乐和甘为人梯的精神,为青年教师的成长铺路搭桥。
指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新教师的具体情况拟定,并报经分管院领导审批。指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案,明确培养目标、措施、步骤,经教研室讨论通过后,由教研室报所在系部审核,系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案,并由教研室负责组织实施,系部负责督促、检查、考评各教研室指导教师任务完成的情况。
每学年底,由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室依据培养方案落实、检查、评估指导教师任务完成情况。对完成任务的指导教师每学年指导一位青年教师按30个标准学时计入工作量,工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。
(四)加强教学检查和督导
学院要求青年教师积极参与教研室专业建设、学生教育管理、实习、实验等工作,使青年教师在具体实践中迅速成长。
学院教学督导室和各系教学督导组对青年教师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况实行动态管理和指导,每学期要对每位教师听课2-3次,同时召开学生座谈会,对各个教学环节进行认真检查,并及时反馈意见和信息,进行即时在线督导。此项工作由督导室负责安排实施。
青年教师每周要听课1-2节,由各系自行安排。
(五)开展形式多样的教学竞赛活动,创造机会让青年教师脱颖而出
学院教务处、科研室、工会等职能部门应积极组织形式多样的教学竞赛活动,创造机会让青年教师在竞赛中互比互学,共同进步。为青年教师的健康成长提供有益的环境,让他们中的优秀分子脱颖而出,成为学院各项事业发展的中坚力量。
教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等方面。各系部参赛成绩将成为学院对系部进行目标考核的一个重要指标。
(六)教学、科研上逐步压担子,保证教学科研质量和水平的稳步提高
青年教师刚毕业到岗进入教师角色,业务的提高有一个过程,因此,开始的工作量要有一个适度,以便给他们留出一个空间钻研教材、熟悉课程建设,进入实训和掌握现代教育技术等。随着教学各环节的熟悉和经验的积累,要从教学的质和量上提出更高的要求,根据各系情况逐步压担子,以便使他们早日成为教学骨干。
在科研上也要逐步承担任务,参加一定科研工作,要求每年要发表1篇研究论文。并积极申报科研项目。各系部要大胆让他们参与科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴定和验收全过程,增强他们对科研工作的感性认识,具备一定的科研能力,尽快成为科研工作的骨干。
(七)注重后续培养和继续教育,制定在职培养计划
为提高青年教师的学历层次,结合学科发展的需要和要求,在不影响正常教学的情况下,学院教务处、人事处和系(部)共同制定方案,有计划有目的地安排青年教师在职读研、读博。
充分利用假期安排青年教师参加各种基本技能培训;到高校进修、学习;要求五年内有一年的时间安排他们深入到企业、行业实习,实践,提高实践动手能力,努力培养他们成为双师素质教师。
参加培训、学习的教师在培训结束后,须将培训成绩单及培训工作总结报告交院人事处备案。培训结果记入个人业务档案,并作为今后职务评聘的依据。
2023教师培养工作计划篇6
一、指导思想
面向新的21世纪,建设一支高素质、创新型的我国的教师队伍是全国教育工作会议提出的目标和要求,建设和培养一支数量足够、结构合理的幼儿园骨干教师队伍,实现教师队伍的整体优化是摆在我们面前的一项十分紧迫而艰巨的任务。为此,我园依据教师本园教师队伍的现状,制订本计划。力求通过采取全方位、多途径的培养措施,探索科学合理的管理机制,逐步建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。
二、目标与任务
(一)培养目标
成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、一定教育教学、科研能力、在本园范围内具有指导和带头作用的骨干教师,为区级学科带头人评选储备人选。
(二)培养任务
根据幼儿园教育教学发展要求,力争三年内培养市级骨干教师2人,区级骨干教师6名,园级骨干12人,逐步建立一支较高素质的骨干教师队伍。
三、培养和选拔
1、骨干教师每两年评选调整一次。
2、学校建立骨干教师后备队伍信息库,逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正的评选和聘任机制。
四、培养措施
1、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
2、学校将聘请校内外优秀教师培养、指导教师,并制定相应的培养计划,组织实施。
3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件,为其成长提供舞台。
4、各级骨干教师一般两年为一培养周期,两年内进行跟踪培养。
五、任职义务
1、认真学习教育理论,关心教育改革动态,不断提升个人的理论水平。
2、认真钻研教学,努力提高教学质量,教学成绩保持同级前列。
3骨干教师具有指导培养下一级骨干教师(或教师)的义务,且要求进步明显。
4、年内承担公开示范教学任务,为本园教师进行公开示范教学。承担片、区级层面的教学公开活动。
5、年内为年级组至少作一次专题讲座。
6、年内有一定的教科研成果,骨干教师至少有一篇教科研成果在区级及以上获奖、发表或交流。
六、管理和考核
1、建立各级骨干教师管理档案制度,进行全面、连续管理。
2、各级骨干教师每年考核一次,年内向园方述职一次。
3、学校评选小组根据连续两年的考核情况,确定下一届骨干教师的评选和聘任。考核不合格的,取消其下一届骨干教师评选资格。
4、骨干教师实行动态管理。
七、待遇和奖励
1、享有参加进修学习和外出交流的优先权。
2、根据需要,学校可以提供一定的研究、学习经费。
会计实习心得体会最新模板相关文章: