教案不仅是教学的蓝图,更是我与学生共同成长的桥梁与纽带,为了让学生更好地理解知识,教案中应包含生动的例子,以下是叁五范文网小编精心为您推荐的好玩的布和球游戏教案8篇,供大家参考。
好玩的布和球游戏教案篇1
【活动目标】
1、乐于参与游戏,在游戏中增强自信心。
2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏,并遵守游戏规则。
3、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
4、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
【活动准备】
物质准备:荷叶若干,小青蛙头饰每人一个,一段活泼的音乐,若干小害虫,一个小筐子。
环境准备:用荷叶布置一个小池塘,一块田地。
【活动过程】
一、热身运动
师:小朋友们都变成小青蛙了,真开心!跟着青蛙妈妈一起跳跳舞吧。
二、游戏:小青蛙捉害虫
(一)第一次游戏:简单的游戏场地
1、情境导入游戏。
师:农民伯伯打来电话,说他的田地里发现了许多害虫,想请小青蛙们帮他去捉害虫,你们愿意么?要想去农民伯伯的田地里,要经过一片荷塘,让我们一起去看看吧。
2、观察游戏场地(荷塘)
师:荷塘上有什么?(荷叶)荷叶有什么不一样呢?(两个在一起的荷叶,单个荷叶)
3、介绍游戏规则
师:等会小青蛙经过这片荷塘的时候,碰见两个在一起的荷叶要双脚跳过去,单个荷叶的要单脚跳过去,要不荷叶承受不了你的重量,你就掉进荷塘里,不能去帮农民伯伯捉害虫了。知道了么?
4、请一名幼儿与教师共同示范游戏,让幼儿了解游戏的方法及规则。
5、全体幼儿游戏
6、小结游戏情况
(二)第二次游戏:复杂的游戏场地
1、再次观察游戏场地,强调游戏规则
师:①小青蛙们,你们可真能干,把害虫都捉走了。那边的农民伯伯也打电话来了,他们那也发现了害虫,让我们去帮帮他们吧。让我们再从荷塘过去吧。
②刚才一阵风吹过,荷塘里的荷叶改变位置了,你们能过去么?要记住两个在一起的.荷叶要双脚跳过去,单个荷叶的要单脚跳过去,要不就掉进荷塘里了。
2、幼儿游戏
3、小结游戏情况
(三)第三次游戏:竞赛
1、介绍游戏规则
青蛙宝宝们捉了许多的害虫,真能干!妈妈想看看是哪个青蛙队是捉害虫的速度快,请你们分成红、蓝孩两队,妈妈发出口令后就可以到对面的田地里去捉害虫,妈妈说结束以后,那组捉的虫多,哪组获胜。
2、幼儿游戏
三、放松身体,结束活动
师:小青蛙们可真棒,害虫都捉完了。我们也累了。放松一下,跟着妈妈回家吧。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
好玩的布和球游戏教案篇2
活动目标
1.通过玩,感知圆形与球体的不同。
2.体验玩球活动的乐趣。
活动准备
皮球、乒乓球、圆形、长方形、正方形等
活动过程
一、幼儿了解圆形和球体的不同。
1.玩一玩。
小朋友们,老师带来了许多玩具,你们喜欢玩吗?
幼儿挑选玩具,自由玩,
2.幼儿谈发现。
你们玩球时发现了什么?
(正方形、长方形、三角形卡片不能滚动;球能到处滚来滚去)
3、看看,说说
皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?
(硬币和圆形卡片从正面看是圆的,从侧面看是扁的;皮球从任何方向看都是圆的。)
小结:从任何方向看都是圆形,而且能向任何方向滚动的物体我们叫它球体。
4、找一找,并发现。
请小朋友说一说日常生活中哪些物品像圆形、哪些物品像球体。
二、幼儿自由玩球,进一步感知球体的特性。
1、幼儿在室内探索球的多种玩法,
2、小结球体的特性(能向各个方向滚动)。
三、活动拓展:幼儿在室外探索球的多种玩法,体验玩球的快乐。
好玩的布和球游戏教案篇3
活动目标:
1、培养幼儿的发散思维与创造性。
2、发展幼儿相互协商、合作能力。
活动准备:
1、垫子人手一个
2、宽阔的活动场地
3、欢快的音乐
活动过程:
(一)导入部分
1、语言导入,引起幼儿兴趣。
2、动作导入,热身活动。
(二)游戏过程
1、教师出示垫子,提问幼儿垫子有什么玩法。
2、幼儿立探索,教师巡回观察指导。
3、请幼儿展示自己所想到的玩法。
4、教师与幼儿共同总结有关垫子的玩法,并记录在班级户外游戏库中。
(三)结束部分
教师与幼儿随音乐在垫子上做放松活动。
活动延伸:提醒幼儿将垫子与其它材料结合,探索新的游戏玩法。
备注(垫子的诸多玩法):
1、跳垫子:单脚、双脚、跨跳、立定跳。
2、作为飞盘扔出去。
3、爬垫子。
4、头顶垫子走平衡。
5、在垫子上面写数字,跳数字。
6、转垫子。
7、将其立起来摆迷宫。
8、垫子运球。
9、滚垫子。
10、盖房子。
11、金鸡立,看谁站得稳。
好玩的布和球游戏教案篇4
设计意图:
中班幼儿的创造是多种多样的,除了语言创造、思维创造等,在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此,我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作,然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动,在动作方面发展协调,尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心,想触摸、想玩。同时,在他们的活动过程中我们发现了一个问题,幼儿直线奔跑时,动作灵活、协调,然而每当他们拐弯时,就经常性发生两名幼儿相撞的现象,拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题,我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会,“好玩的瓶子”就是这一系列的.活动之一。“瓶子”是比较安全的材料,能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。
活动目标:
1.以游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中,复习听信号走和跑的能力。
2.幼儿自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的创造潜能,体验成功的快乐。
3.通过“给小动物找食物”的游戏,练习绕着跑的技能。
活动准备:
空的各种瓶子18只,贴图奖章18枚。
活动过程:
引起兴趣
1.让幼儿做“骑自行车”的游戏,复习交通规则的知识,练习听信号走。
师:小朋友们,我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多,我们要注意遵守交通规则,红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候,可不能撞车呀,记住了吗?那我们就骑上自行车出发吧。
2.幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏,复习听信号走和跑的能力。
(一)激发情绪
1.随着音乐做瓶子的律动。
师:游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐,我们一起跟着音乐来做做运动,好吗?
2.放音乐,幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
(二)引导探索
1.幼儿自由探索瓶子的多种玩法。
师:跳得可真累呀,小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才,我们拿着瓶子骑自行车、跳舞,好不好玩那我们再想一下其他的玩法,一起玩起来吧。
2.幼儿探索瓶子的多种玩法,活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。
3.重点练习绕过瓶子,“s”型跑的技能。
⑴.师:刚才,老师发现了一个很好的玩法,我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。
⑵.师:请小朋友们想一下,把瓶子排成一排该怎么绕。(幼儿讨论并尝试)。
4.游戏“给小动物找食物”
⑴.师:现在,老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了,对面有许多食物,请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗?注意障碍很危险,不能撞到它们,小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑,谁完成任务我就给他发一枚奖章。(幼儿游戏)
⑵.师:小朋友们都拿到食物了吗?那我们给小动物们送去吧。
活动反思:
在活动中,我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的活动空间,组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐,而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏,我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题,让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。活动让孩子们健康身心、活泼个性,给他们带来了活动的快乐。
好玩的布和球游戏教案篇5
设计意图:
椅子是孩子们熟悉的,每天在家里和幼儿园都接触到,玩椅子也很多种方法,他们或是站、或是跳、或是爬、或是推……他们都是自己跟自己的椅子玩,很少将椅子组合起来起玩,我敏锐地捕捉、挖掘了这一生活中的教育资源,大胆将“椅子”组合起,生成了本次的体育活动。
活动目标:
1、探索椅子组合的不同玩法。
2、体验椅子的多种玩法,利用椅子练习跨、跳、平衡动作,提高动作的协调性和灵敏性。
3、能克服困难,有合作意识,体验合作成功的乐趣。
活动准备:
1、椅子与幼儿人数相等。
2、音乐
活动重点:
练习跨、跳跃、平衡的能力。
活动难点:
探索椅子组合的不同玩法。
活动过程:
(一)热身运动:
1、绕椅子走跑。
2、个人与椅子做游戏(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。
(二)探索椅子组合的玩法
1、自由探索椅子组合的玩法。
师:你们还跟椅子玩过什么游戏?找个空地,和好朋友一起玩。
2、师幼交流各种玩法:
幼儿展示自己的发现,发现创新的动作加以表扬,并引导幼儿集体练习基本动作。注意游戏安全。
游戏一:
(1)过小河(引导幼儿将2把椅子背头靠头放地上做成小河。跨、跳过障碍)
(2)加强难度过小河(4个椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳过障碍)
游戏二:
(1)翻山越岭(引导幼儿两人一组将2把椅子面朝上椅背靠两边,纵向并排放置成“小山”,摆成障碍。跨、跳过障碍,即跨过第一个椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨过第二个椅背跳下。)
游戏三:搭桥过河
师:小朋友们,在我们的旁边有一条小河,利用我们手中的椅子,怎样才能过河?
(三)结束部分
1、评价幼儿。
2、结束课堂。
好玩的布和球游戏教案篇6
指导语:
游戏一:宝宝滚皮球编者:严彩芝游戏功能:
1、帮助宝宝掌握滚球的基本技能。
2、锻炼手的肌肉和身体的'协调能力。
游戏材料:积木或纸盒、皮球游戏过程:
1、妈妈用积木或纸盒垒成一个小球门,告诉宝宝:"把球滚进球门里去!"2、还可以指定其他方向让他滚,如"把球滚到沙发那里去!"。
游戏二:宝宝抱皮球编者:严彩芝游戏功能:
1、帮助宝宝训练动作的控制能力,能准确的抱到球。
2、培养亲子情感,营造和谐的家庭气氛。
游戏材料:皮球3个游戏过程:
1、父母上手交错相搭成"花轿",抬起孩子跑至对面。
2、父母蹲下来,孩子脚不能落地,孩子从地上抱起一个球后,父母抬起孩子一起返回。
3、一家三口把三个球运回为止。
游戏三:我和爸爸踢足球编者:严彩芝游戏功能:发展宝宝的腿部肌肉、平衡能力和空间感游戏材料:彩色吹塑球(球内有小铃铛一个)游戏过程:
1、爸爸站在一侧,双腿稍分开,胯下当作球门。
2、让宝宝站在爸爸对面,距离为1米。
3、爸爸用语言引导宝宝将球踢进"球门"。
好玩的布和球游戏教案篇7
活动目标
1、喜欢玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。
2、能想办法把报纸变成纸球,并探索出固定纸球的方法。
3、体验探索成功的快乐。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
幼儿准备:
使幼儿具有一定的玩纸的经验。
教具准备:
报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。
活动过程:
1、自由玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。
教师引导:
老师今天带来了很多报纸,我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩,看看可以怎么玩,比一比谁玩报纸的方法多。
幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上,找张椅子坐下来)
2、探索报纸变纸球的方法。
教师引导:
刚才我们用报纸玩了很多游戏,有的把报纸折成小动物玩,有的把报纸向上抛着玩,你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸,接着,出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。
幼儿自由玩。教师巡回指导。
3、探索固定纸球的方法。
教师引导:
玩了这么长时间,看看你的纸球有什么变化。
幼儿:散了,不圆了。
教师:玩了一会儿,纸球就有点散了,没有原来那样圆了,那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的,更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。
幼儿探索固定纸球的方法。
4、师幼共同游戏:投篮。
教师引导:
刚才小朋友投篮的那个架子是不动的,很容易投。现在,我来当篮球架(老师把小背篓放胸前),在前面跑,看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来,好吗?
活动反思:
(一)崇尚简约幼儿园科学活动的简约化,是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用,使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动,意味着幼儿有足够的时间探究操作,有足够的空间展现自我;教师有足够的机会促进生成,有足够的时间研究幼儿。
1、材料简单实用。
本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸,幼儿在折、团、固定纸球等活动中,建构了关于报纸的相关经验,体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此,科学探究应从幼儿身边的事物开始,引导他们关注周围生活和常见的事物,发现其中的趣味和奥妙,这有利于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。
2、过程简洁明了。
课堂是幼儿学习、思考的场所,不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间,让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多,而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰:自由玩报纸,探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单,却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
好玩的布和球游戏教案篇8
一、活动目标:
1.探索用不同的方法使气球鼓起来。
2.尝试气球的多种玩法,感受游戏的快乐。
二、活动准备:
课件、气球若干、打气筒
三、活动过程:
(一)引起兴趣,引发讨论
1.游戏:猜猜是什么
2.什么时候什么地方见到过气球?
(二)尝试:让气球鼓起来
1.今天老师带来了很多气球,想玩吗?现在能玩吗?为什么?
2.讨论:怎么让气球鼓起来?
3.幼儿尝试,寻找让气球鼓起来的办法
4.经验交流
你用什么方法让气球鼓起来的?这些办法中哪个方法更好?为什么?
(三)玩气球,体验快乐
1.幼儿分散游戏,教师观察指导。
2.提出要求:玩时不能用手碰气球,有什么办法不让气球掉下来?
3.幼儿再次分散玩气球。
(四)延伸活动:
这是什么?想想用丝巾帮忙怎么让气球不落下来?
听课收获:
活动是在蒋老师与孩子们玩“石头、剪子、布”的游戏中拉开序幕的。由于孩子们上了一天的活动,已经有些累了,但是通过蒋老师一个小小的游戏,一下子就拉近了和孩子之间的距离,孩子们活动的积极性也很快被调到起来了。这种开场白很利于孩子和老师放松心情,为接下来活动中积极的思考和大胆的发言奠定了基础。
纵观整个活动,虽然与教案上预设的有些不同,但是幼儿在活动中的快乐是无法忽视的。同时,蒋老师在活动中每一个点开展的都很扎实 ,都很注重让幼儿充分的自主探索与表达,并都是以一种游戏、聊天的形式和孩子们讨论着气球。如在出示气球的时候,蒋老师以“能捏在手心里、装在口袋里的,猜猜会是什么礼物?”聊天似的和孩子讨论着气球的用处,怎样用打气筒给气球打气,等等。而特别难能可贵的是,蒋老师并没有因为是面对那么多人的公开教学而放任孩子的所言所行,而是巧妙的进行了疏导。如科学家都是经过详细的思考之后,才会说出他的答案,意在告诉孩子要先思考,而不要先随口说,以防妨碍他人;再如亲切的'抱住爱冲在前面,喜欢“抢”的孩子,帮助他学会谦让……这些,让我们看到了如何在集体教学中真正做到关注个别孩子的成长,有效地做好个别教育。
最后,让我感触最深的还是:蒋老师在活动中并不是要教给孩子什么知识,而是更重视在整个过程中学习方法、社会情感、交往能力的获得。同时,任何时候都要将孩子放在最重要的地位。孩子在活动中的任何表现都是正常的,关键是看老师怎样因势利导,去顺应不同个体的不同反应。我想这些才是我们所要学习的更重要的东西。
会计实习心得体会最新模板相关文章:
★ 民间游戏教案8篇
★ 游戏比赛教案8篇