教案的价值体现在其与实际教学内容的紧密联系,这样才能促进知识的有效传递,制定详尽的教案能够让教师在授课时更加自信和从容不迫,下面是叁五范文网小编为您分享的有趣的纸娃娃教案8篇,感谢您的参阅。
有趣的纸娃娃教案篇1
设计背景
我国著名的儿童心理学家和幼儿教育学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出:“大自然、大社会,都是活教材”,他认为大自然、大社会才是活的书、直接的书,应该向大自然。设计此次活动正是源于“活教育”的课程特点,从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。在幼儿园里、居住的小区里,随处可见鹅卵石铺成的小路,工人休息的石桌石凳。还有幼儿所见到的玉石制品以及石制工艺品等。以幼儿感兴趣的石头为中心,感知石头的基本特征,初步了解石头的作用。认识石头种类的多样性,知道他们各有特性。发展幼儿的观察力,激发幼儿好奇心和探索欲望。
活动目标
1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头,体验在石头上做画的乐趣。
2、能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。
3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事,发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
重点难点
知道石头的种类及功能。
活动准备
1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)
2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
3、各组一块抹布。
活动过程
(一)教师以动画片形象引入,出示范例,引导幼儿观察讨论。
问题:
1、他们是什么做的呀?
2、你们觉得这块小石头象什么?
3、他们的样子是一样的吗?
(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?
要求:
1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头,玩玩、说说、想想它的形状象什么,可以变成什么?
2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?
3、如果将石头组合起来,你觉得它又象什么?
(三)教师介绍制作方法,可以和同伴一起商量,一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头,然后对石头进行装饰,再用双面胶将石头固定在纸盒上,最后对纸盒进行装饰,完成作品。
(四)教师提出活动要求
要求:
1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
2、要用上各种好看的颜色。
3、在装饰纸盒的时候要先想好,你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。
(五)幼儿创作石头画,教师指导
教师重点指导幼儿大胆想象,能利用各种石头进行组合,创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。
(六)创编故事
教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。
教学反思
(一)本次活动的成功之处
石头是我们生活中十分常见的事物,本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现,可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
在这次活动中,孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣,大多数孩子的'作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料。
(二)本次活动的不足之处及提出新的设想
在这次活动中,经过过后的反思,我认为存在着以下几点不足之处:
1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候,有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考,如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面,过后在让幼儿去操作石头,这样是否比较能够集中幼儿的注意力。
2、由于老师材料摆放的位置不合理,造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到,没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的准备,也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要,是否便于幼儿操作等等。
3、教师的范例过小,不利于幼儿的观察。
(三)幼儿的创新之处
在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。
有趣的纸娃娃教案篇2
设计意图:设计活动时我选择幼儿感兴趣的问题为内容。通过观察、实验,让幼儿对周围事物有兴趣,且有求知欲;能从多方面不同角度提问,并寻求多种解决问题的方法,形成对人、事、物的好奇心。
活动一:大家来做小问号(综合)
一、目标
1、能积极主动地参加“小问号”活动,增强求知欲与好奇心。
2、学习从多方面、多角度,使用什么、怎么、为什么等疑问词提问。
二.准备
1、《小问号》故事挂图
2、纸、笔
二、过程
1、教师提问引出故事
师:今天有位小朋友他叫小刚,他有许多问题,大家想知道他有哪些问题吗?(想)
师:那老师帮你们问问他肯不肯告诉你们好不好?(好)
师:小刚你愿意把你的问题告诉我们班的小朋友吗?
(请一位幼儿扮演小刚说:好啊,我非常愿意,我还把我的问题编成了一个故事;但是我有一个要求,我希望在我讲故事时小朋友们要仔细的、安静的、认真的听,你们能做到吗?)(能)
师:现在就由老师将小刚的故事讲给你们听,听仔细了,他到底有那些问题。
2、教师生动的讲述故事《小问号》,边讲边出示挂图,引导幼儿讨论。
师:故事里小刚提了哪些问题?
(幼儿自由阐述,教师选几位幼儿作答)
师:小刚为什么会有这么多的问题呢?
(幼儿自由表达)
师幼一起总结:小刚是个聪明的好孩子,爱动脑筋,对许多事情都喜欢提问题。
3.学做小问号
(1)、小朋友们想一想在我们身边有哪些东西在变化啊?
(幼儿自由表达,教师选几个事例举得好的幼儿作答)
(2)、学习用“什么、怎么、为什么”等疑问词及其助词“吗、呢”进行提问。
师:小刚在提问时都加上了“什么、怎么、为什么”等疑问词进行提问,我们班的小朋友能不能也加上这些疑问词进行提问呢?
(3)、教师鼓励幼儿都做“小问号”能从多方面、多角度提出问题。
4.分组提问(把幼儿分成2——4组)
幼儿自由提问,教师认真记录、指导幼儿正确使用疑问词。
5.师生共同总结
大家要从不同的角度提出问题,不同的问题要用不同的疑问词,表扬大胆提问的幼儿。
6.活动延伸:
(1)、鼓励幼儿注意观察周围事物,善于发现问题,并能积极大胆地提问、
(2)、教师随时将幼儿的提问记录下来,并请家长配合做好问题的记录。
(3)、设立“小问号”专栏,将幼儿所提的问题以绘画或家长文字记录的方式,公布在专栏中,鼓励幼儿用多种方法寻求答案。
活动反思:在这个活动中,孩子们表现出了极大的学习积极性和主动性,他们自己发现问题,自己寻求答案,孩子们的潜能得到了极大的发挥。
在图书角,小朋友们带来了一些科学知识图书,和科学家的故事的图书。美工区投放了纸、笔等,鼓励孩子将自己的问题画下来,同时,鼓励家长可帮助记录问题。我们把小朋友的问题制作成一本小册子,自选活动时,孩子可以随意翻阅,遇到自己会回答的问题,就用绘画的方式表现在纸上,贴在相应的问题旁边。孩子们只要有空,就会去翻一翻小册子。这样,既能让小朋友尝试用多种方法寻求问题的答案,同时,也更好的起到了幼儿与幼儿之间的无形的交流作用。
活动二:磁铁的秘密(科学)
活动目标:
1、在探索中发现磁铁的特性,充分感知磁铁的特性,对之产生兴趣。
2、能动手动脑想办法解决问题,体验成功的快乐。
活动准备:
1.人手一块磁铁、回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质、铅笔盒、螺丝等。活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。
2.区域活动材料。
动物迷宫板6块,每块配有立体小动物,底部有回形针。
立体鱼若干,顶部别有回形针,鱼竿10根,线上系有磁铁。
矿泉水的空瓶6只,里面装有回形针。
u字形、长条形磁铁若干。
活动过程:
1、引发幼儿解决问题,找出最佳方法。
师:有一位正在缝衣服的老奶奶,她一不小心把针掉在地上了,老奶奶眼睛不好使,摸了半天也没摸着,现在请小朋友想想办法,怎样帮老奶奶把针找回来?(慢慢的找,用放大镜找,用磁铁吸)
2、幼儿感知磁铁的吸力,教师演示。
师:刚才有个小朋友说用磁铁从地上把针吸起来,我们来实验一下。(教师用磁铁把针从地上吸起来)
师:磁铁把针吸起来了,它还能不能把别的东西吸起来呢?
3、幼儿感知探索磁铁能吸住那些东西。
给幼儿提供:回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质铅笔盒、螺丝等。
4、幼儿交流讨论自己的发现。
师:小朋友真能干,用磁铁吸住了很多东西,现在请小朋友仔细看一下你们吸上来的东西,有什么特点?有那些共同之处?(被吸住的东西摸起来硬硬的,都是铁做的)
5、引导幼儿在活动室内自由寻找被磁铁吸住的物体。
师:请小朋友拿起你们手中的磁铁,找一找我们的活动室内,有那些被磁铁吸住的物体。(幼儿在活动室内自由寻找)
6、幼儿相互讨论交流在活动室内发现的那些被磁铁吸住的物体的特征,进一步发现磁铁的特性。
7、分组活动
(1)走迷宫:把磁铁放在迷宫板的下面玩。
(2)钓鱼:看谁在规定的时间里钓的鱼最多。
(3)取回形针:不用手拿,也不能把瓶子倒过来,想办法把回形针从瓶中取出。
u字形、长条形磁铁:给幼儿想象的空间,自己想办法并互相讨论可以怎么玩,在玩的过程中有什么新发现。(教师可启发引导幼儿,相互交流把玩法教给其他小朋友)
8、活动结束,交流活动情况。
(1)你玩了什么?喜欢这样玩吗?
(2)在玩的过程当中,你发现了什么?明白了什么?
延
伸:引导幼儿玩做指南针,并在生活中收集磁铁的资料。
活动反思:这堂课从一开始教师就利用一个小故事,很快吸引住幼儿的注意力,抓住幼儿急于帮助别人的特点,引出磁铁,因此显现出磁铁特有的特性,使幼儿充满了好奇心,接下来又给幼儿提供多种材料,让幼儿在操作中主动去发现磁铁特有的特性。在这个环节当中,充分展示了幼儿的主动性并很自然的投入到科学的实践当中。在最后的分组活动环节中,教师通过安排各种游戏让幼儿对磁铁的特性有了更加进一步的了解。整堂课的课堂氛围严肃活泼,各个环节由浅入深,幼儿易于掌握,也培养了幼儿乐于动手动脑的好习惯。
活动三:绘画《我画的我的问题》
一、活动目标:
1、学习用绘画的方式来表达自己的问题。
2、能大胆地构图,比较确切地表达自己的意思。
二、活动准备:(1)水彩笔、(2)白纸(3)问题图书
重点与难点:
鼓励幼儿使用“什么,为什么,怎么”等疑问词。
三、活动过程
(一)开始部分
1、师:“小朋友们好,今天我们来上一节美术课,这节课美术课和以前上的美术课,画的东西可不一样?”“我们今天要来画我们日常生活中不懂的问题,自己把它们画出来。”
2、师:“老师准备了很多有关于问题的图书,下面我要请小朋友们来仔细观察一下,看看书上都有些什么问题?”
师:“图书看完后仔细想想有没有自己想要问的问题。”
(二)分组讨论
师:“现在小朋友们开动一下小脑筋,在日常生活中,你想知道一些什么问题?”
请小朋友回答,老师做记录,把孩子们想知道的问题记录下来。
师:“现在老师请一位小朋友来和大家说说他想画的问题,大家一起想想该怎么去画这个问题。”
师:“我现在请小朋友用什么,为什么,怎么?来把自己想画的问题来告诉老师。
师:“小朋友们想想要怎么才能让别人很容易看出来你画的什么问题?”
(三)幼儿绘画
师:“现在我请小朋友来把自己脑子里想问的问题,用自己的画表达出来。”
问题画完之后,请小朋友到前面来大胆的用自己的语言表达自己画的问题。
(在表达问题时尽量用上什么,为什么,怎么,这三个疑问词)
评讲幼儿所画的问题,告诉他们问题的答案。告知幼儿
,在遇到自己不懂的问题时,应该主动问爸爸妈妈或者老师,让自己明白。
(四)布置“我画的'我的问题”问题专栏
师:“老师要把我们小朋友画的问题,贴到我们的问题专栏里面,这样让更多的小朋友知道别人的问题,互相帮忙解答问题。”
活动反思:通过这节美术课,能让孩子们开动自己的小脑筋,把自己平时遇到的不懂的问题,用画画的方式表达出来,也更好的锻炼了孩子的语言表达能力,让他们知道用什么,为什么,怎么这三个疑问词来表达。在最后的“我画的我的问题”专栏中,让孩子们互相交流自己的问题,互帮互助解答问题,在不知道答案的时候,可以去问爸爸妈妈和老师,充实自己的小脑子,在看到别人的问题时,可能也会想到自己也有过同样的疑问,这样就得到了很好的解答。
综合活动四:小发明展览会
活动目标:
1、学习布置小发明展览会,会按照一定分类标准摆放。
2、能大胆地向他人介绍自己班的小发明。
3、乐意教弟弟妹妹制作。
活动准备:
1、幼儿和家长已制作好的小发明作品
2、半成品材料若干提供给幼儿
3、组织其他班级幼儿来参观
活动过程:
1、给一个区角活动区提供给幼儿进行布置
(1)讨论:我们教室有一个小角落特别冷漠,想请我们小朋友给它布置漂亮、热闹一些,请大家想想看给它布置成什么样子?(幼儿讨论,提出自己的方案,引导幼儿布置展览区的想法)
(2)师:今天我们将那个角落布置成发明展览区,要怎么布置呢?作品怎么摆放?怎么样分类放?
(3)根据幼儿的讨论结果,选出好的意见的进行布置。
2、引导幼儿学会举办展览会
(1)展览会上有许多负责的人,那每个人负责的工作都是不同的请大家想想展览会上会有那些负责人?都负责些什么呢?我们如何来分工?我们还要邀请一些客人来参观小发明展览会,那我们如何邀请他们呢?
(2)任务分配完成,请幼儿分工进行活动
分为三组:
一组幼儿负责给邀请来的小客人讲解作品
二组幼儿负责教小客人一起来用半成品的材料来制作小发明
三组负责将做好的小作品分类摆放进展览区内
3、一起参观自己的小发明展览会,并集体进行交流,觉得哪里需要增的需要增添或者减去的地方。
4、活动结束
活动反思:整个课程气氛比较活跃,幼儿都能够沉浸在活动中,能够互相帮助,发挥想象力一起完成活动区的布置任务和新作品的展示,对于来参观的幼儿也能够友好相处并能够让这些幼儿也很快融入活动中,但是整体环境比较混乱和乱,需要强调并提醒幼儿环保的意识。
有趣的纸娃娃教案篇3
新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”研究证明,在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构,因而,充分发挥家庭的教育作用,提高家长的教育能力,形成幼儿园、家庭共育的大环境,建立一种合作、和谐、一致、互补的关系,对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用,实现家园共育是幼儿教育的重要任务。由于我园地处城乡结合部,家长们教育水平参差不齐,职业、思想、状态,对孩子的期望各不相同,千姿百态。每个孩子都有不同的家庭背景,可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育,所以幼儿园如何开展家园共育尤为重要。
1、开展膳食观摩活动
以家长窗为窗口,让家长更深入地了解我们的工作,在本学期开展了家委会和班委会统一进园观摩幼儿膳食情况,例如:营养员是如何搭配膳食的,食堂工作人员是如何制作幼儿膳食的以及幼儿在班级中进餐的情况,这一切都是在公开的情况下请家长观摩的,做到了让家长放心。
2、遇事及时和家长沟通
1、遇事及时主动与家长联系。幼儿在幼儿园里发生的事情都是家长关心的,我们总是密切关注每一个孩子。如:诺诺一次在午睡室里的卫生间摔了一跤,把耳朵磕破了。我们老师及时带他去医务室处理,在放学的时候及时跟他外公说明原委。
2、站在家长的角度去谈话。每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝,我们跟家长交流的时候不能以告状的方式,说:你的孩子怎么怎么样了。父母听了会很反感的。而是站在幼儿的角度来交流,让家长感受到你也是在爱他的孩子。
3、积极的与孩子交流。在与孩子的相处中,我们注重让孩子作为传递我们爱的枢纽,让家长在孩子的身上能感受到我们的爱。生活当中,我们爱心、细心、耐心地对待每一个孩子,我们关心每一孩子的进步和情绪。当孩子进步时,我们总是会给他掌声和表扬。有些孩子有情绪时,我们一旦发现,总会适时地查找原因,并不断地鼓励和安慰他,我们力求使每一个孩子都能在幼儿园里开开心心,快快乐乐地成长。
3、跟家长进行交流和沟通
1、发主题告家长书,向家长宣传传染病预防知识,推荐优秀的幼儿杂志征订目录。以家长问卷的形式了解家长对幼儿园管理的满意度,征求家长。
2、对园务管理的意见和建议,引导家长参与幼儿园的管理。
3、班级家长园地创设添新意,增设“请您参与”家园互动栏目。引导家长讨论教育热点、难点,交流育子心得。
4、热邀家长共同参加庆六一活动
在这次的庆六一活动中,我们特邀了家委会的成员以及部分参加表演的孩子的家长进园参加庆六一的活动,虽说因为场地原因没有请到所有的家长参加,但是在参加了的家长对活动的评价一致都很高,说明了我们工作的有效性。
今后努力的方向:
今后继续再加以思考,推进家庭教育,提高认识,进一步增强推进家庭教育的责任感;加强家长学校基本建设,努力提高办学质量;加强调查研究和科学研究,不断提高对家庭教育的指导能力。使三者结合工作开展地更加有实效,更能促进孩子们的发展。
有趣的纸娃娃教案篇4
一、活动目标:
1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备:
场地准备:用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备:
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程:
1、游戏:找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]
教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏:作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)
3、游戏:娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]
教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的'地方。
教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]
教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)
4、游戏:送礼物
教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别,小结并结束活动。
有趣的纸娃娃教案篇5
教学目的:
1、在操作教学中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会面在体上。
2、让学生在实际操作教学中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的愿望,体会到平面图形在生活中的存在。
教学重点:
在操作教学中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”;发展学生的空间观念、动手操作能力,培养创新意识。
教具、学具:课件、小圆印章,三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型
教学过程:
一、谈话导入
同学们,我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”,谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球? 引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的,揭示课题。
二、动手操作,认识图形。
1、认识长方形。
a:让学生动手找出长方形的面(生可以用摸、描、印),认识长方形并出示图形。 b:其余生也找找手中物体中的长方形的面,看一看,摸一摸。
2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢?
3、汇报交流,认识正方形、三角形、圆。
4、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。
三、联系实际、体会数学与生活的联系。
1、出示教材中的交通标志图让学生辨认,渗透交通安全教育。
2、在生活中,你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。
四、探索与实践。
1、淘气和同学们一样也认识了这些图形,这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。(电脑演示)你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?
2、下面请同学们小组互相合作,利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画,要尽量和淘气的不一样。
五、课内小结与课后延伸。
1、这节课你有什么收获?你觉得这堂课上你的表现怎么样?
2、在生活中我们到处都可以见到这些图形,同学们回到家后仔细观察家里的物体,看看能在哪些物体上找到这些图形,把你的发现告诉你的爸爸、妈妈,好吗?
有趣的纸娃娃教案篇6
活动目标:
1、用纸筒作为装饰的主题,引导幼儿选择不同颜色的彩纸,对娃娃造型进行装饰,体验创作的乐趣。
2、进一步提高剪、折、卷、粘的能力。
3、通过手工活动,增强孩子的动手能力,培养学习兴趣。
活动准备:
剪刀、胶棒、双面胶、彩笔、纸筒、花布、彩纸、挂历纸、彩绳、纸筒娃娃范例。
活动重难点:
纸筒娃娃的构思设计,不同材料的选择利用。
活动过程:
1、设置情景,谈话导入。
今天,老师给大家带来了几个新朋友,小朋友想认识一下他们吗?他们是从童话王国里来的纸筒娃娃,原来呀,童话王国要举办盛大的晚会,国王要邀请不同的纸筒娃娃去参加呢,我们先看一看童话王国里的纸筒娃娃,然后我们动手做一个不一样的,也去参加舞会,好吗?
2、利用多媒体教学,引导幼儿欣赏形态各异的纸筒娃娃范例,感受作品的美和奇妙。
请幼儿看看,说说纸筒娃娃是用什么材料做成的,讨论分析制作方法。
3、教师演示纸筒娃娃的制作方法,引发幼儿的制作兴趣。
(1)我们人体就像一个圆柱体,想想如果将挂历纸卷成一个纸筒上半部分为脸,下半部分当身体会怎样?(用挂历纸卷成圆筒站牢),我们还可以用各种材料来装饰纸筒娃娃,他们可以是不同的性别,不同的职业,小朋友有什么样的奇思妙想呢?讲给大家听听吧!(我想做个···的纸筒娃娃)
(2)纸筒娃娃制作步骤:构思设计,选材制作,装饰美化。(将彩色卡纸剪成细条,一条一条粘在圆筒上部,剪眼睛、嘴,用彩纸做衣裙和头饰)
(3)讨论:怎样才能让纸筒娃娃看起来装饰的更丰富呢?那五官、衣服怎么做呢?教师演示集中做衣服、头发的方法。
4、引导幼儿根据自己的设计需要,选择合适的材料。
5、幼儿创作表现,教师巡回指导,提出规则要求。
(1)幼儿发挥想象,大胆创新,大显身手。
(2)提醒幼儿安全使用剪刀,保持桌面、地面干净,不乱放物品。
使用剪刀的方法:
6、展示幼儿作品,请幼儿互相欣赏。
有趣的纸娃娃教案篇7
活动目标:
1、知道图形是能变化的。
2、能用图形拼贴出不同的造型。
3、发展幼儿的创造力和想象力。
活动准备:
图形组成的娃娃两个、图形拼贴的松鼠、不同形状的纸若干(大、小)、白纸、固体胶。
活动过程:
1、出示图形娃娃,引起幼儿的活动兴趣。
师:今天,老师请来了几位非常有趣的客人,你们欢迎吗?(出示图形娃娃)你们觉得它们有趣在什么地方?(幼儿回答)有些什么图形?(正方形、长方形、三角形、圆形、梯形)根据幼儿的回答,教师出示相应形状的纸。
2、引导幼儿发现图形是多变的,并进行操作。
(1)师:这些图形除了能拼出有趣的娃娃,它们还会变魔术呢!小朋友想看吗?变魔术:先出示一张正方形纸,全体闭上眼睛念:叮当法术变变变。(教师把正方形纸对角折)
(2)提问:你知道是怎么变的吗?(幼儿讨论后回答)请一位幼儿上来变一变。你能不能把这张正方形纸变出其它图形呢?(请2---3名幼儿示范)
(3)全体幼儿玩游戏:变魔术。
师:小朋友想不想做魔术师呀?请你从篮子中拿一张纸,看看它是什么形状的,然后再来变一变,比一比哪个魔术师最能干,变出的图形是跟其他人不一样的.。(游戏后请部分幼儿说一说是怎样变的,并相互介绍)
3、引导幼儿用图形拼贴各种造型。
师:小朋友表演得真棒,看,谁来和我们做好朋友了?(松鼠)它是由什么图形拼成的?今天是我们和小松鼠第一次见面,小朋友想不想送点礼物给他呢?老师给你们准备了不同形状的纸,小朋友可以用它们拼出各种不同的动物和玩具。
幼儿操作,教师巡回指导。
4、请部分幼儿介绍自己的作品。
5、在音乐声中,幼儿送礼物给松鼠
有趣的纸娃娃教案篇8
教学目标
1.认识正方形、长方形、三角形、圆形,记住他们的特点。
2.培养幼儿的观察与记忆图形的能力。
3.体验与教师、同伴玩图形游戏的快乐。
4.在教学中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
教学准备
正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张,小图片若干。
教学过程
一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝
1.猜一猜。
师:今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?
师:请小朋友上眼睛,老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形, 小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形宝宝:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。”
师:“小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样 大,咱们一块来看一看是不是这样。”
正方形宝宝:“今天见到大家特别高兴,所以我要介绍我的好朋友和大家认 识!瞧,他们都害羞躲起来了,你们把他们找出来好不好?”
2.找出长方形宝宝。
师:“正方形宝宝说,这只盒子里藏着他的好朋友,我们一起把他们找出来好不好?”(出示神奇盒子)
念儿歌:神奇盒子宝宝多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么? 拿出长方形,问:“这是什么啊?” “为什么说她是长方形的啊?他和正方形宝宝有什么地方长得不一样?”(特征)“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)
3.找出三角形。
师:“我们刚刚找出了长方形宝宝,我们再找找还有谁好不好?这次,我请个小朋友上来找,哪个小朋友愿意?”
再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征。
4.找出圆(同上)
三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角,而且四条边一样长,四个 角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形没有角。
二、老师以角色的形式问小朋友,回顾几种图形的特征
1.师:“四种图形宝宝都出来了,图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们,可是,小朋友们,你们认识我了吗?’小朋友们,你们认识图形宝宝们了吗?”
师:“图形宝宝说‘小朋友们都说认识,我可不相信,现在我要考考大家!” (老师拿出长方形遮住脸)现在,谁能告诉我,我是谁?”“那你能说说,我有什么特点吗?”
2.拿出三角形。
师:“小朋友,我又是谁啊?” “你是怎么认出我的?” 依次同上。
三、画图、拼画
1.师:“小朋友可真聪明,一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们非常高兴, 所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩?”
“盒子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添上几笔变成其他有趣的东西。也可以选几个喜欢的图形拼成其他各 种物品。让我来 看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。”
请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?
2.图形拼搭,能运用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆等拼摆出不同的形象。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
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