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幼儿园游戏找朋友教案6篇

教案应包含教学步骤的详细描述,确保课堂流程的顺畅进行,教案中应考虑到不同学生的学习节奏,灵活调整教学进度,叁五范文网小编今天就为您带来了幼儿园游戏找朋友教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园游戏找朋友教案6篇

幼儿园游戏找朋友教案篇1

活动目标:

1、在音乐游戏中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

2、能够随音乐节奏及歌曲内容变换相应的动作。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:熟悉音乐、基本动作的.掌握。

2、场地、大圆圈、音乐。

活动重点难点:

活动重点:在活动中体验与不同的伙伴合作舞蹈的乐趣。

活动难点:能够随音乐节奏按规律准确找到自己的下一个舞伴。

活动过程:

1、队形的排列:按一个男孩一个女孩的规律拉成一个大圈。

2、音乐开始蹲两个八拍后,男孩在外圈原地站立,女孩进里圈相对男孩站立。

3、随音乐节奏,幼儿与同伴合作完成动作。

4、幼儿与同伴互换位置,男孩进入里圈,女孩到外圈,男孩随音乐节奏跑到下一个舞伴(从第一个舞伴数,第四个女孩)对面,随音乐节奏继续做动作。

5、随音乐节奏,按规律找舞伴重复做动作。

6、最好一个八拍跑到开始的位置,双手举起。结束。

活动反思:

1、这是一个适宜大班幼儿的音乐游戏活动。大班幼儿已有了一定的规则意识,能够遵守游戏规则进行游戏,而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显,这个音乐游戏基于幼儿耳熟能详的歌曲《找朋友》为游戏音乐,使幼儿能够轻松愉悦的跟着音乐做动作,在与同伴合作做动作的基础上,适当加大幼儿按规律找下一个舞伴的难度,使活动难易结合,既满足了幼儿游戏的需要,又使幼儿在富有挑战性的游戏中获得了成就感。

2、幼儿参与活动的积极性很高,在欢快的音乐中做着绅士而奔放活泼的动作,满足了孩子们游戏的需要,在释放激情的同时,不断变换的同伴如同给游戏注入了新鲜的血液,让幼儿体验到无限的刺激和乐趣。

3、活动中有几个小男孩的动作夸张调皮,还经常省略步伐、动作。他们玩的很尽兴,满足了他们好动的需求,也从某种程度上激发了他们调皮捣乱的天性。

幼儿园游戏找朋友教案篇2

游戏名称:

?小鹦鹉找朋友》

游戏目的:

让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏规则:

要求幼儿针对教师提出的名词,说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

游戏准备:

玩具鹦鹉一只

游戏程序与模式:

教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小朋友说:"你们看,这只美丽的.小鹦鹉,它最爱学人说话,它要找说话最伶俐的孩子交朋友,好向他学说话。现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词。谁说的好,小鹦鹉就去找他做朋友。"如,教师说:"小雨。"幼儿说:"小雨沙沙地下。"

照此可以练习一系列的词:

雪花——雪花飘飘飞下来,盖满大地。

妹妹——我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕——香喷喷的大蛋糕。

红枣——大红枣又脆又甜。

教室——我们的教室清洁又明亮。

书——张老师拿着一本厚厚的大书。

松树——松树被雨水淋过后,翠绿可爱。

菊花——美丽的菊花散发着清香。

照此说下去,哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动,教师就要立即给以表扬,然后让小鹦鹉去找他做朋友。

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园游戏找朋友教案篇3

一、活动名称:小老虎找朋友

二、活动目标:

1、幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、通过扮演角色,加深幼儿对角色的`认识,学习角色的优良品德。

三、活动准备:

录音机,故事中小动物头饰。

四、活动过程:

1、回顾上周故事内容,使幼儿对各角色进一步认识。

师:出示手偶,你们看这是谁啊,(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗?

幼:《小老虎找朋友》

师:今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戏。

突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊,小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)

2、与生活老师一起示范表演,让幼儿仔细观察情节的发展。

分角色练习对话:带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

3、戴头饰分角色:可以让幼儿自由选择角色。

4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

幼儿园游戏找朋友教案篇4

游戏名称:

颜色宝宝找朋友

设计思路:

三四岁的幼儿已经认识了各种不同的颜色以及物品,大部分幼儿已经能够把颜色和物品进行配对。他们能说出苹果是红色的,大树是绿色的。还能说出一种颜色的多种物品,基于幼儿的发展水平,教师设计了这样一个简单的亲子游戏,既能帮助幼儿巩固认识的颜色和物品,又能增进父母与孩子之间的.情感。

适用年龄:

3——4岁

活动准备:

1、不同颜色圆形图片(也可以设计成不同的造型,如心形、花瓣的形状、笑脸、不懂造型的卡通动物等,按照喜好进行制作)。

2、各种不同颜色的物品。

活动过程:

要求:

1、能根据颜色找到对应的物品。

2、培养幼儿的语言表达能力和思维敏捷性。

方法:家长把涂有颜色的圆形卡片和画有物品的卡片分别放两边并反面朝上遮住,家长和孩子可以通过猜拳决定谁先翻牌。如果家长先翻到红色的圆形卡片,孩子就在另一旁物品的卡片里翻到红色的物品。并抢先说“苹果是红色的”,“香蕉是黄色的”等简单句。如果会用英语表达的话可以说:“appleisred。”“treeisgreen。”等,巩固幼儿的英语表达能力。先说对的为胜,等到把卡片收完为止决出胜负。

规则:

1、每次每人只能翻一次,轮流翻,不可犯规和偷看。

2、说正确了后才能收起来。如果说错了可以换对方说。

活动反思:

这个游戏可以增强难度,可以先请对方翻牌,翻到什么颜色的卡片就说出这种颜色的物品,轮流说,说的越多越好。也可以用英语单词进行表达和表述。也可以看到什么颜色的卡片在白纸上画出这些物品,比比谁画得多。

幼儿园游戏找朋友教案篇5

活动目标:

1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友,谁能最快的找到自己的好朋友。

2、学习短句:《找朋友》的儿歌。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的.乐趣。

活动准备:

1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前,

2、 教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,指导做简单的热身动作。

活动过程:

引导孩子们用各种方式打招呼,如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》,引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如:佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子,找到后做一些友好的动作,如握手、拥抱、微笑|、嘿,嘿,我们做朋友吧!音乐:《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作。

附儿歌:找呀找《找朋友》找到一个好朋友,敬个礼呀!握握手,我们都是好朋友。

活动反思

?找朋友》这个游戏对幼儿来说,很喜欢,幼儿都能参与到游戏中去,在配合中学习巩固了儿歌,增长了知识,锻炼了身体,更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

幼儿园游戏找朋友教案篇6

活动目标:

1、幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、通过扮演角色,加深幼儿对角色的认识,学习角色的优良品德。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、培养幼儿的尝试精神。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

录音机,故事中小动物头饰。

活动过程:

1、回顾上周故事内容,使幼儿对各角色进一步认识。

师:出示手偶,你们看这是谁啊,(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗?

幼:《小老虎找朋友》

师:今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的.啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戏。

突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊,小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)

2、与生活老师一起示范表演,让幼儿仔细观察情节的发展。

分角色练习对话:带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

3、戴头饰分角色:可以让幼儿自由选择角色。

4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

活动反思:

通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解,表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点,有利于激发幼儿对作品的兴趣,加深他们对作品的理解。

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