教案的编写过程也是教师反思和提升教学能力的重要环节,互动性教案能够培养学生的合作和沟通技能,叁五范文网小编今天就为您带来了幼儿园小班关于藕的教案模板7篇,相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班关于藕的教案篇1
活动目标
1.启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。
2.学习在标记图上从左向右地摆放物体。
3.引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。
活动准备
1.教具 贴绒娃娃5个,皮球3个,标记图。
2.学具 相同动物卡片若干套,标记图,相同圆片,相同方片,不同大小、颜色、形状的'图形片。
活动过程
一.开始部分。
小朋友看,今天谁来我们班做客啦?
二.集体活动。
1.学习在标记图上从左向右的摆放物体。
教师出示标记图:有许多娃娃要做游戏,请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里?
2.学习--对应地并排放物体。(难点)
娃娃想玩皮球了,请你们给一个娃娃发一个。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在红线的下面,一个皮球和一个娃娃要对整齐。
3.学习对应比较物体的多少。(重点)
他是怎样给娃娃发皮球的?(一个娃娃一个皮球)娃娃和皮球哪个少?你从哪里看出来的?
三.小组活动。
1.第一组,喂小动物。
先把盘子里的小动物排在红线上,再喂每只小动物一份点心,再说说动物和点心哪个多,哪个少。
2.第二组,圆片和方片哪个多。
先把圆片片排好队,再给每上个圆片片送一个方片片做朋友,送完以后,说说因片片多还是方片片多。
3.第三组,送片片回家。
先看看片片的家里是什么标记,再送片片回家。
四.活动评价
幼儿园小班关于藕的教案篇2
活动目标:
1、认识教室的各项设施与使用规则。
2、 获得探险的乐趣。
活动准备:
1、挂图:《我的幼儿园》
2、 厕所、午睡室、水杯架、毛巾架、饮水桶、衣帽箱等照片或图片若干。
活动过程:
一、带领幼儿参观教室里的各项设施,与幼儿共同探讨这是什么。
二、引导幼儿回忆:刚才你都到过了什么地方?
三、利用照片或图片,引导幼儿认识教室设施及使用规则
1、厕所在哪里?男小朋友应该在哪里上厕所?女小朋友应该在哪里上厕所?上厕所时我们应该注意什么呢?(不推不挤)
2、洗手的地方在哪里?洗手时我们应该注意什么呢?(洗手时要排队,用肥皂洗手,把水甩在水池里)
3、午睡室在哪里?午睡室是个小朋友睡觉用的,所以进入午睡室时动作要轻轻地,声音也要轻轻地。
4、小朋友喝水的杯子放在什么地方?饮水桶在什么地方?喝水的时候要注意什么?(排队,不一边喝水一边走路)
5、毛巾架是用来干什么的?吃完饭、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。
6、小朋友脱下来的.衣服放在哪里呢?
四、幼儿自由探险,巩固对教室的认识,体验探险的乐趣。
幼儿园小班关于藕的教案篇3
玩法:
1、一起叫口令:"我们都是木头人,不许说话不许动,不许走路不许笑!"
2、口令完毕,立即保持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏,然后再开始下一轮木头人游戏。
4、教师可创编各种口令,让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。
《切西瓜》
【活动目标】
1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
【活动准备】
1、已认识西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
3、毛毛虫的头饰。
【活动过程】
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题。
师:西瓜长得什么样?我们想一个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜了)
师:我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)
3、游戏:切西瓜
幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜,我们的'西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
师:毛毛虫和他的朋友们高兴的说:“谢谢大家,谢谢大家,我也给你们准备了好吃的水果,咱们一起到我家里去吧。
幼儿园小班关于藕的教案篇4
教学目标:
1、复习基数1~4,初步感知序数1~4;
2、认识卵生动物。
教学准备:
1、图片:10个蛋(从中间剪开,背面粘贴动物图片),分别是1鸟2鸡3鸭(红、黄、蓝3色)4鱼(红、黄、蓝、绿4色),老爷爷、老奶奶各一;
2、音乐磁带《小鸡走》、《乌龟爬》,磁性数字卡1~4两套(红、黑两色)、1~3(黑色)一套,白纸四张;
3、一个乌龟玩偶,将其翻转整理成蛋的形状。
4、板书设计:(各部分均用白纸蒙住,逐一掀开。)第1天,捡到 个蛋。 第2天,捡到 个蛋。
第三天,捡到 个蛋。 第4天,捡到 个蛋。
教学过程:
1、开始部分:音乐《小鸡走》进场。
2、基本部分:欣赏故事《蛋蛋圆溜溜》,复习基数1~4,初步感知序数1~4。
⑴出示老爷爷和老奶奶,讲述故事《蛋蛋圆溜溜》。“老爷爷、老奶奶经常外出散步。”
⑵“第1天,他们捡到了1个蛋。”复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》,学习什么是卵生动物并用数字“1”表示数量。
⑶“第2天,他们捡到了几个蛋?猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝?”幼儿自由回答,列举常见的卵生动物,目测并用数字“2”来表示。
⑷“第3天,他们捡到了几个蛋?猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝?”“红色的小鸭藏在哪个蛋里,请告诉大家。”创设问题情景引出序数的概念,帮助幼儿理解序数的实际应用价值。
⑸“第4天,他们捡到了几个蛋?猜猜蛋蛋里藏着什么宝宝?”要求幼儿给蛋标上序号并回答第几个蛋里藏什么颜色的小鱼,巩固对序数1~4的.认识。
⑹通过提问复述故事,进一步感知数1~4和卵生动物。
①老爷爷老奶奶外出散步捡到了什么?
②从蛋蛋里生出来的动物宝宝叫什么?你知道有哪些卵生动物吗?
③第1天,他们捡到了几个蛋?蛋蛋里分别藏着什么宝宝?第2、第3、第4天呢?
④第4天捡到的蛋中,第1个蛋蛋里藏着什么颜色的小鱼?第2、第3、第4个呢?
3、结束部分:“老师也捡到了一个大蛋蛋,里面藏着什么宝宝呢?”复习儿歌《一个蛋蛋圆溜溜》,展示蛋里藏着的乌龟玩偶,全体幼儿模仿乌龟爬出教室,活动自然结束。
教学反思:
1、本次活动设计精巧,手法新颖,教学环节衔接自然流畅,活动趣味十足。活动方案对“教”的内容的完备性较为重视,所预设的教学行动目标与所选择的方式、载体浑然一体。
2、操作要点:
⑴故事、儿歌是吸引幼儿注意力激发幼儿参与兴趣的关键手段,要灵活运用好,注意花费在这上面的时间不应太多,以免喧宾夺主;⑵活动的难度及综合的知识方面多寡可根据所在班的孩子具体情况进行调整;
幼儿园小班关于藕的教案篇5
活动目标
愿意在同伴面前大胆表达,初步感知人们的穿戴要适应季节的变化。
知道冬天要穿暖和的衣服。
初步了解冬天服装的特点。
活动准备
课件准备:“冬装和夏装”组图;“服装商店”图片。
活动过程
谈话导入,引导幼儿观察并讨论同伴的服装,导入主题。
——现在是什么季节?看看身边的小朋友都穿着什么样的服装?
出示组图“冬装和夏装”,引导幼儿初步了解冬天服装的特点。
——图上的小朋友分别穿着什么季节的衣服?哪个是冬天哪个是夏天?
——冬天的衣服和夏天的衣服哪里不一样?
——为什么小朋友穿着冬天衣服时看起来更壮?
——看一看你自己的衣服,和图片上小朋友的衣服哪里不一样?
——摸一摸你自己的衣服,它是厚厚的还是薄薄的?
小结:冬天的衣服厚厚的、大大的,有长长的袖子可以把小朋友的手臂包裹得严严实实的。有的冬天的衣服上还会有毛茸茸的帽子、高高的领子、大大的口袋等,让我们穿起来更加暖和。
出示图片“服装商店”,引导幼儿了解冬天要穿暖和的衣服。
——冬天这么冷,大家都穿着厚厚的衣服,可是飞飞还穿着夏天的服装,他冷得直发抖,你
们能帮飞飞挑选一些冬天穿的服装吗?
——为什么选这件衣服?这件衣服看起来怎么样?
——飞飞穿上了暖和的冬装还会冷得发抖吗?
小结:冬天天气很冷,我们要穿厚厚的、长长的、毛茸茸的、暖和的衣服才不会冷得发抖,也不容易着凉、生病。
师幼互动,鼓励幼儿大胆表达,引导幼儿初步感知人们的穿着要适应季节的变化。
——为什么冬天不能穿夏天的衣服?
——如果冬天穿了夏天的衣服会怎么样?
——那夏天穿冬天的衣服合适吗?为什么?
小结:冬天天气很冷,我们要穿上厚厚的冬装让身体保持暖和,如果穿上了薄薄的夏装,我们就很容易生病;如果在炎热的夏天穿上了冬天的衣服,我们就会热得满头大汗还容易中暑。所以我们要根据季节的变化来选择合适的衣服。
活动延伸
家园共育
请家长在日常生活中引导幼儿继续了解春、夏、秋、冬,不同季节衣物的特征,进一步感知服装要跟随季节的变化。
幼儿园小班关于藕的教案篇6
?活动过程】
一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)
师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情景表演
小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。
小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。
小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1.刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2.他们为什么都叫轻轻?
3.轻轻走路,轻轻说话,轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?
四、行为练习
1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2.游戏“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画,有的整理玩具。如果发出较大声音,老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
?延伸活动】
“我叫轻轻”的.磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。
?活动评析】
一、设计意图
小班幼儿自控能力差,在日常生活中会不由自主地起哄,再加上孩子间的互相模仿,导致活动室里充满了噪声。通过此活动,有意识地渗透环境经验,让幼儿懂得要保持环境的安静,并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程,使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受,从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。
二、效果分析
幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的,幼儿很容易接受,并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较,效果是非常明显的:开始的自由活动是闹闹的、乱乱的,最后的活动安安静静、有秩序的,从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题,远比教师单一说教的效果要好得多。
幼儿园小班关于藕的教案篇7
设计意图
靠垫是幼儿非常熟悉的生活用品,它轻巧美观、安全舒适,幼儿在家中也常常会拿着靠垫摆弄和玩耍。本次活动以靠垫这个低结构的材料作为幼儿的游戏玩伴,使孩子既感到亲切熟悉,又有新奇感。结合小班幼儿的年龄特点,活动突出一个“趣”字,让幼儿在与靠垫交朋友、做游戏的过程中,不知不觉地锻炼身体,发展动作的协调性。
活动目标
1、启发幼儿积极探索,想出靠垫的多种玩法。
2、通过和靠垫宝宝的游戏,发展幼儿动作的协调能力。
3、体验玩靠垫游戏的乐趣,激发幼儿的愉悦情绪。
活动准备
知识准备:知道靠垫的用途。
物质准备:小靠垫幼儿每人一个,游戏情境图,背景音乐,大筐三个。
活动过程
我和靠垫宝宝做朋友
1、幼儿到“靠垫宝宝乐园”自选一个喜欢的靠垫,熟悉了解靠垫。
引导幼儿根据靠垫的形状,相互介绍靠垫的样子,如小猪猪靠垫、方形靠垫、小爱心靠垫等。摸一摸、捏一捏,说说有什么感觉。
2、提问:你在什么地方见过靠垫?有什么用处?
3、和靠垫宝宝跳舞真快乐。
靠垫宝宝还喜欢和我们跳舞呢,来,抱着靠垫宝宝准备好:
一二三四,二二三四,蹲一蹲,跺跺脚;
碰碰腿,碰碰腿,够够脚,够够脚;
弯弯腰,转一圈,蹦蹦跳,蹦蹦跳;
跳碰腿,跳碰背,再来一遍,跳碰腿,跳碰背。
抱一抱,摇一摇。(放慢速度)
尝试探索一物多玩
1、想一想,还能和靠垫宝宝怎样玩?
如小兔跳、乌龟爬、开汽车、高人走、矮人走、头顶靠垫等。
2、试一试,把靠垫宝宝放在身体的不同位置,能发明哪些有趣的玩法?
3、选一个最舒服的姿势靠在小靠垫上休息,听故事《小乌龟学划船》。
游戏“小乌龟学划船”
故事:森林里有个乌龟宝宝,从小就喜欢划船,想在森林里的划船比赛中得冠军,所以,小乌龟不怕苦不怕累,每天都坚持学划船。不过,虽然小乌龟是个游泳的能手,可他怎么也划不好船,怎么办呢?我们去帮帮他吧,可是小乌龟可要好了,怕别人笑话,不想让人知道这个小秘密。那我们就让靠垫宝宝帮你变成一只乌龟哥哥去帮它吧。
1、小乌龟爬呀爬:请幼儿相互帮忙把靠垫放在后背上,手膝着地向前爬。
2、“嗨呦”来划船:幼儿坐在靠垫上,手脚协调配合,模仿划小船,使身体和靠垫一起移动起来。
3、乌龟宝宝们的游戏:靠垫一个接一个搭成一条长长的船,一起向前划。
4、送靠垫宝宝回家:“天色晚了,小乌龟要回家了,我们跟小乌龟再见吧。靠垫宝宝也累了,来,轻轻拍拍靠垫宝宝身上的灰,整理一下衣服,送靠垫宝宝回家吧。”活动结束。
活动评析
1、尊重幼儿年龄特点,突出游戏性。整个活动采用了游戏的方式来组织,通过多媒体为幼儿营造游戏情境,以自编的儿歌等让幼儿在玩玩乐乐中得到技能的发展。
2、以健康活动为切入点的整合教育。活动中对靠垫的特点、用途的认知,喜爱靠垫的情感的激发,以及语言、艺术等领域内容的自然融合,体现了整合教育理念。
3、引导幼儿主动探究学习。虽然小班幼儿年龄小,在探究靠垫的玩法上会有些困难,但教师通过开放性、指向性的提问,运用观察、比较、讨论、情景设置和平等参与等方法,引导幼儿初步尝试了靠垫的不同玩法。
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