开放式的教案能够培养学生的探究精神和创新意识,优秀的教案能够激发学生的学习兴趣和求知欲,叁五范文网小编今天就为您带来了小班儿歌《家》教案模板7篇,相信一定会对你有所帮助。
小班儿歌《家》教案篇1
活动目标:
1、初步了解几种常见小动物的行走姿势,并喜欢模仿其动作,让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。
2、在掌握儿歌内容的基础上,尝试创编儿歌,培养幼儿的创造性思维。
3、鼓励幼儿大胆想象,发展语言表达能力,体验活动带来的快乐。
活动准备:
春景背景图、小动物图片、音乐等。
活动过程:
一、在音乐《郊游》声中,一起走入活动室。
教师:美丽的春天来到了,我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。
二、猜猜小动物,模仿走路,初步分句学念儿歌。
教师:春天真美啊,有几个小动物想和我们一起做朋友,一起玩,让我们一起猜猜是谁呢?"
1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。"
小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鸭子--看看嘴和脚,看看这是谁?(根据特征小结)
学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?"小鸭子走路摇摇摇",学学小鸭子走路。
3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是谁呢?
小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬,"小乌龟走路爬爬爬"
4、小花猫--听声音,听,谁来啦?(打招呼)
小花猫走路时什么样的?"小花猫走路静悄悄"(丰富词汇:静悄悄)
示范:静悄悄走路,为什么小花猫走路时静悄悄的?
你们会不会静悄悄的走路呀?学一学
三、完整欣赏儿歌,学习儿歌。
1、幼儿完整欣赏儿歌。
教师:这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢,你们想不想听啊?
2、学念儿歌两遍。
师:好听吗?我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。
3、念儿歌,玩模仿游戏。
师:念的真好听,那我们一边念儿歌,一边模仿动作表演,行吗?
(鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。)
四、尝试创编。
1、出示幼儿熟悉的小动物。
教师:又有很多小动物来了,是谁呀?这些小动物是怎样走路的。
2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。
教师:我们用儿歌里一样的话来说,谁来试试?
把小朋友编的内容添加到儿歌里,大家一起朗诵。
五、谈话:在日常生活中,如何正确的走路?
1、教师:"小朋友知道了这么多小动物走路的动作,那平时我们在什么时候应该慢慢地走?"(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等)
2、教师:"那平时我们在什么时候应该轻轻地走?"(有人睡觉的时候等)
六、结束活动。
教师:小朋友,你们和小动物玩的开心吗?我们该回去喽,一起和小动物再见吧。
在《郊游》音乐中走出活动室,活动结束。
儿歌:《走路》
小白兔走路跳跳跳,
小鸭子走路摇摇摇,
小乌龟走路爬爬爬,
小花猫走路静悄悄。
教学反思
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的.一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班儿歌《家》教案篇2
活动目标:
1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学着改编儿歌。
活动准备:
幼儿印的小手和小脚,幼儿照片。
活动过程:
1、找一找:幼儿看看自己印的小手和小脚,哪个小手和小脚是自己的。
2、学会儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。你有几只小手?小手会做什么?小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手,会洗脸,会梳头,我的小手本领大。
师: 你有几只小脚?小脚会做什么? 小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚,会走路,会跑步,我的小脚本领大。 师生一起念念儿歌,边念边做动作。
3、改编儿歌:
教师带领幼儿看照片照片上的你在干什么?
你的小手还会有什么本领?
教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容,并与幼儿一起念。
如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领?
幼儿说说小脚的本领,改编儿歌内容。
实录:在今天的游戏活动中,我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌,目的让幼儿能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途,并学会改编儿歌。
小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?
幼儿们一下就把自己的`小手和小脚找到了。
老师要考考你们,你们的小手有什么本领。
让幼儿自己发挥,讲一下自己的小手会做什么事。
(个别)学念儿歌:“小手和小脚”老师念儿歌,边念边做动作。
你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来,它的本领大不大?
(集体念,个别念)你们的小手本领真大,会洗脸,会梳头。那么你们的小脚会做什么?
师:你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路,会跑步,他的本领大吗?集体跟念儿歌。
(个别)让幼儿看看照片,改编儿歌:
如:我有两只小小手,会画画,会穿衣,我的小手本领大。
你的小脚还有哪些本领?如:会跳、会踢球。
反思:因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位,平时老师、家长总是在说宝宝用小手,自己的事情自己做,宝宝用小脚自己走路,自己走到幼儿园里去。
所以幼儿学习这首儿歌接受较快,通过一次活动基本上掌握,会念儿歌,个别比较能力出色的幼儿还会编,教学效果比较好。
小班儿歌《家》教案篇3
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的气氛。
2、用声音来表现新年的欢乐。
活动准备:
钢琴、配班老师扮新年老爷爷
活动过程:
一、律动
?日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
二、练声
?我爱我的小动物》、《好宝宝》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年老爷爷出场:“小朋友们你们好!你们知道我是谁吗?”(新年老爷爷)呦!!原来小朋友都认识我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴!小朋友高兴吗?(高兴 )我今天还带了许多的礼物来呢,这些礼物会送给谁呢?我会把它送给上课认真,坐得端正爱表演的小朋友。
新年快要到了,我今天不仅带了许多礼物来,我还有许多祝福的话要送给小朋友哦!你们要听清楚哦!听听祝福的话都说了些什么?看谁听得最认真。“小朋友,新年好!祝你们新年快乐!”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀!(幼儿回答)小朋友说的真好!新年老爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲,歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教师带领幼儿完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗?(想)那小朋友听新年老爷爷把歌曲唱一遍(教师清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。
(歌曲的名字叫《新年好》)这首歌好听吗?(好听)你们知道这首歌为什么这么好听吗?因为这是一首三拍子的歌,三拍子怎么打呢?你们看新年老爷爷打一下!(教师示范打节奏),小朋友在打三拍子的时候呀,第一下要拍的重一些,第二下拍的轻一些,第三下在轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗?(好)师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听,很有节奏,现在请小朋友听新年老爷爷边弹琴边唱歌好不好呀?(好)小朋友要听清楚哦!听听歌曲里面都些什么祝福的话,老爷爷等会要问你们哦!(教师弹琴师范唱)小朋友都听到了什么祝福的话呀?(个别回答)诶!这些小朋友说得真好!现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和老爷爷念念歌词(念一至两遍)小朋友们念的真好听!我们一起用甜美的歌声把它唱出来,好吗?(好)师幼齐唱。这会老爷爷有点累了,想请小朋友大声的唱,我小声的唱好吗?(好)在过新年的`时候,我们都很高兴、很开心是不是啊?(是)那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊?(好)老爷爷听听谁的声音最好听,谁的表情最高兴!(师幼在唱一次)小朋友唱的真好听!
2、现在请小朋友一起站起来,跟着新年老爷爷一起唱吧、跳吧!(幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞)。今天新年老爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在老爷爷要送你们礼物啦!
3、新的一年就要到啦!小朋友们又长大一岁了,在新的一年里小朋友该怎么做呢?我们要更加的懂礼貌,爱学本领是不是啊?(是)小朋友听,新年的钟声敲响了(教师用打击乐敲三次)我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人,送给爸爸、妈妈,送给幼儿园的老师!祝她们:“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧!师幼一起大声的说:“祝老师新年快乐!”
小班儿歌《家》教案篇4
一、教学目的:
1、通过自编《画圆圈》,使诱饵初步懂得编的简单方法。
2、发展幼儿讲述能力及发散思维能力。
二、教学准备:
分别在圆形纸上画太阳、花、小鸭、蝴蝶、小鹿、气球、葡萄;各种颜色、大小不同的圆圈;大绒娃一个。
三、教学过程:
(一)开始部分。
教师:小朋友,今天我们班来了一个小客人(出示绒娃娃),她叫元元。(小朋友向元元问好),元元特别喜欢圆的东西。她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈圈。元牙说,现在要和小朋友一起画圆圈圈,你们高兴吗?”
(二)基本部分。
1、启发幼儿想象:圆圈会变成什么?发展幼儿思维。
教师:元元有个本领,能用源泉画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看,元元能用圆圈画出些什么?(幼儿猜对后,出示元元的画)
2、学遍《画圆圈》。
(1)用谈话的办法激发幼儿兴趣。
教师:“小朋友们真聪明,把元牙的画都猜对了。元元的画有趣吗?为什么?(都是用圆圈组成的;还按一个圆,两个圆……七个圆的顺序排起来)。现在元元说想请小朋友们为她的圆圈编上一首,我想大家一定能满足她的要求。”
(2)告诉幼儿编的方法、要求。
教师:怎样摆弄呢?我们可以根据元元画的特点,编成优美的话,念起来又好听,又顺口。”
(3)教师示范编第一句:元元的第一张画画了几个圆啊?
教师可编:“画上一个圆,太阳放光彩。”
(4)幼儿练习编,教师组织幼儿评论。对编得好的给予肯定,编好一句齐读一句。七张画都编好后,教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为编尾句:圆圆真有趣,大家都来玩。”
(5)启发幼儿给取名字。
(6)集体朗诵自编的《画圆圈》
(三)结束部分
教师:小朋友们,今天我们和元元玩得有趣吗?元元用圆圈画了许多有趣的画。
小班儿歌《家》教案篇5
活动目标
1、通过学习儿歌,明白排队、下楼梯要守纪律。
2、认识汉字:大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。
3、录音机、录音带。
活动过程
一、学习儿歌。
1、出示动物头饰,引起幼儿的兴趣。
老师作神秘地说:“今天我请来了几个朋友,看看谁来了?”出示的小动物自我介绍:“小朋友们好!我是大白鹅!”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。
教师说:“看看我请的朋友还有谁?”出示“鸡、狗、猫”的图片,作简单的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。
老师:“今天,看小动物们来和我们玩一个什么游戏?”观看图片,并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
3、请幼儿先听儿歌录音,再跟老师一起指读儿歌。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
二、游戏:跟着字宝宝走。
老师和小朋友念:“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。
活动反思
童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
小班儿歌《家》教案篇6
一、活动目标
1.理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
2.发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。
活动重难点:
理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
二、活动准备
自制课件。
三、活动过程
①以手指变魔术导入,激发幼儿兴趣。
师:(教师握紧拳头):“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。(教师带幼儿一起做手指游戏)
师:有几个手指呀?一起数一数,12345。
师:这5个手指,它们还会变魔术呢,你们想不想看看?
(分析:组织幼儿做一做,说一说,数一数,有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。)
②结合多媒体课件,分段学习儿歌
师:魔术表演开始,妈妈的手指伸出来,(教师伸出一个手指)想一想一个手指头可以变什么?(引导幼儿拓展思维想象)
师:会变出什么呢?一起看看)
师:一个手指头变成什么了呀?我们也来学念咒语变魔术,五个手指全躺下,妈妈伸出来:(引导幼儿边做动作边念儿歌)
师:二个手指头又可以变成什么?师:看看到底会变出什么?
(引导幼儿边做动作边念儿歌)
师:三根手指头又可以变成什么?(引导幼儿拓展思维想象,学说语句三根手指头变成xx)
(引导幼儿边做动作边念儿歌)
(分析:第二环节分段学习儿歌,是本次活动的重点,我以“幼儿的自主学习”为中心,结合多媒体课件,先引导幼儿拓展思维想象,再让幼儿观察动画说一说手指变成什么,并动手学一学,念一念,让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。)
师:四根手指头又会变成什么呢?(引导幼儿拓展思维想象)
师:看看到底会变出什么?
师:四个手指头变成什么了呀?看它身上有很多颜色,四个手指头变成花蝴蝶,咒语怎么念?(引导幼儿仿编)
师:咒语对不对,一起听一听。
(引导幼儿边做动作边念儿歌)小结前四段
师:那五个手指头会变成什么呢?
师:看看到底会变出什么?(引导幼儿仿编)
(引导幼儿边做动作边念儿歌)
(分析:经过前三句的练习下,幼儿对句型积累了一定的经验,所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探索动作,有助于幼儿理解和感受手指游戏内容,激发孩子的求知欲望,充分发挥孩子学习的主动性。)
③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》
师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍)
(分析:此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。)
④延伸:
1个手指头还可以变成什么?
2个手指头还可以变成什么?你们也可以把它们遍成儿歌。
(分析:最后引导幼儿创编手指儿歌及动作,不仅能激发孩子的活动兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富他们的生活经验。)
四、案例反思
儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性,并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。
小班幼儿意志较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,活动一开始,我就以手指头变魔术的方式导入,带领幼儿做一做,说一说,数一数,激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。
第二环节,结合多媒体课件,分段学习儿歌,体验手变魔术的乐趣。这一环节中,教师借助现代多媒体手段,引导幼儿猜猜、说说,使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习,我引导他们自己动手边做动作,边学习儿歌,使本来外在的学习任务,变成内在的'学习动机。这样,孩子们体验到了共同游戏的快乐。
第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》,让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中,让孩子们通过自己动手来发现问题,不仅能激发孩子的兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富了他们的生活经验;同时也使他们获得更直接的表演经验,满足孩子的表现欲望。
小班儿歌《家》教案篇7
活动目标
有感情的朗读儿歌。
语言训练:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。
粘 贴 大 树
材料准备
教学挂图一幅
活动过程
一、情景导入
师:小朋友,春天来了,春姑娘带来一幅图画咱们来看看,(出示一幅图画,画有红花绿草小树)小朋友们看一看图片上都有什么啊?他们都是什么颜色的.?
把图画上的话完整的说一遍:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。
师:有一位了不起的作家,他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌,咱们一起来学习吧!
二、学习儿歌
1. 教师读,幼儿欣赏。
2. 教师领读,幼儿跟读(鼓励幼儿男孩女孩分开来读)
3. 变换各种形式朗读(大小声,模仿各种小动物的声音读等)
4. 游戏:小树长高了变矮了朗读儿歌>5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作,幼儿边做动作边学习儿歌。
三、粘贴大树
小朋友,春天是一个美丽的季节,今天老师还给你们带来一幅画,你们看这画没有颜色,这里有一些绿色的小米粒,我们给它粘上好吗?(边粘边欣赏歌曲>活动延伸
和爸爸妈妈去户外寻找春天。
会计实习心得体会最新模板相关文章:
★ 儿歌教案教案5篇