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乌龟教案参考8篇

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编写教案可以帮助我们更好地解决教学中的问题和挑战,提高教学的应变能力,教案应该结合实际的教学目标和学科要求,设计符合教学大纲和考试要求的教学内容,下面是叁五范文网小编为您分享的乌龟教案参考8篇,感谢您的参阅。

乌龟教案参考8篇

乌龟教案篇1

教学目标:

1通过读课文,激发、鼓励和发挥学生的想象。

2能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。

3调动学生学习的积极性,使学生产生为实现理想而不懈追求的渴望。

教学重难点:激发、鼓励和发挥学生的想象。

教具准备:乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。

教学过程:

一、导入新课

师:同学们都见过乌龟,你能说说它什么样吗?

学生回答

师:乌龟背上有很多纹,它是怎么来的呢?这里有一个小故事。今天我们就来学习“想飞的乌龟”。

二、听故事

1听故事:

师:听了这个故事,你知道了什么?学生回答。

2如果你自己读书,你知道得更多,读三遍,读时要求读准字音,读顺句子,

三、看图理解课文:

(一)书上共有几幅图,图的内容是什么?生回答。

第1、2幅图画的内容就是1—6自然段内容,请你边看图边读一读1~6自然段。讨论:读了这部分内容,你知道了什么?

学生回答:

(板书:不会飞伤心)

同桌互相读1~6段,分角色读,评一评,谁读的好,怎么好?

(二)那么后来乌龟飞起来没有,请你读一读7~8自然段。

1乌龟飞起来了吗?他是怎样飞起来的?指名读第7自然段

2用自己的话来说一说。(板书:飞起来)

3演示:找同学上台,老师帮助。再读一读第7自然段体会。

4乌龟都看到了什么?自读,在书上找一找。指名读

5想一想,乌龟看到美景的心情怎样。(高兴)

书上还有一个词语也是表示高兴的意思,你能找出来吗?

(板书:开心)

6乌龟是那么的开心,大家在读的时候就应该读出乌龟高兴开心的心情。

范读、自由读、互读、指名读。

(三)乌龟飞的结果是怎样的呢?请你读9、10自然段

1指导读(重重地、好多)

(板书:掉下来)

2乌龟飞上了天,但结果是从天上掉了下来,齐读这句话“乌龟从天上掉下来了!”

请同学用“谁、从什么地方、怎么样”说一句话。

3乌龟从天上掉下来了,而且背上摔出了好多裂缝,那么乌龟想什么呢?小组讨论、交流。

(板书:?)

4师:尽管这只小乌龟被重重的摔了下来,而且的背上摔出了好多裂缝,可是它并没有灰心,它还想再次飞上蓝天。你能为它想想办法吗?

讨论、交流

四、你们喜欢小乌龟吗、为什么?

师:老师和你们一样,也特别喜欢这只小乌龟。喜欢它为了实现自己的梦想,不怕困难的精神。你有什么梦想呀?请你说一说?

希望你们通过自己的努力都能把自己梦想实现!

板书设计:

想飞的乌龟

不会飞

伤心

飞起来

开心

掉下来

乌龟教案篇2

设计意图

发现孩子们经常模仿小动物,对小动物的行为特点很感兴趣。

活动目标

1.喜欢参与体育游戏,感受体育游戏的快乐。

2.尝试利用多种器械,练习爬行的能力。

3.了解多运动对身体有好处。

4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

重点难点

活动重点:能手脚较协调地手膝着地爬。

活动难点:在爬的过程中,能爬过障碍物,并快速有序,不推挤。

活动准备

各种垫子、拱形门、积木、书包、音乐、头饰、飞盘

活动过程

一、开始部分:

教师运用拟人的口吻激发幼儿参与活动的兴趣:“今天天气真好,我的乌龟宝宝们,快跟妈妈一起去草地上做游戏吧”

幼儿随意跟教师站在场地上,听儿歌活动身体四肢。

儿歌:“今天天气真好,小乌龟宝宝来做操,伸伸臂、伸伸臂、弯弯腰、弯弯腰、踢踢腿、踢踢腿、跳一跳、跳一跳。小手插腰扭一扭,两只小脚转一转,我们的身体真的好”

二、基本部分:

1.小乌龟学本领

学习手膝着地爬(不同线路)

自由探索---小乌龟是怎么走路的.幼儿练习手膝着地爬

(1)乌龟妈妈示范讲解动作要领:爬行时手和膝盖一定要碰到地。

(2)集体练习手膝着地爬。第一遍强调动作的准确性。

第二遍开始要求爬的快,给爬的快的小乌龟奖励(抱抱或亲亲)

2.引导幼儿一边休息一边引出今天的活动重点:“天气真热啊,如果有一间大房子能让我们乘凉就好了,咱们一起找个美丽的地方搭间房子吧。”请幼儿背上书包向合适搭间房子的地方运送积木。教师介绍注意事项:“运送积木的路上有平坦的草地,有窄窄的山洞,还有高低不平的路,大家一定不要着急,慢慢爬。送完积木就可以和老师一起搭房子了。”

3.幼儿背包运送积木,老师巡回指导,随时提醒幼儿注意安全,当幼儿将积木运送到目的地后,老师和幼儿一起用积木搭建房子。

三、结束部分:

“今天我们玩得真高兴,运了积木还搭建了房子,大家力气真大,我们一起和房子跳个舞吧”师生一起拉手高兴地随音乐做身体放松活动,主要放松上肢和下肢。放松上肢时可拍一拍胳膊,放松下肢时可抖一抖腿,拍拍腿等,游戏自然结束。

活动总结

小班健康领域教育目标要求幼儿要积极参与体育活动,喜欢尝试各种爬的动作,体验活动的乐趣,增强动作的协调能力和灵敏性。以此为指导,我在组织体育活动《小乌龟搭房子》制定具体的教育目标:

1.喜欢参与体育游戏,感受体育游戏的快乐。

2.尝试利用多种器械,练习爬行的能力。

考虑到孩子的年龄特点,我以游戏贯穿整个活动,扮演角色,活动身体。活动开始,孩子们在《小乌龟搭房子》的音乐声中,模仿小乌龟的动作,进行热身。接着,幼儿自由练习,相互交流、探索各种爬行动作,想出更多的与别人不一样的爬行方法。教师示范、幼儿练习,重点关注能力弱的幼儿。最后组织幼儿分组进行游戏,幼儿戴的头饰模仿小乌龟背着书包运积木,大家一起搭房子,孩子们兴趣点很高。

整个活动都是由游戏进行,孩子们模仿小乌龟爬行非常投入,学的很认真。活动以双手屈膝着地爬为重点,手脚着地爬横向爬为难点,活动的过程中,难度层层递进,让幼儿循序渐进的去掌握。爬是全身运动,活动中大部分时间孩子都在爬,运动量达到了预期的效果。但是活动中忽略了个别孩子没能及时的关注到个别的幼儿,这是在今后组织幼儿活动时,必须要兼顾到活动中的幼儿的反应,适时做适当的改变。

乌龟教案篇3

一、 说教材:

?〈想飞的乌龟〉〉是北师大版第一册语文梦想单元第二篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣的童话故事,除了安排识字、写字等基础知识,还可以通过学习课文,激发学生想象,产生为实现理想而不懈追求的渴望;还可以培养对小动物的同情和爱心。

二、 说设计理念:

根据语文课改的新理念及教材特色,结合一年级学生实际的认知和情感水平,我要体现“朗读感悟,想象体验”的设计理念。在教学中,我要通过亲切的语言描述,生动感人的活动画面,各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演,积极参与学习活动,并体现自主、合作、探究的学习方式。在这样融洽的氛围中培养学生学习语文的兴趣,发挥想象,培养想象力,训练听、说、读等语文能力,从而达到语言、思维和情感的统一。

三、 说教学目标:

1、 学习本课生字,指导书写。

2、 熟读课文,了解内容。

3、 发散思维,进行想象,培养想象力和创造力。

四、 说重难点:

重点:学会本课生字。

难点:发散思维,进行想象,培养想象力和创造力。

五、 说流程:

第一课时

一、 创设情境,导入新课。

出示:一只有翅膀的乌龟,引导看画面说感受;出现课题〈〈想飞的乌龟〉〉。

(意图:激发学生学习兴趣,感受小动物的可爱和大胆追求梦想。)

二、 初读课文。

以插图为单位,一部分一部分认读,不认识的字鼓励学生用自己喜欢的方式解决。可借助拼音、问同学、问老师。

三、 认读生字。

1、把15个生字分散在课文中学习,最后一起学。

2、注意用词语带生字。

3、引进“我当小老师”的游戏。

(设计意图:反复读课文,既是熟悉课文的过程,更是随文识字的主要途径,在读识字的过程中,注意学生的合作和评价意识)

第二课时

一、 激情导入

出示乌龟图,学生观察说乌龟的外形特征。

师:乌龟的背上有很多裂纹,它是怎么来的呢?故事就藏在课文中,我们一起来学习它。(设计意图:抓住学生的注意力,通过生动有趣的画面,充分激发学生的求知欲)

二、 朗读感悟,想象体验。

1、听录音朗读,做好指读姿势。(意图:整体感知内容,语速,语气,体验情感;让学生指读的目的是听读识字,随文识字,把字的音与形一一对准)

2、学习第一部分——小鸟和小乌龟的对话。

(1)同桌合作读;

(2)分角色读;

(3)欣赏画面(想飞)感受后再读;

(4)男女对读,师读旁白。

(意图:体现合作、互动。理解内容又发展语言并进入文本中的情感世界)

过渡:乌龟不会飞,很伤心,谁来帮助它?(渗透互助,友爱)

小鸟很有同情心,它们用什么办法来帮助乌龟实现梦想呢?

3、自由读第二部分。

(1)屏幕出示:两只小鸟叼着棍子来帮乌龟(生看图,谈感受)

(2)小朋友带上头饰上台表演,尊重学生的个体化差异。

(设计意图:表演是学生喜爱的语文活动,我不只看重它的趣味性,更注意引导学生进入乌龟的内心世界,跟乌龟一起渴望、请求、伤心、高兴,也不只在使学生理解课文,复现课文内容进行再创造,而且也在于表演的过程是进行交际的过程,是一种与伙伴合作的能力的培养)

(3)齐读:

过渡:乌龟飞起来了,心情怎样?它们越飞越高,都看见了什么景色呢?

4、点飞起来的活动画面:

(1)引导学生表达自己的所看所想。

(2)分句指读第三部分。

(3)画出看见的景色

(设计意图:通过展示,直观再现乌龟看到的景象。激发学生的内心感悟,又积累学生的词汇量。感受语言美、自然美)

5、点击图(掉下来),壳出现裂纹。学生齐读最后一部分。

三、发散思维

1、乌龟掉下来心情怎样?它会想什么?

(意图:换位法进入角色,真切体会。同情关爱小动物)

2、这只乌龟为了追求梦想,不怕失败,它还想飞,你能像小鸟一样来帮助它想想办法吗?分组讨论,每组拿个最好的办法。

(设计理念:让学生明确在追求梦想的过程中不要怕失败挫折,要友爱互助,并发挥学生想象,训练思维,培养创新精神)

四、联系实际,拓展延伸。

师:其实,我们人类也像乌龟一样不断地追求自己的梦想。古时候人们想飞到月亮上,现在有宇宙飞船,梦想实现了;古时候,人们想到海里采宝,现在有潜水艇,梦想实现了……

学生模仿练习,陈述句子:“古时候,人们想……,现在有……,梦想实现了。”(屏幕展现:飞船、潜水艇、电脑、电话……)

(设计理念:利用句子陈述和小图片说明现在科学技术达到的水平,使学生回到现实,知道通过学习掌握科学技术可以使梦想成真,从而努力学习)

五、作业:

把这个活动带回家和父母一起研究。

第三课时

一、读课文:自读课文《乌龟》。

二、学写字。让学生自己说用什么方法记住字形。如换部首、加减笔画等。

三、完成语文天地。

(1)学写“前”演示笔顺。

(2)学习“从”字句和“为”字句。

(设计理念:练习的重点在于让学生自己探究,自己发现)

乌龟教案篇4

活动目标

1、熟悉旋律,理解歌词,学唱新歌《小乌龟》。

2、在情景的启发下,了解并学习遵守游戏的规则。

3、在学唱歌曲过程中,唤起同情心,并感受互相帮助的温暖。

活动准备

小山坡的背景图、小乌龟、小兔子、大灰狼、老鹰的图片。

活动过程

一、故事引入,激发幼儿参与活动的兴趣

师:“今天的天气真好,有一只小乌龟,它爬过高高的山坡,去看望它的好朋友,他还给好朋友带着礼物呢。”

二、学唱歌曲

1、教师清唱歌曲,帮助幼儿初步理解歌词内容。

师:“听一听它给好朋友带了什么礼物呢?”

2、出示背景图,教师第二遍清唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。

师:“听听小乌龟在爬山坡的时候,爬得很累了,发出什么声音?

3、教师带动作再次演唱歌曲,帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。

师:“小乌龟发生了什么事情?是怎么样滚下来的?”

4、教师带领幼儿进行表演唱。

师:“小乌龟准备,我们一起来学学小乌龟是怎样爬山坡的。”

5、师幼齐唱,并引导幼儿猜猜小乌龟会遇见谁。

师:“小乌龟为什么会从山上叽里咕噜滚下来?猜猜它遇见谁?”(逐一出示小兔子、大狼狗、老鹰引导幼儿演唱)

6、教师带领幼儿结合手指动作进行表演唱。

师:“小乌龟准备,我们要在自己身上爬山坡了。”(引导幼儿在自己身上爬、同伴身上爬)

7、教师比动作,引导幼儿自己演唱歌曲。

师:“小乌龟的歌,你们会唱了吗?”

三、游戏“小乌龟和老鹰”

1、第一次游戏:引导幼儿变成大石头。

2、第二次游戏:启发幼儿变成和别人不一样的石头。

四、活动结束

乌龟教案篇5

活动目标:

1、愿意听故事、理解故事内容。

2、主动与他人交往。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重难点:

初步了解交新朋友的方法。

活动准备:

1、故事大书《小乌龟上幼儿园》

2、小乌龟图片

活动过程:

1、导入活动。

(1)今天老师请来一位新朋友,小朋友们认识它吗?(出示图片)我们来看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿,圆圆的脑袋,硬硬的龟壳)

(2)你们知道吗,小乌龟也上幼儿园,我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的.名字叫《小乌龟上幼儿园》。

2、完整欣赏故事,理解故事内容。

(1)故事的名字叫什么?小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢?

(2)小青蛙在乌龟壳上面做什么呢?

3、出示图书分段讲解故事,引导幼儿观察小乌龟的表情,理解小乌龟找到好朋友前后心情的变化。

(1)观察图片,描述小乌龟当上幼儿园的表情。

小乌龟刚上幼儿园心情是开心还是难过呢?你是怎么看出来的?(小乌龟躲进龟壳里面,眼泪都流出来了)

(2)接下来小乌龟遇到了谁呢?(小鸡,小鸭,小青蛙),他们在小乌龟的龟壳上做什么呢?你们说这样做对不对呀?

(3)小乌龟怎么哭了呢?(因为他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去)

(4)(观察最后一张图片)咦,他们在干什么呢?小乌龟的心情怎么样?

4、观看图书再次完整讲述故事。

5、活动延伸

你们喜欢小乌龟吗?现在小乌龟都是开开心心的上幼儿园,小朋友们也要学习小乌龟,每天开心的来幼儿园。

活动反思:

面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,活动帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。

乌龟教案篇6

活动目标

1、仔细观察图片,能按内在联系创造性的排列图片。

2、能个运用合理的想象来表现小蜗牛和小乌龟的心理变化,编出情节合理的故事,并用较连贯的语言完整在集体面前自然大方地讲述。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

教学挂图、幼儿用书

活动过程

1、教师出示乌龟蜗牛在路上走的图片,引导幼儿想象会发生什么样的故事。

2、教师逐幅出示挂图,引导幼儿观察讲述,进行提问:

图1、小蜗牛和小乌龟要去哪里?

图2、小蜗牛为什么要睡觉?小蜗牛在干什么?他在想什么?

图3、小蜗牛在哪里?在干什么?为什么小蜗牛会在小乌龟的背上?

图4、乌龟为什么会上河里去呢?小蜗牛怎么样了?他会怎么做呢?

图5、小乌龟和小蜗牛在说些什么?

3、教师将5幅图片排列顺序,示范排图讲述的方法,引导幼儿知道:用不同的方法排序后创编的故事也会不同。

4、指导幼儿练习排图讲故事。

(1)引导幼儿分组排图讲述,幼儿利用自己手中的小图片变换图片次序,练习讲故事,可以讲给同伴听。

(2)请个别幼儿向大家展示自己的排序方法并讲述故事,引导幼儿了解不同的排序可以床边不同的故事。

活动反思:

新《纲要》指出:“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动,使得幼儿能够结合绘本的特点,发挥幼儿的想象。

乌龟教案篇7

教学目标:

1、通过学文,巩固已学过的"龟"、"叼"等11个生字,会写"想"、"要"等7个字;

2、指导朗读,体会乌龟的心情变化,初步带着自己的感受读文;

3、培养学生的发散思维、想象力和创造力,培养学生的具有初步的表演能力。

4、对学生进行理想教育,培养学生为追求理想而奋斗的精神。

教学重、难点:

重点:指导学生有感情的朗读课文,提高学生的朗读能力。

难点:培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。

教学过程:

第一环节:图片激趣,质疑引入

1、今天,老师给大家带来一个新朋友(出示乌龟图),它是谁呀?(版贴乌龟两字)我们来和它打个招呼吧!

2、这只乌龟有个特别的愿望,它想像鸟儿一样飞到天上去呢!同学们同学们看看这个"想",你有什么好方法来记住它?现在小手举起来,跟着老师一起书空。

3、一起读课题。

4、看到课题你有什么要问的吗?

第二环节:初读课文,识记生字

1、这么多的疑问呀,老师也很想知道。那就让我们带着问题听听故事吧!(播放动画)

2、交流识字办法。

3、自读课文

4、解决生字词

第三环节:理解学文,体会情感

1、你们知道吗。小乌龟为什么想飞上天,请大家读读1—6段,谁能最快找出答案?

2、出示"我们要去一个很美丽的地方"!"要"这个字该怎么记?

3、指导写"要",点评。

4、引读乌龟和小鸟的对话。

6、男女生分角色表演读

7、学习第七段,划出小鸟想到的办法。

8、随文识字学词"棍子"、"叼着"、"两端".

8、生跟着老师边做动作边读第八段。

9、欣赏图片"绿色的田野"、" 蓝色的小河"、" 地上的房子都变得很小很小".

10、再次美读。

11、生闭眼,师配乐朗读引导想象。老师带你们一起起飞。

10、生交流:你们还看到什么?

乌龟教案篇8

活动目标:

1、以小乌龟的角色来快速爬行,能够发展幼儿的肢体协调性。

2、通过小组合作比赛的方式增进集体观念,并且培养幼儿积极健康的竞争意识。

活动准备:

1、一处可用来爬行的宽敞场地,用粉笔画出起点和终点。

2、给每个小朋友准备一个“乌龟壳”胸贴,并且用四种不同的颜色。

3、用旺仔牛奶罐做成的“梅花桩”来作为活动中所需的障碍物。

活动过程:

一、室内讲解,引出活动主题:

1、以谜语来引出“乌龟”的话题——“小朋友们,今天老师让你们来猜一个谜语。你们知不知道有一种动物,有四条腿,背上啊有一个又大又硬的壳,遇到危险的时候可以把头缩到壳里边去。而且它走路的速度很慢很慢,你们猜一猜这是什么动物?——对啦,就是乌龟。”

2、展示一张乌龟的图片——“小朋友看,这是一个可爱的小乌龟。你们喜不喜欢小乌龟啊,想不想学小乌龟的样子来爬行呢?今天我们的活动就叫做《乌龟一家》,每个小朋友都是乌龟家族的一员。现在老师要把乌龟们分成四个小家庭,有小红龟,小绿龟,小黄龟还有小蓝龟。每只小乌龟要把胸贴贴好哦,然后我们就要出发了!”(老师发放胸贴,帮助小朋友们贴好)

二、活动前的热身:

小朋友们跟着老师模仿乌龟扭头,缩头,转身,爬行。(老师喊口令)

三、乌龟一家来比赛:

1、比赛开始,两组一起,赢的小组进行下一轮比赛,直到选出最后赢家。第一轮比赛结束。——“小乌龟们注意了,现在我们从起点出发,每一组的第一个小朋友是领队的乌龟,要带着大家爬到终点,四个小组来比赛,看哪一组先到达终点。一定要全部的小朋友到达终点才算赢哦!”

2、让小朋友进行小结,说说获胜或者落后的原因。

3、增加比赛难度,在途中放上“梅花桩”作为障碍物,让每个小朋友在前进的时候要以“s”形越过障碍物,最后到达终点。

四、活动总结:

——“现在呢,小乌龟们要回家了,领队们要把自己那一大家子的小乌龟们安全的带回家哦。”回到教室,老师进行活动小结。(活动中出现的问题,表扬表现好的一组……)活动建议:在爬行比赛过程中,不同协调能力的幼儿表现出不同的速度,教师要引导他们尽力发挥,其他小朋友们要给予鼓励加油,发挥友好合作的竞争意识。

活动延伸:

1、爬行途中可以多设几项障碍环节来加大难度。

2、动作可以多样化,不仅仅是爬行,还可以是踏步,跳跃等。

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