详细的教案可以帮助我们更好地引导学生思考和探究,激发他们的学习兴趣和动力,实用的教案有助于教师灵活调整教学策略和教学内容,适应不同学生的学习需求,下面是叁五范文网小编为您分享的中班关于水的教案精选8篇,感谢您的参阅。
中班关于水的教案篇1
教学目标:
1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。
教学重点:
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
教学过程:
一、谈话引入小朋友,现在是什么季节?对,现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们,今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜,老师伤心,他们的爸爸妈妈也很伤心。
二、防溺水教育小朋友们,我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?我认为应做到以下几点:
(一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点
(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。
(3)我们是幼儿园的小朋友,很多同学都不会游泳,如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
(二)、老师谈谈事例,并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末,几名幼儿到讲河边钓鱼玩,有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。
(1)议一议:
这几个小朋友违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则?
(2)把小朋友的错误纠正过来。
(3)由这个事实谈谈我们的体会。
(三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、:
(1)通过这节课的学习,你懂得了什么?
(2)教师:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望你们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
教学反思:
教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成,使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳,游泳时间过长,疲劳过度,在水中突发病尤其是心脏病,盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识,达到了教育的目的。但是,安全教育不是一二节课就能达到预期的效果,在教育教学工作中,要将安全工作细致化、常态化。生命安全,警钟长鸣!
中班关于水的教案篇2
设计思路:
我班幼儿对于整理玩具都有一定的经验,他们会把玩具放回原处,也知道娃娃类的玩具放在一起,汽车类的一起,机器人类的在一起,但他们在收玩具时缺乏策略,没有考虑到玩具的容纳关系可以节省很大的空间。所以,设计本次集体活动,帮助孩子获得玩具收纳的策略,获得经验的提升,帮助孩子在以后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。《新纲要》中提出:“引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中,积极主动,有趣地去观察、实践、创造、体验,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”由此,我设计了这一社会活动《小熊回家》,目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动,积极投身实践,帮助孩子获得玩具收纳的策略,在今后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。
本次活动分为三个环节。第一环节,引起兴趣,了解什么是搬家。第二环节,场景介绍,了解哪些东西需要搬。第三环节,情景操作,观察幼儿搬家的方法。
活动目标:
1、在帮小熊搬家的.活动中,激发幼儿积极开动脑筋想办法。
2、引导幼儿联系实际,尝试解决一些生活中的问题。
活动准备:
课件、小熊家的场景、各类玩具、日用品、筐、袋子、绳子等。
活动过程:
一、引起兴趣——了解什么是搬家
1、这几天有个小朋友告诉我,他们要搬家了,你们有没有看见过搬家呀?搬家是怎么回事呀?(幼儿自由畅谈)
2、小结:搬家就是从现在的家搬到新的家里,包括现在家里的很多东西都要一起搬过去。
二、场景介绍——了解哪些东西需要搬
1、小熊家门口有什么?(有花园、有车库)
2、小熊家里又有什么?(有家具)
3、小熊发愁了,因为今天它有好些东西要搬到新房子里去,这么多的东西它搬也搬不完,小熊有些什么玩具呀?我们一起去看看。
4、小结:小熊的玩具好多好多,有小汽车、布娃娃、机器人、小火车、小珠子、小飞机。
三、情景操作——观察幼儿搬家的方法
1、你们愿意帮小熊的忙吗?不过小熊说了请你们帮忙搬的时候可得动动脑筋,想想用什么好办法才能又方便又省力,记住还要把东西放在家中合适的地方,我这里有些袋子、绳子,如果需要的话,也可以帮帮你们的忙。
2、幼儿实践(教师观察)并介绍经验。
3、你们用了很少的时间就帮小熊搬好了家,小熊谢谢你们。
(1)你帮小熊搬了什么?
(2)你用了什么好办法搬的?(你是怎么搬的?)搬好的东西放在哪里?
4、事情一多,小熊把储存在旧房子地下室里的东西忘记搬来了,我们来看看是什么?
5、小熊真着急,现在时间挺紧张的,你们能不能一个人一次就把这些玩具都搬到小熊家?(你有什么办法说给旁边的小朋友听听,请一个幼儿尝试)
6、讨论:某某小朋友用了什么办法,一个人一次就把所有的玩具都搬走了?如果是你来帮忙,你还会用什么好办法?(发散思维,再请两个小朋友来试一试)(一次就把许多东西搬走的办法真是省时间,用自行车来帮忙的方法还可以省力。)
7、小结:今天这么多小朋友想到的办法都能帮小熊一次就搬走它的玩具,真是了不起,谢谢你们,下次小熊有困难还请你们来帮忙。
中班关于水的教案篇3
活动目标:
1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
活动准备:
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
2、开汽车的音乐。
活动过程:
一、我喜欢的汽车:
1、结合图片,说说自己见过或知道的不同的车辆(名称、显著特征、功能等)
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、汽车开来了:
用贴切的语言节奏帮助,随音乐动作
1、警车:xxxx︱xxxxx︱
呜哩呜哩快去抓坏蛋
(双手放于头顶,表示警车的警灯。)
2、洒水车:xxxxxx︱x︱
左边洒右边洒洒水车来了
(五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。)
3、随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。
三、我做司机开汽车:
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
活动反思:
开汽车是孩子们很喜欢的游戏,在活动中要求幼儿跟随音乐的节奏用形象的
动作的表现不同的汽车,因为有游戏规则的限制所以孩子们能够较好的跟随音乐节奏,但是孩子们的动作比较局限,创造性不大,所以在以后的类似律动活动中老师要对创造性的动作及时给与肯定和展示,从而能够更好的激发幼儿创造性的表现。
第二研黄晖
活动目标:
1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
活动准备:
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。
2、常见车辆的开车视频;
3、开汽车的音乐。
活动过程:
一、我喜欢的.汽车
1、结合图片,说说自己见过或知道的不同的车辆(名称、显著特征、功能等)
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的明显特征,鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。——洒水车:洒水的动作。
——大吊车:吊钩吊东西的动作。(等)
二、汽车开来了
用贴切的语言节奏帮助,随音乐表现各种车的典型动作。
1、警车:xxxx︱xxxx︱x———︱
呜哩呜哩快去抓坏蛋
(双手放于头顶,表示警车的警灯。)
2、洒水车:xxxxxx︱x︱
左边洒右边洒洒水车来了
(五个手指打开,分别于身体的左(右)前下方转动一下,表示洒水车在洒水。)
3、随音乐做动作:第一遍:语言节奏的帮助;第二遍:加上音乐。
三、我做司机开汽车
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长),边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
活动反思:
本活动中,孩子们的积极性很高,都非常愿意用肢体动作进行表现,因为孩子对活动的内容感兴趣,也因为孩子有相关的经验。
活动中我没有让幼儿有整齐划一的动作,而是鼓励幼儿大胆想象各种表现汽车的动作,只要孩子能够抓住某种车的典型特征进行表现就可以了,所以活动中孩子们呈现的动作非常的丰富。在合作进行表现的时候,孩子们在协商和表现上还是有些欠缺的,需要以后多提供这样的机会。
中班音乐活动:开汽车第三研沈威巍
活动目标:
1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作,体验合开一辆小汽车的快乐。
活动重难点:跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。
活动准备:选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片,供幼儿有目的地选择。开汽车的音乐。
活动过程:
活动反思:
音乐活泼,欢快,富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具,幼儿对此十分熟悉,在音乐游戏中:开汽车;贴近幼儿生活,吸引孩子的兴趣。在第二环节,根据音乐节奏,幼儿模仿汽车的动作,在圈圈内做开汽车的游戏。幼儿在自由的氛围中,随意地转转玩玩,积极性更高了。
中班关于水的教案篇4
活动教案:好朋友
设计意图:《我的好朋友》这一活动教学以后,小朋友很喜欢这个话题,一直谈论着自己的好朋友,感受没有朋友是那么的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么的重要。我发现,他们对事物之间的关系也很有兴趣,于是,特设计本次活动。
目标:
1、 通过游戏活动,引导幼儿寻找事物之间的关系。
2、激发幼儿有好朋友的快乐情绪。
准备:小图片、课件、实物:锁、钥匙
重点:通过游戏活动,引导幼儿寻找事物之间的关系。
演示课件
导入课题
一、演示课件导入课题
引导幼儿观察演示ppt说出物品名称
师:今天老师请来了好多小客人,小朋友看一下,都有些谁呀?
(小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子)
二、引导幼儿找出朋友
1、出示实物锁,引导幼儿寻找锁和钥匙之间的关系。
问:锁和钥匙为什么是一对好朋友呢?
2、小结:钥匙能把锁打开,所以锁和钥匙是一对好朋友。
3、幼儿操作:帮图中小客人找朋友。引导幼儿找图片中的好朋友,师生一起检验。
问:为什么水壶和被子是一对好朋友?(引导幼儿说说关系)
为什么桌子和椅子是一对好朋友?
为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?
讨论:你们觉得小鸟和谁做好朋友最开心?为什么?
除了和大树做好朋友,还和谁做好朋友呢?
小结:还和蓝天白云,还有我们小朋友也是好朋友。
三、迁移活动生活活动
1、在我们生活中有没有这样一对一对的好朋友呢?
2、小朋友你有好朋友吗?有好朋友心里怎么样?
3、小结:有好朋友真好,好朋友在一起真快乐。
4、师生齐唱歌曲:好朋友
反馈:中班幼儿还是直觉行动思维占优势,所以我设计了课件与动手操作相结合的方式,让幼儿在亲身操作的过程中掌握本次活动的内容。本次活动,幼儿在活动中思维比较活跃,学习的积极性很高,积极地寻找生活中的朋友,从而引申到人与人之间的关系,激发了幼儿有好朋友的快乐情绪, 达到了预期的目的。
中班关于水的教案篇5
活动目标:
1.尝试探索瓶子重量与沉浮的关系。
2.学习记录并大胆交流自己的发现。
活动准备:
同一大小的瓶子船若干,大小不同并有标记的瓶子船若干,纸团、石子若干,装满水的小玻璃瓶若干,笔、记录表格若干,装满水的透明水盆(5人一组),抹布等。
活动过程:
一.自由探索
1.观察:刚才我们用瓶子做了小船,等会我们就要来玩一玩瓶子船,诶,除了瓶子船,这里还有很多其他的材料,那先让我们找一个位置坐下来,看看篮子里还有些什么材料?(幼儿入座)有些什么材料呀?
2.探索:有了这些材料我们怎么玩瓶子船呢?听清楚了:请你拿着瓶子船,将篮子里的材料全部装进船里,要装得满满的哦,然后轻轻地把装满材料的瓶子船放进前面的水箱里,看看小船会发生什么现象?(明确是否明白)(幼儿操作,教师轻声提示,巡回观察)
3.交流:
① 你给瓶子船装满了什么材料?小船发生了什么现象?哦,装满了xx的船沉掉了。还有哪些船也沉掉了?(示意举手)那你们装了什么呢?
② 那装满了棉花、瓶盖和积木的那些小船发生了什么现象呢?
③(出示不同材料的篮子)那都是装满材料的小船,为什么有的沉掉,有的还是浮着呢?(问2、3个幼儿)
4.小结:哦,原来每条船都有自己的载重本领,如果超过了它的本领,小船就会怎么样?噢,现在我们都明白了这个道理!(整理材料,放在椅子下面)
二.再次探索
1.观察:接下来我们继续玩瓶子船。看,这两个瓶子穿一样吗?那这两条
线有什么作用呢?等会我们玩的时候你就会发现它的秘密了。
2.探索:那怎么玩呢?听仔细了:等会你拿到一个瓶子船,不管大船还是小船,都轻轻地放在水箱里,然后在船里放这样的小瓶,放的时候要仔细观察,你可以放了几个水到达这两条线,我们要做记录的哦!(出示表格)谁看懂了这张记录表?如果你拿到了小船,应该在哪里打钩?那这里的问号和小瓶是什么意思呢?就是水到达这条线的时候你在船里装了几个小瓶,然后用圆圈表示小瓶的数量。如果我给小船记录小瓶数量,我把圆圈画在哪里呢?
(幼儿操作,教师轻声提示,巡回帮助)
3.交流:
①有的'小朋友真棒,已经作好记录安静地坐在椅子上了。那我们先看看有
哪些小朋友选择了大船?(画钩)你的大船装了几个小瓶让水到了线上?(记录数字)我来看看有没有到线上,再看看有几个小瓶呢?(个别验证)我们一起数一数吧。那再来看看他的记录是不是和我们数到的一样?再来数一数。(表扬)还有哪艘大船也装了x个小瓶?有不一样的吗?(记录数字)
②那小船装了几个小瓶让水到线上的呢?(记录数字)我们来看看他的记录表就知道了。(幼儿数数)谁的小船也装了和他一样多的小瓶?还有不一样的吗?(记录数字)
③现在从这张表格上你能发现其中的秘密吗?大船装了几个?小船呢?
(多、少)原来大船装得多、重就是载重本领大,小船装得少、轻载重本领小。那如果大船继续装瓶子,9个、10个…超过了这两条线,它会有什么现象?那小船也继续装呢?
4.小结:所以我们看到的这两条线就是船的安全水位线,只要水超过了这条线,船就会发生沉没的危险。
三.兴趣拓展
今天我们玩了瓶子船的游戏,如果你们有兴趣的话,还可以用不同的瓶子和材料玩自己喜欢的游戏。
中班关于水的教案篇6
活动目标
1、 培养幼儿对局部事物的观察力。
2、 知道动物尾巴的功用,会用短句描述。
3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书
活动过程
(一) 谈话导入森林里住着许多的动物,你们知道有哪些动物吗?
(二) 看尾巴辨动物你们知道那么多的动物,今天老师就要来考考你们。出示图片,看尾巴猜动物。(将对应的图片出示给幼儿)。
(三) 故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴,那么动物的尾巴有什么用呢?今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问:苍蝇问哪些动物借了尾巴?他们的尾巴都有什么用?
(四) 说说尾巴的功用
1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。
2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。
3、幼儿阅读图书,与同伴讲一讲动物尾巴的用处。
(五) 延伸:与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。
活动反思
活动中,我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的'语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触,所以在活动的开始显得较为陌生,但是孩子们填对了一种作用后,后面的过程都显得兴趣十足。
中班关于水的教案篇7
活动目标:
1、 在掌握水墨画表现方法基础上,用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。
2、 培养幼儿的想象力,创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。
3、 加深幼儿对夏天的认识。
4、 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、 感受作品的美感。
活动准备:
1、 教具准备:①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。
2、 知识准备:布置幼儿平时注意观察夏天的景象。
活动过程:
一、 开始部分
教师启发性谈话,引导哟额说出自己对夏天的认识和感受,萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。
1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
2、 丰富幼儿关于夏季的'知识,激发创作欲望。
二、 基本部分
1、 出示四幅不同特点的图片,让幼儿通过观察,掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
2、 幼儿作画,老师巡回指导。
要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力,创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。
3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述,要求讲得有顺序,较完整。
⑴请幼儿为自己的画命名。
⑵两人一起相互讲述画面。
⑶请个别幼儿独立讲述。
三、 结束部分
1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周,给幼儿欣赏。
2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。
3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。
4、 幼儿随音乐做轻松活动,出活动室。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。其次在执教的过程中缺少激情,数学本省就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
小百科:夏天,四季中的第二个季节,英语为summer,又称“昊天”,是北半球一年中最热的季节,我国习惯将立夏作为夏天的开始,气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。
中班关于水的教案篇8
【设计意图】 看到《给熊奶奶读信》这个活动,勾起了我对小时候关于信件的些许回忆。升学了,同学们互相留下联系方式,常常写封信来倾诉生活学习中的烦恼和对彼此的思念。那时候写信和等信是一件让人觉得又神秘又期待的事情。随着科技的发展,电话、网络等发达的通讯工具便捷了我们的沟通,现在的孩子们几乎没有见过信件,更不知如何写信,所以我在给熊奶奶读信的环节后又加入了帮熊奶奶回信的环节。让孩子们通过收信——读信——回信,了解这种用信件来沟通交流的方式。
【活动目标】
1.理解故事,知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。
2.能根据画面展开想象,用亲热、恳切的语言进行表达。
3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情,联系生活经验帮熊奶奶回信。
【活动准备】
ppt课件、自制信封、信纸、笔、胶棒
【活动过程】
一、观看课件,引出小熊给奶奶的信。
——“熊奶奶收到一封信,是她的孙子小熊寄来的。”
用课件出示信封,引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。
一、帮熊奶奶读信
——“熊奶奶年纪大了,请小朋友帮忙读一下。”
重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。
——讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。
——为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气,而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?
——再次请幼儿读信,重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚,充满爱。
二、帮熊奶奶给小熊回信
——如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?讨论回信的内容。
——每人一份信纸和信封,给小熊回信,提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。
四、各种各样的信封
——用ppt出示正式的信封、明信片、卡通信封等,引导幼儿观察信封的格式。
——生活中,如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封,而且要写邮编、贴邮票。
【活动延伸】
共同欣赏给小熊的回信,讨论猜测画面的意思,锻炼语言表达能力。
【活动反思】
教育来源于生活,更要回归到生活。在这个活动中我从故事中的信回归到生活中的信,尽量的穿插更多的知识在里面,比如故事题目的认读,孩子会因为认识奶奶这两个字,再看到画面上的信封,联系猜测到这个故事是和奶奶的信有关的,又如信封的写法、正式的信封等知识点的渗入,都会在孩子的头脑中留下一定的印象。但正式因为这些知识元素的加入使得本次活动的语言目标不是那么的明显,而且占时比较短,所以孩子们在读信时语言目标完成的不是很好,多数孩子只能简单的陈述一句话,如:“小熊想送给奶奶一罐蜂蜜”,而不能联系生活经验进行拓展,让信的内容更丰富。《纲要》中强调“语言能力是在运用的过程中发展起来的。我想可以利用延伸环节,让孩子们继续练习读给小熊的回信,或者让孩子们每周一到园跟大家说一件有意思的事情,来发展想象力和语言表达能力。
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