书写活动总结,我们可以总结出活动中的资源利用情况和管理效果,活动总结使我们可以发现并改进活动中各项工作的时间管理能力,以下是叁五范文网小编精心为您推荐的大练兵活动总结7篇,供大家参考。
大练兵活动总结篇1
医疗技术是保障医疗安全的前提,没有高素质的医疗技术队伍,就没有高质量的医疗技术。为提高我院职工的整体素质,我院于20xx年6月份全面启动了医疗技术岗位大练兵活动,现就工作开展情况汇报如下:
一、突出重点,抓住主题。
为岗位练兵提供保障以提高医务人员技术能力为主线,以“提素质、比技能、讲奉献、树形象”为主题,以医院专业技术人员为主体,以临床医技组、护理专业组、急救专业组为基本单位,开展基于岗位性质、基于存在问题、基于人员技术发展需求的技术练兵活动。
二、注重理论学习,加大工作力度,使岗位练兵稳步推进
1、依据省、市《关于在卫生系统开展全员岗位大练兵大比武活动》的文件精神,结合我院实际情况制定岗位大练兵实施方案,成立领导小组,制定年度岗位练兵工作计划,做到计划周密,安排得当。
2、加强理论学习,领会精神实质
组织医院职工深入学习文件精神,部署本院岗位大练兵活动,领会精神实质,明确目标与任务,为我院开展全员岗位大练兵做好准备。
3、加大岗位练兵工作力度,力争突出成效
医疗技术岗位大练兵是“三基三严”考核的延续和深化,是加强医疗技术队伍建设和提高专业技术水平的重要途径,为此,全院职工人人参与,低年资医师侧重中医基本技能、基础知识的训练,具有一定资质和临床实践经验的医师侧重中医理论专题讲座和临床代教,学科名优骨干医师侧重职工思想教育、医德医风教育及中医临床实践知识培训,使不同层次的医务工作者都有不同程度的提高,促进我院专业技术水平的提高。
三、围绕练兵目标,采取多种形式,使岗位练兵突出实效
依据上级卫生行政部门的文件精神及我院制定的“方案”,我院利用多种形式开展练兵活动。
1、强化基本技能训练,让医务人员练就扎实基本功
医务人员的一般基本功训练,包括中医基础知识、基本技能基本理论等。这些主要采取自学自练的形式反复练习,养成习惯。为切实提高医务人员的基本功,使其具有过硬的基本技能,组织开展了读经典、背方剂、中医临床及针灸推拿等基本知识问答、抢答活动及心肺复苏竞赛活动、院外急救演练活动和基本技术操作讲座活动,结合临床练兵考核等,真正做到了时时练兵、处处练兵,让医务人员练就扎实基本功。
2、以临床实际工作为突破口,提高临床实践
临床实际工作是岗位兵练兵活动的重点,医院始终以医疗质量、医疗安全为重点,要求医务工作者在临床实际工作中有过硬的本领,和较高的安全警觉意识,始终将技术大练兵放在工作的首位,临床工作中的检查、治疗等均按照技术练兵的标准去要求和考核,并与绩效工资相挂钩,确保了该项工作的落实。
3、开展各项练兵活动,丰满医务人员的羽翼
我们在20xx度相继开展了系列练兵竞赛活动,让医务工作者在活动中提升素质,以竞赛促进练兵活动的开展7月份组织了3次院前急救演练活动;特色中医操作方面如:推拿、拔罐、刮痧等,进行了3次操作演练;组织理论考试1次,通过竞赛考核等活动,评出一、二、等奖,并给予一定的物质奖励,做到了让全员都有参加竞赛的机会,为他们搭建锻炼的平台,让练兵成为推进医疗技术能力的催化剂。通过参加活动为自己定位,总结不足。
总之,练兵强技,比武选优。通过练兵比武活动,提升了广大医务人员的业务操作水平和技术能力,提升了医务人员技术专长。在以后的工作中,我们要不断的在探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支专业技术过硬,服务水平一流的乡镇卫生院而不懈努力!
大练兵活动总结篇2
教师是教育的第一资源,没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育,为提高教师的整体素质,我校以“齐齐哈尔市中小学教师素质提升百千万岗位练兵活动方案”和“甘南县中小学教师素质提升活动方案”为依据,结合本校实际于三月份全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动。在教师扎实练兵的基础上,组织各项评比、竞赛和展示活动,以赛促练,以赛促学,使教师练就扎实的基本功,进而落实素质教育,推进课程改革,全面提高教育教学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动,立足教学岗位,增素质,强技能,促发展。
一、强化基本技能训练,让教师练就扎实的基本功
教师的一般基本功训练包括“三笔字”、简笔画、普通话、书面表达等,按照计划,我校教师每周完成一板粉笔字和一篇钢笔字并展示一周。为展示训练成果,学校于6月3日举行了“三笔字”评选活动,xx等获得粉笔字评选优胜奖,xx获得钢笔字评选优胜奖,xx等获得毛笔字评选优胜奖。为了促进教师的写作水平,我校于本学期开学初举行了全校教师作文竞赛,题目分别是《提高教学成绩之我见》、《由糖衣片想到的》。经过评选,xx等10名获得优胜奖。
二、以课堂教学为突破口,提高教学技能
课堂教学大练兵是岗位练兵的重点,我校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合青年教师汇报课、骨干教师示范课等形式,组织全体教师人人上一节公开课,从3月10日开始至4月30日结束,这次近两个月的各教研组公开课活动,教导处全程跟踪听课指导。在课堂教学中,语文组、数学组大胆尝试,采用预习导学的形式授课,师生角色、地位发生改变,课堂教学发生了很大变化;英语组采用创设情境、情景对话的授课方式进行教学。通过这次公开课教学活动,一些新的教学思想和教学方法应运而生,每个人的教学才华得以不同程度的展示。
三、实施教育科研大练兵,提升教师的科研能力
我校坚持以教育科研为先导,牢固树立“以课题推动课改”的科研理念,严格按照县科研所有关课题研究要求,深入开展各学科多层次的教育科研课题实验活动。经过各课题组的不懈努力,我校承担的.四项科研课题已有三项顺利结题。这三项市级课题分别是《知识结构提纲教学法的研究与应用》、《新课程下合作技能探究》、《农村初中未成年人思想道德工作的途径及成效的研究》。通过课题研究,解决了我校当前教育教学中存在的实际问题,总结积累了较为宝贵的经验,提高了教师撰写科研论文的水平与能力,促进了我校教育教学工作的发展,取得了良好的教育教学效果和良好的社会反响。
四、开展校本研修,引领教师专业发展
我校开展了内容丰富、形式多样的校本研修活动,除了常规的每周一次的集体教研、每月两次的业务学习外,还开展了以下教学教研活动:4月下旬的教学经验交流会,xx等五名做了经验交流;5月上旬举行了教学反思展读活动,每位任课教师撰写一份教学反思,xx等的反思在业务学习会上得到展读;5月下旬举行了教学设计展示活动,每位教师完成一份教学设计并全员展示。这些活动的开展,一方面丰富了我校的教学活动,另一方面更促进了教师的专业发展,教师的教学技能得到进一步提高。
五、鼓励教师积极参与各级活动,搭建教师展示的平台
本学期,我校鼓励教师积极参加上级组织的各项教育教学活动,先后组织了40多人次的外出培训学习活动,其中,县进修校组织的学科岗位培训,我校语文、数学、英语教师全员参加,这在全县是绝无仅有的。周艳华等十名参加了县进修校举办的原创试题征集活动;青年教师吴晓梅参加了教学演讲技能赛活动,而且代表县到市里参加比赛;青年教师王金龙参加了全县第三届中小学班主任技能大赛并获一等奖;美术教师景再付获得全县美术教师技能大赛一等奖;体育教师张修长、武文友、崔全国代表我校参加全县体育教师技能大赛并获得团体一等奖,为我校赢得了荣誉。
六、组织教师团队参加县岗位练兵展示,彰显我校教师风采
为进一步提高我校教师的教研水平,打造我校教师的品牌特色,以县督导评估为契机,利用县进修校给予的特色教研展示机会,组织我校数学组全体教师开展了“数学教学如何培养学生的自主学习能力”的专题教研,经过精心组织策划,10月18日,我校数学教师在县六中现场为全县教师做了一次特色教研展示,赢得了与会领导和教师的一致好评,达到了相互交流学习、共同提高进步的目的,同时也向全县教育同行展示了我校教师的风采,取得了良好的社会影响。
探索有佳境,练兵无止境。尽管我校在岗位练兵活动中取得了一定的成绩,但是还有许多问题需要不断改进和完善。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,让我们在不断的探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有专业能力、全面发展的教师群体而不懈努力!
大练兵活动总结篇3
为了提高教师的教学基本功和教师的专业技能,努力提升自己的教育思想、专业能力。一年来自己在岗位练兵中取得很好的成绩。总结如下:
一、熟悉了新课标,教材内容,提升自身的理论基础。
?课标》对于我们每一个教育工作者来说,都是最好的理论学习依据。因此,首先我应该认真学习、研读课标,领悟课标精神和意图。不断思考探索如何结合新教材来更好地贯彻新课标,并改进和促进课堂教学。在教学中不断探索,不断实践,使新课标能更加落实,对我们的课堂教学起到有力的促进作用,有效地促进课堂教学。
二、提升自己的教育思想、专业能力。
作为一名教师,更应该借本次活动,努力提升自己的教育思想、专业能力。认真备好每一节课,上好每一节课,对学生负责,对自己负责。在做好基础教育的同时,发挥个人教育教学特色,努力在教学中,体现“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人”的思想,使教学成为师生积极互动、共同发展的过程。采用多种手段和教学方法创设生动活泼的教学情境,引导学生主动地学习;设计学生实践探索的过程和机会,让学生去体验、尝试、调查、研究,引导学生在探究中学习。让学生在合作、探究、讨论、质疑中,引导学生勤于思考。使课堂充满生命活力。
三、养成教学反思的好习惯,在反思中不断提高自己。
“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”作为教师,如果只是读书、教书、不写作,不反思、不梳理自己的成败得失,就不可能提升自己的教学理念。要使自己尽快地成长起来,只有不断反思。
四、合理的利用网络,进行学习、教研,提高自己的业务能力。
我庆幸我认识了网络,网络是也一个世界。无论是低年级还是高年级的研讨,我都认真做一个学习者,因为教育是相通的。那里有很多优秀的老师,如果有什么问题或想法,都可以拿到论坛当中,大家一起研究解决。我积极参加周二、周四的'教育论坛,提高了自己的业务能力。
五、坚持每天读书一小时,做个快乐读书人。
作为教师,要广泛阅读。要阅读教材,不仅要读所教学段的教材,还要读其他学段的。这样才能居高临下,高屋建瓴。要阅读些历史,因为“读史可以使人明智”,有许多平时我们困惑不解的难题可以在读史的过程中豁然开朗。要阅读杂书,读点文学、读点哲学、读点美学……做一个“杂家”。这样在平时的教育教学过程中,我们就会多一份机智,多一份自如,多一份洒脱。
六、在实践中积累,静下心来研究教学,提升自己的科研、教研活动能力。
平时要积极实践,要结合班级的实际、学生的实际,创造性地运用所学的理论、知识、经验、方法,大胆探索,勇于实践。关注平时教育教学过程中的细节,有人说,细节决定成败,对于教学而言,细节决定境界,对细节关注的程度就能决定教学的高度。充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。认真钻研教材、挖掘教材,热爱学生,苦心寻求激发学生兴趣的手段,增强教学的趣味性,努力达到教学的理想境界。教学活动永无止境,怎样创造“以较小的投入获得较高的教学功效”的教学方法,是优秀教师高人一筹之处。
总之,在本次岗位练兵活动中,努力提升自己的教育思想、专业能力,努力提高教学质量,做一个有思想,能够适应时代发展的学习型科研型教师。
大练兵活动总结篇4
一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视,并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中,何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课,并且还能坐下来和教师进行简要的交流,这充分体现领导对教学的重视程度,也看得出何校长是一位务实的校长。
在这次公开课活动中,学校有29名教师都参加了授课,授课人数是最多的,为了不影响正常的教学,我们.取的是随堂听课的方式,同学年的教师参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务,积极地听课,并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会,他们听课的态度认真,不断地记着笔记,并且还向教学领导询问对本次课的评价情况的,相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、体现了原生状态下真实的授课情形。
因为我们是要求教师随堂授课,该讲到哪,就上哪节课,所以这就体现了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的,不虚假和矫揉造作,只是教师比平时多进行了一些准备的时间,课堂上允许学生有各种问题出现,关键看教师是如何运用自己的教学手段解决的,最后看学生的反馈效果。
三、多媒体辅助教学,增强了课堂教学的有效性。
现代教学手段的运用,对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件,使课堂教学增添了许多魅力。如〈6和7的认识、应用〉两课中,一年级的学生通过观察图片知道了数学来源于生活的,同时培养了学生的观察力和语言表达能力;〈花边饺子〉那栩栩如生的、热气腾腾的饺子图片使学生感到饺子是那么地诱人,从而加深了对文章内容的社会课中,一幅幅展现祖国大好河山壮美景色的图片强烈激发了学生的爱国热情;〈龙宫觅宝〉综合课中海底世界神秘的、奇丽的图片引起了学生极大的好奇心和求知欲;三节英语课不仅.用了电脑图片,而且教师还亲自制作了一些卡片,极大地增强了教学效果。课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声,学生们在这样的课上自然收获了许多知识。
四、创设情境,激发了学生的探究意识,主动积极地投入到学习中。
教学是一门艺术,是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的,并在一定的环境中进行的。在教学过程中,教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围,以引起学生一定的态度体验,激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣,这就是说,学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,学生在学习中感受到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。
在毕丽娜的语文课〈快快乐乐〉中,教师从学生爱自己的学校而说不出原因这一现象中,以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中,从讲述一个真实的故事入手,让学生产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中,引出答案就在我们这篇课文中,从而让学生带着这种好奇心进入到课文的学习中。三位青年教师的英语课更是精彩,都能通过多样的游戏、互动活动,师生共同表演、参与等形式,让学生积极主动地投入到学习中,变单调的记忆为活泼生动的形象.,极大地增强了学生的'学习兴趣,学生的学习状态积极踊跃,效果颇佳。
五、学生能够在课上自觉地表现出良好的行为习惯,看出教师平时对学生的要求情况的。
陶行知说过:教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。在许多教师的课堂上,学生都能够表现出良好的学习状态,自觉地形成良好的学习习惯,从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下,学生的学习能力才会有所提高。
在总结经验学习别人优点的同时,我们更应该看到课堂教学中存在的不足,这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中,也有些不尽人意之处,需要我们教师在今后的教学工作中加以改进,如在课堂教学环节上安排得不够合.,所占用的时间分配上还需要进行改进;课堂教学方式上也存在教师讲解过多,没有放手让学生去完成的现象;虽然运用了多媒体辅助教学,但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美;另外个别教师还存在随意性,没有对本课进行细致的解析和加工,在问题的处理上比较片面些等等。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研,上好每一节课,不断提高自身的业务能力,成为各学科教学上的能手。
大练兵活动总结篇5
近日,甘州区南片乡镇组织开展了一场精彩的乡村振兴“岗位大练兵、业务大比武”区级宣讲比赛,比赛现场,参赛选手从书记讲情怀、代表讲历程、群众讲变化三个不同角度,讲述了自己的感悟体会,抒发了对党的崇高敬意和对乡村振兴事业的无限热爱,像这样激发全市各级党员干部干事创业热情的“村内练”“乡内比”“县内赛”等不同规格比赛,全市已累计开展5000余场次,参与人数达3,2万人次,
今年以来,按照省、市的安排部署,全市各县区进一步压实工作责任,创新方式方法,紧扣工作重点,持续深入开展乡村振兴“岗位大练兵、业务大比武”活动,不断提升基层干部服务群众能力水平,有效增强农民群众的满意度、幸福感,
如何让“练兵比武”更富成效?
夏日虽已过,但全市各级党员干部斗志昂扬、干事创业的工作热情让乡村振兴“岗位大练兵、业务大比武”活动热潮持续“升温”,在描绘张掖乡村振兴的美丽画卷里,全市各级党员干部正以积极向上的工作热情、饱满的精神状态、踏实办事的工作作风展现新担当和新作为,在乡村振兴的道路上继续阔步前行……
大练兵活动总结篇6
教师岗位大练兵的落实是不断提升教师的整体素质,促进教师专业化发展的必由之路,从现实来看为优化每一个孩子的成长奠定了更为坚实的基础。依据总局、分局教育局的文件精神,我校将教师岗位大练兵活动,提高教师综合素质作为学校工作的重中之重的工作。启动岗位大练兵前,
我们全面分析了目前我校中小学教师在教育教学中的优势和不足,面对教师专业素质“高低差距”的现实和课堂教学中出现的“耗时低效”现象,明确提出了“依托教师岗位大练兵,缩小差距、提优补差”的目标;把“优化‘自主合作探究’,开展有效课堂教学”作为落实教师岗位大练兵的工作重点;以提高教师“解读课标、解析教材” 的能力作为突破口;以“教师集体培训和个体指导” 为岗位大练兵的实施策略;达到“以赛促练,以评促学,以比促思” 快速提高、均衡发展的效果,从而使全体教师练就扎实的基本功,使部分教师快速成长为骨干教师。
一、领导重视、组建机构、落实责任
接到上级文件后,校长亲自召开了领导会议,组建了岗位练兵组织机构,研究出台了方案、计划、制度、措施,并召开全校教师大会,明确了大练兵的重要性,宣读了练兵的具体方案和措施,落实责任,做到领导主抓有的放矢、教师训练有章可循。做到团队核力全面开展工作。校长抓全面,做到检查指导;副校长抓思想,做到认识到位;教研室抓落实,做到培训考核;中小学教导主任抓实施,做到周周训练;教研组长抓学科,做到专业研讨,美术老师抓板画、板书,做到讲评结合;微机老师抓信息技术、做到培训评价,形成层层落实、层层联动的大练兵组织、评价、考核团队。
二、依托校情、建章立制、措施保障
我们依据教师的专业技能,坚持“全员性、校本性、层次性、过程性、常态性、丰富性”的原则,制定了岗位大练兵的团队学习制、校本培训制、过程管理制、考核评估制、科研课题制,校长负责制,做到人人见行动,人人有收获。为切实达到大练兵的实效性,做到“四保证、五落实”。
四保证:保证提供必要的物质条件和经费,确保此项工作不走过程,抓出成效;保证领导随时进行督促检查、指导评估,对工作敷衍塞责,对弄虚作假的相关人员进行批评教育,必要时予以通报并处分;保证领导率先垂范、模范履行,党员要争先创优、甘当先锋;保证搭建教师展示自我的平台,确保教师岗位大练兵的各项活动全面开展。
五落实:在实施“岗位大练兵”活动中,以中小学教导处为核心落实
学校各项练兵活动;以教研组为单位落实说、讲、评集体备课、研讨、学习等常态工作,以学年组为单位落实学情分析、考试评价等具体工作;以领导小组为核心落实练兵考核制,以教师本学科教学为核心落实教师的岗位练兵的考核工作。
三、研究途径、突出重点,抓住主题
我校在深入研究的基础上,认定总体目标和教师的专业发展规划制定是前提,这是教师成长的方向; 此外以教学的应用实效为重点,如课标的解读能力和教材的解析能力,学情分析能力,听评课能力,班主任的工作能力;练兵的关键是教师的薄弱环节。主要有几下几点做法:
1、以解读课标、解析教材为突破口,提高学科专业能力。
就教材和课标,我校从以下五个方面深入研究:一是在开学初以教研组为单位研讨学习,做到课标与教材结合分析;二是对各学科教师进行课标考试,使老师掌握课标;三是在试卷分析中明确课标中各章节的比例,让课标在教师的心中扎根,真正提高教师学科的专业能力,在教学中应用自如。
2、以课堂教学为突破口,进行日常练兵,提高教学技能水平
课堂教学是教师岗位练兵活动主阵地,学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点,结合几年来一直坚持的观摩课、示范课、引领课、一对一互听互评课等有效形式,组织全体教师每学期人人要上一节公开课,由学校领导、教研组长及组员给予公正、公平、客观的评价。青年教师每年一节成长汇报课,学校领导、教研组长及组员要从备课、上课、说课反思及现场教育教学相关问题等方面问答对青年教师给予评价指导。针对课堂中发现的教学问题延续教研活动中研讨,让理论与实际的有机结合,突出岗位练兵为教学服务这一宗旨,全面促进教师提高课堂教学水平和效率。学校还对每位教师听课节数进行了量化考核。像这样日常的练兵,让教师的教学技能水平又上了一个台阶。
3、抓基本功训练,进行技能练兵,促教师专业化成长
教师的基本功必须是过硬的才行,这样才能让学生信服。在学校下发的必练模块学习中,我校要求教师每周进行一次粉笔字评比,每月进行??
次学科技能展示(如理化生教师的实验操作,英语教师的口语对话,数学教师的解题能力与技巧,文科教师的朗诵演讲,音体美教师的特长展示等),每学期写一本硬笔书法,每学期最少制作3个教学课件,每学期至少参加一次说讲评活动,每学期开展一次教师论坛活动。目前我校的教师多数能灵活制作使用教学课件,多数的教师做到自我学习充电;钢笔字、简笔画、普通话、口语表达方面教师做到用时即是练习,常练常抓;做到课后反思、每周学习、月月比武、学期看成绩,对教师做到培优补差,使教师练就了比较扎实的基本功。
4、依网络载体、发挥信息技术功能,促教学教研成长。
岗位练兵离不开网络这一信息化手段。网络教研这个永远新生事物,为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。几年来,我校一直常抓不懈的网络教研现已成为我校特色活动。网上听名师讲座、讲课,互动交流研讨,教育论坛中发帖子——及时将自己优秀案例、优秀教学设计、教学随笔和教学论文上传在论坛中,或将自己在教学中遇到的问题发出去探讨,已经是我校教师的一种自觉行为。大家在这个平台上学习了很多东西,从心灵到教研水平都得到了很大的锻炼,在这个平台上让我们的资源得到了交流与共享,互相学习、交流、共同提高的目的。
5、依练兵手册、教师时时自我充电,主动提高专业素养
教师练兵手册以电子稿形式在教务处专用机上,教师通常自主学习,根据自身需要寻找材料,学校则指导教师重点学习的内容,不同程度的教师个人根据自身实际和专业发展现状,确定自己的教学能力训练目标,通过理论学习、自我训练,课堂实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,实现教学技能的提高与自我超越,学校为每位教师建立了岗位大练兵手册,即便于教师学习、积累,也便于学校检查、评价。
四、岗位练兵、团队成长、突显实效
一年来,在岗位练兵活动的引领下,教师思想更新,理念提升,能力提高,信心增强,专业化水平呈上升趋势,这为教育的大发展、快发展夯实了基础,无论学校还是教师个人突显实效。大练兵活动使我校的教师成长了,说课能力与反思能力提高了、讲的基本功增强了,练的形式多样化,
与家长、学生沟通更加理性和智慧了。
岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动,是提升教师专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色,形成机制,为打造一支具有专业能力、全面发展的教师群体而不懈努力,我们深信大练兵一定能为孩子们健康成长创造良好的人文、物质、心理环境,一定能让我们学校教育教学质量得到飞跃。
大练兵活动总结篇7
教学质量是学校工作的重心,而教师教育教学理念、教学方式、工作态度又是这个重心的保障。我校紧紧抓住我县“教育提升年”这一契机,依据《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》的总体要求,合我校实际,认真扎实地开展了一系列加强和改进教学工作的活动,现汇报如下。
一、宣传动员,统一思想
为认真学习和领会、落实县教育局教学质量提升年动员会会议精神,我校在3月份开学之初,在召开的教职工开学工作会议上,传达了县教育局教学质量提升年活动的会议精神,要求广大教职员工认真学习,明确意义,思想重视,贯彻落实。
二、成立领导小组,制订实施方案
1、成立了以校长为组长、分管校长为副组长,教务主任等及科室负责人和年级领导为成员的领导小组,教务处具体负责该项活动的实施安排,其它科室积极认真配合,全面认真落实该项工作。
2、根据县教育局文件要求及我校实情,认真制定了《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》、《绿珠初中春季期教学工作计划》、《绿珠初中秋季期教学工作计划》、《绿珠初中教师教学管理奖罚细则》和《绿珠初中教学质量检查评估制度》(中考奖励方案)等实施方案。
三、广泛宣传,积极营造活动氛围
为了在全校师生中营造“教学质量提升年”的舆论氛围,我校出版了“教学质量提升年”专栏,积极推广名校教师在提高教学质量方面的经验;要求班主任召开“教学质量提升年”主题班会,提高学生对教学质量的认识;要求各科组专门召开“教育提升年”专题会议,认真学习《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》和《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》,让大家明确工作要求,活动意义,并认真地开展工作。
四、签订教学质量提升目标责任书
根据《教育局教学质量提升年活动方案》和我校《教学质量提升活动方案》,创造良好的教学质量提升活动氛围,让广大教师认识到提升教学质量活动的重要性,我校组织教师学习并签订了《绿珠初中提升教学质量目标责任书》。
五、认真管理、强化落实,检查工作常态化
1、明确领导分工、责任具体到人。
学校定期召开行政会议、科组长会议、班主任会议及教职工会议,针对《方案》要求,认真梳理管理工作中存在的问题,统一思想、重心下移,落实责任,强抓落实。实行校长亲自抓,分管副校长具体抓,其他中层领导配合抓,年级主管领导、教研组、班主任落实抓,细化工作目标和工作环节。形成上下一心,齐抓共管的工作局面,努力营造良好的教育教学氛围,让管理激发动力、发挥效益。
2、强化常规工作,以检查督导落实。
做好教师的计划、总、备课教案、听课次数、课外辅导、开学第一课教案、作业批改、单元测试等重要教学环节,教务处每学期组织两次教学常规大检查,具体工作由各科组长负责。检查做到有记录、有印章。并将检查果在教职工会议上公布,以表彰先进,鞭策后进。同时,教务处还专门对各科组的科组活动进行检查,对做得不够的将给予通报批评。
3、强化科组教研,以听课、评课为重点。
每学期,每位领导、教师均按要求至少上一节公开课、研究课。领导听课次数达20节,教师达15节。课后,科组长要组织本科组成员进行评课,评课做到有记录,课后有反思。对毕业班的学生,还针对每次月考进行座谈,了解学生对教师上课的建议。对七、八年级的学生,则在段、期考后,班主任或教师要与部分学生座谈,主要是了解学生对教师上课的态度、模式的看法,以便改进教师的教学方法,全面提高教学质量。
4、强化竞争意识,开展教学竞技活动。
为了让教师永葆激情,在学习中相互借鉴,取长补短,我校每学期积极开展教学竞技活动。活动不设奖,但每周向全校教职工公布各科上研究课的教师名单,所上科目,校长亲自带领各科教师听课,课后在教职工会议上表彰教法好的教师,并要求大家向他学习,以达到鼓励的目的。同时,还组织教师参加上级有关的教学评比活动。我校的陈武台老师参加了玉林市录像课评比,黎晓琴、朱文媛、尢雪玲等老师还积极在《xx语文在线》上发表课件、论文、优秀教案等,还有部分教师参与玉林教科所的论文评比活动。
5、强化学生竞技能力,夯实学生基础知识。
为了提高学生应考能力,夯实学科基础,我校根据上级要求,开展了语文科的书写比赛活动,古诗文默写背诵比赛活动,作文书写活动;英语科的单词黙写比赛活动;数理化的考试比赛活动等等。这些竞赛活动,不仅提高了学生的应试心理素质,而且也夯实了学生的学科基础知识,为我校全面提高教学质量奠定了良好的基础。
6、强化毕业班教学工作,提升毕业班教学质量。
(1)走出去听教学质量好的学校的课。本年度,我们毕业班先后到县内的学田初中、凤山二中、水鸣初中、那林二中听课学习;县外到北流大坡外初中参观听课学习,学习别人的先进应考复习方法,以提升我校毕业班教师的应考复习经验。
(2)召开毕业班全体教师会议,分析月考质量。实行班主任跟班制,及时了解学生思想动态的变化。在关注优生的同时,还要特别关爱、鼓励中差生,以提高他们的学习成绩。
(3)召开部分家长会议,形成教育合力。一是家长会有针对性:即按优秀生、边缘生和弱科生、学困生分三个层次召开学生家长会,根据每个层次学生的不同情况,有针对性地与家长进行沟通和交流,因此得到了家长的大力支持和配合。为此,我校在中职送生工作中,还获得教育局的表彰。
(4)落实毕业班师生帮扶制度。教师帮扶的重点是边缘生和弱科生,教务处根据学生月考或期中、期末考试成绩,将各班的优秀生、边缘生和弱科生有针对性的分配给任课教师,建立了“一帮三”的帮扶制度,以达到不能让每一位学生落伍的总体要求。
(5)要求毕业班教师认真研究考纲、考题,制定切实可行的复习计划,并组织毕业班教师按照考纲考题的要求,合中考实际,提高教学的针对性。
六、认真落实教师“五个一”活动,全面提升教师的专业素养
为了全面提升我校教师的专业素养,根据《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》总体要求,我校认真落实教师“五个一”活动。要求每位教职工多写教学反思,形式可以多样,可以在纸上写,也可以在博客及qq空间上书写;利用科组会这一平台,提出自己在教学的困惑、案例,让全科组成员一起商讨解决;每周教务处均落实每一学科教师上公开课、研讨课,课后要有反思、有评课;每月科组会上,教师都可以提出自己在本周或本月上课时所遇到的问题,以便集体讨论,问题可以是学生上课态度、兴趣爱好、也可以是课文内容、教法、学法;研究课题,是提高教师素养最行之有效的方法,因此,我校教师积极参加了国家十二五规划“少教多学”课题研究,而市级的课题有《语文学习与学生生活联系的研究》、《初中语文口语交际教学实施的研究》b类课题、玉林市b类课题《农村初中“学困生”转化策略研究》、《英语教学阅读方法研究》a类课题、《初中物理探究问题教学的实践与研究》等等,这些课题的研究,大大地提升了我校教师的科研水平和专业素养。
七、以质量监控为抓手,提高教学质量为要务
教学常规运行的好坏,是能否提高教学质量的关键。我校在“教学质量提升年”活动中,合我校实际,开展了一系列教学常规监控活动。
1、全面征订教育局勤工俭学司的资料作业,杜绝校外作业进校园,不额外布置作业给学生,只完成上级配套的作业,不在周未布置作业给学生,一切作业均在课堂或课后完成,课堂测评主要是检验学生的学习效果,周末不布置作业是为了不加重学生的课业负担。
2、对单元检测的监控,则是以县教研室的.试卷为主。教师测试有记录、有分数、有讲评、有分析,有检查。期中、期末考试有卷面分析,一切按上级部门的要求来分析学生的考试成绩。
3、组织学生考试,做到年级交叉、桌面无书、双人监考、流水改卷,以达到成绩的真实性,公平性。
八、以师资队伍建设为抓手,全面建设高素质的教师队伍
1、强化校本培训,提高教师的专业化水平。学期初,教务处就根据教育局师训科的培训方案,制定本校教师、班主任的培训工作计划,采用远程培训、集中学习和分散学习的方式进行,学后能及时撰写学习心得和反思。目的是提高教学专业素养,转变教学理念和方式,提高课堂效率。
2、坚持推门听课,向45分钟要质量。本学期,教务处有计划地开展了课堂教学研究课活动,以校长为组长,带领行政班子坚持推门听课,以便及时发现教师教学中存在的问题,帮助教师实现课堂教学的优质化,提高课堂效率。
3、认真开展教师培训工作,推进教师队伍整体素质的提高,是实施素质教育的关键。为此,学校根据上级要求,除了开展“五个一”活动外,还要求教师参加读书活动撰写读书心得,其中陈武台、冯恩东两位教师在读书活动征文比赛中还获得了一等奖。
4、开展“诵读经典”活动,营造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。从4月份开始,学校启动了全校师生的“诵读经典”活动,让师生亲近经典名籍,为师生精神的成长提供一个全新的平台。我校一些班级开展了学生朗读比赛、古诗文背诵比赛等活动,陈武台老师、黄宏、庞英凤两位学生两次参加教育局主办的“诵读经典”比赛活动,陈武台老师获得“个人先进”,黄宏同学获得一等奖、庞英凤同学获得了三等奖。
5、开展外出学习活动,提升课题研究能力。学校先后派黄冲等三位教师到贵州铜仁参加“少教多学”课题年会活动、派梁锋主任等四位教师到玉林名山中学参加“教学多学”研讨会;“少教多学”课题组成员还先后到东平一中、永安初中参加了此课题的研讨会。我校在此课题的研究上取得了一些初步成果,在《xx语文在线》上发表了诺干篇论文、课件、教学设计、简报等等。同时,还派骨干教师参加了本县在王力中学举行的作文教学研讨会,以提高作文教学水平。
总之,我校在“教学质量提升年”活动中做了许多工作,教师教学理念、教学方式都有了很大的转变,学生的学风、纪风都有了相应的好转,但学生学业成绩的提高仍需要一个过程,中考成绩有待稳定和提高。前面的路是曲折的,但前途是光明的。我校全体教职员工,心往一处想,力往一处使,继续发扬优势、突出亮点、永葆特色,改进不足,为全面提高我校的教学质量而努力奋斗。
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