为了下一次培训的更好开展,我们必须在这次培训结束后,写好相关的的培训总结,培训总结的制定,能够帮助我们及时的分析出培训中的问题,下面是叁五范文网小编为您分享的通用培训总结优秀7篇,感谢您的参阅。
通用培训总结篇1
8月13日—14日在教育局领导的安排下,我们聆听了由骨干教师和老师们一起分享的六大领域的教科研讨,让我们在学习中受益匪浅,在日常生活中弄不懂的问题,经过培训老师精细的讲解,使我在教育教学中有了更进一步的提高,问题得到了迎刃而解,学习了骨干教师们的先进经验和学习方法。
由实验中学幼儿园孙老师一起分享的数学教育活动,让我们了解了各年龄段幼儿数学的特点,尤其是一起分享的数学教学方法,对我们在日常生活的数学教育活动中起到了重要的引领作用,让老师们真正了解了幼儿学习数学的心理特点,孙老师在讲解集合这一概念时,举了这么一个案例,如教小班孩子点数3以内的数,小班是学习数学的基础,教师在给孩子讲解时,必须讲解演示好,孩子才能接受的快,分类在我们教学中各年龄段都有,孙老师的讲解使我们学会了更多的教学方法,数学教学活动中有很多的操作材料,在教学过程中,操作效果并不是很好,通过孙老师精细的讲解,让我们学会了在教育教学活动中的一些技巧。庞老师和我们一起分享的科学领域的研讨,教师在科学领域中应当做什么,如何做?怎样不要以固定的知识点为目标来设计教学活动,对我们在平时的科学教学中用处非常大,科学涉及的内容较为广泛,在一日活动中,教师要多带孩子们观察各种事物、自然现象等。
刘玉泉老师的《保证健康活动,保护幼儿安全》,孩子们感兴趣的就是体育课和游戏活动,而这些活动我们平时很少上,活动量根本达不到,通过刘老师精细的讲解,上体育课的步骤,上体育课需注意的事项,让我学到了更多的知识,在以后的教学活动中我们学习刘老师的这种风格。
王玲老师的社会教育活动,社会课孩子们比较难理解,老师们都不愿意上社会课,王老师的那句,“问题提出后留给孩子一定的思考时间,如:倾听——思考——回答,这个方法比我们平时用的方法确实好,我们应该把学到的方法运用到教学活动中,让我们教学效果更好。韩老师的语言教育活动,“理论是行动的基础”,我们只有先把理论搞清楚,行动起来才方便快捷,韩老师活动中几个案例,非常值得我们学习,活动中的韩老师幽默风趣,平时,她肯定是孩子们心目中的'好老师,值得我们学习她的这种精神单玉梅老师的美术研讨活动,真是让我们大开眼界,把美术领域中的各个活动穿插起来,内容真多,但是,单老师讲的在教学活动中应怎样教好孩子,让孩子怎样观察,在实际教学中我们应该不断地尝试、创新,学习单老师的教学方法,使教师知识更渊博。牟明俊老师的音乐教育活动,好像把我们带回了“童年”,牟老师的歌声那么动听、动作那么优美,是我们值得学习的榜样,尤其是讲到的看图谱记歌词,效果真的不错,在教学活动中孩子们记得特别快,老师和孩子融为一体,根据图谱能知道歌曲有几段,而且孩子们特别感兴趣,提高了孩子们的学习兴趣。
通过局领导组织的这次培训活动,我增强了自身的业务素质,学习了骨干教师的先进经验,掌握了各领域中的知识要领,各年龄段的活动目标,把大、中、小各年龄段的知识贯穿于一体,把我们学习来的知识运用到平时的教育教学活动中,在教育活动中不断探讨、创新,感谢领导给我这次培训的机会,让我在这次的培训中学到了更多的知识,开阔了自己的视野。
通用培训总结篇2
经过申报与评审,南阳师院获得了教育部、财政部20xx年“国培计划”——河南省农村幼儿园教师培训部分项目的培训任务(见河南省教育厅教师[20xx]665号文),所承担的项目培训已实施完毕。在河南省教育厅的正确领导下,在省教育厅项目办的具体指导和在相关地市和扩权县教育局的积极配合下,南阳师院举全校之力,由教育科学学院具体负责组织实施,相关职能部门大力配合,所承担培训项目皆达到了国家规定的培训目标,圆满完成了培训任务。
一、项目实施的基本情况
我校20xx年承担的“国培计划”幼儿园教师培训的校本部培训任务包括两个项目,分别为:农村幼儿园教师短期集中培训项目200人;农村幼儿园转岗教师短期集中培训项目150人。
为保证培训的顺利进行,我校成立了校、院系两级的一把手亲自挂帅的领导小组。学校领导小组下设办公室,办公室设在成教院,具体负责我校承担的所有培训项目实施的协调、管理等同质性工作;教科院的领导小组具体负责所承担项目的培训实施工作。为确保培训质量,充分考虑到培训项目的组织管理要求和学员食宿的承接量等实际情况,我校决定分批次实施培训:幼儿园教师短期集中培训项目于20xx年10月9日至20xx年12月24日实施;幼儿园转岗教师短期集中培训项目于20xx年10月28日至11月12日实施。
截至20xx年11月20日,我校所承担的“国培计划(20xx)”河南省农村幼儿园教师校本部培训项目已全部实施完毕。其中:幼儿教师参训181人,缺19人;幼儿转岗教师参训130人,缺20人。参训学员全部顺利结业。
二、项目实施的主要做法
在项目的实施前和实施过程中,我校多次召开“国培计划”项目实施专题会议,研讨、部署项目的实施工作。我们的主要做法包括精心准备培训、认真组织培训和严格培训管理等几个方面。
(一) 精心准备培训
正所谓“兵马未动,粮草先行”,培训实施前,我们做了大量、充分的准备工作。
1、修订完善培训方案
根据“以学科为中心,以问题为核心,以案例为载体”的上级有关培训的文件精神,围绕培训目标,教育科学学院结合所承担培训任务的学段、学科特点,在充分调研的基础上,设计、修订和完善了独具特色的培训方案。方案中的培训内容模块,包括了“教师专业标准解读”和“学科课程标准解读”的课程,一半以上的培训课程来源于《“国培计划”课程标准》,基本上涵盖了培训目标所指的、全面提升农村幼儿园教师职业素质和教学能力的提高、专业发展等的要求。根据培训内容,在广泛征求信息的基础上,教育科学学院通过优化组合,建立了一支包括国内知名通识教育和学科专家、教学一线名师和校本部骨干教师组成的优秀培训教师团队(后详)。与培训内容和培训教师团队相契合,各培训方案中还设计了适当的培训方式,等等。所有方案都系统完整,明晰可行,为培训实施的开展打下了良好的基础。
2、确定培训师资队伍
根据教育部、省教育厅的有关文件要求,教育科学学院在广泛征集信息的基础上,认真考察遴选,组建了一支基本符合培训教师配比要求和培训内容需要的优秀培训教师队伍。
在外聘专家中,包括通识教育专家和学科专家,在各自的研究领域皆卓有建树,全国知名。在这个群体中,有东北师范大学的姚伟教授、南京师范大学的冯建军教授、华中师范大学的蔡迎旗教授、广州大学的叶平枝教授、河南大学的岳亚萍教授、郑州师范学院的王北生教授、广州中山精彩童年幼儿园夏丰园长、作文指导报总编周录恒先生、健民心理咨询中心刘景键教授、北京师范大学李辉博士,等等。
培训教师团队中的教学一线名师群体中,以xx市域内各大幼儿园、幼教研究机构的省级骨干教师为主。包括:xx市第一实验幼儿园的张勇副园长、周建丽老师,xx市第二实验幼儿园的廖如云园长、党伟副园长、裴东洁副园长,xx市xx区实验幼儿园的包丽园长、景晓君副园长,xx市xx区幼儿园的陶军园长,xx市教育局基础教育科的宋荷良老师,xx市xx区教体局基础教育科的赵霞老师,xx市学前教育研究中心的王喜凤老师,xx市学前教育教研室的张俊燕老师,等等。他们都有较深厚的基础教育理论功底、丰富的一线教学经验和较高的教学技能。
培训教师团队中的我校本部教师群体,主要由教育科学院和部分相关院系的具有高级职称或硕士以上学历的骨干教师组成,包括:教育科学学院的董建春、易阳、刘凯、曾晓红等,他们都有着优良的职业素养和较高的专业技能。
3、准备资料检核资源
我校项目办公室做的准备工作有:及时与相关地市和扩权县教育局联络,发布培训学员报到通知书,收集相关各地培训学员的名单等信息和置换脱产研修项目的大学生顶岗实习需求信息等,并于每个项目培训前三天及时汇总转交相关院系;统一订购学习用品和资料(包括印有“国培计划”字样的文具包、笔记本等);编印了“培训学员简明手册”;统一为培训学员办理了住宿预订业务;协调相关职能部门为培训学员办理了就餐卡;协调教育科学学院和相关职能部门做好迎接学员报到、开班典礼等准备工作;等等。
教育科学学院也做了大量的准备工作:根据学校的培训计划安排和培训方案,及时联系培训教师和观摩、实习学校等,制订培训日程安排表(简明培训方案);制订培训学员需求情况调查表、培训教师上课情况考评表、培训学员考勤表、培训实施情况调查表;检核教室、设备等培训硬件资源;协同项目办、教务处,制订置换脱产研修项目的大学生顶岗实习方案和培训学员实习方案;等等。
培训开始前一周,学校召开“国培计划”项目实施专题工作会议,检核验收教育科学学院和相关职能部门的准备工作,并就项目实施中诸环节的工作做具体安排,确保了准备工作周延到位。
(二)认真组织培训
每批培训开始的第一天,我们都举行了开班典礼。开班典礼后,教育科学学院即按修订完善的培训方案,有条不紊地实施培训。
1、专题讲座与案例教学
专题讲座与案例教学,是整个培训过程中最主要的部分。 “通识专家论坛”视野宏大,主讲专家侧重阐述我国学前教育的历史现状及发展趋势,新课程改革的意义及其要义主旨;在专业理念与师德的维度上,帮助学员树立正确的职业观念,保持乐观健康的心理状态,避免职业倦怠,引导学员的职业化成长。“学科专家论坛”则侧重结合相应学科特点,解读幼儿园教师专业标准,阐释课程理念在教材体系中的体现,指导学员在教学中努力实践;拓展学员的学科专业知识。“学科名师讲座与案例教学”,结合一线教研员和教学名师自身的教研成果、教学经验和成功的教学案例,引导培训学员如何备好一节课,如何讲好一节课,如何评课,帮助学员提升教学中的备、讲、评课等教学能力。“教研名师讲座” 则引导学员在幼儿园教育实践中如何选题、论证,如何卓有成效地开展教科研。等等。
2、观摩教学
在校本部的培训中,每个培训班都安排学员到幼儿园一线去观摩教学:由名师现场讲课,由学科指导教师现场评课,并引导培训学员积极参与研讨。短期集中培训项目的四个班级分别到xx市第一实验幼儿园、xx市第二实验幼儿园、xx市xx区实验幼儿园、xx市幼儿艺术教育中心进行观摩教学;转岗教师集中培训项目先后到xx市第二实验幼儿园、xx市幼儿艺术教育中心、xx县直幼儿园进行观摩教学。
3、反思研修
为巩固、延展培训所学,我们要求培训学员在培训期间,根据培训所学,不断反思自己的教学活动。每期培训班都特别安排时段,让学员结合自己的执教情况和学习情况,畅谈培训感想,反思自己的教学实际,引导学员学有所思,以实现其培训所学的有效迁移。
4、其他活动
每期培训期间,我们都利用业余时间,开展丰富多彩的活动,如开展团体心理活动—人际拓展训练,组织联欢会、球类比赛,等等。这些活动丰富了培训学员的业余生活,增进了培训教师、学员相互之间的了解和友谊。
5、考核
根据学员的培训出勤情况、作业完成情况和研讨表现情况等,我们对学员的培训表现进行综合考核。
三、严格培训管理
我校在项目实施过程中施行两级管理:学校“国培计划”项目办对所有项目实施情况进行全局管理,教育科学学院项目管理团队对本院系所承担的项目实施微观管理。
1、微观管理
微观管理由承担具体培训项目的教育科学学院负责。每个教学小班(50人)组建一个项目管理团队:由一名院系领导、一名班主任、一名学科指导教师组成。每个小班选举产生由班长、学习委员、生活委员、文娱宣传委员组成的班委会。项目管理团队和班委会联合对班级实施日常教学和生活管理。
① 对培训教师的管理。学科教育专家和幼儿园教学一线名师由相关院系负责联络、接待。每次上课后,皆由培训学员当堂填写教师上课情况考评表,现场对任课教师进行评议。院系收集整理考评表,及时形成对该培训教师的考评意见,作为以后是否聘任的依据。对学员评价较高的一线名师,我们颁发统一印制的专项聘任证书。
②对培训学员的学习过程管理。严格坚持考勤和请假制度:对学员培训期间的听课、观摩等所有培训活动进行严格考勤,并把考勤记录作为培训考核的一部分;及时收交、批改学员作业和结业论文,把作业完成情况作为对学员培训考核的主要依据。
③对培训学员的生活管理。项目管理团队利用座谈会、班会和深入学员宿舍访察等方式,提醒学员注意人身、财物、饮食等方面的安全和其他注意事项,不断关注学员食宿情况,及时帮助学员解决实际生活问题,让学员感觉到一种“家”的温暖,安心培训。
④对培训学员的考核管理。根据考勤、作业、研讨活动等的表现和完成情况,对学员进行综合考核。考核合格者,发给结业证书。
2、全局管理
学校项目办公室对教育科学学院培训项目的实施情况进行全局管理。
① 监督管理院系项目实施情况。培训期间,学校项目办利用现场检查、听课、组织学员座谈等方式,对教育科学学院的培训实施情况进行监督管理。每天都要到教育科学学院检查培训教师到岗、培训学员出勤等情况,并随机抽检学员考勤表和评教表;间或深入到培训课堂听课,以掌握更直接的培训情况。培训期间,校项目办共组织了三次培训学员座谈会,听取学员对培训内容、培训方式、食宿、日常管理等方面的意见和建议,并及时汇总、整理、督办、反馈。
② 信息管理。“国培计划”项目实施过程中,信息量非常之大。一是上级下发的文件、通知等信息,校项目办都能做到上情下达,及时处置。二是上传信息。按省厅项目办的通知要求,校项目办及时上传了我校培训学员报到情况信息、结业信息、培训工作简报、培训期间重大活动信息,等等。三是宣传信息。对项目实施过程中的重大活动,如开班典礼、知名专家来校讲学等,我们都及时在学校主网页上发布消息、宣传报道。
③其他管理。学校项目办的管理工作还有:参与教育科学学院项目经费申报审核的财务管理,举办开班典礼等重大活动的活动管理,接待全国知名的幼教专家和莅临我校指导项目实施工作的上级领导的接待管理,为部分培训教师办理聘任证书、为培训学员办理结业证书的证书管理,等等。
四、培训效果
“国培计划”项目的培训时间是短暂的,难以解决学员在教学实践中遇到的所有问题。但是,对照“国培计划”项目的培训目标,我们的培训效果是优良的。通过培训,强化了学员的职业和师德修养,提升了学员的现代教育理念,提高了学员的教育教学水平,锻炼了学员的教研能力等。所有培训学员皆通过综合考核,顺利结业。
1、所有培训学员皆通过综合考核,顺利结业。
①绝大多数培训学员皆能全勤培训。
②所有项目的培训学员皆按要求较高质量地完成了考核作业(教学设计、课件制作、培训心得,等等)。
2、学员对培训的认知与参与度高。
培训期间,绝大多数学员能全勤参与培训,听讲座,记笔记,拷贝课件,参与讨论,体现了对培训的很高的认知度与参与度,表现出了对参与培训的极大热情。不少学员都表示:培训让自己学有所思,学有所得!写培训心得,谈培训感言,在培训学员中蔚然成风。这些足以说明,良好的培训效果让学员愿意参与培训,主动融入培训。
3、学员评价
培训学员对项目的培训内容、培训方式、培训教师、培训管理(食宿、服务、班级管理等),满意率都达到95%以上,学员普遍对培训效果感到满意。
培训期间,有很多学员发表培训感言。在各种座谈会上,在结集印制的学员“心得体会集”中,我们听到的、看到的使用频率最高的词汇是“感动”、“感谢”和“满意”!对教育部、省教育厅为他们提供的培训机会表示感谢!对我校为他们创设的培训研修平台、精心安排的培训内容和培训活动表示感谢!对我校为他们提供的优良生活条件和周到细致、无微不至的服务表示感动!对我校组织管理培训的认真态度和严谨优良的教风、学风表示感动!对培训的效果表示满意!很多学员表示“这一趟没白来”,“此次培训让我们品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的知识文化大餐”;不只一位学员感慨“可惜培训时间太短!如有机会,下次还来!”
五、培训特色
在培训实施的过程中,除“规定动作”外,我们努力在培训内容设置、培训方式、管理服务和培训长效机制建立等方面有所创新,形成自己的特色。
在培训内容方面,认真贯彻“以学员需求为出发点”、“以问题为核心”的培训指导思想,在保证实现规定的培训目标的基础上,体现培训内容的科学性、系统性和动态性。
在培训方式上,借助多元的、尤其是案例教学和反思研修等培训方式,实现引领、体验、实践、对话、互动和分享的培训模式,激发了学员的学习兴趣,挖掘了学员自身的潜力,充分调动了学员参与培训的积极性,真正让学员学有所思,学有所得,促进学员学习成果的有效迁移。另外,培训中实践教学比重增大,在总课程中达到了60%,尤其是增加了幼儿园现场教学观摩与教育考察活动的次数,为学员切实参与、体验教学创造了条件,赢得了学员们的一致欢迎。
在培训管理方面,实行分层管理。学校项目办和院系责权分明,各司其职,各负其责,互相补台。项目办深度介入,统一安排协调多项事务,把院系从杂务中解放出来,专注于培训实施工作。
在管理服务方面,贯彻管理即服务的理念。培训实施前,我们为学员的考虑周到细致,工作安排认真到位;培训期间,培训团队的所有成员,对学员有问必答,有求必应,遇到问题及时、妥善处理,让他们安心培训。学员普遍对我们的管理服务表示满意和感谢,说“有在家的感觉”。为保证培训的长效性,我们还为每个班级印制了学员通讯录,建立了飞信群,设置了国培公共邮箱,以保证学员、授课教师和管理人员经常性、长期性的交流和沟通。
六、项目实施的一些经验
“国培计划”项目要求规格高,涉及环节多,要顺利实施并圆满完成培训任务,诚属不易。结合我校培训实施中的一些做法,我们有以下一些体会和经验。
1、各级教育行政部门领导的指导、支持和帮助
在 “国培计划”项目的实施过程中,我们得到了各级教育行政部门的大力指导和帮助。省教育厅师范处的田少辉副处长,亲自参加我校短期集中培训项目的开班典礼,体现了省厅领导对我们培训工作的支持和关怀。省“国培计划”两个项目办公室的领导同志,在项目实施的过程中,给予了我们很多及时的指导和帮助。我们还得到了培训学员来源地——南阳、安阳、焦作、濮阳、三门峡、周口、驻马店、汝州、漯河、信阳、商丘、中牟等全省多个地市和扩权县教育局的支持和帮助。各地教育局在培训学员遴选与调整、培训需求等方面与我们、与学员及时沟通信息。尤其需要提出的是,在培训实施过程中,xx市教育局给予了我们极大的支持,副局长李宗阳、师训科长周方、师训科的张同华等同志,亲自为我们联系观摩考察学校,帮助我们确定实习基地学校。这一切,都为我们培训工作的顺利开展打好了基础。
2、领导重视,组建分工明确的管理团队。
为保证项目的顺利实施,我校成立了校“国培计划”项目实施工作领导小组。王利亚校长亲任组长,宋争辉、李文安副校长任副组长,成员包括成教院、财务处、教务处、两办、宣传部、后勤管理中心、图书馆、保卫处、电视台、校医院、教科院及相关院系的负责人。校领导小组多次召开专题会议,对培训实施进行指导和决策。领导小组下设办公室,办公室设在成教院,具体参与、协调、管理全校的项目实施中的同质性工作。具体承担幼儿园教师培训项目的教育科学学院也相应成立了以丁新胜院长挂帅的“国培计划”项目实施工作领导小组,下设项目管理团队,具体负责项目的实施工作。各级管理责权分明,各司其职,各负其责。
3、认真调研,保证培训内容有针对性。
上级有关文件明确要求,“国培计划”要“以学科为中心,以问题为核心,以案例为载体”,指明了培训的范围、内容和方式。这是培训方案编制与培训实施的指南。其中,培训内容尤为关键,根本上关乎培训目标的实现、培训的成败。在培训内容方面,文件要求要涵盖“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”等三个维度,且使培训内容更有针对性。为此,我们进行了全方位、多层次的认真调研。在项目申报之初,教育科学学院即组织全体学前教育教师研讨,并到xx市教育局、xx市学前教育教研室和部分幼儿园调研,了解我省学前教育现状,把握培训学员的共性需求。在此基础上,确定了师德修养、素质教育理论、专业知识拓展、有效教学(教学能力)、现代化教育技术、教育教研和教师专业发展等培训内容模块,基本上涵盖了培训目标所指的、全面提升农村幼儿园教师职业素质和教学能力的提高、专业发展等的要求。学员报到后,及时通过问卷调查的方式,汇总分析学员在培训中想要解决的问题,对培训方案进行及时的局部修订。培训期间,通过座谈会等方式,及时了解学员的培训需求,并努力将其需求体现在后面的培训中。如,根据学员需求,所有项目都适当增加了心理健康和教学观摩研讨的培训时数,置换脱产研修项目又增加了现代信息科学素养、奥尔夫音乐教学法以及教科研的培训时数,等等。培训内容的适当调整和完善,使我们的培训内容更有针对性,更能激发学员全身心投入培训的热情,真正让学员学有所得,学有所成,让培训起到了“雪中送炭”的作用。
4、深入研讨,让培训方式科学合理。
科学合理的培训方式是实现培训效果的重要保证。在深入研讨的基础上,我们采用了包括专家论坛、专题讲座、案例教学、示范观摩、反思研讨、教育实践、跟踪指导等灵活多样的培训方式,尤其注重案例教学和反思研讨的培训方式。多种培训方式的综合运用,实现了引领、体验、实践、对话、互动和分享的培训模式,充分调动了学员参与培训的积极性,更巩固了学员的培训收获。我们要求培训学员在培训期间不断反思自己的教学活动,每期培训班都特别安排时段,让学员结合自己的执教情况和学习情况,畅谈培训感想,反思自己的教学实际,引导学员学有所思,以实现其培训所学的有效迁移。
5、精心遴选,组建优质的培训教师团队和管理团队。
我校的幼儿园教师培训管理团队中,所有成员都有先进的教育理念、丰富的专业知识、优良的专业技能和职业素养,所有讲座的学员满意率都在95℅以上,确保了培训质量。面对涉及面广、工作密度大、强度高的培训任务,所有成员皆爱岗敬业,加班加点,不辞劳苦,保证了培训的顺利实施和任务的圆满完成。
6、尽心服务,后勤保障强大有力。
我们贯彻管理即服务的理念:一方面,为学员的考虑要周到细致,工作安排要认真到位;另一方面,要求所有参与培训管理的人员,想学员所想,急学员所急,凡学员要求的,必有反应。如,为方便学员生活,我们把置换脱产研修学员也安排在条件较好的快捷酒店住宿。又如,我校的财务管理制度要求,所有经费支出全部实行转账或打卡,这大大增加了报账中的工作环节和难度:收集专家、学员、顶岗生的身份证复印件,为其办理银行卡,报账打卡,等等。但我们不厌其烦,耐心细致地工作,保证了培训的顺利进行。在学员报到的当天,我们营造了热烈的欢迎氛围,项目管理团队成员和临时征召的大学生志愿者,组成庞大的迎接队伍,迎接学员报到。学校大门口设临时接待站,专人引领学员到院系报到处办理报到手续,后又有专人引领学员入住,整个过程简洁、顺畅、温馨。有学员感动地说“第一印象非常美好。”培训期间,培训团队中的所有成员对学员皆有问必答,有求必应,遇到问题及时、妥善处理,让他们安心培训。学员普遍对我们的管理服务表示满意和感谢,说“有在家的感觉”。
七、项目实施中的一些问题和建议
从我校所承担的“国培计划”项目的实施过程和培训效果看,培训取得了较圆满的成功,但也留有遗憾。
一是学员遴选。按省教育厅给我校下达的培训任务,我们按计划应在幼儿园教师短期集中培训、转岗教师培训两个项目中培训教师350人,实际培训了311人,两个项目都有缺席培训的,主要原因是任职学校不放人。除缺席培训外,有地市还存在着随意调整更换培训学员的问题,参训学员学非所教的问题等。这些问题的存在,其中有信息传递环节多的原因,但最主要的原因是个别地方重视程度不够造成的。所以,地方教育行政部门要从市到县到学校全面宣传发动,足额、精心挑选培训学员,严把培训入口关,且尽量不要随意变更参训学员,从根源上为培训效果提供保证。
二是培训时间的安排。目前全国各地的国培活动大都安排在秋期进行,这样就出现了培训扎堆的现象,在一个时间段大量教师集中外出培训,在一定程度上干扰了正常的教育教学工作,部分地方教育行政部门、幼儿园因此消极应对国培任务。另外,学科内的全国知名专家、学者也在这一时间段内集中受聘四处讲学,某些专家“一票难求”,使得培训单位在师资选配上难以达到最佳效果。因此,建议国培的时间安排能够更为灵活,可放在全年的任一时间段开展。
通用培训总结篇3
9月6日—17日,我园全体教师在实验幼儿园园长的带领下参加了为期天的教师师德培训活动。本次师德培训结合幼儿园实际,开展的培训形式多样,内容丰富,主题明确,重点突出教师的爱心、责任心。园长亲自作了《幼儿教师专业成长八步阶梯》的讲座;另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘;同时教师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进行交流,大家深感颇有收获。
(1)通过师德培训,教师们对教育的价值有了更深刻的理解。进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习,还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展,为儿童的发展学习奠定基础”。认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们是每个孩子的榜样,应该做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子,我们必须尊重自己的职业规律,具有团队意识,维护幼儿园集体的荣誉。
(2)通过师德培训,幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念,高超的技术,还需要对孩子全身心地热爱,无私的关怀。
我们会更积极地去实践教师职业道德规范,迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题,做好工作,为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力,是挖掘教师潜能得不竭源泉。
(3)通过学习,大家表示要做儿童世界的守护者。我们的教育,不是简单的教授知识,归根结底,是教出一个健全的,和谐的人。这也正是“以生为本”这一理念的最好诠释。清楚地认识到教师应该做一个有心人,善于观察儿童的生活与学习,从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子,引导孩子,教育孩子。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。教师们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵,它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式,还包含教师教书育人等多方面的能力。
大家表示在今后的工作中,要借鉴优秀教师经验,积极反思,使自己的各方面都有所进步!
通用培训总结篇4
经过三天的培训学习之后,我认真地反思自己,感慨颇深。
众所周知“师者,传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提,只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:
首先,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。工作不顺心时,也曾抱怨过教师的清苦,抱怨过为人师的劳累,也抱怨过人世间的凄冷,这些想法与衡水二中的教师相比,自己是那么渺小、狭隘。他们使我明白了,只有苦过之后,才会有真正意义上的甘甜,那才是生活的真谛,使我品悟到教师不仅仅是一种职业,良好的师德形象更是一种精神的化身,它孕育着真,引导着善,创造着美,奉献着爱!古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。
其次,以身作则、率先垂范,教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其学”。
再次,要重视每个学生。“不重视后代的人就等于不重视自己的未来”。如今学生学习条件好了,都有了良好的学习机会。然而,随着新课程改革的进一步开展,学生的“两极分化”越来越明显,也就造成了他们心理的某些障碍,特别是其中的后进生,存在着较严重的消极心理,此时作为教育工作者的我们,如不及时有效地进行引导,关爱他们,尊重他们,势必影响他们今后的学业乃至工作。学生的每一次测试,一般没及格的我都找会给他单独谈谈,一起来改错,以保护他的自尊心。教师是学生一生中最信赖,最崇敬的人。学生渴望老师对他们的爱,渴望尊重他们,何况我们的后进生呢?他们本来就时刻承受着来自父母、老师、同学甚至社会对他们的压力,他们更希望得到教师的信任,得到老师的尊重,找回自信。我想,每位老师都是爱学生的,都希望自己的学生健康成长,今后能成为祖国的栋梁,然而爱不是束缚,也不是放纵,爱应当从尊重开始。
再其次,要真诚关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱学生是教师最重要的职业道德。爱学生就必须做真诚的倾听者,不做真诚的倾听者,就算不上爱学生。从踏入师范校的那一天起,我就知道,自己的一生将与孩子结下千丝万缕的情缘。“老师的一句话会改变孩子的一生”理解与尊重每一个孩子,用恢弘的爱倾听他们内心的声音,是教育的起点。在今后的教育教学生涯中一定还会遇到许许多多类似的事情,我为自己立了这样一句格言:“用爱倾听每一个孩子心底的声音。
最后,要终身学习、不断进取。
在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。终身学习、不断进取,这才是师德的升华。
总之,作为一名人民教师,我要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。
通用培训总结篇5
这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班,在这三天的培训中,我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的`教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。
二、学习技能技巧,提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮助。
比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。
白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。
为基层创办幼儿园提一点建议:
1、幼儿教育基本以活动为主,我认为必须配备专用的幼儿活动场所。
2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
3、适当的给幼儿提供一些课外读本。
4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。
通用培训总结篇6
根据我局工作安排,我于20xx年10月25日至10月29日在南京审计学院参加了为期5天的审计业务培训班。本次培训的课程设置实用丰富,囊括了预算执行审计、工程跟踪及效益审计、环境绩效审计、经济责任审计等专题讲座。师资配备科学合理,教授们旁征博引,从传统审计讲到现代审计,从审计理论讲到审计方法,从计算机审计讲到风险导向审计。他们鲜活的管理案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述,不仅使我更进一步了解和掌握了审计的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足,更使我的审计理念和知识结构进一步得到更新,真是收获颇多,受益匪浅。
一、这次学习培训为提高审计业务水平和规避审计风险打下了坚实的基础
由于受审计权限、审计手段局限及被审计单位提供资料不真实等因素的影响,审计面临的风险越来越大。通过学习,学到了防范风险的基本方法。一是要严格按照《审计机关审计项目质量控制办法》的规定,深入具体地做好审前调查工作,决不搞形式、走过场;二是科学合理地确定重要性水平,认真评估审计风险,通过重要性水平的确定,把该查的事项查深查透,以减少重大审计风险;三是认真做好审计工作底稿,记好审计日记,真实完整地反映审计人员实施审计的全过程,记录与审计结论或审计查出问题有关的所有事项,以及审计人员的专业判断及其依据,以降低审计风险。
二、这次培训使我深深体会到树立“三种意识”的重要性
一是要树立终身学习的意识。在当今这个知识经济的时代,任何组织和个人之间的竞争,其实就是知识的竞争、学习能力和学习态度的竞争。由于审计工作涉及面广、情况复杂、政策性强,作为一名新时期的审计人员,只注重审计专业知识的学习,是远远不能适应经济社会发展需要的。审计必须对相应审计领域的政策法规、业务知识、发展方向、难点热点了然于胸,这样才能在面对审计项目时从容应对,才能保证在实施审计时切实做到目标明确、重点突出和方法多样,才能提高工作的质量和效率,才能将审计项目做精做深。
二是要树立责任意识,养成严谨细致工作作风。老子曾说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”,我们也都仔细读过《细节决定成败》这本书,审计工作尤其需要极其细致。在面对大量的被审计单位和人员,随着企业经营管理水平的提高和会计核算手段的不断提高,仅仅从报表等大的方面很难直接发现问题,只能重点从细致的实质性审核中寻找突破。经常听局领导和同事讲起审计工作中的实例,基本上都是从一些细枝末节的小疏漏上发现了大问题的线索,循迹查去,牵出了大鱼。只有养成严谨细致、高度负责的工作作风,对于任何疑点都不要轻易放过,同时大胆工作,要“遵守法纪、严谨细致、敢于负责”。
三是要树立创新意识。创新无止境,探索无禁区。我们的审计报告、审计产品也是一种公共产品,这个公共产品生产出来,是不是能够满足党委、政府和老百姓的需求,是我们现在从事审计工作或者思考审计工作突破方向或者研究审计转型的一个立足点。如果还是按照传统审计的思维方式,仅仅就是点对点的财务收支审计,肯定不能满足老百姓的需求,也满足不了党委、政府的需求。审计要关注社会经济发展中的热点问题、群众呼声大的问题、党委政府领导最关心的问题。
在培训的这段时间里,来自领导专家的谆谆教诲,来自各区域审计同行们的交流分享汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角,支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。局领导高屋建瓴,把学习作为五年行动计划的基础,只有基础扎实了,才能提高审计质量,从而提升审计事业更上一个新台阶。
通用培训总结篇7
自参加首都职工素质教育培训后,我作为一名公司的工会干部,对所学的知识有了全面的认识和体会。在这里我首先要感谢区工会为我们创造了难得的学习机会,感谢尊敬的老师在学习期间对我的精心教导。整个学习的过程是艰苦的,因为我们要克服工作上、生活上的压力来不断地补充知识上的欠缺。
但回过头来看看,自己在掌握专业知识无论是理论水平还是工作水平上都有很大的提高,特别是法律基础知识方面,更是值得我欣慰的。回顾整个学习的过程,总体都是在理论知识与案例相结合的教学方式下进行的,这使得我对老师教授的知识都能比较轻松的理解,印象也比较深刻。总结学习期间的所得,我认为法律收获最多。具体如下:
一、通过学习增强我的法律意识使我更加深刻的热爱这个事业。
因为我国法律是工人阶级领导的广大人民共同意志和利益的反映,需人们自觉遵守和维护。在企业职工当中普及法律常识,是提高国民法律素质的重要内容,是实践依法治国基本方略的基础性工作。建设社会主义法治国家就要逐步实现提高公民的法律意识,如:企业职工应知法、懂法、守法、护法。
我认为作为一名工会干部,只有具备一定的法律知识才能正确的为职工解决困难,维护他们的合法权益。我通过学习理论知识,自己提高许多。利用所学知识,结合实际,我们公司组织了法律知识的学习,共有130人参加(注:公司共有150人)内容包括:宪法、民法、劳动法等。使广大职工学习到法律知识的同时,也维护企业和职工的合法权益。这次活动收获很大,公司领导班子决定公司每季度组织一次学习法律知识活动,形成公司全员学习、团队学习和工作学习的氛围与机制。
二、及时地把学到的知识应用于具体的工作当中去,使理论与实践更好的结合起来,提高自己的工作效率。
自己所从事的工作与企业职工的利益都是息息相关的。作为一名工会干部,处理的大多数都是企业与职工群众之间利益发生冲突的问题。如果处理不好、不及时就很容易引发各式各样的问题,尤其是随着法律知识的普及,职工群众的维权意识也在不断的增强,这就对高素质的工会工作能力的要求也不断增强。为此,通过学习自己能够把工作过程中遇到的难点、热点问题及时上报党组织以求得到组织上的帮助。总之,抓住机会把矛盾化小,直至解决掉。另外,自己把这次所学习到的理论知识及时的向全体职工宣讲,以此来增强全体职工的法律意识。
特别是牵扯职工切身利益方面的有关法律知识,比如:基本权利方面的有:如何签订劳动合同,让他们知道符合法律、行政法规规定的情况下签订的劳动合同是保护劳动者合法权益的主要依据。同时为他们宣传签订劳动合同时应注意的事项。如:劳动合同期限、具体工作内容、劳动保护、报酬等等。同时让全体职工清楚,企业给全体职工上的五险一金是怎么一回事,比例是多少,如何交纳及基本养老保险与商业保险的区别,如何使用基本医疗保险来保护自己的身心健康。
另外在劳动合同存系期间,职工在劳动岗位上发生工伤后,能及时申请工伤认定。同时提醒他们在维护自身的合法权益时,一定不能超过我国法律规定的时限。通过宣传,广大职工普遍讲:“以前不清楚的事情现在清楚了”,他们都说,今后一定要依法工作,依法办事,为企业今后更好、更健康的向前发展贡献出自己应有的力量。
三、通过学习,更加增强了自己的责任感、使命感,扎扎实实的干好自己的本职工作的决心与信心。
此次的首都职工素质教育,虽然时间不长,但是给自己补充的能量是巨大的。使自己能够知道,怎样同职工群众打成一片,如何同他们进行沟通,及时了解全体职工的心里状态,解决职工群众的问题时应从哪方面入手。同时,也增强了利用掌握的法律知识来全面、系统的维护职工群众的合法权益的决心和信心。
总之,通过这次全面系统的学习,让我在综合知识上有了较全面的提高与了解,吸取了许多有用的知识。对平时工作当中所用到的法律知识有了更加深刻的认识。指引我走出了许多原来理解上的误区。因此,在今后的工作当中,自己会以所学到的法律知识为标尺,积极努力的维护好职工群众的合法权益,真正的做到为职工群众办好事、办实事,为我单位今后更好的向前发展做出自己应有贡献。
会计实习心得体会最新模板相关文章: