我们在撰写事迹材料的时候需要注意段落层次分明,一份优秀的事迹材料可以发挥宣传典型,引导良好风气的效力,下面是叁五范文网小编为您分享的省优秀高中班主任事迹材料5篇,感谢您的参阅。
省优秀高中班主任事迹材料篇1
我叫xx。贫困的生活环境铸就了我顽强的毅力和不屈的精神,艰苦的家庭生活使我从小就懂得体谅父母的艰辛。我身为班长,以乐观向上的心态感染同学,以刻苦学习的精神带动同学,以兢兢业业的工作态度服务同学,在老师和同学中极有口碑。
一、热情乐观、尊师守纪。
我能模范地遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度;从小就立志读好书,做好人,回报社会,回报父母。尤其是喜欢阅读当代优秀的励志书籍,久而久之,培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志。我也一直在行动中不断践行着自己的标准,深受老师和同学的好评。
二、学习勤奋,成绩优异
自进入初中以来,我就以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。专心学习,勤学善思,不懂就问,常主动与老师同学交流学习心得,求解疑惑问题,并从中获益匪浅。现实生活中她还以此来鞭策自己,学习态度严肃认真,学习目的明确。每到开学,都能制定出科学、合理的学习计划,周密地安排时间,从不偏科。多年来,从不迟到、早退、旷课,从来没有缺交过一次作业,持之以恒。我相信:“我的未来不是梦。”
三、积极认真,工作出色
省优秀高中班主任事迹材料篇2
本学年,我任高三年级一部物理教研组长、高三14班、15班的物理教学工作。
工作中始终以“学高为师、身正为范”作为自己的座右铭,严格要求自己,扎实苦干,在校领导的指导及各位同事的帮助下,取得了优异的成绩,现将一年来的工作总结如下。
一、学习政治,恪守师德,不断提高政治水平和道德素质。
生活和工作中始终坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,宣传执行党的方针政策。积极参加各级各类的政治学习等多种方式,了解国内外重大时事,自觉学习“科学发展观”和“三个代表”重要思想,并对照自己的实际省思调整,培养自己敏锐的政治洞察力,不断提高政治理论水平。积极学习,严格遵守各种法纪法规,言行恭谨中矩,抵制邪气,能与不良倾向作斗争。忠诚党的教育事业,恪守师德规范,关心爱护学生,能为人师表。工作上能顾全大局,服从安排,乐于帮助他人,具有奉献精神,有进取心。
二、大胆改革,严谨治教,锻炼并稳步提高自己教书育人的本领。
一年来,我在教学中能大胆进行教学改革,严谨治教。常常利用一切机会加强业务学习,采取与老师交心切磋、订阅业务杂志等多种方式,提高自己的业务素质。积极投身于教研教改,在活动中实践自己的所学所感,明确自己的优劣短长,大胆改革探索,并在教学实践中纠偏补正。为了尽快适应新的教育发展的特点和规律、培养人才为目的,以提高自己的业务素质为保障,积极投身于新的教学研究与实践。
在教学中,努力提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,做了下面的工作:
1、课前准备:备好课。
①认真学习贯彻教学大纲,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。有的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他(她)的手,帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、遵守工作纪律,稳固并强化自己的劳动纪律观念。
一年来,能模范遵守工作纪律,履行考勤制度。按时上、下班,不迟到,不早退,不旷工;遇有特殊事情,总是严格履行请假手续,从不误期延期或扯谎搪塞。积极参加常规性的集会活动,认真听取会议内容,领会会议精神,并坚持做笔记、写心得。
四、自律求严,治教孜孜,各项工作均取得了可喜的成绩。
由于律己严格,治教严谨务实,学校交给的教育教学任务,都能按时保质保量的完成,得到了学校领导和老师们的认可。
教学中和同学科组的各位教师密切合作,共同制定教学计划、教学进度,指导教师说课、备课、出教案。利用空闲时间听课,及时对教师进行业务上的指导。授课中引导学生养成自己优良的学习习惯,树立学科思想,耐心的为每个学生讲解知识,使他们共同进步,收到了良好的教学效果。在历次的全市统考中,所任教的班级均位居平行班前三名。在教学的同时,不断的总结教学经验,积极撰写教学论文,《“电磁振荡”的难点突破》在《新高考》20xx年第12期发表,另有多篇论文获得市级奖励。
总之,在一年中能够高质量的完成学校交给的各种工作,取得了比较理想的成绩,当然,学无止境,教无终极,在今后的工作中,更要孜孜修德、勤谨治教,取得更加优异的成绩。
省优秀高中班主任事迹材料篇3
xxx,毕业,本科学历,小教高级教师,至今工作已有12个年头,因为爱孩子,所以一直默默耕耘在幼教工作的第一线,从开始担任班主任工作至今。多年的教育教学使我更加深刻的认识到教育的过程是自我学习,自我探索,自我提高的过程,作为一名幼儿教师,工作的对象很特殊,需要做好很多细致的工作,而班主任的责任就更为重大了。魏书生老师说过当老师不做班主任实在是一种遗憾,我要说选择班主任就是选择了一份责任,虽然有很多人不理解,但我选择了坚持。
一、用心交流用爱起航
“谁爱孩子,孩子就会爱她,只有用爱才能教育孩子。”让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”.这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究幼儿是教育取得成功的必要条件,要了解家长,要研究幼儿(包括能力、气质、性格、爱好等),浓厚的职业情感与敬业精神,让我钟爱每一个小朋友,了解他们的内心,走进他们的世界。我相信只要用心去爱一定会有意想不到的收获,在被评为区级教学能手,20获区级教师基本功一等奖,年在国际少儿美术大赛中获辅导金奖和三等奖。
二、以德服人用心管理
在9年班主任工作的磨练下,让我深深体会教育不仅要言传,还要身教,要身教重于言传,要求幼儿做到的教师自己首先要做到,在班级里我时刻注意自己的一言一行,同事之间以身作则,为人师表。作为班主任与本班教师密切合作,努力和配班教师、保育员协调好各项工作,共同完成本班的教育教学工作,互帮互助,步调一致,在学期初我们会根据班级情况合理的商定班级计划,每月会针对班级的实际情况、幼儿的变化进行计划调整,同时将班级语言特色―《三分钟说话》开展的有声有色得到了领导、同事、家长的认可与积极配合,并向幼教行业的领导同行进行了推广展示。
在家长工作方面我深入细致不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作,如:通过家访、座谈会、讲座电话热线等方式与家长沟通;另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的周围,主动而自觉地支持和参与教育。如:幼儿在主题活动中与家长共同收集资料;每周五的亲子阅读,亲子徒步,放风筝,游戏等在各种形式的学习中陶冶情操。利用集中培训,“放下手机把时间留给孩子”,班级教育目标、工作重点、指南精神等向家长进行宣传学习,然后针对具体活动开展讨论,达成共识。明确教育的要求,树立主动配合的意识,从而更好的达到效果形成教育合力。
所带班级获东胜区《温馨教室》奖,被评为区级优秀班主任,获东胜区教育系统半联征对二等奖,获教育随笔获国家级二等奖,自己撰写的论文、随笔、案例分析、活动设计分别获国家级自治区级一二三等奖我所带班级获“园级优秀班集体”,年被评为园级“区域活动优秀班集体”.
三、以研促教共同成长
在我担任教研组长三年期间,认真踏实负责的组织组内的各项活,在教研工作中为了带领青年教师深入了解个别化学习的指导和集体教学的重点,在组内我们开展深入的集体备课活动,集体备课活动中我带领老师们研教材,研幼儿,研区域材料,研区域指导,使老师们快速成长之余对于我们的教学活动也有了读到的见解,三年我们的教研组队伍日渐成熟,对于幼儿园其他教研组起到了深刻的示范作用。()三年的教研组长工作中我带领孩子和老师们进行了12次不同形式的社会实践活动,在社会实践活动中有组织,有策略,孩子们收获颇丰,家长们也对我们赞美有加,每一次的创意周活动我都会推陈出新,带领老师们有新意的进行组织,让孩子们眼前一亮,无限欣喜。
四、引领示范提高自我
20我被评为园级优秀骨干教师,20被评为区级优秀骨干教师,在这期间我先后对帮扶幼儿园进行四次送教,数学课《数字宝宝捉迷藏》,让幼儿在操作中感受数的顺序性,通过运用数字游戏,让孩子们从中体验活动的快乐,精彩示范给福格幼儿园的老师提供了新的教学思路和教学方法,为福娃和福兴幼儿园进行三次绘本教学,指导教师对绘本情景点的把握和挖掘,20xx年承担了教研中心教师展示课活动,每学期两次骨干教师示范课的展示让年轻的教师从中学习教学活动的把握、活动前的预设、教师的引导、有效提问等都起到了很好的帮扶作用,在师徒结对中先后带徒弟11名,主要从教学设计、幼儿的管理、家长工作等进行指导,徒弟能快速成长4位徒弟已经出徒成为了班主任。这既是一个带头示范的过程也是一个自我学习自我提炼的过程。
我立志要热爱本职工作无私地奉献自己,成为优秀的教育人才是我的人生信念,也是我的奋斗目标,我会为我的奋斗目标而更加努力做好自己的本职工作。
省优秀高中班主任事迹材料篇4
自从参加工作,我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,以“扎根农村教育,做一名好老师”为目标。我热爱学习,刻苦钻研,取得大学本科学历,成为学习型研究型教师。
我从工作至今一直担运河中学班任班主工作,作为一位年轻的班主任,工作踏实认真,方法得当,得到学生和校领导的一致好评。回顾来的班主任工作,脑海中浮现出孩子们那一张张淘气又可爱的笑脸,回忆起和他们一起走过的日子感到心中充满幸福与温馨。
刚迈上三尺讲台的时候,我曾立下豪言壮志:在今后的工作中,我一定要平等的对待每一位学生,绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的爱!但是一个教师要做到爱学生并不难,难的是能做到真心的爱班里的每一位学生,包括那些成绩差,纪律差,资质差的学生。
对于那些“后进生”需要更多的热情更多的爱去关注这些。我带的第一届学生中有个叫于东的,他是一个令每一位老师都感到头疼的学生,平时打架、骂人、恶作剧样样都做,就是作业不做,闹得邻里怕他,家长恨他,老师恼他。我通过细致观察,通过一次次家访的了解,决定采取如下教育:第一步是同他交知心朋友,千方百计接近他。当这个常遭白眼、备受歧视的心已变得坚硬而冷漠的孩子一次又一次从小事中感到我是在用真情待他时,他睁大眼睛说:“许老师,我真能改好吗?能考出好成绩吗?”我因势利导热情地鼓励他,还跟他勾起了小拇指;第二步是用放大镜在他身上找闪光点,当他一个星期没迟到,当他会做了一道题,当他做好一次完整的家庭作业,我都会在班上表扬他;第三步是让他多参加集体活动,大肆宣扬他做过的点滴好事,让全班同学都喜欢他,关心他,用集体的`友爱温暖他;第四步是当他在前进的过程中受到挫折而灰心丧气时,我对他晓之以理、动之以情,帮助他重新站起来,继续前进。通过浓浓的关切与爱,彻底溶化了他心中的坚冰,期末考试时他获得了奖学金,现在他已经成绩越来越好。从那以后我用爱心唤醒了一个个“后进生”的沉睡和麻木了的自尊心,使他们重新奋发学习,也让我心里充满了感动与幸福,从而更加坚定了我在班主任这条路上走下去的决心。
省教育厅“五严”规定出台后,走读生不再上晚自习。面对教育教学出现的这一新特点,我校紧跟形势变化,为了便于学校管理成立了走读班,初一(2)班是个走读班,学生差生较多属于“特殊”班级,大部分老师不愿意做这个班的班主任,为了44位孩子,我主动担任了初一(2)班的班主任工作。
刚接手班级我发现班级学生的情况比我想象的要复杂的多,面对困难我没有退缩,经过了几天的调查了解和认真思考,我实行班级干部竞选大会,告诉学生一个月后实行班委会竞聘演讲,班级干部由大家选举产生,并且每周还进行一次的“学习楷模”选举,更加把大家的上进情绪推到一个新的高潮。一个月后,我邀请了所有家长参加了初一(2)班的学生演讲竞选大会。在我的指导下,在家长和老师的配合下,在一阵阵的掌声下,同学们踊跃参加演讲,人人争当班干部。从那次活动后初一(2)班全体同学的精神面貌发生了巨大变化。一个月,仅仅一个月,我成功的改变了所有学生的精神面貌。家长们感到非常震惊,学校领导也予高度赞扬。我也及时把各方面的赞扬信息反馈给学生,并告诉他们,这些都是他们自己努力的结果。并引导提出创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班集体的目标。
班上有位男同学张新安,比较懒惰学习成绩差,给人破罐破摔的感觉。有一次,我发现他特别爱好体育活动,于是推荐他当体育课代表,他工作认真、负责,赢得了同学们的信任,也很快使本班的体育活动走上正规。从此,他找到了自信,不再调皮捣蛋了,学习上也有了很大的进步。其实,每个孩子都有他闪光的地方,就看你发现没有。班主任应该拿起表扬的武器,大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步,且随时发现随时表扬。
林连磊同学性格内向,思想偏激,特别喜爱网络小说,幻想成为韩寒一样的少年天才,鄙视其它学科,课堂上经常和其它任课教师闹矛盾,学习成绩一落干丈,学校生活中,很少和同学交流,看待问题总是看阴暗面,心情抑郁,看不到生活中美好的一面。久而久之,对学习失去兴趣,对生活失去信心。他的父亲是地道的农民看在眼里,急在心里。我没有对林连磊失去信心,慢慢的和他谈心,开始很有抵触情绪,于是我给他讲近现代的一个个大文豪的求学经历,让他分辨对错,有意地把班级里的大事小情交给他办,渐渐地林连磊生活有了目标,看问题有了一定的标准,一年后林连磊生活态度乐观,看待问题客观,学习兴趣很浓,同学关系良好,学习成绩直线上升。
徐涛涛同学单亲家庭的阴影使他性格怪癖,我行我素,成绩虽优异却不易相处,不服管。刚开学他告诉我不想读书了,起初我以为是经济原因便向学校申请减免学费,当我为之奔走时他却不告而别,家访中才得知任性的他要远离母亲四处流浪,任我怎样苦口婆心他都无动于衷。无奈、生气之余我只能选择放弃,就在离开他家时,我无意瞥见他收的整整齐齐的书本和学习用品,我坚信他并没有放弃学习,只是生活的遭遇让他做出了错误的决定。从那以后,虽然他离开了学校,但我坚持每周给他写一封信,在信中给他讲述班级趣事,描绘美好的将来,一直告诉他班级的大门永远向他敞开。终于,三个月后他敲响了办公室的门。这匹险些脱缰的野马在爱心的感召、恒心的牵引下重新回到了青青校园。为了再塑他健全的人格,我常抓住他学习、生活中的细节问题用纸条的方式提醒他不要偏执,推荐他读名人传记,用自己的言行感染他,用名人的经历影响他,渐渐的,他身边有了朋友,生硬的脸上有了笑容,成为品学兼优的好学生。
滕长丰是一个父母离异的留守儿童。母亲改嫁,父亲外出打工,把他交给爷爷奶奶抚养。由于爷爷奶奶年纪大了,总是力不从心。他每天都不写作业。上课无精打采,即使叫他读书,他也是应付差使。我多次家访,也收效甚微,原因是爷爷奶奶文化程度低,辅导不了,而孩子也撒谎说没有作业,或者已经做完了,弄得爷爷奶奶也没有办法。在他的世界里,爷爷奶奶尽可能的给与他其他同龄孩子应该有的一切,但他们给不了他应有的父爱和母爱。这使滕长丰变得自私任性以自我为中心,喜欢和别人打架,甚至是同学们眼中的坏孩子。其他孩子的家长更是教育自己的孩子不要去靠近他,怕他把自己的孩子带坏。我找他谈心,了解到,他也有自己的理想,要挣很多钱,让爷爷奶奶和自己过上幸福的日子。他说是奶奶管我,我要永远对奶奶好。于是我利用课间时间、下午放学时间,给他单独辅导,安排班学习非常认真的同学和他同桌,为了激起他的学习兴趣,我选他当小组长,又树立了他学习的信心,在生活中,我更加地关心他,我经常和他聊天,“今天奶奶做什么给你吃的?” “你妈妈又来看你吗?”渐渐的他愿意和我交流,愿意和我说心理话。我发现他身上也有很多闪光点,并不断的鼓励他,让他也有一种成就感。相信自己能成为最好的。经过一年的关爱教育,滕长丰在一天一天的进步。在学习上更是有了极大的提高,课堂上,能认真听讲了,作业也能认真完成了。现在他人变了,行为也变了,集体观念也强了,他还会主动地帮助别人了,和同学之间关系更加融洽了。
十年来,我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初,我都要对留守学生进行全面家访,然后汇总分析,对症下药,让学生从关爱中寻求前进的力量,从关爱中汲取精神的营养,从关爱中得到满足和教育。我深入学生,了解学生在学习、生活上的困难,思想和心理上的困惑,适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定。
季节同学一直是班级的学习尖子,开学刚半学期开始,成绩急剧下降,几次找其谈话,共同寻找原因,她都吞吞吐吐,欲言又止,未果。家长和任课老师都很着急。后来,有一次上午第四节课刚下课,我忘了备课本回教室去拿,她和一位邻班男同学面对面坐在课桌两边在又说又笑,而其他同学都去吃饭了,他俩一见我,马上不言语了,我一看就明白了。后来我在下班途中又经常看到她和邻班那位男同学肩并肩回家,后面还远远的跟着一群男生大声起哄。后经询问同班的其他同学,证实他们经常一起漫步回家,但其实并不顺路。他们不可救药的早恋了。针对这种情况我没有采用回避或遮掩的态度来解决,也没有采用这种高压方式使矛盾激化。针对这种现象我采用活动的形式,在早读课和主题班会开展了为期一周的“青涩的苹果”主题活动。同学们通过阅读《柳眉儿落了》、《青涩的苹果》、《少年维特之烦恼》等系列文学作品,结合实际进行讨论反思理解到:“早恋”不是我们的特色,从古至今、从普通人到伟人都曾有过,不必为此感到羞耻;人生的目标是有阶段性的,最好不要越阶而行,否则就会出现迷乱、彷徨、堕落、不能自拔;中学阶段的我们要珍惜时光、苦练本领,让青春之花越开越绚烂。
单以中经常违反学校纪律,动不动就与同学产生矛盾。因此,同学都不太愿意与他接近。他时常也有一种孤独感。我多次找他谈话,他都听不进去。有一天上课时,我发现他趴在桌子上,脸上有痛苦表情。我走过去询问原因,得知他肚子痛。于是,立刻叫两个同学送他去校医室。他在校医室吃了药,打了针,但病情并没好转。校医说要送医院。我立即送他到了县中医院并为他垫付了医药费,然后打电话与他家长联系,但他父母出去干活了一时联系不上。他在医院里打点滴我就一直陪着,直到两个多小时后,他的母亲赶到。从这以后他很感激我,对我说,以前没有好好听从老师的教育,今后一定要努力改正缺点。后来该同学在各方面都有了进步。
王中华同学打认识那天起,他就是个大错不犯、小错不断的学困生。他是办公室的常客,虽然动之以情之以理也仅是维持到“大错不犯”的阶断,家长曾头疼得想放任自流,可我不能违背“不放弃一个学生,不放松一个学生”的管班原则,始终对他不抛弃、不放松。就在这个学期,这个倔强调皮的男孩儿知道我为了帮助他完成数学作业在教室等了他四十分钟还没吃饭时落泪了,低下了他向来高昂的头。从那以后,再也听不到他走廊上高声的喊叫,再也看不到他频频光顾办公室的身影。也许学习成绩的回升尚待时日,但我分明看到他在无声的师爱中找回了自己。
爱心的付出总会有回报的。我也享受着孩子对老师的爱:停电的时候孩子们把老师的讲台蜡烛先亮了起来,我在外学习几天回校,他们会一个个跑来问这问那告诉我这几天的学习情况,他们很高兴,我心里特温暖。这就是初一(2)班的大家庭。同学们知道享受家的温暖,知道珍惜师生、同学的友谊.......中秋节的前一天当我走进教室准备上课时,全班同学一起起立祝老师中秋快乐时,班长献上一盒月饼,激动之余,我却想起了班上孤儿陈华,我对同学们说:谢谢同学们的祝福和礼物,我们班有44名可爱的孩子,我很幸福,中秋节是一家人团团圆圆的日子,我们都有父母的关爱,在父母的呵护下快乐成长。可我们班陈华同学更需要来自我们大家的爱。我把那盒凝聚着全班同学浓浓爱意的月饼转送给了最渴望爱的陈华同学,同学们都鼓起了长时间的掌声,陈华接过月饼哭了,班里洋溢着幸福的暖流。
记得有一次,我得了肠胃炎,上吐下泄,因为已经请了一天假在医院挂了两瓶盐水,第二天稍微好些了就又坚持着去上课,因为要赶上前一天落下的课程,我便连续上了三节课,最终因为体力不支差点晕倒在讲台边。当我要倒下的那一刻,我迷迷糊糊中听到了所有学生对我的齐声呼喊:老师,您怎么了?然后就觉得有好几个学生同时冲到了讲台前,一把扶住了我,还叫来了其他的老师,把我送到了办公室休息。当我还在担心学生们没有老师在,课堂会乱成什么样时,同事却告诉我同学们表现出奇地好。当我再次回到课堂时,真的发现孩子们似乎突然之间长大了,安安静静地听着我讲课。第二天,还有不少家长打电话或到学习问我身体好点没有。我真的很感动,我想只要你以一颗无私的爱心去对待自己的学生,就会收获无数的感动与幸福。
弹指一挥间,十年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。多次被评为“优秀班主任”或“优秀教师”称号,在获得县人民政府“优秀教师”的表彰,和被评为县“优秀班主任”。
本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。
省优秀高中班主任事迹材料篇5
我19x年参加工作,工作23年,担任班主任23年。在平凡的班主任工作岗位上,我23年如一日,勤勤恳恳工作,从不敢有丝毫的懈怠。我始终认为家长不负责任只能害了自己的孩子,而班主任不负责任则害了一个班级,害了六七十个孩子,也害了六七十个家庭。所以班主任工作就显得尤为重要。几十多年来,我品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣,用自己的良心、爱心、责任心送走一批又一批学生,也接来一班又一班同学。但是,回想着这几十年的点点滴滴,我无怨无悔。
一、努力做到“为人师表”
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”榜样的力量是无穷的。要搞好班主任工作,就得多学习,从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。经常翻阅一些有关学生心理和指导班主任工作的书籍,诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著,《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题,往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章,我会将它剪贴或作一些摘抄,这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松活泼而高效。
在平日的班主任工作中我还不断地加强自身的品德知识修养,注意自己的言行,以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求,凡是我要求学生做到的,自己首先做到,而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待,善始善终,不应付,坚持跟班。在我的带领下,班内总有一种积极向上的良好风气。
二、用爱心感染学生
作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法,更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀,这就是教育才能的血和肉,教育又能是一个乏淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。我认为爱学生是全方位的,包括学生的学习,生活的方面;包括优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比较多,而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任我总是对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露,对后进生、贫困生倾注更多爱心。
三、善于做学生的思想工作
思想工作是班级各项工作的基础;成人教育是一切教育的最终目标。所以,我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用多样化的班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓,从未出过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。而思想工作的同时,其实就是在告诉他们怎么成人。我认为成人是教育的关键,所以,我一直狠抓学生的为人处世。
四、善于组织和管理学生
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,每一届,每一年度的新学年开始时,我都通过一段时间的观察和学生民主选举,建立一支有管理能力,有责任心的班级领导核心。为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。放手让他去管理班级,自己多做点“幕后”工作。
五、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合,要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好,以便在学中练、练中学,以练促学。例如利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性,而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情,增进了了解。
六、做家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以一直坚持做家长的朋友,经常家访,采用了召开家长会、走访和电访等多种形式,与他们交谈孩子的学习情况,商量教育孩子的最佳办法。我的家访深入到每一个学生的家庭,无一遗漏,真诚地与家长、与学生交流,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记录,获得了许多第一手育人资料,为今后的教学工作奠定了基础。这样,不仅得到了家长的信任,实现学校和家庭教育的有机配合,也更好的促进了孩子的发展。
几十年来,我在班主任这个岗位上不断总结经验与教训,也不断的学习先进班主任管理经验,经常与其他班主任共同探讨管理经验与方法,经常向领导请教管理班级的方法与知识,总之,只要有提高自我的机会我决不放过,不断自我充电,积极汲取与班主任有关的知识,凭着自己的良心、爱心、责任心努力干好班主任工作,给学生一个满意的答复,给家长交一份满意的答卷,做一个学生爱戴的老师,做一名真正优秀的班主任。
如果让我再次选择,我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中,真切地感受到了孩子们的热情与可爱;在经历着一次次痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春,收获的是学生们真挚的信任和丰厚的感情。
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