光与影的美术教案7篇

教案的质量直接影响到教学的效果和学生的学习成果，因此它们需要经过精心的设计和审查，教案的语言应该简洁明了，易于理解，下面是叁五范文网小编为您分享的光与影的美术教案7篇，感谢您的参阅。

光与影的美术教案7篇

光与影的美术教案篇1

教学目标

1、尝试用蜡笔来装饰衣服。

2、了解各种颜色。

3、培养美术的兴趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备

1、衣服纸样两张。2、幼儿用书。

活动过程

? 出示纸样，引起幼儿的兴趣。

如：孩子们，你们猜一猜，我今天给你们带来了什么样的礼物呢？你们能猜出来吗？那是一件衣服，它什么颜色的？它漂亮吗？为什么不漂亮？

? 通过变魔术，引起幼儿的注意。

如：我是魔法师，天灵灵，地灵灵，快快显灵，给我变出彩色的衣服来，你们看一看我是怎么编出来的哦。

? 出示另一张彩色的衣服图样，引起幼儿的观察。

如：小朋友，你们看，我是不是变出来了一件很漂亮的衣服哦！你们知道我是怎么变出来的吗？

? 出示蜡笔，进行操作。

如：就是这个魔法棒变出来的，它可神奇了，你想让它变什么颜色的衣服，它就会变出什么样的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒变彩色衣服。

? 板图，教小朋友操作。

如：小朋友，现在我先给大家演示，看我如何使用魔法棒的。魔法棒，手里拿，挥挥这，挥挥那，挥出一件彩衣来。

? 发放纸和蜡笔，让幼儿动手，培养动手能力。

? 展示作品，激发幼儿的审美观点和进取心。

? 教学反思：

?我的衣服》是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上，我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟悉。所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们慢慢形成上课的习惯……

小百科：衣服是指人类或通过人类来完成遮掩身体、载体的用布料（如棉布、丝绸、天鹅绒、化学纤维涤纶等）等材质做成的各种样式的遮挡物。

光与影的美术教案篇2

活动时间：

20xx年12月25日下午5：00

活动地点：

大班教室

活动目的：

1、让每个幼儿及其家长充分感受到亲子游园的快乐和愉悦，亲子间加深理解和沟通，家长重视对孩子的行为和能力的指导。

2、让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与老师、同伴共庆节日的快乐情绪。

3、通过活动开阔幼儿视野，感受西方节庆活动的文化氛围，体验教育国际的快乐。

活动过程：

1、家长入座，主持人致欢迎词

主持人：

新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，20xx年圣诞节如约而至。虽说这是一个西方人的节日，但随着中西文化交流的日益频繁，这一节日也越来越被中国人尤其是中国的孩子们所喜爱。

为了丰富孩子们的生活，促使孩子们通过活动了解西方节日文化，体验圣诞节的神秘与快乐，今天我们诚挚的邀请您——我的大朋友和我的.小朋友们一起来欢度圣诞，希望今天您不虚此行，给你我留下一个快乐的夜晚。

2、舞蹈《江南style》

主持人：圣诞节是孩子们的节日，也是我们大家的节日，下面请欣赏可爱的孩子带来的舞蹈《江南style》，大家不要吝啬您的掌声给我们的孩子鼓励吧。

3、写心愿卡挂圣诞树

主持人：新春将至，孩子们在钟声幼儿园这个大家庭里又度过了一年的美好时光。在这一年的时光里，孩子们如棵棵幼苗，在老师和家长关爱的目光里，点点成长，滴滴进步。今天，孩子们勇敢的踏上舞台，把他们的歌声，舞蹈和所学的知识做为新年的贺礼送给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶。

他们的歌声或许尚显稚嫩，他们的舞姿或许不够优美，但是请相信我们的孩子一直在努力！

在新年即将来临之际，我想爸爸妈妈会有许多的美好心愿送给自己的孩子，让我们把美好的祝福写在心愿卡上，让圣诞老人把祝福送给我们的孩子们吧。

4、圣诞冷餐会

主持人：床头圣诞袜里的惊喜；朋友们声声的问候、祝愿；餐桌上丰富的圣诞大餐；亲爱的孩子们，亲爱的家长朋友们，让我们在品尝大餐的同时。同时提醒家长朋友如果您的孩子将第一口食物送给您吃时，请您一定不要客气，一定要吃下。这是孩子们对您的爱！

（在大餐之前，请提醒孩子有序排队，吃多少拿多少，不浪费，第一口送给爸爸妈妈，同时提醒家长朋友不要客气，孩子送出的食物一定要吃下）

5、离园

主持人：回首过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心倍增。在新的一年里祝愿小朋友们健康快乐！所有的朋友们工作顺利、身体健康、万事如意、阖家幸福！再见。

光与影的美术教案篇3

设计意图：

大树是人类的朋友，与我们的生活息息相关，人们对大树也有着特殊的感情，人们赋予大树许多美好的故事，而大树的形象也被人们描述出千奇百怪的神奇模样，通过这节课让幼儿大胆想象，按自己的意愿进行创作，作为本节活动的重难点。同时通过这节课教育幼儿爱护花草树木，树立一定的环保意识。

活动目标：

1、学习用线描画的手法画树，体会画线描画的.乐趣。

2、能够大胆想象，按自己的意愿进行创作。

活动准备：

1、课前铺垫，认识各种常见的树，了解树的构成。

2、幼儿已有画线描画的经验。

3、画纸、画笔。

活动过程：

1、观看ppt，了解自然界中神奇的树a、今天老师带来了一些树的图片我们一起来看一看。

b、问：这些树和我们平时经常看到的有什么不同？

总结：这些树很神奇，有些是自然形成的，有些是由园艺师傅们修剪出来的。

2、教师进行范画。

老师也来做回园丁，种一棵神奇的树，请你们仔细看看，我的这棵树是怎么种出来的？首先慢慢长出的是枝、干的部分接下来长出来的是一个个小叶子,树上还会有什么呢？

3、幼儿作画，教师指导看完了这些画你们是不是都很想来亲自试一试呢，现在老师就聘请你们来当我的小园丁，种出一棵属于你的神奇大树，一起来试试吧。

4、评价、赏析鼓励有创意的幼儿。

光与影的美术教案篇4

活动目标：

1、喜欢参与美术绘画活动，体验与同伴分享假日所见所闻的快乐。

2、能用绘画的方式大胆描绘度假的场景，并能合理对画面进行布局。

3、学习用线条、色彩表现度假愉快的场景。

活动准备：

1、彩笔、油画棒、画纸若干。

2、经验准备：和同伴交流过有关度假的话题。

3、度假图片。

活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿学习兴趣。

（1）引导幼儿围绕自己的度假经历进行谈话。

（2）鼓励幼儿大胆讲述。

2、欣赏各种旅游地区图片，激发幼儿创作兴趣。

（1）教师出示图片，引导幼儿欣赏。

教师：这都是老师假期去过的地方，你在照片里看到了什么？最喜欢照片里的什么？

（2）引导幼儿与同伴分享交流自己最想去的地方。

（3）引导幼儿说说如果让你来画，你会怎样画呢？（提醒幼儿重点描绘出度假时的`亮点）

（4）幼儿自由讲述，教师简单梳理。

3、幼儿绘画，教师巡回指导。

（1）教师发放操作材料，交代绘画要求。

（2）鼓励幼儿大胆地表现度假时的场景，对能力较弱的幼儿给予特别指导。

（3）鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品内容。

4、作品展示，师幼共同评价。

（1）请个别幼儿上台讲讲自己的作品。

（2）师幼共同评价。

活动延伸：

引导幼儿将自己的绘画作品编成一个故事，和同伴之间互相说说自己的故事。

光与影的美术教案篇5

活动背景

下雨后，幼儿园的走廊里爬出几条毛毛虫，几个小朋友蹲在地上看得入神。不一会儿，小朋友越聚越多，贝贝神秘地说：“你们知道吗?毛毛虫能变成蝴蝶呢!”甜甜问：“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?”小朋友的问题很多很多，他们对毛毛虫充满了好奇。于是，我组织开展了“毛毛虫的梦”美术活动。

活动目标

1．通过观察蝴蝶标本和范例，引导幼儿探索蝴蝶翅膀的制作方法。尝试在各种材料做成的蝴蝶翅膀上进行花纹装饰，并把自己打扮成一只美丽的蝴蝶。

2．以游戏贯穿始终，激发幼儿对美工活动的兴趣，体验成功的快乐。

活动准备

1．白布、帐纱、旧报纸剪成的蝴蝶翅膀。

2．水粉颜料、毛笔，蘸了颜色的不同长短的毛线放在盘子里，剪好的各种形状、各种颜色的即时贴等

3．收集蝴蝶的标本，各种材料做成的蝴蝶范例。

4．游戏音乐，布置花园场景，毛毛虫触角头饰若干。

活动过程

1．讲故事《毛毛虫》，导入活动

带领幼儿以毛毛虫的角色进场，边玩边讲故事：春天来了，花儿都开了，小毛毛虫们，我们一起到花丛里去玩吧!(带领幼儿一同爬进花丛)你知道吗，有一只可爱的小毛毛虫，它爬呀爬呀，觉得肚子有点饿，就去找东西吃。第一天，看见一个红苹果，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第二天，发现两只黄梨子，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第三天，找到了三颗紫葡萄，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第四天，又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊呜啊呜”大口吃掉了。第五天，找到了五片绿树叶，“啊呜啊呜”大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它想好好睡一觉。它趴在一片叶子上，把自己包起来，然后做了一个甜甜的梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，在花丛里飞呀飞呀。当它醒来时，哈哈!毛毛虫惊喜地发现自己真的变成了一只美丽的蝴蝶，它多开心呀！

2．引导幼儿观察蝴蝶的主要特征

毛毛虫变成了什么?蝴蝶是什么样子的呢?

赶快找一个蝴蝶标记坐下来，我要变个魔术，看看变出了什么?

(出示、展览蝴蝶标本)找一找蝴蝶翅膀上的花纹，看看这些花纹像什么?

比一比，蝴蝶左边翅膀的花纹和右边翅膀的花纹，你发现了什么?

小结：蝴蝶翅膀上都有美丽的花纹，而且这些花纹是左右对称的。

3．引导幼儿讨论蝴蝶的制作方法

想不想把自己也变成一只美丽的蝴蝶?怎样才能把自己打扮成蝴蝶呢?请几个小朋友介绍自己的想法。

4．欣赏范例，让幼儿了解各种材料都可以做成美丽的蝴蝶

花丛里藏着许多顽皮的小蝴蝶，我们去把它们找出来，看一看、摸一摸，它们是用什么做成的?

小结：这些蝴蝶有的是用布做的，有的是用树叶做的，有的是用瓜子壳做的，各种各样，真漂亮。

5．带领幼儿看看今天准备的材料，讨论怎样利用这些材料制作蝴蝶

6．幼儿自主选择材料进行蝴蝶制作

(1)引导幼儿将蝴蝶翅膀上的图案装饰成左右对称的图案。

(2)指导幼儿大胆利用材料或颜色，使装饰的图案更加鲜艳。

7．引导幼儿相互欣赏完成的作品

8．游戏：蝴蝶找花(三段体的音乐)

小蝴蝶们，一起到花园里去玩，好吗?

(音乐第一段)听音乐飞到花园里，跟着音乐节奏翩翩起舞。

(音乐第二段)风来了，雨来了，我们赶快躲到花丛里避避雨吧!

(音乐第三段)雨停了，天晴了，我们出来玩吧!

(听音乐跳舞走出教室)

活动反思

活动开始，带小朋友以毛毛虫的角色进入活动中，并以趣味游戏贯穿始终。通过引导幼儿观察有关蝴蝶的标本，让幼儿了解蝴蝶翅膀上的花纹左右对称的显著特征。让幼儿找出藏在花丛中的小蝴蝶，看一看、摸一摸，感受用布、瓜子壳、树叶、宣纸等不同材料做成的蝴蝶，起到很好的鉴赏作用。在作画材料方面，都是利用废旧材料，让幼儿通过粘贴、印染、毛笔画等形式装饰制作蝴蝶翅膀，产生很好的视觉效果。最后以音乐游戏的形式让美丽的

“小蝴蝶”翩翩起舞，在欢快的氛围中结束活动。

光与影的美术教案篇6

活动目标

尝试识别各种水果的切面，并装饰娃娃脸部的各个部位，表现有趣的娃娃脸。

活动材料

活动过程

一、看看认认

1．教师展示各种水果，请幼儿说一说它们的名称。

2．给每位幼儿一张水果的切面图，找一找这是哪个水果，并把它放在该水果的下面。

3．共同验证摆放得是否正确。

二、装饰娃娃脸

1．每位幼儿选一张娃娃脸。

2．将幼儿分成两组，先将纸盒里的水果取出，并按品种进行归类，然后自选水果切面图装饰娃娃脸。

3．引导幼儿将装饰好的娃娃脸放在展示板上。

教师观秦重点：幼儿最多（少）用哪几种水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些过去没有使用过的创意簪。

三、观赏分辨

1．观赏同伴装饰的娃娃脸，鼓励其发现同伴不同的表现手法。

2．按水果的种类贴在娃娃脸的下面，引导幼儿分辨出每个图片娃娃共使用了哪几种水果。

3．运用对照排除的方法共同检查图片娃娃们用了哪几种水果，有没有水果没有用到。

四、结束

整理桌面：将活动材料按类别放回原处。

观察幼儿是否能分辨水果的各个部位，并按活动规则摆放和整理。

活动解析

在大班活动区《会说话的脸》中培养创造能力

幼儿美术区域活动首先要简单，操作起点低，足以使幼儿能够联系已有的经验参与活动。

但是，起点低并不等同于一直在低起点上徘徊，必须思考如何推动幼儿发展的空间，怎样根据幼儿个体差异提供不同层次的材料，让幼儿在宽松的活动中自主地选择材料进行活动，以及如何更加有效地发掘幼儿的创造潜力。为此，我们设计了大班活动区《会说话的脸》，试图通过识别各种水果的切面（如横切面、竖切面、扇形切面），并用其来装饰娃娃脸部各个部位，在形态各异的有趣娃娃脸中施展幼儿自己的创造能力。

就“贴五官”而言，这是比较常见的活动，但怎样在大班开展有别于小班及中班的美术活动，做到适度推进，帮助幼儿获得更多的创造经验呢？我们回顾了小班幼儿的活动目标，主要是引导幼儿分辨五官的名称和位置；中班则是在观察比较中发现五官特征的变化；而大班是以装扮幼儿熟悉的五官为载体，重点放在发现事物特征的多样性，采取寻找相关的方法，培养幼儿的创造性思维能力上。

初始阶段：有趣的水果脸——多角度地观察，发现同一物体会呈现不同图像刚开始，大多数幼儿都会认为一个物体只有一个图像。例如对于苹果，幼儿认识的就是苹果的外形，如果按不同的切面切开的`苹果，时常就不能分辨。为此，我就先从为幼儿提供各种不同切面水果的图片人手，引导幼儿找到与其相匹配的水果。当幼儿不能分辨或发生错误时，就将实物当场切开来证实。例如：苹果芯的五角星是怎样切出来的，怎样切猕猴桃能变化出不同的图案等。通过实际观察，幼儿饶有兴趣地发现同一水果的不同切面都会呈现不同图像，打破了幼儿对于一个物体只有一个图像的固定认识，美术活动区《有趣的水果脸》就在此时开展起来。

材料：各种水果切面图（横切面、竖切面、扇形切面），不同娃娃脸的底板。

玩法：1．幼儿将各种水果切面图按品种进行归类。

2．自选水果切面图装饰娃娃脸。

3．识别装饰后的娃娃脸使用了哪些品种的水果。

幼儿在装饰娃娃脸时，不但发现同一种水果可以装饰娃娃脸的不同部位，更发现同一水果切面因形状和颜色不同，可以装饰的范围就大得多。在装饰娃娃脸以后，又对每一个水果娃娃用了哪些品种水果进行统计，由此引导幼儿进一步发现一种水果可以装饰不间的五官，不同的水果又可以装饰同一五官。此时，幼儿注意到娃娃的外形在不断变化，更乐于表现自己的新发现。此外，这一活动可由水果延伸至周同事物，提示和鼓励幼儿时常仔细观察周遭，体验多角度观察事物所呈现出的图像的多样性。

发展阶段：盘子娃娃——从归类到相关，进一步扩大创造范围归类和相关是两个不同的概念：归类是把同类物品放在一起，而相关既可以是同一类别的物品，也可以是在特定情境下不同类别物品的组合。两者比较，相关较之归类的创造范围更为灵活开阔，为此，在幼儿玩《水果娃娃》以后，我就适时地改变材料和玩法，引导幼儿从找相关中进一步扩大创造范围。

材料：仿真橡皮、彩泥、各种形状不同的彩色盘子

玩法：i．任选一块或两块橡皮放在彩色盘子上，当做某一五官。

2．思考哪些事物与橡皮有关，用彩泥塑造成脸部的其他器官。

3．为盘子娃娃起名字。

起初幼儿还是在找同类：如橡皮的形状是钉子形，他们就用彩泥相应地捏成榔头、钳子等工具来装扮娃娃脸；若橡皮是蛋糕形，他们就配以饼干和巧克力等装扮成食品脸。数次尝试后，幼儿发现有的橡皮不容易找到同类，能不能也来装扮一个娃娃脸呢？他们开始进行新的探索。这时一位幼儿找来一块蝴蝶橡皮，配上了叶子．云彩和花朵。我就发问道：“这些不是同类的塑材放在一张脸上会叫什么名字呢？”大家思考取名，发现这些材料都可以在花园里找到，“花园脸”的命名就此诞生了。由此，幼儿发现周围有好多东西虽然不是同类却有关联，由于彩泥塑造多变的特点，更为他们按自己的想象寻找关联的物品提供了方便，于是“郊游脸”、“套餐脸”甚至“修理交通灯”等许多奇特的脸谱应运而生。

提高阶段：变脸——综合同一物体呈现不同图像和找相关的经验，让创造想象大显身手上述活动开展了一段时间后，造型橡皮已不能满足幼儿的创造需求。我就发动幼儿从家里找来识字卡片，玩起了找关联的2人游戏，起名为“朋友牌”。

材料：识字卡片。

玩法：a、b二人各自选1张牌，轮流fb牌，第3张牌仍由a选。选出牌后，必须将3张牌合起来起个名，说得对就可以拿走全部的3张牌，说错则将牌放回原处，然后交换出牌顺序。

很多幼儿开始玩的时候，都是找同类的牌，当牌少找不到同类时，他们就会有意识地从找关联的角度选牌。玩得熟练以后，幼儿便会发现要使对方不易拿走牌，b最好不出同类的牌，且a的第3张牌也很关键，必须与前2张牌有关联才能命名。很多看似不关联的东西实则都台邑找到内在联系。如树、火山、人这3张牌，幼儿命名为“火山爆发”，即火山喷火了，树烧焦了，人也疏散了。通过这一方式，幼儿思路更为扩展，越玩越有眢慧。

在之后的集体活动“变脸”中，幼儿所表现出的创造才能就像火山一般爆发出来，产生了如“24小时便利店”、“爱吃水果的牛”、“妈妈的小帮手”等奇特、富有创造的命名，个个信心百倍地大显身手，这种创造的热情是我们这些成人无法相比的。

回想我也曾组织过《变脸》的活动。尽管反复启发，幼儿还是拘泥于类别，画面内容十分单调，当时我还误认为是幼儿美术技能较差所致。通过以上活动，使我醒悟：培养幼儿创造性思维能力时常和美术技能没有直接的关系，就幼儿艺术教育而言，有效开发幼儿的创造潜能才是艺术教育的根本。

光与影的美术教案篇7

活动目标：

1、爱小动物，保护小动物的情感。

2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。

3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

到动物园参观过大熊猫；大熊猫的图片资料、水墨画工具。

活动过程：