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中班蘑菇伞教案8篇

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教案的反馈机制应该鼓励学生积极参与,以促进他们的学习动力,教案可以用来评估教学的质量和效果,下面是叁五范文网小编为您分享的中班蘑菇伞教案8篇,感谢您的参阅。

中班蘑菇伞教案8篇

中班蘑菇伞教案篇1

一、教学目标:

1、学习双脚在直线两侧进行灵活的跳跃。

2、遵守游戏规则,感受体育活动的快乐。

二、教学准备:

1、磁带

2、4个“小兔的家”,圈圈、沙包、海星等。

三、教学过程

一、开始部分,激发幼儿兴趣。

1、与幼儿一同做韵律热身操—“小兔做操”。

师:小朋友,今天老师是兔妈妈,而你们就是兔宝宝。

师:兔宝宝,妈妈要带你们去采吃的,现在我们先做个有趣的热身操—小兔起床了(上肢运动),吃青草(下蹲运动),摸尾巴(体转运动),划小船(腹背运动),真高兴(跳跃运动)。

2、教师小结:小兔子们,你们准备好了吗?我们要去采蘑菇、采胡萝卜啦。

二、基本环节

1、创设情景,示范游戏规则

师:今天天气真好,我们慢慢走,不要慌,兔宝宝们看,前面是什么呀?

师:怎么办前面有一条河,我们不能到对面去采蘑菇了。谁来想想办法,看有什么办法能到对面,到不了对面,我们就没吃的了。

教师小结:噢,原来河上有小石头,我们可以跳到石头上,这样就能到对面去了。

2、教师示范

师:小兔子不要急,先看看兔妈妈是怎么跳的,我们可不能跳到石头外面,不然就要掉到河里了。小兔子看好兔妈妈,兔妈妈要跳咯,兔妈妈跳到了河对岸,现在要采蘑菇了,采好蘑菇放在口袋里,我又跳回来了。

2、引导幼儿分小组自由练习,教师指导幼儿注意跳落时用前脚掌轻轻着地。

师:小兔子现在找一个空地方先跳跳,看谁跳的最高最远。跳的时候前面的脚掌要像老师一样轻轻的着地,不然会扭伤脚的。

3、请个幼儿示范,提出要求后,让幼儿进一步巩固动作。

师:哪只小兔子觉得自己跳的最好,到前面来跳给其他小兔子看看。你们觉得哪只小兔子跳的最好?为什么?要求:我们跳的时候要两腿并拢,膝盖弯下来,跳的时候前脚掌轻轻着地。现在小兔子再试着跳跳看。

4、请幼儿先集体游戏,讲解后进行分组游戏。

师:小兔子,你们有信心到河对岸吗?能不能采到蘑菇回来呀?现在小兔子一起跳过来吧!不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的`小兔子再跳回来。

师:现在老师要看看6组小兔子谁跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子,然后第二只小兔子才能过去采蘑菇,采好的蘑菇放在后面的筐里。现在我们比一比看哪一组小兔子最快。

5、根据幼儿游戏情况,提出要求,再次进行游戏

师:小朋友刚刚表现的都很好,老师发现刚刚有小兔子采蘑菇的时候,很多小兔子都在挤,有些小兔子都摔到了,小兔子之前要相互谦让,相互帮忙,可不能这样。我们再来采一次蘑菇,这次老师要看看,谁最谦让。

三、结束部分

1、与幼儿演唱《认识你呀真高兴》,结束活动

小结:小兔子,你们都采完蘑菇了吗?和身边的小兔子抱一抱,和兔子妈妈一起唱歌回家吧。

中班蘑菇伞教案篇2

活动目标:

1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼儿理解歌曲的内容,能跟着老师完整的唱歌。

2.复习游戏《小斗篷》。

活动准备:

泡沫制作的立体大蘑菇一只,小斗篷一个,幼儿已学过游戏《小斗篷》。

活动过程:

1.幼儿听“摘果子”音乐,自由想象摘果子动作进活动室。

教师:小朋友,苹果成熟了,我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。

2.节奏舞《在那高高的苹果树下》

教师:小朋友,摘果子累了吧,我们在这高高的苹果树下休息一下吧。

第一遍幼儿分散集体表演一遍,第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

(1)教师:老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”,太阳不晒,大雨没下,撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇),是谁呀?(小蘑菇)

它为什么整天撑着雨伞,老师来问问它。

教师范唱歌曲两遍。

(2)你们是听到老师怎么来问它的。

根据幼儿的回答,教师边唱边解释。

(3)教师:再听老师唱一遍,听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。

(4)教师:让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。

(5)教师弹琴常一遍。

4.复习游戏《小斗篷》。

教师:小蘑菇不会说话,它不是撑着一把小伞,它的样子就是一把小伞。小朋友,我们再来做个《小斗篷》的游戏。

幼儿做游戏三遍。要求

幼儿向前走时不往旁边看,不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。

5.教师;小朋友,我们把摘下的果子用小车装回去吧!

幼儿两人或三人组成一两“小车”,听音乐开出活动室。

中班蘑菇伞教案篇3

活动目标:

1.喜爱参加数学活动。

2.培养幼儿良好的思维能力和操作能力。

3.学习5的形成,知道4添上1是5。

活动准备:

1.教具准备:蘑菇,兔子,萝卜,数字卡片。

2.学具准备:人手一幅蘑菇,一只铅笔。

3.幼儿经验准备:会点数4以内物品,会玩数字游戏。

活动过程:

一、预备活动。

1.师幼互相问候,走线。

2.线上游戏:《爬高楼》、《拍手数数儿歌》。

二、集体活动。

1.创设故事情境:小兔去森林采蘑菇,出示4只小兔图片,请幼儿点数。从左到右摆成一排,点数并说出总数4。

2.教师再出示一只小兔,教师带着幼儿边点数边启发幼儿说“4只小兔添上1只,一共是5只小兔。”

3.认读数字“5”,引导幼儿说说数字“5”像什么。

4.请个别幼儿上前用教具演示,用一一对应方法结合小兔吃蘑菇的故事进一步理解4添上1是5。

5.操作教具萝卜用比较的方法让幼儿理解:兔子比萝卜多,萝卜比兔子少,进一步理解4比5少1,5比4多1。

三、操作练习《按数取物》。

请幼儿在蘑菇上粘贴5个圆点。

四、游戏:抱抱团。

通过玩抱抱团的游戏,巩固数字1—5。

五、活动结束,整理学具及场地。

活动延伸:

1.利用生活中其它物品练习5的形成,了解5的实际意义。

2.在日常生活中,凡是孩子需要一定数量的物品时,家长都可以引导孩子用数字先表示出来,然后再按数字表示的数量拿取物品。

中班蘑菇伞教案篇4

?活动设计】

本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动,此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的,同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列,理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动,我引导幼儿观察两组物品数量上的不同,并通过思考和操作,帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系,结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点,在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境,让幼儿在情境的交互中,在与操作材料充分接触中,动手动脑,自己探索解决问题。

?活动目标】

1、体验数学操作活动的乐趣,乐于动脑解决情境中的数学问题。

2、能够用多种途径解决数学问题,尝试逆向思维能力。

3、学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。

?活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题,学习6的形成。

?活动难点】区别5、6两数之间多1少1的关系。

?活动准备】

经验准备:已掌握5以内数的形成。

物质准备:情境ppt,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个,小筐、有问题小红花每人一朵。

?活动过程】

一、情境导入,复习5的组成

(一)创设情境,激发兴趣

指导语:小兔们相约一起去采蘑菇,瞧,一共来了几只小白兔啊?

ppt出示草地上4只小兔,树后面一只小兔。

(二)引导幼儿复习5的组成

小结:4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5。

二、初步学习6的形成,感知5添1是6

(一)迟来的小兔,初步感知5添1是6

1、指导语:正当小兔们要出发时,小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了,那现在有几只兔子了?你怎么知道的?

2、幼儿回答。

3、师引导幼儿小结:5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。

(二)小兔分筐,加深对6的形成的认识

1、指导语:小兔们要提着篮子采蘑菇去了,请你们帮他们分一分篮子吧。

2、幼儿操作。

3、指导语:小朋友们发现什么问题了?那怎么解决呐?

ppt出示6只小兔,5个篮子。

4、幼儿操作并表述。

小结:5个篮子添上1个篮子是6个篮子,就和小兔一样多了,5添1是6。

三、听音取物,进一步感知5和6多一少一的关系。

(一)听音取物,帮小兔分蘑菇。

指导语:许老师也帮小兔采了许多蘑菇,你们猜猜我采了几个蘑菇啊?咱们做一个听音取物的游戏,我拍了几下手就是采了几个蘑菇。

提问:我采了几个蘑菇?小兔和蘑菇一样多吗?怎么样能让它们变得一样多?

(二)幼儿动手操作初步感知。

小结:5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇,就和小兔一样多了,5添1是6,也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了,就和蘑菇一样多了,6去掉1是5。

情境结束:小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。

四、自主操作,巩固5和6的关系。

(一)送红花

指导语:小朋友们真厉害,能想出不同的方法帮小兔解决问题,小兔子送给你们每人一朵小红花。

出示有问题红花:5片红色花瓣,1片黄色花瓣。

指导语:这朵小红花有什么问题吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐?

(二)幼儿操作并表述。

小结:有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣,就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小朋友说,6片花瓣,去掉1片黄色的花瓣,就变成5片花瓣的小红花了,6去掉1是5。

五、奖励红花,自然结束活动。

中班蘑菇伞教案篇5

活动目标:

1、培养幼儿积极参加体育游戏的兴趣,体验参与游戏的快乐。

2、学习双脚并拢向前行进跳,锻炼腿步力量。

3、幼儿按要求游戏,初步建立简单的规则意识。

活动准备:

1、活动音乐、篮子。

2、布置蘑菇地。

3、小白兔的头饰每人一个、红、绿蘑菇若干。

活动过程:

(一)师、幼头带“小白兔”头饰,激发幼儿的兴趣。

师:宝贝们,我是兔妈妈,你们是谁呀?

今天天气真好,宝贝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。

(二)幼儿游戏:

1、准备运动,自己找一块空地,跟着妈妈一起做操吧。

2、学习双脚并拢向前行进跳

师:做完运动真舒服。

(1)宝宝们,妈妈想问问你们,你们知道你们有怎样的本领吗?(跳)

(2)请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!

(3)请个别幼儿示范跳,并提示幼儿观察是怎么跳的:刚才我看到xx宝宝跳得特别棒,我们请她来跳一跳吧!小脚是怎么样的,膝盖是怎么样的?(幼儿观察后说并模仿)

(4)教师示范跳:我也来学学看(小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳)。

(5)幼儿练习:宝贝们,你们也来学习吧。(幼儿自由练习跳的动作)

3、游戏:小兔采蘑菇

(设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。)

师:刚才兔奶奶说她病了,没法去采蘑菇,可是地里的蘑菇都熟了,所以想请我们去帮忙。咱们去吗?但是奶奶说,兔宝宝采蘑菇时跳的要轻轻的,每次只采一朵蘑菇,把它采回放到篮子里后再去采,看看哪个宝宝最能干,采的最多。

(1)幼儿自由采蘑菇,师观察指导、鼓励胆小的幼儿。

(2)蘑菇分类:

宝宝们真能干,采回这么多的蘑菇,咦蘑菇还有不同的颜色,这是什么颜色?(红色、绿色)咱们把红色的放在一个篮子,绿色的.放在一个篮子里,这样奶奶吃起来更方便。

(三)结束活动

(1)表扬小兔有爱心,知道帮助别人。

(2)给兔奶奶送蘑菇。(与幼儿抬起蘑菇离开场地)

中班蘑菇伞教案篇6

活动目标:

1、通过欣赏乐曲,感受欢快、活泼的曲风,初步感受aba结构。

2、能听辨三段音乐,合拍做动作,体验小兔采蘑菇的快乐。

活动准备:

兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。

活动过程:

一、猜谜语,激发幼儿的兴趣,引出主题

师:今天老师请来一位客人,你们猜猜它是谁?长耳朵、红眼睛,走起路来蹦蹦跳,爱吃萝卜和青菜。

师:真聪明,一猜就知道是小兔(出示小兔)。今天小兔要去干一件事情,我们一起来安静的听一段音乐,你来猜猜小兔在干什么?

二、欣赏乐曲,理解乐曲含意,感受aba

(一)完整欣赏乐曲,再讲故事

提问:听完音乐,你觉得小兔在干什么?它还会干什么?

师:小朋友说的.都很好,王老师从乐曲里听到了一个故事,我给它取了个好听的题目《小兔采蘑菇》,小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇,在草地上开心地采蘑菇、吃蘑菇,吃完蘑菇后小兔子高高兴兴地回家了。

再次完整欣赏,教师加以简单的语言提示。

(二)出示图谱,分段欣赏乐曲

1、欣赏a段音乐,感受音乐的欢快、活泼

(过渡语:小兔准备要出门了,我们来听一听)播放a段音乐一遍。

师:你听了以后感觉怎么样?你觉得小兔的心情怎么样?

师:对的,这段音乐欢快、活泼,听了让人很快乐。讲的就是小兔出发去采蘑菇,小兔平时是怎么走路的?(丰富词汇:蹦蹦跳跳)我们一起来学学。

出示图谱,师幼一起看图谱做动作(2遍),小兔是跟着音乐一下一下跳的哦。

2、欣赏b段音乐,感受与a段的不同

(过渡语:小兔蹦蹦跳跳来到了草地上,来听听它在干什么?)播放b段音乐一遍。

师:这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗?小兔在草地上干什么?

师:是的,这两段音乐是不一样的,前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上,这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。

出示图谱,师幼一起看图谱做动作(2遍),小兔先采蘑菇再吃蘑菇。

3、欣赏a段音乐,初步感受aba结构

(吃完蘑菇,小兔要干什么呢?我们来听一听)播放a段音乐一遍。

师:你觉得刚才的音乐熟悉吗?你们听过吗?教师出示图谱:对了,小兔要沿着原来的路回家,两段音乐是一样的,我们一起随音乐来做做吧。

三、完整欣赏,感受乐曲aba结构

(一)完整欣赏

师:让我们完整的来听听这段音乐,听听哪段音乐是小兔出门跳着去草地上,哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇,哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手轻轻地做动作。

(二)初步理解aba

师:刚才你们听到什么地方是一样的?对,第一部分和第三部分是一样的,都是告诉小兔在跳的音乐,中间第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。

四、表演游戏——《小兔采蘑菇》

1、师幼互动——集体合音乐表演

师:我们一起合着音乐来表演《小兔采蘑菇》吧,注意听音乐哦!

2、角色表演

师:我们都来当小兔,贴上胸饰来跟在兔妈妈后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧,但要听清楚音乐。哪里是告诉我们要出发了,哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了,哪里是回家哦。

师:小兔们回到家里休息休息吧!

中班蘑菇伞教案篇7

教学目标

复习单韵母。

朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵。

能在课文的语言环境中认读“采、草、地”3个生字。

学习笔画“横折钩”,会在田字格中按笔顺描写“采、草、地”。

教学过程

一、 导入新课

1、出示图片:说说你看到了什么?小兔在干什么呢?(说话练习,师生互动)

2、出示课题:12采蘑菇(指名读、齐读课题)

说明:在导入新课的同时,让学生进行说话练习,使导入环节比较自然,学生的注意力能在最短时间内集中到课文的学习中来。

二、学习儿歌

1、听一听,说一说。

(听课文录音,说说你听到了什么? 要求:听读时要左手按书、右手点字。)

说明:这一环节的设置也是一个说话练习,通过带着要求听录音,使学生注意力集中在儿歌内容上,同时锻炼学生的语言表达能力并了解儿歌内容。

2、指名读。

说明:个别朗读指导、鼓励学生模仿录音朗读课文。

3、学习生字:树、草、地、去。(正音、组词、笔顺、记忆方法)

正音:翘舌音(树)平舌音(草)

组词:请个别学生回答,其余跟读。

笔顺:教师示范,学生跟着边说边写,然后在桌面上用手指再比划一遍。

记忆方法:联想的方法(树)、“拼一拼”的方法(草、地),“剪一剪”的方法(去:“法”“剪”去左边的三点水就是“去”)

说明:生字教学主要从“正音、组词、笔画、笔顺、记忆方法”方面进行教学,在这一过程中积极鼓励学生发言,通过开火车的'形式以及个别认读的形式进行正音、组词。另外,教师通过示范书写、带领学生书空的方式进行笔顺和笔画的教学。在识字记忆方法方面大胆采纳学生的记忆方法并对学生的一些表述进行修正,使学生对识字认字产生兴趣,从而提高学生的学习效率。

4、对“横折钩”这一笔画进行重点讲解。(教师示范,学生跟着边说边写)

5、读儿歌:教师范读,指名读,齐读。

说明:教师通过范读对学生之前的朗读进行正音并根据班级情况进行个别、整体的朗读指导。

6、做“滚雪球”的游戏

说明:鼓励学生背诵儿歌,同时通过“滚雪球”这一游戏活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。

7、指导背诵

(1)男女生赛读

(2)试背

三、拼音教学

1.复习i u ü及其四声。

2.比一比,读一读(比对u和ü,i和ü,i和u的发音,学生试读,教师范读。)

3.我会连线

(1)指导理解图片内容

(2)请学生试读

(3)教师举例说明连线的要求和根据

4.读一读,玩一玩

(1)请学生朗读图片上的单韵母,正音。

(2)角色扮演(兔子和狐狸)

(3)比赛

四、拓展学习

中班蘑菇伞教案篇8

活动目标

1、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心。

2、发展幼儿上下肢动作的灵敏性和协调性。

3、培养幼儿不怕困难的品质。

4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

5、增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备

垫子(席子)、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”,弓形门、蘑菇图片若干份、几个小篮子等。

活动过程

1、启发教师当兔妈妈,幼儿当小兔子。告诉幼儿:兔妈妈要带小兔子去大森林里采蘑菇。可是,路上要爬山、过河、钻山洞庭湖,很不容易。哪些小兔子不怕困难,愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?

2、练习本领兔妈妈提问,幼儿回答并试着练习。

①“遇到小山怎么办?”

“爬过去。”

让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

②“遇到小河怎么办?”

“从小桥上走过去。”

“卷起裤腿趟过小河。”

小朋友小心翼翼地过“小桥(平衡板)”,卷起裤腿中趟过小河的动作(在“大石头”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么办?”

“钻过去。”

教给幼儿紧缩身体,变得小小的,从弓形门下钻过。

3、采蘑菇鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外,还要求幼儿在采蘑菇的路上,要像小兔子一样双脚连续前跳。

4、把采到的蘑菇放进几只篮子里,请几只小兔子帮兔妈妈拿着。全体从原路

返回。

活动建议

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好,根据场地情况灵活安排。

2、有条件的话,可让每个幼儿戴上小兔子头饰;增设一些活动器材和内容。

3、活动结束,及时让幼儿把手洗干净。

活动反思

培养幼儿对体育活动的'兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

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