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小学六年级美术上册教案6篇

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教案是教师为实现具体的课程教学目标,为了能更加科学的进行基础知识的传授,需要老师撰写教案,下面是叁五范文网小编为您分享的小学六年级美术上册教案6篇,感谢您的参阅。

小学六年级美术上册教案6篇

小学六年级美术上册教案篇1

课题:第三课 心中的风景

课堂类型:造型表现

课时:1课时

教学目标:

1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法,提高对色彩的运用能力。

2、在作业过程中培养对大自然的热爱,培养审美意识。

教学重难点:

1、色彩画风景的作画要求和一般方法。

2、色彩的调配和着色运笔。

教具学具:风景挂图、水彩画工具材料、作业纸等。

教学过程

一、组织教学。

二、讲授新课:

(一)观赏导入,板书课题。

1、出示观赏风景画作品。

2、简析画面色彩与构图特点。

3、提出并板书课题:用色彩画风景。

(二)新授

1、选景构图

告诉学生选景不可贪多,应简单、有重点,主次得当,切不可将所见之景都画上去。

当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出,不要太详细,应大方饱满,注意取舍,可以挪动搬迁有些景物,符合自己的审美需要。

主要的景物应安排在画面视觉中心,占据较大空间。

2、从远到近或从近至远铺画景物色彩。

(1)用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩;黄色画地面,接画少许蓝色,使地面有草地之感,也宜用大笔触概括。(见步骤图)

(2)用橘黄色画秋树,随意点画,与未干之天空蓝色相交处变黄绿,自然呈现树叶之色(见步骤图)。

(3)用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子,房子阴暗处用浅蓝色稍画,整个画面既有冷暖色对比,又是统一协调的,非常好看。

(4)可点画出人物、门窗等细节,直至完成。

教师:刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的,实际上是先画远景再画中景后画近景,同学们画时也可由近到远去画。即近景——中景——远景(天空、远山等物)。

(三)布置学生作业,提出作业要求。

1、或参照挂历照片(若干幅任选其一),或参照书上临画,或自行想象设计。

2、画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比,使之既生动又和谐。

3、由近至远或由远到近灵活进行。

4、构图饱满单纯、主次有别,不要贪多。

三、学生作业,教师辅导

四、作业展评

五、课后拓展:

1、可以利用自己拍摄的照片,进行添画、扩展,创作风景画。

2、还可以采用小组合作的形式,围绕一个主题,进行风景长卷的绘画。

教学随笔:学生运用以前所学过的色彩知识,创作一幅风景画,本课对学生进行构图的基本练习,作业大部分不错。

小学六年级美术上册教案篇2

一、教材分析

1、重点:让学生了解浅显的宇宙知识,培养学生丰富的想象力。

2、难点:以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。

二、教学目标

1、了解浅显的太空知识。

2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。

3、培养从小热爱科学的思想感情。

三、课前准备

教师:图片

学生:了解有关地知识。

四、教学过程

(一)师生谈话,激发兴趣。

1、配合图片,引入课题。

(二)讲解,介绍

1、介绍有关的知识。

(1)太空是指上下,左右,前后无限大的所有空间。

(2)地球存在于太阳系中。

(3)太空中没有大气,没有空气。

2、学生自由讨论:如何飞向太空?在太空中怎样遨游?

3、飞行器的特征和外形如何?

4、在干什么?背景特征?

(三)学生作业

1、画出太空的背景。

2、画出人物惊奇、愉快的表情。

3、画出飞行器的完整构图。

(四)作业讲评

表扬有创意的同学。

小学六年级美术上册教案篇3

教学目的:

1:通过学习,使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识,并能辨别美术作品的冷暖色调

2:使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。

重点难点:

重点:了解并初步掌握色彩的冷暖知识,以及冷暖色调的一般处理方法。

难点:运用冷暖色调处理画面。

教学准备:

课件、水彩画工具等。

一:组织教学

二:导入新课

1:课件展示色轮挂图,提问:以前我们学过三原色和三间色,请在色轮上指出来

2:用白纸将色轮遮住一半,只露出红、橙、黃等色彩。问:看到这些色彩,联想起什么东西?(学生答:太阳、火)由于這些色彩接近火與太陽的颜色,使人联想到温暖,因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉,因此叫暖色。

用白纸将色彩遮住别一半,露出蓝、绿、紫等色彩。提问:看到这些色彩,联想起了什么?和刚才说的暖色有什么不同?(学生答:冰雪、夜晚)由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色,使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉,因此叫冷色。

今天我们就来学习《色彩的冷暖》

3:板书课题

三:新授

1:课件欣赏美术作品,讲解冷暖色调

一幅美术作品,如果大面积色彩是暖色,那么这幅作品就是暖色调,如果冷色点绝大部分,那这幅作品就是冷色调。

?喂食》,画面呈橙红色调,也就是暖色调,充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛,而用冷色调是难以表达这种亲情的。

?清澈的湖》,画面呈蓝绿色调,也就是冷色调,渲染了大自然的宁静、幽远、清新的气氛,使人心旷神怡。反之,用暖色调是难以达到这种艺术效果的。

2:讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比

课件出示作品让学生讨论,,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”,秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶,使得色彩对比更明显,色彩更生动活泼,主体物更突出,艺术效果更佳。

让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品,分析画家是如何运用色彩的'冷暖对比,教师加以概括。

四:作业练习

1:作业要求;运用色彩的冷暖知识,在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调),强调色彩的冷暖感觉,注意运用冷暖对比方法.

2:学生作业,教师行间指导

五:讲评作业,全课

小学六年级美术上册教案篇4

教学目标:

1、通过活动初步学习印染花布。2、感知色彩的美丽。

活动准备:

1、红黄蓝三色水彩颜料

2、干了的湿巾纸若干。

3、以前同学们的作品。

重点:染色

难点:将染好的纸打??

教学过程:

导入活动——教师示范讲解——同学们操作,教师巡回辅导——欣赏

一、导入活动,引起兴趣

出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较;请同学们比较后说出喜欢哪一种?大家都喜欢花衣服,我们今天就来学做花布好吗?(好)

二、教师示范讲解

先将白布对折4次,然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间,给纸的4只角穿上好看的衣服,将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料,再换一只角转到朝下的位置染色,直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干,一块花手帕就染好了。

三、同学们操作,教师巡回辅导

1、引导同学们先折再染。

2、鼓励同学们大胆染色,多印染几块手帕。

3、帮助个别同学们完成作品,体验成功的快乐。

四、欣赏

1、同学们欣赏同伴作品。

2、教师讲评,并引导同学们说说将花布做什么?送给谁。

五、教后感:

有了上两节课作为基础,同学们印起花布来得心应手.速度也很快,能够充分的展开自己的想像空间,大胆的创作,由于同学们第一次接触这中创作,所以积极性都很高,课堂气氛活跃.

小学六年级美术上册教案篇5

一、活动背景:

在带领幼儿参观文化街的时候,孩子们发现了许多漂亮的蓝印花布,并对它产生了浓厚的兴趣,一幅幅美丽动人的壁画,一双双蓝色绣花小童鞋,一把把随着风儿转动着的小伞儿,一件件蓝底白花的美丽服装,都显得那样古色古香,吸引得小朋友停住了脚。于是,我们开始收集蓝印花布制品,并把他们布置成一个展览会,通过欣赏,让幼儿充分感受民族工艺的美,并能为此而感到自豪。接着,我设计了这节《蓝印花布》的综合活动,希望能从幼儿的兴趣出发,使他们对蓝印花布的由来,制作方法等有初步的了解,并在学习印染蓝印花布的过程中,体验成功的喜悦,感染家乡的文化气息,培养幼儿对家乡传统文化的兴趣,体会家乡人民的勤劳和智慧,同时激发幼儿热爱家乡的美好情感。

二、活动目标:

1、通过欣赏各种蓝印花布制品,让幼儿感受民族手工艺的美。

2、在欣赏的基础上,让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作,体验成功的喜悦。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

三、活动准备:

1、方形白布,白蜡笔,融化好的色颜料水六盘。

2、各种蓝印花布制品:桌布、壁画、伞,鞋、包、扇子、衣服等,

3、音机、磁带。

四、活动的重难点:

1、本次活动的重点是幼儿认识了解蓝印花布。

2、本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。

五、活动流程图:

表演(引出课题)——欣赏蓝印花布制品——感受蓝印花布的古色古香——介绍蓝印花布的由来、制作方法——小朋友尝试制作

六、活动过程:

1、教师:“现在老师要请你们看一段表演,”音乐声中四个小朋友转动着小伞轻盈的走进教室。

(分析:课前我帮小朋友排练的这一段伞舞,虽然简短,但非常精彩,蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中,更显得美丽之致,在幽雅的音乐声中,身着蓝印花布漂亮服饰的小姑娘翩然起舞,把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的注意,激发他们对蓝印花布的兴趣。)

2、教师:“她们表演得怎样?”“她们的打扮和那小伞跟我们平时看到的有什么不同?”

(分析:提问是为了把小朋友从刚才的看表演拉回现实,从而点到主题,听“蓝印花布”能否从小朋友的口中说出,以便了解幼儿对蓝印花布的认识。)

3、老师:“你还知道用蓝印花布做成的其他东西吗?”(当幼儿讲到××时,老师可以出示相关物品。)

(评析:让小朋友们讲了以后再展示,不但可以考考小朋友的记忆力,了解小朋友对这些工艺制品的印象如何。)

4、老师:“这些用蓝印花布做成的东西美不美?你觉得他们美在什么地方呢?”(从图案、颜色、不同的用途等方面。)“它们有相同的地方吗?”(底色都是深蓝色,花纹大多是白色。)

(分析:让幼儿从多方面欣赏蓝印花布的`美,激发创作欲望,最后启发幼儿说出蓝印花布的特点:蓝底白花,古色古香,为学习制作作铺垫。)

5、老师:“这么漂亮的蓝印花布是古时候我国人民动脑筋发明出来的。最早的时候,既没有机器,也没有染料,人们就把设计好的花纹画在薄板上,再把花纹刻掉,成为镂空的模板,把它压在白布上,在镂空处刮上一层黄豆浆,干后再上一层石灰水,然后放到一种青草做成的汁里浸透,最后晾干,就成了蓝印花布。”“这么漂亮的蓝印花布是我们中国人想出来的,你们说我们中国人聪明不聪明?”

(分析:介绍蓝印花布的由来,了解劳动人民的聪明才智,激发做中国人的自豪感。)

6、老师出示一块方形白布:“我想把它变成象蓝印花布一样漂亮的花手帕,你们说行不行?”“魔术师来了,看看能不能成功?”

(其实,白布上的图案我课前早已画好,用变魔术的方法,是想让幼儿产生一种神秘感,进一步激起他们想亲自尝试的愿望。)

7、老师:“你们也想来做魔术师吗?那我们一起来学一学吧!”

8、老师边示范边讲解:

(1)刚才的魔术,其实老师用的是一种蜡染的方法,我先设计好花纹,做好镂空的模板。

(2)将镂空的模板按在白布上,用白蜡笔均匀把图案涂好。

(3)画好后,就把它浸到蓝色的染料里染色,拿出晾干后就是蓝印花布。

9、幼儿制作蓝印花布。

(1)老师:“我们已经知道了蓝印花布的制作方法,今天老师为你们准备了白布、模板、颜色水,那应该怎样来变这个魔术呢?请小朋友来说一说。”

(分析:在这里,我想通过换位,请幼儿教老师学,让幼儿的主动性体现出来了,同时,可以使幼儿对蓝印花布的制作方法有更深的印象。)

(2)老师提出印染要求,幼儿印染,教师巡视并指导。

a、印花纹的时候,要有一定的规律,可以设计一些对称的图案,比如手帕的四角对称,四条边对称等等。

b、可以印一些不同的花纹,但要组合得合理一点,飘亮一点。

c、图案印好后,把它放到蓝色的染料里去充分浸透,再拎出放到报纸上晾干。

10、讲评:

(1)幼儿的作品都挂出来展览,互相欣赏。

(2)讨论:“你最喜欢哪一块手帕?为什么?

(分析:把幼儿的作品全部挂出展览,是想肯定每个小朋友的成绩,让他们对自己充满信心,使他们体验到成功的喜悦。鼓励幼儿讨论,是想让幼儿不仅对自己的作品有信心,还要善于发现别人作品的长处。在这过程中他们的语言能力、交往能力等都相应得到发展。)

小学六年级美术上册教案篇6

一、教学目标

1、认知:学习色彩知识,了解邻近色的画面色彩效果。

2、智能:培养学生对色彩的审美感受力。

3、情感:感受色彩带来的美感,激发色彩创作的愿望。

二、教学重点

了解邻近色的知识。

三、教学难点

运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

四、教学准备

色相环、水粉用具、学生优秀作品。

五、教学过程

(一)分析色彩

介绍邻近色:邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

(二)研究体会

欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

1、小组研究。

数一数,《红土地》用了几种颜色?

?顾盼》用了哪些邻近色?

不同的邻近色带给你哪些不同的感受?

2、小结:以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品,其方法之一可多用邻近色,不用或少用对比色。

(三)欣赏感受

1、欣赏优秀的学生色彩作品。

2、谈一谈自己的感受。

3、说说自己的创作思路。

(四)艺术实践

选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。

(五)展示评价

1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。

2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。

(六)课后拓展

和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说,在什么地方,什么场合可以应用。

(七)课后记

选取一组自己喜欢的邻近色,创作一幅色彩和谐的作品。

读书破万卷下笔如有神,以上就是一秘为大家带来的3篇《小学六年级上册美术教案设计》,希望对您有一些参考价值。

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