对待研修计划的制定,一定要依据个人的学习能力展开,通过制定研修计划是能够帮助我们明确自己的研修目标的,以下是叁五范文网小编精心为您推荐的教师自我研修计划7篇,供大家参考。
教师自我研修计划篇1
校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修,可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题,不断提升教师的理论水平和教育实践能力,促进学校的教育教学质量的提高。
一、指导思想
根据学校创建区实验性、示范性高中规划的实际,结合学校师资队伍建设规划的要求,以及着眼于学校第三次机构改革,基于《上体附中数字化校园平台》的开发与使用,结合我校的实际情况,本学期将继续以新课程改革为指导,着眼于教育教学实践中出现的问题,通过校本研修,提高校本培训的实效性,聚焦课堂,改进教学行为,提高教师的专业素质和教学质量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标
1、推进新课程改革,全面提高教育教学质量,建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题,通过实践、研讨等活动方式,提高研修的质量,促进教学发展。
4、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则
1、全员参与的原则
要求每位在岗教师都按区教育主管部门和学校规定的研修活动,教师还应根据自身的教育教学实践,不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则
从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发,以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究,全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施
(一)研修人员
本学期继续在学校领导和教导处的指导下,以学科组为基础,以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式,通过教研活动,进一步完善校本研修。
(二)研修制度
1、制定校本学习制度。学校安排每周五第七节进行学科组活动。
2、校领导既是各学科教研的倡导者,又是参与者、指导者。主管领导每周听课4节,教导主任每周听课至少6节,教师每周听课3节,听课记录要详细,并提出改进性意见。
(三)校本研修内容及措施
本学期,校本研修内容是继续加强师德建设,进行新课程实践,利用新技术,开展教研活动,提高教学质量,推进教学发展。
1、学习法律法规,增强师德修养,做优秀教师。
2、学习新课程,加强理论修养。
3、学习新技术,改进教学手段。
4、优化课堂教学,提高教学质量。
教师自我研修计划篇2
为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划。
一、指导思想
遵照教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕有效性高效课堂教学开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、具体计划
教育研讨:
1、积极参加名师工作室的培训,与名师及工作室学员多学习交流,不断总结反思,提高自身的素质与水平。
2、积极参加园区各种培训及教研活动,与老师一起研究探讨,总结经验,在反思中进步。
课题研修:
参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”,前期收集相关的资料。
专业写作:
1、每周两个教学教案及教学反思。
2、每周两个幼儿观察记录
3、每周对本周的工作结合阅读书籍,进行总结和反思,写出心得体会。
4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。
5、班级学期教育教学计划,家长随访记录,家长会,班级幼儿素质分析报告,学期工作总结。
交流分享:
1、每周与本班老师交流本周幼儿情况,总结自己工作的不足与下周改进。
2、每周园区周前会的读书分享
3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。
示范引领,传帮带:
1、在师德师风、自身素质方面以身作则,做好榜样示范作用。
2、在日常教育教学工作中,对本班老师及时指出问题所在,并反思总结,一同改进。
成果展示:
1、撰写幼儿观察记录1篇,发表于园区第一期园报。
2、参与区幼儿教师户外体育游戏决赛,虽未取得成功,但可积极鞭策自己更加努力。
教师自我研修计划篇3
为了进一步提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教育教学工作服务,依据我校《校本研修活动方案》和工作实际,结合自身的发展需求,特制定本计划。
一、指导思想
通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。
二、基本情况
自从学习校本研修以来,自己在思想态度,教育教学观念,对于课题研究态度的转变等方面都有所提高,今后在这些方面仍需继续努力!
三、研修目标
1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实
验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
四、研修内容
(一)个人专业能力
1、补充专业方面的不足。
2、制订个人研修计划。
3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
(二)听评课
积极参加学校组织的听评课活动,有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录,听课反思,在学习中补充自己的不足,使自己的教学更加的完整。
(三)公开课:
学校组织的公开课活动中,学习讲课老师利用多媒体课件,在课堂中的应用。
(四)课题研究方面:
积极投入课题研究,带领美术组的教师将我们美术组的课题研究推向新的高度,使每个参与的学生和教师都能从中有所收获。
(五)“说课标说教材”方面:
积极参加学校组织的“美术”活动,加大对课标的研读力度,通过此项活动促进自己在教学方面能力及学生对美术的想去爱好,兴趣。
五、活动与实施
1、认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录。
2、参加学习的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自己的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备的能力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
教师自我研修计划篇4
一、指导思想
本学期,我个人教研工作以新课程标准为指导,以全面提高课堂教学效率为目标,落实课改精神,培养学生数学实践能力,全面提高班级的教育教学质量为宗旨。
二、工作内容
??、学习理论,更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流,不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参与集体教研,其余时间可以随时教研。
??、进行有实效性的备课。
在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材,弄清所备内容在教材体系中的地位,准确把握所备内容的重点和难点,提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学经验),并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。
??主要教学措施。
1、切实加强基础知识和基本技能的教学。
①、数学基础知识的理解。
②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
2、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
①、教师应充分利用课本提供的情境,给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
②、教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导。
3、重视培养学生的应用意识和实践能力。
①、数学教学应体现“从问题情境出发,建立模型,寻求结论,应用与推广”的基本过程。
②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动,要加强这方面内容安排的密度和强度。
4、把握教学要求,促进学生发展。
①、教师要善于驾驭教材,把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系,根据学生的年龄特点和教学要求,开展教学活动。
②、要注意在直观感知广泛的背景下,通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念,不要用死记硬背的方法。
5、改进教学评估方法。
①、教学评估要有利于学生的发展,注重对学生学习过程的考察。②、知识和技能的评估,试题类型要多样化。
③、评价应体现激励的作用。
教师自我研修计划篇5
一、指导思想
以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为动力,贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,发挥多年负责初中物理教学和物理学科专题教学研究的学术优势,力求体现对物理教学的针对性、实践性和实效性的有机结合,努力探索初中物理新课程教学理论和教学方法,提高物理课程的新课程教育理念、教育科研能力和实践能力,全面提高初中物理教学质量。
二、奋斗目标
总目标:积极探索新课程的理论基础和物理新课程的基本理念,探索新课程理念下的三维教学目标的实现、物理学习的基本方式、物理教学过程的本质、物理教学的基本模式和物理教学中的素质教育、创新教育、sts教育、研究性学习课程、信息技术与物理教学的整合等。为全面提升学生的科学素养服务。
具体目标:
1、通过各种教育教学活动,培养学生创新学习意识和创新学习技能。
2、在课堂教学中通过改进教学方式方法培养学生的创新思维、全面提高课堂教学质量。
3、探讨多种多样的课堂教学模式,总结出如何培养学生创新学习能力的经验,并提升为理论。
4、提高本人的创新教育能力,争取成为一名具有创新素质的教师。
5、建立符合新课程标准的各种各样的教学评价体系。
6、做好任科班级的班务工作,优化所任班级的教学环境,协调其它科任的工作,共同促进所任班级学生的学习质量。争做一名优秀的班级教育工作者。
7、加强物理教学工作,落实教育发展观。
三、近期主要工作任务
1、亲自参加或负责对其他物理教师的新课程教学培训。
随着知识时代的到来,新教材呈现出知识的庞大数量和复杂结构的特点。本人要完成教学任务,就一定要加强对新课程知识的学习,才能在教学中调动和利用学生有意认知能力和无意认知能力,使学生随时随处都能学习。因此,本人要积极参加新课程教学培训,了解世界基础教育改革趋势和我国基础教育现状,了解普通初中新课程改革的背景、指导思想、教育观念、改革目标以及相关的政策措施,加深对新课程改革必要性的理解。同时,通过培训,学习和研究物理新课程的课程标准,树立新的教育教学理念和教学方式,掌握新的教学目标、教学内容和教学技能等。
2、订购资料加强学习。
为使本人能够系统地了解和掌握新课程教学的理论,提高教学及科研能力,我订购了《中学物理教学参考》、《新课程理念下的物理教学》、《课程标准与教学大纲对比分析》(杨宝山著)、《中学物理教材教法》(阎金铎著)等刊物和书籍,加大学习的力度,不断开展实验,并定期和同科组老师进行经验交流。
3、要继续开展新课程教学实验,形成个人的教学风格。
新课程实施几年来,本人坚持“以实验为基础,改革传统教学”的思想,开展“学生自主实验,师生互动探究,老师点拨总结”的教学实验,形成“严、精、活、创”的教学风格。现在,我更加要发扬光大,把这个风格巩固,争做教学能手。具体继续做好以下四方面工作:
⑴重视培养学生用自己的语言表达物理概念、物理规律和物理过程的能力
首先要引导学生分析要领或规律的内涵,揭示清楚有关的条件;再要求学生用自己的语言来叙述;然后变换角度用自己的语言来描述概念或规律的外延,从而帮助学生真正把握概念或规律的本质,消除非本质因素对学生思维的负面影响。另外,在做实验后、在课堂举例或训练中、在复习巩固中我们都要有意识地让学生用自己的语言叙述物理现象和过程或解题思路的展开过程。
⑵继续开展探究式“互动——发生”教学法的实验
继续开展探究式“互动——发生”教学法的实验,在探究过程中注意培养学生的科学精神(求实精神、探索精神、怀疑精神、创新精神、理性精神和发展精神),帮助学生掌握探究物理规律的方法,学会创新学习。挖掘学生的非智力因素,使学生真正学会自己学、自己做,实现“教是为了不教的目的”。
⑶指导学生掌握“怎样解初中物理题”
继续做好物理“三步法”解题的指导。第一步:分析物理情景——“景”指导学生要弄清已知条件,明确问题目标,确定研究对象,分析物理过程和状态。第二步:画好物理图形——“形”。如画受力图、电路图、光路图、电场线及等势面和磁感线分布图等。第三步:选择物理规律、运用数学知识结合物理解题模式求解——“数”。这一步,我在教学中一定要到位,要扣死。
⑷科学开发和利用资源,树立为学生“减负”的思想意识。
继续做好校本课程的开发和利用,在选编资料、选制试题时,都要树立为学生“减负”的思想意识,做到精编精选,让学生在学习中能掌握最基本的概念、规律,掌握最基本的方法,实现系统化知识和各种能力的融合。为提高各种各样的备考质量做卓有成效的工作。
4、做好学生多元评价,贯彻新课程改革的精神。
继续做好对学生的多元评价,如学生的课堂表现评价、学生完成学生实验情况的评价、学生的课外活动评价、学生的物理考核评价、学生高中新课程物理模块学分认定等。坚持以人为本的原则,发挥学生的特长。促进本人教育方式的更新,贯彻新课程改革的精神。
5、要继续进行科学研究,力求成为研究型物理教师。
教师自我研修计划篇6
通过国培学习后,我觉得自己进步了很多,也学得了很多知识。
一、《纲要》对我国幼儿发展的指导作用巨大,其实践意义深远。
当我们仔细解读、深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》以后,深深感到《纲要》所蕴涵着的“以幼儿发展为本”的思想,已将幼儿教育改革和发展的新里程展现在了我们的面前。
二、科学、合理地安排和组织一日生活
时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序感,又能满足活动的需要;尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待等浪费时间的现象,提高活动效率;教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要;建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。幼儿的学习是综合的、整体的。生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、信赖感;帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯;指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力;
著名教育学家陶行知指出:“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”。
三、教师在教育工作中应当做到:
1.不断提高自身修养,用自己的情感、态度、言谈举止给幼儿积极的影响。
2.热爱、尊重每一个幼儿,善于观察幼儿、对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的了解。
3.根据本班幼儿的实际情况制定班级教育计划,灵活的实施教育,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,使每个幼儿都能获得不同程度的发展。
4.尊重家长,主动与家长沟通,并于家长合作,共同促进幼儿身心健康发展。
5.善于开展、发现并利用社区和周边生活中的教育资源,合理地组织教育内容。
6.保育教师也是教育工作者,其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应当结合生活中的各个环节正面而积极地影响幼儿,与教师密切配合,使幼儿生活安全、快乐;活动主动、积极,身心得以健康发展。
四、《纲要》中明确指出,“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。游戏不仅是一种玩耍,也是一种学习、工作和生活。游戏是基于幼儿内在动机的选择,是没有固定模式的、主动参与活动的快乐过程,促进了幼儿主动发展。通过游戏不仅可以发展幼儿的动作技能、语言能力、解决问题的能力以及想象力和创造力,同时游戏过程也是幼儿度过的最快乐的时光。
教师自我研修计划篇7
校本研修,是立足于本校工作实际,根据教师自身专业发展需要,开展自主、合作、探究性学习和锻炼,提高教师专业修养水平,促进教师专业化的一种教师继续教育形式。
一、研修目标
1.通过学习,提高自身的师德修养。
2.通过学习,提高自身的业务水平。
3.通过学习,提高自身的科研水平。
4.通过学习,促进自己对新课标的理解。
5.树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;
(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。
广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读一些有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
(三)加强教育教学研究,做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。
(四)在备课管理上,朝着a级管理奋斗,在原来的基础上向前一步。
三、具体实施方案
1.勤于学习,树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在无字处学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。
2.多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。取长补短,努力地提高自己的教学水平。
3.勤于动笔,提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
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