通过教案的制定可以使我们的教学水平提升，教案是非常考验教师的教学能力的，以下是叁五范文网小编精心为您推荐的我的社区教案8篇，供大家参考。
我的社区教案篇1
1、学生画奉浦的明天
2、展示
（四）宣布活动结束。
主持人甲：瞧，阳光多么明媚。
乙：歌声多么嘹亮。
甲乙：我们大伙儿的心情是那么得激动。
乙：因为我们又知道。
甲：奉浦的明天靠的是你（我）、是我（你，是每一个奉浦人。
甲乙：让我们一起对着蓝天说一声：
齐：——奉浦。
甲：小三（2）班主题班会到此结束！
附：快板
（白）：你们说我们都是谁？
齐：我们都是聪明娃，平时就爱问个啥。
阿：我们都是电脑娃，你问啥来我答啥。
齐：人人都说电脑好，我们就来考电脑。
学生a：考什么呢？
学生b：我们的学校在哪儿？
齐：在奉浦呀！
学生b：就从这里开始考。考考，电脑电脑我问你，你知道奉浦在哪里？
叔、阿：离桥只有3公里。
齐：什么桥？
叔：咱们的县城南桥呀！要从那南桥到奉浦走一走，没时间，跑一跑，没试过。乘上小车，兜个风，哧溜一下，马上就到。
学生c：人人都夸奉浦好。到底奉浦有啥好？那儿的人们住在哪儿？
阿：奉浦可是个好地方呀，请你们往北看，黄浦江的水滚呀滚。
叔：请你们往东看，芦潮港的船开呀开。
阿：请你们往西看，虹桥机场的飞机飞呀飞。
叔：请你们往南看，枋州湾多辽阔。
阿：奉浦有个奉浦苑，名气可是传得远。到了奉浦苑，就像逛公园，这儿小桥流水。
叔：那儿绿树成荫。
阿：这儿鸟语花香。
叔：那儿康庄大道。
学生a：停，停，停一停。这康庄大道有上海的南京路漂亮么。
学生d：人多么。
学生b：热闹么。
学生c：好玩么。
齐：我们才不相信呢！
叔：亏你们学校在奉浦，这点常识也要补。ふ饪底大道虽然比不上南京路，可他也是南京路的……弟弟呀！
齐：弟弟小，名字大。他的名字叫奉浦大道。
阿：长安街宽不宽，奉浦大道也很宽。顺着大道往北走，睁大眼睛瞅一瞅。大道旁边有个港，港里停的不是船不是帆，尽是那小车往里钻。
叔：渔港旁边有个城，什么城，家具城。onetwo three four顺着那城门往北走，超市、菜场、药店、医药，要啥就有啥。
学生d：光有这些有啥奇，如今都兴什么什么园，你们有么？
阿：嘿嘿，你别急，听我说，转个弯，奉浦有个教育园，教育园里学校多。民办协和聋哑肩并肩。
叔阿：肩并肩齐努力。为咱们奉浦送人材。
齐：电脑电脑长得小，不可小看了，听你一介绍，懂了可不少。为了奉浦的明天，学习学习再学习，努力努力再努力。
我的社区教案篇2
课题与教学内容第三课
课时安排
1教学目标
知识技能了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。过程方法参观、了解、调查，态度情感初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
教学重点
了解社区的'发展，感受人们生活环境的不断改善。
教学过程设计
教师活动
学生活动
方案
一谈话引入课题
1.大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？
2.让学生说说我们身边都有写什么？
二社区里有什么
1.说说自家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？
2.谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？
3.学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。
4.小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？说说自己的家住在哪里学生说学生说学生说学生说学生说多让学生说看到的东西引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。学生们畅所欲??
三社区里发生了什么变化？
1.比一比：社区里多了什么变化？
2.你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化
四社区的日常生活
1.说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？
2.你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。
五归纳总结
1.说说自己的家是在哪种社区？
2.比一比：城市社区和农村的不同之处。
3.城市社区和农村的相同之处。
小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话，引入话题学生说看到的东西学生谈感受学生说学生谈感受学生说学生说说、写学生们畅所欲言。
我的社区教案篇3
一、活动目的：
1、加强学生对社区奉浦的认识
2、学习奉浦人吃苦耐劳、勤劳致富的精神。
3、从小树立好好学习，长大更好建设社区——奉浦
二、主题说明：
学生来自四面八方，生活学习在同一个社区——奉浦。本次活动采用多种形式旨在让学生认识到奉浦的'美，美在哪里，怎么会这么美。从而意识到是靠奉浦人的建设，奉浦才会这么美，并树立长大建设奉浦的宏大志愿。
三、活动前准备：
1、实物投影仪。
2、奉浦今日照片若干。
四、场景设计：
1、座位围成半圆状，师生团团围坐。
2、板书“——奉浦”。
五、宣布活动开始
主持人甲：鼓号声声，在蓝天下奏响。
乙：队旗猎猎，在大地上飘扬。
甲：敢问一声，你从哪里来？
乙：我从南桥来，你又来自何方？
甲：我来自洪庙。
甲乙：哦，我们是来自四面八方但是我们有一个共同的社区那就是奉浦。
甲：让我们说出心中的赞词。
乙：唱出心中的赞歌。
甲乙：小三（2）班“——奉浦”主题班会现在开始。
六、活动内容：
我的社区教案篇4
甲：说起我们的奉浦，你对他知道多少呢？
乙：尽管我们生活在这儿，但是对奉浦知道得太少了。
甲：今天，我们请来了一位胡阿姨，她参加过奉浦的`规划工作（胡阿姨出场）
胡阿姨：同学们大家好！你们听说过奉浦热线么？那就让阿姨带大家去网上看奉浦吧！
首先，让我们键入网址，回车。选择交互式谈话，回车。这就是奉浦热线的主页，瞧这上面有四大块内容，说吧，想看什么？
（学生讨论交流）
胡阿姨：那就选择浏览频道，先总的来看看奉浦！mouse点击浏览频道。（学生介绍奉浦总体规划情况）
胡阿姨：mouse点击，问题频道。
（快板表演：分别介绍奉浦苑、奉浦教育园等景点）
胡阿姨：现在电脑都上网了，让我们一起mouse点击广告频道。
老师：为什么奉浦现在变得这么快，这么好呢？
（学生讨论、交流）
胡阿姨：我看还是带大家一起去人物频道体会一下吧。
我的社区教案篇5
一、教学目标
通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会及社会公共生活的关系，增强学生的亲社会意识。在此基础之上，使学生进一步明确人应当学会对自己的行为负责，增强自身的责任意识；另一方面，通过对学会遵守规...
1.不同地区不同生活
2.不同地区不同生活教学目标
3.了解我国的民俗概况，知道我国地域辽阔、民族众多，不同地区的人民由于居住环境的不同，而有着不同的生活习惯。...
教学目标：
1.创设情景，激发学生兴趣，让学生初步了解我国不同地区的不同的地形，地貌。
2.通过学习，让学生了解我国不同地区的不同的气候特征，温度和干湿地区的分布。
3.为我们生活服务的人
第一课时
二、主题目标
1.调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2.体验他们工作的艰辛。
3.养成尊重这些人及其工作的态度。
实录：当听到收拾玩具的音乐想起时，正在活动中的小朋友立刻按照惯例整理收拾玩具。这时我走到玩具柜前发现眼前的东西乱七八糟，各种颜色的橡皮泥混在一起，模具扔得满地都是，却没有一个人去拾。...
教育随笔：善于发现生活中的美好
我的社区教案篇6
活动目标：
1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。
2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。
3、萌发幼儿爱自己社区的情感。
活动准备：
1、手偶一个2、有关社区设施的照片
3、幼儿已有参观社区的经验
活动重点：
了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系
活动难点：
能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境
活动过程：
一、情境谈话，导入活动。
教师：今天从卡通王国来了一位小客人，你们看它是谁?(教师操作手偶，引起幼儿的.兴趣)
手偶：(教师以手偶语气)小朋友们好!我刚刚来到这里，觉得周围的环境漂亮极了!我就照了好多照片，你们能为我做一次小导游，向我介绍一下它们都是什么地方吗?
二、演示课件，逐个了解社区主要设施：
1、出示幼儿园照片，手偶：⑴这是什么地方?在哪条路上?
⑵你们能告诉我你们自己的家在什么地方吗?(幼儿回答)
⑶你们能告诉我幼儿园周围还有一些什么吗?
2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片，逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。
(例如)：这是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?
三、游戏《应该到哪里》
手偶：小朋友都这么了解自己的社区，现在我想考考小朋友。我们来做一个小游戏，名字叫《应该到哪里》，游戏的玩法是：我出示几张照片，请小朋友看看图片上发生的事应该去社区的什么地方去解决?
分别出示“小朋友摔倒、晨练、坐车”等图片请幼儿回答
第一遍游戏请全体幼儿回答。
我的社区教案篇7
一、教学内容：中班社会活动《我居住的社区》
二、教学目标：
1.了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。
2.初步萌发热爱家乡的情感。
三、教学准备：
1.请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。
2.幼儿园所在社区地图一副。
3.将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。
4.幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施
四、教学重点与难点：认识社区，了解社区。
五、教学方法与手段：情境表演法，示范法。
六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图
一、初步了解社区的含义。
1.出示幼儿园所在社区地图。
提问：地图上有什么？我们幼儿园所在社区的名字是什么？社区里有哪些公共设施？
2.教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。讨论回答。通过讨论，引导幼儿拓宽思路说说自己力所能及做的事情。
二、介绍自己所居住的社区。
1.提问：你的家住在哪个社区？社区里有些什么？由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。
2.介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。社区为居民提供服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。观看情景表演。通过看情景表演，来更好的理解课上内容。
我的社区教案篇8
活动目标：
1、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。
2、调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。
活动准备：
1、提前考察好幼儿园附近一个较大的社区。
2、调查表、笔人手一份；照相机一部。
3、教师教学资源《我们的社区》。
活动过程：
1、交流讨论有关社区的问题，梳理已有经验。
请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？
2、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。
与幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标志等。
3、提出调查要求，做好调查前的准备。
请幼儿思考，调查时需要带什么？应该注意什么事情？根据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不大声喧哗等。
4、带领幼儿取社区参观、调查。可以提醒幼儿根据自己列的调查表，边观察边记录。教师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标志，楼号、门牌号等用照相机照下来。
5、回园后请幼儿分享交流参观调查社区的收获。
（1）请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。
（2）教师总结梳理幼儿的发现，提升有关社区的经验。
展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。
展示社区里标志的照片。
展示楼号、门牌号等有数字的照片。
活动延伸：
1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。
2、可以请幼儿在美工区制作“贴楼号”。
3、可以请幼儿在建构区搭建“我们的社区”，并进行角色游戏。
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