简单统计教案6篇

教案是教师的教学方案，优秀的教案能够帮助整个课程不跑偏，叁五范文网小编今天就为您带来了简单统计教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

简单统计教案6篇

简单统计教案篇1

活动目标：

1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

2.感受统计给生活带来的帮助，体验同伴合作完成任务的乐趣。

活动准备：

1.记录纸8张、记录板8块、计数条8套、记号笔8支。

个橱子内摆放各种物品：文具、点心、水果、蔬菜、玩具、日用品、饰品、乐器。

3.课件、电脑、电视机。

活动过程：

一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

1.交代任务，分组记录。

“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。”

幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

2.交流分享统计结果。

“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的？”

小结：你们用了数字、图画的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

二、尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。

1.介绍材料，提出要求。

“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？”

2.指导幼儿使用计数条再次统计。

3.分享新的统计经验。

“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？”

小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的'，最矮的计数条代表的商品是最少的。

4.引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

“一起说说看，需要进哪种货？”

小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。

三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。

“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。”

分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

简单统计教案篇2

【教学内容】教材第136页复习第24、25题。

【教学目标】

1、使学生进一步认识复式统计表的结构。能根据收集的数据填写复式统计表。

2、使学生理解求平均数的意义，明确求平均数的数量关系，学会求平均数的方法。

【教学重点难点】 复式统计表的结构，求平均数的数量关系，求平均数的方法。

【教学过程】

一、揭示课题

今天是最后一节复习课。我们要复习有关统计的知识，通过复习我们要进一步认识复式统计表的结构，能根据收集的数据填写复式统计表。进一步理解求平均数的意义，会求平均数。

二、复习复式统计表

1、出示本年级3个班人数统计表，学生调查后填写。

_______小学四年级男女生人数统计表

______年_____月

人性别数班级合计男生女生

总计

一班

二班

三班

(1)哪个班男生多?哪个班女生多?哪个班总人数多?

(2)哪个班男女生人数差最大，哪个班男女生人数最接近?

(3)三个班共有多少人?

2、师说明编复式统计表时，先要写表的名称及日期。表中表头分哪几项要设计好。

三、复习求平均数

1、怎样求平均数?(总数#总份数＝平均数)

如果题里总数是未知的，就要先求出总数。总份数有时没有直接告诉我们，我们可以根据条件，找出总份数。

2、练习：

(1)在一次射击练习中，小刚投中的环数是9、8、8、9、10、10，小明投中的环数分别是10、7、7、8，两人谁的表现更好?

(2)学校气象小组一天中测得的气温分别是：16℃、24℃、28℃、32℃、35、26℃、21℃、18℃，求今天的平均气温。

学生练习说一说第一题怎样比较两人谁的表现好?第2题要求平均气温总度数如何求?次数是多少?

3、练习：做期末复习第24题、第25题。

第24题。

(1)学生先填合计数。再计算平均每月下雨多少天?

(2)讲解：题中已知每个季度下雨的天数，要求的却是平均每月下雨的天数，因此应该除以12而不是除以4。

第25题。

(1)这是一个什么统计表?第一组7个同学，第二组8个同学的体重分别是多少?

(2)要比较哪个组同学的平均体重重一些，应该算什么?怎样计算?

学生算第一组、第二组同学的平均体重。注意算总重量时不要加错。

比较：哪个组同学平均体重重一些?重多少?

四、全课总结

这节课复习了什么内容?

五、布置作业

1、先把统计表填写完整，再回答问题：

红旗镇图书馆少儿书籍借阅情况统计表。

20xx年4月

人日数期种类总计 18日 19日 20日 21日 22日 23日 24日

合计

连环画 8 16 15 6 0 24 32

童话书 7 20 14 16 9 58 56

科幻书 10 7 8 4 12 50 60

(1)哪一天借阅连环画的人最多?

(2)哪一天接待少儿读者最多，有多少名?

(3)从18日～24日共接待多少名少儿读者?

2、小明从家到学校走了5分钟，每分钟走的米数分别是60米、49米、46米、44米、51米，4、明平均每分钟走多少米?(先估计一下小明速度的范围，再计算。)

3、文具店有两种牌子的钢笔，5天内雄鹰牌的销量分别是24支、18支、23支、24支、21支，中华牌6天的销量分别是16支、12支、17支、11支、10支、12支。哪一种牌子的钢笔平均每天的销量大?下一次文具店进货时，应选用什么牌子的钢笔?

简单统计教案篇3

第一教时

教学内容：p：23例题、p：24练一练，练习四第1题

教学目的：

1、初步认识复式折线统计图，能看懂图中表达的数据，在绘制折线统计图时，会描点，会用两种不同的折线表示两组不同的数量。

2、初步会利用复式折线统计图中的数据进行分析、比较、判断。

教具准备：绘制一张和p23例题内容相同的，放大的统计图，但折线不画。

教学过程：

一、复习：

1、出示：p23统计表。

2、提问：从这张表里你了解些什么？

你能用折线统计图表示第一门市部1994年至20xx年上缴利润的情况吗？

3、实际画一画：

如果只要画出第一门市部上缴利润的折线，请画出：

二、新授：

1、提问：现仍利用这张图画出第二门市部上缴利润数量的折线统计图，你打算怎样？

2、讨论：（上述问题）

3、画一画：让学生根据讨论的方法描点、连线、标明图例。

4、看图回答问题：

（1）图中用了几种不同的折线？每种折线表示什么？

（2）回答p23~24的三个问题，并说说怎样看出来的？

（3）让学生说说：根据折线统计图还想到些什么？

5、小结：

今天学习的折线统计图有什么特点？在一张折线统计图上同时表示两组数量的变化情况时，应注意些什么？

折线统计图不但能清楚地表现出两组数量各自的变化情况，还方便对两组数量进行分析、比较。

三、练习

1、p24练一练

2、练习四第1题

完成题目中的两个问题

看图后还想到些什么？

教学后记：

第二教时

教学内容：p25－26，练习四第2－4题

教学目的：进一步认识折线统计图的意义和作用，并能正确运用。

课前准备：收集自己和同座在小学各年级第二学期的身高数据。

教学过程：

一、复习

折线统计图不但能清楚地表现出两组数量各自的（）情况，还方便对两组数量进行（）、（）。

二、基础训练：

1、p25第2题

要求：

（1）在课本上完成。

（2）从图中你能得到什么信息？

2、p26第3题

要求：

（1）完成课本上的要求

（2）补充：回答下列问题。

王刚、李明谁投掷的情况较好？从中你还能得出什么信息？

三、练习

p26第4题

要求：

（1）将课前收集的数据制成复式统计表

级别身高（厘米）姓名一年级二年级三年级四年级五年级

（2）完成课本p26的折线统计图，并回答后面的问题：

四、课后作业：

将本学期语文、数学前六次检测情况留心作统计，然后制成折线统计图，作自我分析。

简单统计教案篇4

学习目标：

1、通过教学，使学生初步体验数据的收集、整理的过程，能用简单的方法收集、整理数据。

2、认识简单的条形统计图，能根据统计图表中的数据提出和解决一些简单的问题。

3、激发学生参与统计活动的兴趣，感受统计的必要性，形成初步的统计意识。

4、通过小组学习，培养学生的合作、探究意识。

学习重点：

1、体验数据的收集、整理的过程。

2、认识条形统计图，能根据统计图表提出和解决一些简单的问题。

学习难点：

运用统计的知识，解决简单的实际问题。

教学准备：课件、统计图、表、动物图片等

教学过程：

(一)激情引趣：

1、出示熊猫妈妈所卖出的水果，(打乱顺序，4种水果，数量不一。)

2、当学生答不出，每种水果的具体数量时，引出用统计的方法进行统计。

?设计意图】：兴趣是最好的老师。学生只有对所教学科产生浓厚的兴趣，才能更好的学习，更主动的参与。本节课我以熊猫妈妈所卖出的水果为契机，激发学生的学习兴趣和统计意识，初步体会统计的必要性，了解统计方法的多样性。

3、演示卖出的水果数量，学生用自己喜欢的方法进行统计。

4、小组汇报

(1)谁来把你的成果与大家分享?指名汇报，说说自己是怎么填的。

(2)根据这张统计图，你发现了什么?你能提出什么问题?你能提出什么数学问题?

5、完成统计图、表。(学生在填图的时候，老师边查边指导，同时放轻音乐。)

?设计意图】：使学生感知填统计图的方法，知道数格时要从下往上数。

?设计意图】：使学生在和谐的氛围中获取知识。经历数据的收集、整理的过程，培养学生的统计能力。

6、进行展示

?设计意图】：展示成果，体验成功的喜悦。学生通过观察统计图，分析数据，培养学生提出和解决问题的能力。

(二)：实践与应用

1、教师对全班学生喜欢的水果进行统计

2、学生拿出教师设计好的统计表

苹果香蕉菠萝西瓜

()个()个()个()个

?设计意图】：使学生经历数据收集的过程，培养学生的合作意识。

3、汇报结果：板书各组数据

生：小组派代表进行汇报

4、引出统计图：出示统计图、完成统计图。

(四)拓展提高：

1、今天我们学了什么知识?

2、其实，统计在我们的生活中非常重要，通过搜集数据，整理数据，分析数据，可以帮助我们做出决策。比如：老师想买一台摄像机，我就要到商场云调查统计什么品牌的摄像机最受欢迎，购买的人最多，返修率最低，价格最合理，老师就买什么品牌的摄像机。另外，我们也可以通过统计了解自己感兴趣的事。比如：我想统计全班同学喜欢的体育项目。你还喜欢统计什么?

生1：我想统计我们班同学的梦想都是什么。

生2：我想统计全世界的男人和女人各有多少。

生3：我想统计咱们班同学喜欢的颜色都有什么。

?设计意图】：指给学生统计的内容和方向，把学生目光引向课外，从自己感兴趣的事情出发，进行统计，体验成功的喜悦。

2、作业：回家马自己感兴趣的事情做成统计图，与爸爸妈妈分享自己的快乐。

(五)总结评价：

通过今天的学习你们学到了什么?

简单统计教案篇5

【活动目标】

1、乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。

2、初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、学会用统计的方法认识事物（事件）。