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赶小猪小班活动教案5篇

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大家应认识到,教案是教师与学生沟通的重要桥梁,通过教案的评估与反思,教师能够不断改进自己的教学方法,叁五范文网小编今天就为您带来了赶小猪小班活动教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

赶小猪小班活动教案5篇

赶小猪小班活动教案篇1

活动目标

1. 熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,初步学会演唱歌曲。

2. 感受小猪打呼噜的节奏,并用自然的声音演唱。

3、乐意与同伴一起表演,体验共同表演的乐趣。

活动准备

1、已有经验:对小猪的特征有初步的认识。

2、材料准备:多媒体课件《小猪睡觉》

活动过程

一、律动进场。

教师:“小朋友们我们一起去郊游吧!”

二、情境导入,激发幼儿兴趣。

1、教师引导幼儿根据特征猜一猜动物。

教师:“猜猜我们来到了谁的家呀?”(出示图片动物特征展示)

2、播放小猪睡觉的图片。

教师:“原来是小猪,它在干嘛?(睡觉)你是怎么看出来的呢?”

三、学念小猪打呼噜,理解歌词内容,初步学习歌曲。

1、引导幼儿讨论小猪打呼噜的声音并学小猪打呼噜。

(1)初步感知小猪打呼噜的节奏。

教师:“小猪是怎么打呼噜的?会发出什么声音呢?(请幼儿学一学)

(2)教师结合图谱带领幼儿一起学打呼噜声。

教师:“我们一起来学一学。”

教师:“我们跟着琴声来一遍。”

2、播放课件,理解歌曲内容,学念歌词。

(1)教师:“瞧!小猪这会儿在做什么呢?吃了那么多,肚子吃得怎么样呀?(小猪吃得饱饱)”

“吃饱后…怎么啦?(闭上眼睛睡觉)”

“大耳朵在干嘛?(大耳朵在扇扇)”

“小尾巴呢?(小尾巴在摇摇)”

(2)教师小结:小猪吃得饱饱,闭着眼睛睡觉,大耳朵在扇扇,小尾巴在摇摇。(根据节奏念歌词)

3、根据图谱,学唱歌曲。

(1)教师结合图谱完整清唱歌曲一遍,引导幼儿倾听。

(2)引导幼儿听好前奏,跟随钢琴进行演唱

教师:“我们把小猪打呼噜的声音唱一唱。”(根据幼儿实际情况可反复练唱)我个人觉得有点跟前面重复

(3)幼儿根据琴声完整地演唱歌曲。

(4)用藏图的方法帮助幼儿记忆歌词。

教师:“小朋友们真棒,我要考考你们了,我来藏起一张照片,你们还会唱吗?

“真棒!一点儿都难不倒你们,我再来藏一藏。”

四、尝试创编并进行表演

1、教师逐句引导幼儿进行简单的动作创编。

教师:“你们能给这首歌编上动作吗?小猪吃得饱饱可以怎么做呢?”

“闭上眼睛睡觉呢?”

“大耳朵怎么扇一扇?”

“小尾巴怎么摇一摇呢?”

“谁来做做打呼噜的样子?”

2、带领幼儿加入动作,完整地表演歌曲。

教师:“现在我们用自己的动作来表演。”

3、师幼边表演边结束活动

赶小猪小班活动教案篇2

活动由来:

根据孩子生活自理能力较差,在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。另外,现在孩子们的家庭条件都很好,孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”,无拘无束,有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后,孩子们要建立起良好的习惯,我们通过各种游戏,故事等帮助他们形成一定的自我约束能力,于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来,着重培养幼儿的倾听习惯。

活动目标:

1、喜欢倾听并理解故事内容。

2、通过故事,能够在日常生活中注意自己的卫生,逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。

活动准备:

故事cd、表演用的手偶。

活动过程:

1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。(吸引幼儿的兴趣,圆圆的脑袋,大大的'耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖胖的身体。)

2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看,猜猜小猪为什么会变成这个样子?(调动幼儿原有的经验。)

小朋友猜猜:“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”

3、观看故事《小猪变干净了》。(激发幼儿倾听故事的兴趣。)

4、提问故事中的内容。(帮助幼儿理解故事内容。)

教师:“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子?”

幼儿回答:“小猪有圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖胖的身体特别可爱。”

教师:“后来它为什么变脏了?”

幼儿:“它不讲卫生,到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢,弄得满身是泥。”

教师:“最后小猪怎么变干净了?”

幼儿:“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩,小白兔嫌它脏不和它玩。”

“小猪要和小白鹅玩,小白鹅嫌它脏不和它玩,后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友,小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了,大家都喜欢它了。”

教师:“小猪在小白鹅的帮助下变干净了,那我们的小朋友有没有和小猪一样的坏毛病呀?我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西?它们是那里来的?”(小朋友低头看看自己身上的脏东西)

幼儿:“我身上可干净了,老师你看。”“我这里有一点点,是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土,旁边另一个小朋友说:“这里有点脏,以后要小心了。”

教师:“请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗?”

带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述,特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。

5、根据故事进行模仿游戏。

赶小猪小班活动教案篇3

活动目标:

1、在了解小猪野餐的故事情景中,引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。

2、萌发幼儿初步的分享意识。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备:

图片若干

活动过程:

一、出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述

(一)、了解小猪要去野餐,观察小猪野餐的事物。

1、这是什么地方?(草地、公园)

2、看看草地上有什么呀?

3、看!谁来了?小猪长得怎么样?

4、猜猜小猪到草地上来干什么呢?

5、小猪出来野餐了,什么叫野餐?

6、小猪带来了哪些好吃的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)

7、数数看,一共有几样好吃的东西?

二、引导幼儿根据情节思考、猜测

1、来了一位小猪的朋友,朋友有长长的尾巴,是谁呢?(小猴)

2、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”

3、小猴说:“小猪你能给我吃点东西吗”?

4、小猪说:“好啊,你是我的好朋友”

5、小猴子会想吃什么呢?(桃子)为什么?

6、小猴子拿到了桃子怎么说:“谢谢!”

7、喳喳喳,喳喳喳,谁来了?(小鸟飞来了,)

8、小鸟,小鸟我有那么多东西给你吃好吗?

9、小猪想给它吃软软的.、长长的、闻上去香香的的东西,猜猜是什么?(面包)

10、小鸟吃到了面包怎么说:“谢谢!”

11、小猪真高兴,有两个好朋友来和它一起吃。

12、小松鼠来了,它喜欢吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(教师拿走橙汁)看看什么东西少了?

13、教师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了,小猪想把棒棒糖给它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼儿自由讲)

14、看小猪是用了什么办法?(气球带着棒棒糖送给了云朵)

15、现在小猪还剩下几样东西?

16、为什么小猪的东西越来越少,它却很开心呢?

17、好吃的东西给谁了?给它的好朋友了它觉得很开心。

18、你们平时有没有把好吃的东西送给好朋友吃,你们高兴吗?

小结:好东西和好朋友一起分享是件很开心的事情,以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起分享。

三、教师出示一包食物,与幼儿一起分享

教学反思:

1、活动中基本上都是以听、说为主,如果有操作,能动静交替,更显合理。

2、在第三环节中,经验迁移稍嫌不够,怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验,需要进一步思考。

3、小结语还不够精炼,最好以儿歌式的语言来进行小结,更易于幼儿理解和掌握。

赶小猪小班活动教案篇4

一、活动目标

1、能理解故事内容,知道应该爱清洁,讲卫生。

2、能体验表演故事的乐趣,喜欢语言活动。

二、活动准备

教学挂图,小猪、小白兔、小白鹅手偶。

三、活动重点和难点

1、活动重点:理解故事内容,知道爱清洁,讲卫生是好的生活习惯。

2、活动难点:体验表演故事的乐趣,熟悉故事中的角色,大胆表达自己。

四、活动过程

1、出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。

师:“今天王老师给小朋友们带来了一个有趣的故事,它的名字叫《小猪变干净了》,谁能告诉老师,今天我们讲的是关于谁的故事呢?”引导幼儿回答:“小猪。”(破题法)

教师接着边出示图片边提问:“那小猪是长得什么样子的呢?”引导鼓励幼儿通过经验回忆和观察图片,大胆表达自己的想法。(引导法)

教师进行总结,注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。(点睛法)

继续出示图片依照上述方法提问,小兔子和小白鹅的外形提问。

提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的'眼睛,白白的毛,真好看)

提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。)

提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。(诱发法)

2、教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。

提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?

3、幼儿观看手偶表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。

提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)

提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)

提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)

提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!)

提问:小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?(次序法)

4、幼儿再次欣赏故事,理解故事主题。

提问:这个故事里,你最喜欢谁呀?为什么?

提问:怎样才能做一个爱干净、讲卫生的小朋友呢?

小结:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友。(点睛法)

5、请幼儿分组表演故事内容,体验角色表演的乐趣。

本课用到了破题法,引导法,点睛法,诱发法,次序法。

赶小猪小班活动教案篇5

活动目标

1.学习故事对话,炼口语表达能力。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3.理解故事内容,体验表演故事的乐趣。

活动准备

教学ppt,小猪、小白兔、小白鹅布偶。

活动重点:

理解故事内容,体验表演故事的内容。

活动难点:

熟悉故事中的角色,学习对话。

活动过程

1.出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。

提问:有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅)

提问:这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言:圆圆的.脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)

提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上)

提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。指导方法同上)

提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2.教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。

提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?

3.幼儿观看木偶表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。

提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)

提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)

提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)

提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)

提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!)

提问:小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?

4.幼儿再次欣赏故事,理解故事主题。

提问:这故事里,你最喜欢谁呀?为什么?

提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?

五.活动结束:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘

即兴表演故事内容,体验故事的情趣。

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