教案编写过程中,教师能够更好地发现自己的教学不足和改进空间,打造富有趣味的教案可以使课堂更加活跃有趣,下面是叁五范文网小编为您分享的幼儿池上教案8篇,感谢您的参阅。
幼儿池上教案篇1
活动目标:
1、欣赏理解散文,了解春雨和自然物的关系,感受散文的意境
2、在尝试仿编散文的过程中,表述对春天的感受,激发喜爱春天的情感。
活动准备:
散文画面、绿色的纸、记号笔。
活动过程:
一、说说喜欢春天的理由
1、师:你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么
2、幼儿自由表述,教师随机对幼儿进行语言上的提升
3、过渡:春天真美啊,你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风,还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的,你们听——幼儿欣赏散文。
二、欣赏散文,感受理解
(一)倾听散文,感受散文优美的语句
1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?
2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?
3、春雨找树枝、大山、花园做朋友,它是怎么和它们打招呼的(敲敲)?
4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的'含义。
(二)观看画面,分段欣赏,理解内容
1、春雨敲敲树枝,树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么
2、春雨又敲敲大山,长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁??
3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?
三、完整欣赏,迁移经验
1、春雨还会去哪里?
2、春雨除了会用敲敲的动作,还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?
3、幼儿互相讨论,自由讲述,教师随机帮助幼儿整理语句,并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。例如:春雨敲敲屋顶,屋顶干净了,它开心地笑了。
春雨敲敲小花,小花张开了花瓣,引来美丽的蝴蝶。
春雨敲敲小动物,小动物苏醒了,快乐地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的头顶,小朋友穿上雨衣,在雨中跳跃游戏,等等等。
四、尝试仿编
1、原本这篇散文只有三段,小朋友编了这么多,我们把小朋友编的也加进去。
2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容入原来的散文,一起参与讲述和表演。)
附诗歌 春 雨
小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的;
它敲敲树枝,树枝就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌,在为小鸟唱歌鼓掌。
它敲敲大山,山上钻出了小草,草上挂满了雨珠儿,好像睁着亮眼睛。
它敲敲我家花园里的迎春花,迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭,欢迎春天来到了我家。
幼儿池上教案篇2
一、设计思路:
在平时发现我班的孩子特别的活泼好动,最喜欢玩的就是抓人的游戏,但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要,我开展了这次活动。
二、活动目标:
1、培养幼儿躲闪跑的`能力。
2、培养幼儿在活动中遵守规则。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
三、活动重点难点:
幼儿在活动中能遵守游戏的规则。
四、材料与环境创设
户外塑胶地
五、活动流程:
做准备活动——自由玩——集体活动——放松
1、做准备活动
幼儿跟老师做热身操
2、幼儿自主玩
让幼儿自主玩你追我赶。
3、集体活动,捕小鱼
介绍玩法,规则。幼儿进行活动。
4、放松、休息、擦汗
活动反思
我设计的活动比较适合本小班幼儿,因为我设计的是游戏活动,游戏是幼儿赖以生存的基本活动,目标难易适中,游戏场景布置的比较到位。
大班游戏优秀教案《捕小鱼小游戏》
幼儿池上教案篇3
活动目标:
1、初步了解水灾的危害。
2、了解发生水灾时的自救方法,提高自我保护能力。
活动过程:
一、视频导入
师:今天,老师给小朋友们带来了一个有趣的视频,我们一起来看一看。
1、视频里的小男孩叫__,他那儿是什么天气?下大雨给__家带来了哪些影响?
2、如果连续不停地下大暴雨,会导致什么结果。
二、水灾的危害
水灾非常的可怕,给我们带来了哪些危害呢,我们一起来看一看。
师:水灾给我们的生活带来了哪些危害?
教师小结:水灾淹没了城镇、农田,造成了我们的经济损失,摧毁了房屋,甚至夺走了一些人的生命。
三、知识竞赛
雨一直在下,__的爸爸非常的着急。水灾有这么多的危害,如果他们这也发生水灾了,__和妈妈还不知道怎么保护自己呢?所以,爸爸决定和他们玩一个知识竞赛的游戏。
1、在洪水来临前,应该储备哪些食品?
2、洪水就要来临,怎样处置家用电器是错误的?
3、洪水已到,来不及撤离怎么办呢?
4、洪水不断上涨,要淹没你所待的屋顶时,你会怎么做呢?
5、当你所在的大树断裂时,你会怎么办?
6、逃生携带东西时,是放在?
7、下面什么东西适合用来做救生圈?
8、怎样求救比较省力而且容易被救援人员发现呢?
教师小结:比赛的输赢并不重要,重要的.是通过比赛__和妈妈学到了许多洪水自救的知识。
四、我们在自救
1、可是,不幸的是(播放视频)如果你是妈妈你会从这些东西中选择哪些来帮助自己呢?为什么?
2、__一家带着选好的东西准备逃生了,可是走到门口他们又有问题了,这儿有三条路:一条往山上,一条经过小桥,一条往山坡,他们应该走哪条路呢?
3、所以他们往山坡上跑去。(播放视频)这时他们是听__的还是听爸爸的?为什么?
4、在等待的时候,__很渴,这时他要怎么办呢?雨水和洪水能不能喝?为什么?
5、第二天,天放晴了,救援的直升机到了,他们看见了赶紧对着飞机大喊:“嘿,我们在这儿,我们在这儿!”他们的做法对吗?他们可以请随身携带的东西帮忙,请谁帮忙呢?为什么?(播放视频)了解白天和夜晚可以用不同的东西向飞机求救。
6、最后,__一家得救了。
幼儿池上教案篇4
一、活动目标
1.情感目标:感受与同伴一起表演故事的乐趣,养成动脑思考的好习惯。
2.技能目标:能流畅地讲述故事,并且用语言和动作表演出故事情节,尝试在表演过程中融入角色情感。
3.认知目标:了解故事情节,知道小白兔运南瓜的方法,明白在生活中遇到困难应积极动脑思考的道理。
二、活动重难点
1.活动重点:能够理解《小白兔运南瓜》的故事情节,完整地讲述故事,提高语言表达能力。
2.活动难点:能够在表演故事的过程中融入角色的情感,体现角色的特征。
三、活动准备
1.物质准备:《小白兔白又白》音频;故事挂图;兔爸爸、兔妈妈、小白兔的头饰若干。
2.经验准备:幼儿学习过歌曲《小白兔白又白》;幼儿有过表演故事的经验。
四、活动过程
(一)导入部分
歌曲导入,动静结合,并且引出故事主人公。
?小白兔白又白》:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,跑起路来真叫快。
师:小朋友们,你听到歌曲当中有谁呀?它爱吃什么呀?今天呀,小白兔一家又做了好吃的,我们一起来听一听他们准备做什么吧。
(引导语:小朋友们,听,谁来了?我们跟着他一起唱一唱、跳一跳吧。)
(二)展开部分
1.结合故事挂图绘声绘色地讲述故事,引导幼儿理解小白兔运南瓜的故事情节
(1)教师讲述故事前半段,引导幼儿了解小白兔运南瓜的原因及遇到的困难。
(试讲指导:教师讲故事的时候可以分别用浑厚、温柔、俏皮可爱的声音来表现兔爸爸、兔妈妈、小白兔这三种兔子的声音状态,用叉腰、摊手、双手在头顶做兔耳朵的动作来表现兔爸爸、兔妈妈、小白兔这三种兔子的肢体状态。)
(引导语:小兔子一家要给兔爸爸做什么食物庆祝呀?如果你小白兔,你会用什么办法把这个又大又重的南瓜运回家呢?)
(预设性回答:
①叫妈妈或者好朋友一起来运;
②在路边打个车,用车运回去;
③请汪汪队来帮忙。)
(2)教师讲述故事后半段,引导幼儿倾听小白兔运南瓜的方法。
(试讲指导:教师讲故事的时候可以丰富小白兔运南瓜的情节,例如小白兔先用力多次尝试搬运南瓜,怎么也搬不动,然后认真思考了一会儿将南瓜立起来滚着走,搬动了南瓜。)
2.教师引导幼儿讲述故事,提高语言表达能力
(1)教师出示故事的挂图,引导幼儿选择喜欢的片段进行讲述。
(试讲指导:教师在幼儿讲完故事片段之后可对幼儿的用词、表情、情感等方面进行针对性指导,例如xx小朋友的词汇量可真丰富,他在讲小白兔运南瓜的过程中用到了坚持不懈这个词。)
(引导语:小朋友们最喜欢故事里面哪个片段呀?请选择你最喜欢的片段来讲一讲吧,在讲故事的时候每句话尽量都说完整哦。)
(2)教师引导幼儿尝试完整复述故事,锻炼完整语言表达的.能力。
(试讲指导:教师在幼儿讲述故事遇到困难时可以适当引导,在讲完之后也可针对幼儿的讲述进行整体点评。例如:xx小朋友的故事讲得可真精彩,把小白兔运南瓜的过程讲得特别生动有趣,但是如果能够更流畅就更好啦。)
(引导语:小朋友们刚刚讲述了自己最喜欢的片段,老师觉得小朋友们讲得太好了,哪位小朋友能够把故事从头到尾完整地讲一遍呢?)
3.教师给幼儿分发头饰,幼儿在分组表演故事
(1)教师将幼儿分成4个小组,引导幼儿自选角色,并给幼儿分发头饰。
(引导语:小朋友们,老师把大家分成了四个小组,请小朋友选择自己喜欢的角色或者认为自己最想扮演的角色,咱们来表演一下这个有趣的故事吧。)
(2)幼儿在小组中进行表演,教师巡回指导。
(试讲指导:中班幼儿表演游戏的水平处于用动作表现的阶段,因此可更多从动作方面进行指导,教师在巡视的过程中可以观察不同小组幼儿表演的情况,预设不同幼儿的表演情况,并进行不同层次的指导。)
(三)结束部分——总结结束
教师引导幼儿分享本次故事活动的收获,并对故事寓意进行总结。
教师总结:我们在生活中也要学习小白兔,遇到困难的时候不要轻言放弃,应该多多思考解决问题的办法,做一个爱动脑的小朋友。
五、活动延伸——区角延伸
教师引导幼儿到美工区用橡皮泥做一份南瓜派送给自己的好朋友。
幼儿池上教案篇5
活动目标:
1、理解故事内容,在老师的引导下学说主要对话,丰富词汇:拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。
活动准备:
教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副,人物图片及大萝卜图片各一个。
活动过程:
一、导入
1、师先以一个魔术小游戏开场,进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事
出示故事挂图引出故事,随后根据故事内容依次出示各人物图片(边讲述故事,边出示图片)
二、简单复述阶段
以提问形式引导幼儿复述故事中的'简单对话:
1、老爷爷种了一个萝卜,它每天都给萝卜浇水施肥,每天都对萝卜说什么?
2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?他找了谁来帮忙?老爷爷是怎么跟她说的?她又是怎么回答的?(在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气)
3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小姑娘是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小白兔是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小猫咪是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小花狗是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来?他们又找了谁来帮忙?小老鼠是怎么跟他们说的?他们又是怎么回答的?
三、复述故事
出示黑板教具一个,展现立体人物,引导幼儿能够简单的复述故事,在复述过程中,灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气,让幼儿在模仿中掌握故事过程。
四、表演故事阶段
1、请个别幼儿表演故事主要情节
师:小朋友们回答地很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事(分配角色,给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)
提问:大萝卜最后是被谁拔出来的?是小老鼠一个人拔出来的吗?
总结:人多力量大的道理
2、集体表演
师:小朋友们,老爷爷告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜,现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。
教学反思:
?拔萝卜》这节课孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛温馨又不失活跃,孩子的参与意识很强,都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理,活动结束时,还有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后,我把头饰、图片等放入语言活动区,设置情景,让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动,我应多加一些表演活动,这样既可以锻炼孩子的表演能力,同时也增强了孩子们的自信心。
幼儿池上教案篇6
活动目标
1、学习观察周围环境的排列顺序,并能用语言表达。
2、在理解规律的基础上,设计有规律的图案。
3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力。
活动准备
1、多媒体课件
2、材料:彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料
活动过程
一、初步感知、发现规律
播放课件,引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律
二、寻找规律,学习记录
1.幼儿观察、比较环境中的排列规律
2.学习记录所发现的规律
3.相互交流
三、应用规律,设计创作。
1.幼儿分组进行创作
(1)花环组:按规律接着排
(2)项链组:看标志用彩色回形针制作
(3)服装组:找规律按意愿设计花边,并记录
2.幼儿相互欣赏、交流作品
四、游戏“表演秀”
让幼儿表演有规律的动作或声音。
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
有益的学习经验:
认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。
准备:
1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。
2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导:
1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。
2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。
3.把木板按从薄到厚的规律排序。
4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5.按教师指令,举出相应的积塑。
幼儿园中班数学教案――铃鼓响几下
幼儿园中班数学教案――铃鼓响几下
有益的学习经验:
学习8的形成,进一步了解7添上1是8,7比8少1,8比7多1。
准备:
贴绒卡片:小圆片7个,三角形8个。
活动与指导:
1.出示小圆片7个,贴成一行让幼儿点数后说出总数,再出示三角形7个,一一对应地贴在小圆片下面,让幼儿目测后说出总数,启发幼儿比较两组图形的多少,说出圆片和三角形片一样多,都是7个。
2.出示1个三角形片,添在7个三角形后面,让幼儿点数,三角形有几个,说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较,引导幼儿说出三角形比圆形多1,圆形比三角形少1,8比7多1,7比8少1。
3.教师敲铃鼓,第一次敲7下,第2次敲8下,问幼儿两次各敲了多少下,哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?
4.让幼儿根据数字8,画出自己熟悉的8个物体。
幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色
幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色
有益的学习经验:
熟练地掌握7以内数字的顺序,理解相邻的两个数,前面的一个数比后面的一个数小1,后面的一个数比前面的一个数多1。
准备:
1.每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片,卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字,右边是7个圆圈,数字1―7从上往下按序排列。
2.数字1―7的卡片每个幼儿一套。
活动与指导:
1.给幼儿发卡片,让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色,涂完后,与幼儿一起小结:按顺序排列的数,每一个数都比它前面的数大1,比它后面的数小1。
2.让幼儿把数卡摆在桌子上,找到最小的数,把它放在最前面,然后按数的大小从小到大排列数卡。
仔细观察数卡的排列顺序是否正确,如果不对,应该怎样改正。
幼儿池上教案篇7
活动目标:
1、了解生活中常见到的标识,学习运用张贴标识的方法来提醒他人注意安全。
2、增强安全意识与规则意识。
活动准备:
1、挂图3号,ppt《小朋友的书我升中班了》。
2、生活中常见的标识,如:小心碰头小心滑倒禁止跳跃不好触摸有电危险等标识。
活动过程:
1、结合故事讲述,引导幼儿理解标识的作用。
教师出示挂图一,边讲边引导幼儿观察图上的标识及小兔子的`行为。
教师逐一提问:小兔子出门去,妈妈提醒它注意什么?它要往哪里走?它是怎么知道的?它为什么会掉进洞里?它要经过哪里才能到小熊家?他应该注意什么?你是怎么知道的?
小结:我们周围有很多标识,它们会告诉我们要注意什么。
2、认识生活中的常见标识。
出示ppt,认识一些生活中常见的标识
3、看图讲述与配对。
幼儿翻开书本,看图说说在这些情境中我们要注意什么?可以用什么标识来提醒别人?引导幼儿尝试表述并配对。
4、张贴安全小红点。
带领幼儿在幼儿园里走走,寻找并说出哪里需要我们张贴安全标识,说说为什么。
幼儿池上教案篇8
活动目标:
1、积极与同伴和供认交流自身的情绪体验,促进相互之间的心灵沟通
2、引导幼儿寻找排解消极情绪的方法,懂得坚持良好的心情很重要
3、培养幼儿乐观开朗的性格
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话
活动准备:
安排《开心小屋》的资料若干;幻灯片段;开心天使表情卡
活动流程:
一、交流各种情绪体验
1、认识我吗?我是中班的章老师,我还不认识你们呢,愿意把名字告诉我吗?能认识你们真是太高兴了!章老师听说我们()班的小朋友最爱协助他人解决困难了是吗?
2、有这么一件事:我们班有个男小朋友说其中一个女小朋友把他的玩具弄坏了,可事实并不是女小朋友做的。假如你是这个女小朋友,这样被他人误会,你的心情会怎么样?
3、你碰到过这样的事情吗?你是怎么做的?
二、知道好的心情对健康很重要
1、当我们心情不好的时候到底应该怎么做才好呢?我们一起来看个小片段(播放幻灯《心房里的小朋友。》
2、你喜欢开心娃还是难过娃?
3、你猜猜,你的身体会喜欢开心娃还是难过娃?为什么?
4、哦,原来你们的身体也喜欢开心娃啊!章老师也喜欢开心娃,开开心心的使我们的身体变的很健康,对吗!可在我们的生活中,开心娃还有难过娃它们都经常会出现在我们的心里呢,你有什么方法把难过娃变成开心娃?
5、引导幼儿大胆讲述各种排泄消极情绪的方法,对说出不影响他人和自身健康的方法加以鼓励和肯定。如:不开心时候可以听音乐;看书;睡觉休息;与好朋友聊天………、
三、开心小屋开张啦
1、小朋友们想了那么多的好方法,章老师想把这些方法都放在一起,安排成一个开心小屋,让不开心的人找回开心娃,你们觉得这个方法怎么样?
2、那这个小屋里应该安排些什么才好,小朋友帮助一起想想吧!
3、你们说的真好,开心小屋里应该有:音乐休闲区、聊天区、休息区、还有阅览区看看美丽的图片和书本。那就请你们来安排这个开心小屋吧,老师已经为你们准备好了资料,你可以自身选几个好朋友一组,安排其中的一个区,就把开心小屋安排在舞台上,开始吧!
4、教师引导并协助幼儿安排各个区,引导语:现在大家都已经安排好了,每组请一个代表来介绍你们安排的是什么区?它有什么作用?
5、好。现在我隆重宣布,经过我们大家的努力,我们的开心小屋终于开张啦!你们都是爱协助他人的开心天使(给每个小朋友一个开心天使的表情卡)
6、可是他人不知道我们的开心小屋有这么厉害,能让不开心的人变开心,你们怎么跟他人介绍啊?
四、结束局部
1、朋友,你有不开心的事情吗?请你来我们开心小屋找回开心吧!
2、让我们把开心小屋介绍给身边的老师和其他小朋友吧!
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