经常写教案可以促使教师对教学目标进行明确和细化,确保教学的针对性和有效性,有教案可以让教师更好地组织课堂布置,使学生在有序的环境中学习,下面是叁五范文网小编为您分享的幼儿园芽教案优秀7篇,感谢您的参阅。
幼儿园芽教案篇1
设计意图:
是我就根据幼儿的年龄特点及相应的发展水平,尝试借助“花”这样一种形态各异的载体,截取衍纸艺术其中一种幼儿能跳一跳够得着的小零件作为主要元素,鼓励幼儿大胆创作,帮助幼儿体验创作与成功的快乐!
活动目标:
1、通过观察,发现制作衍纸花的基本方法。
2、大胆探索,创作多种多样的衍纸花,发展想象、创造能力。
活动准备:
1、衍纸造型、范例、延伸图示等。
2、自粘纸底板、五颜六色的纸条、半成品、胶水、牙签、剪刀等人手一份。
活动过程:
1、想象探索。
教师:这是一块神奇的地板,看!一张细细竖着纸条放上去,粘住了。想一想,这些五颜六色的纸条,弯一弯、折一折、粘一粘?可以变成什么样子?(边提问、边演示)
幼儿:弯过来,粘在一起,可以变成个圆形。??教师:看,老师都把它们变成了什么?幼儿:有长方形、正方形、菱形?
教师:谁来说说这个弯了好多次的样子是怎么变出来的?
幼儿:把它多卷几次,变出来的。教师:猜猜这个小圆和大圆在一起的样子是怎么变出来的。
幼儿:可以先做一个小圆、外面再做一个大圆。
教师:这是一种方法,要是只用这一根长长的纸条,可以怎么变呢?老师给小朋友们两分钟的时间,试一试!
播放两分钟的音乐,幼儿探索,交流时,请个别幼儿上前示范。
2、观察欣赏。
教师:原来一张纸条可以变出那么多的样子,老师做了很多这样的图形,把它们组合起来,变成了什么?
幼儿:很多花。教师:你们喜欢吗?幼儿:喜欢。教师:说说你喜欢的花,花瓣是什么样的'?花心呢?
幼儿:三角形的、半圆形的花瓣??幼儿2:花心有圆形的、有一条一条的??
教师:小朋友观察的真仔细,把纸条弯一弯、折一折、粘一粘,请剪刀、胶水帮忙,就可以变成各种图形,用不同的方法组合,就能变出很多样子的花瓣、花心和叶子。像这种做花的方法,叫卷纸花,也叫衍纸花。花的种类可多了(出示简笔画),用衍纸的方法,可以怎么做呢?
幼儿:?
3、尝试创作。
教师:我们是大班小朋友,快要毕业了,选其中一朵的样子做一朵衍纸花送给好朋友,好吗?
教师:老师为每位小朋友都准备好了自粘纸底板、五颜六色的纸条、胶水、牙签、剪刀等,在做衍纸花的时候,可以先想好花的样子,然后再把纸条变一变,可以请工具帮忙。看谁变出的花最特别、最美丽。
幼儿创作,教师巡回辅导。
4、展示作品。
教师:这么多美丽的衍纸花,有各种各样的形状、各种各样的颜色,真是太漂亮的。谁愿意先来介绍一下,你是怎么做的?(教师应围绕目标,发现幼儿的特别之处,及时表扬,给予发扬广大。)
5、欣赏拓展。
教师:看,这是能干的叔叔阿姨们做的衍纸花,你们觉得和小朋友做的有什么不一样呢?
幼儿:做的花很多,卷的次数也变多了。
教师:做好的衍纸花可以用来装饰什么?
幼儿:装饰盆子、书签?
教师:除了做花,还可以做什么呢?
幼儿:爱心、小朋友、动物?
教师:除了做出平面的,还可以做成立体的什么呢?
幼儿:有椅子、桌子?以后,我们还可以再来试一试。
幼儿园芽教案篇2
活动目标在尝尝、看看、说说、做做的过程中,丰富幼儿对干制品的了解,知道它体积小、携带方便,并演唱食物存储时间的小常识。
环境创设实物黑木耳、香菇等。
重点与难点丰富幼儿对干制品的认识,知道其特点。
活动过程
一、品尝菜肴“木耳烧烤麸”
1、请幼儿品尝老师做的菜“木耳烧烤麸”
2、师:这菜味道不错把,请问你们有没有注意菜里那黑糊糊的东西,是什么?
二、认识各种干制品:
认识黑木耳,进行干湿比较
1、出示湿木耳,幼儿进行观察。
(1):这就是我们刚才吃的黑木耳,它是像蘑菇、香菇等一样长在潮湿地方的一种菌类植物,是没有毒的,可以安全食用的,而且是很有营养的。
(2)请你拿一块黑木耳,仔细看看,说说,这一片片的黑木耳长的怎样,形状像什么?摸上去感觉怎样?
(像花、像撑开的`小伞,摸上去软软的、滑滑的)
2、出示干木耳,进行比较
(1)我还要请你们看一样宝贝,你可以看看、摸摸、说说它和黑木耳有什么不一样的?(小小的、脆脆的、有点硬、还有点毛毛躁躁的)
(2)猜猜它叫什么名字?
(3):其实,这就是黑木耳,他们是一种东西,只是这是新鲜木耳的样子,而这种是经过工人叔叔的一道道工序,制成的黑木耳的干制品。我们每次做菜的时候,都要将干木耳变回原来的样子,才能做菜。
3、变魔术,炮制干木耳
(1)你们猜猜用什么方法能把木耳干制品变成原来的摸样?
(2)变成原来其实很简单,用水帮忙就可以了。
(3)炮制木耳。
(4)你们看到了什么变回?
(5)有不少干制品像香菇、白木耳等,在烹调前都要这样来个大变身。
4、干制品的有点
(1)那你们知道为什么要把这些新鲜的食物制作成干制品,干制品有什么优点?
(2):干制品体积小,携带方便。延长食物保存时间。
三、认识其他的干制品:
教师逐一出示葡萄和葡萄干、苹果和苹果干、香蕉和香蕉干、龙眼和桂圆进行比较和品尝。
四、制作胡萝卜干:
1、出示胡萝卜干的成品:看看这种干制品的颜色,猜猜它是什么制成的?
2、以胡萝卜娃娃的口吻介绍制作过程
娃娃:今天就请你们自己动手,用我们这些新鲜的胡萝卜来制成胡萝卜干号吗?我们用微波炉来把它烘干,先将胡萝卜切成片,再撒点糖粉,最后放进微波炉转一转,烘一烘,看看能不能制成一片片美味的胡萝卜干。
3、幼儿制作。
幼儿园芽教案篇3
主要领域
健康
活动目标
相关领域
科学、社会
体验用废旧月饼盒进行游戏的乐趣
能用“托盘”持球协调地行走
能初步树立尊重同伴、虚心求救、乐于助人的思想
主要形式
集体活动
课时安排
一课时,35分钟
重点难点
重点:体验用废旧材料进行游戏的乐趣
难点:持球不落下并协调地行走
活动准备
经验准备:幼儿课前参观过酒店
物质准备:小凳子16张、小桌子4张、餐盘4个、小红花1朵;每人一份由月饼盒剪成的圆形的“托盘”、“足球冰淇淋”的外壳、湿毛巾
?教学过程】
一、进入场地,引出游戏
师生同做教师自编的准备活动。
二、自由探索,一物多玩
1.幼儿自由探索玩托盘。
2.提醒幼儿不做危险动作。
3.观察与模仿。
提醒幼儿除了自己探索外,还可以观察与模仿他人的玩法,体验学习的乐趣。
三、分散练习,持盘行走
1.学习新动作
①发给幼儿每人一个“菜”和一条湿毛巾(湿毛巾放在“托盘”的中间,增加“菜”与“托盘”之间的摩擦力)。“今天,我们就来当餐厅里的`服务员,我们为顾客上菜,上菜时,一手托盘,另一手背在背后,菜不能倒掉。”
②幼儿自由练习基本动作
思考:怎样上“菜”走得直,“菜”不落地?活动中怎样灵活地避让同伴?
③小结:眼看前方托盘平衡,步伐适中,控制动作就不会掉落。
2.练习新动作
幼儿一个跟着一个在排成圆形的小凳旁走s型的路线;
①重点帮助持球不稳的幼儿纠正手型和脚步不正确的地方;
②要求不能撞到小凳子,球掉下就立刻捡起跑回原位重新开始。
四、游戏“托盘上菜”
1.和幼儿一起布置场地如图:
★★★★####o
★★★★####o
★★★★####o
★★★★####o
(★代表幼儿;#代表小凳子;o代表桌子;桌子上放上一个箩筐)。
2.讲解示范游戏方法
“我们分成四组来比赛,第一名幼儿从起跑线出发,绕过四张凳子,走到终点的桌子旁,将‘菜’上到餐盘中,跑回拍第二位小朋友的手,依次进行,先完成而且‘菜’不倒掉的一组为胜”。
3.幼儿鱼贯进入场地练习
规则:如果“菜”掉,立刻捡起,跑回到原位重新开始。
4.幼儿游戏1―2遍
5.集合幼儿,评述活动情况
五、结束工作
师生一起动手整理场地。
?延伸活动】
如果幼儿对以上的动作熟练之后,可以再增加难度,如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
?活动评析】
一、设计意图
月饼盒十分精美,质量很好,幼儿把这些盒子带到幼儿园,放在废旧物品回收箱。为了充分利用月饼盒,培养幼儿节约资源的意识,增加活动的难度,我将月饼盒剪成圆形,将旁边的盒身剪掉,就剩下一个平面,另外还用了一个足球形的冰激棱盒当“菜”,为了不使“菜”滚下来,在“托盘”上放上一条湿毛巾,增加了“托盘”和“菜”之间的摩擦力。在活动中幼儿得十分注意身体的协调和上下肢的配合,才能完成“托盘上菜”这个动作,这是十分好的身体平衡练习。由于是大班的幼儿,我增加了活动的竞赛性,命名为“最佳服务员”。对于幼儿之间的差异性,活动中设置了有直线行走和s型行走等不同的难度。
二、效果分析
开始学习新动作时,幼儿的兴趣很高,除了锻炼上下肢协调外,还通过探索多种玩法,由徒步走→避让同伴走→s型路线走,难度逐步升级,趣味也随之增加,教师通过引导幼儿思考,使他们的想象能力、战胜困难的勇气得到发展。在游戏中,许多幼儿为了使自己的一组胜利,就会比较着急,而不注意规则,所以游戏前也应强调游戏的规则。游戏的最后胜败组相互祝贺、鼓励,使游戏的气氛达到高潮,胜组增强了自信心,败组也是摩拳擦掌表示再来一次,达到了体育活动的目标。同时,幼儿看到“托盘”这么好玩,发现是月饼盒做的,感到非常的惊奇和开心。之后,幼儿经常在废物回收箱中翻来翻去,进行一些玩具的小制作,体验到自制玩具的乐趣。
幼儿园芽教案篇4
活动目标
1、能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。
2、识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
1、幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。
2、提供简易的幼儿园所在地道路图,纸、笔、剪刀和胶水。
活动过程
1、请幼儿分组交流社区调查的结果。
(1)说说幼儿园附近有哪些帮助认路的标志性建筑,如商店、医院、学校和邮局等。
(2)说说幼儿园所在的路名、门牌号以及路边的`路牌、车站牌等标志。
2、让幼儿画一画。
(1)请幼儿将幼儿园标志性建筑以及幼儿园附近的建筑(商店、银行等设施),用简单的图案表示出来。
(2)让幼儿将幼儿园所在的路名、门牌号、车站牌等用简单的标记表示出来。
3、启发幼儿标识幼儿园道路图。
(1)让幼儿将标记和图案剪成小卡片,确定他们的位置,贴在标有幼儿园所在地的道路图上,制成幼儿园道路图。
(2)请幼儿向同伴介绍自己标识的道路图。
4、引导幼儿看幼儿用书,说一说小红从家到幼儿园都要经过哪些地方?哪条路比较近?与同伴说一说,画一画。
5、活动延伸
(1)在教师带领下,请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园附近的路口去核实是否正确,对不正确的地方进行修正。
(2)请幼儿将标识的幼儿园道路图张贴在教室中。
(3)引导幼儿在公共场所有意识记住一些典型的标志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园芽教案篇5
一、主题的产生
3月12日是植树节,报纸、新闻、社会掀起了一股植树热潮,这股热潮也吹进了幼儿园,瞧,一大早,刘杨就快步跑到我面前,对我说:“于老师,我妈妈今天去植树。”他还说:“今天是植树节,许多人都要去植树。”其他小朋友听到刘杨的话后,纷纷围拢过来,七嘴八舌地议论起来:
徐静:“为什么要植树、树有什么用?”
刘正正:“树可以造纸。我们用的本子、看的书、用的桌子、椅子都是用树做成的。”
赵鸿儒:“树还可以使空气新鲜。刘杨,你妈妈会植树吗?”
刘杨:“我妈妈肯定会,植树很容易。”
任凭:“那我们也到院子里植树吧,可是,我们不会植树怎么办?”
正正:“很简单,把树枝埋到土里,浇点水就可以了。”
刘靖:“树不用浇水,马路上的树没人浇水一样长得那么高。”
玫玫:“不行,树离开水就死了。”
刘杨:“我听妈妈说,植树要先挖个大坑,我们用什么来挖坑?”……
参与议论的孩子渐渐增多,谈论的话题越来越丰富。“树”已引起孩子的兴趣。
教师作为孩子活动的观察者、时机捕捉者,首先敏锐地捕捉到孩子们的兴趣所在---植树,分析出孩子的实际需求---渴望了解树的秘密,同时,迅速判断出生成树这一主题探索活动的价值及可能性:
1、树和幼儿生活非常接近,幼儿对树的作用有粗浅的了解,此内容贴近幼儿的生活,又有助于拓宽幼儿有关树的认知经验和视野。
2、地球只有一个,爱护树木,保护家园的环保教育是永恒的主题。环保教育应从娃娃抓起,让幼儿理解树与人们的关系,激发爱护树木的情感,树立环保意识。
3、幼儿园、周围社区种植了许多形形色色的树木,并由专人负责修剪,打药,幼儿园又靠近植物园;许多幼儿的家长都喜欢养花,家长、社区资源丰富,幼儿易获取相关的研究资料。
4、正值植树节,社会植树风气浓厚,各大媒体都有相关报道,幼儿易搜集有关信息。
鉴于此,有关“树”的主题产生了。
二、主题网
面包树
食虫树
流泪树
树根
树的年龄
与人类的关系
生存条件
树
特殊功能的树
树的结构
树干
树冠
不同地域的树
用途
保护方法
阳光
空气
水
常绿树和落叶树
主题网说明:
主题 第一分支 第二分支
教师预设,儿童研究内容 教师预设,儿童未选择
儿童自发生成内容
三、主题总目标
1、通过多种感知形式,丰富幼儿树的认知经验,拓宽幼儿的视野。
2、在活动中,培养幼儿发现问题、提出问题、解决问题、搜集信息的能力。
3、培养幼儿对周围事物的好奇心、求知欲,激发幼儿爱护树木的情感,树立初步的环保意识。
4、鼓励幼儿相互合作,体验合作的快乐。
四、主题实施
活动一 搜集资料,布置“展室”。
1、活动目标:了解幼儿已有经验,发现幼儿兴趣,帮助幼儿确定研究方案。
2、活动过程:
搜集相关“树”的图片、资料,布置展室确立主题以后,孩子们首先向家长发出了邀请书,通过选举,大家一致推荐正正、子阳和腾腾共同商量“拟稿”,由“小画家”玲玲设计邀请书,邀请书上要有树和小朋友,由教师执笔写字,将邀请书贴于家长协作栏上,文章如下:
亲爱的爸爸,妈妈:我们也想植树,我们想了解树的许多秘密,您能帮助我们吗?请您和我们一起搜集资料,好吗?谢谢,大一班小朋友。
邀请到发出后,孩子们和家长、教师一起投入到搜集“树”相关资料的活动中,孩子们搜集的资料之多,内容之丰富是我所没有料到的。任凭带来了常绿树、落叶树的挂历;吴昊带来了十万个为什么(植物版)中特殊功能树的有关资料,如:流泪树、食虫树、面包树;张子阳从书城查阅和复印了不同地域树的资料;棒棒则带来了有关树的vcd;还有许多孩子带来了发财树、吊兰、仙人掌等实物…活动室里已堆满了老师、小朋友、家长一起收集的有关树的资料。
教师:小朋友带来了许多树的图片、挂历、图书,你们认为把它们怎样摆放才能方便小朋友查找,欣赏?
东东:把图书、图片、挂历放在图书区。
子阳:不行,太多了,摆不开,压在一起就看不见下面的了。我看不如像妈妈晒衣服那样,把它们挂在绳上,挂在活动室里。
谢世文:图片和挂历可以,书有的太重了,挂起来不好翻,我看不如把图书就放在文化区的书架上,把其它书撤下去,全摆上树的书;
棒棒:把这些发财树摆成小树林,写出它的名字,挂在树枝上,让大家一看就知道它的名字。
在布置树展时,宁昊玮、王博康拽住绳子,江江把图片后面涂上胶水,再贴在绳子上,可好几次图片都没贴紧,掉在地上,江江犹豫了,不知如何应付,看到孩子需要帮助,于是,我轻轻走过去,和他探讨图片挂不住的原因,鼓励他想一想还可以用什么方法把图片粘牢。在教师的引导下,江江的思维开阔了,他又找来了双面胶、透明胶、曲别针等,又在其他小朋友的帮助下,兴致勃勃的大干起来,在多次尝试下,他们决定用透明胶和曲别针把图片一一挂起来,树展很快布置完毕,望着自己的杰作,他们得意地笑了。
3、、活动反思。
看着孩子满意的笑容,我想他们现在才是真正的活动主体,现在的学习才是融认知经验、情感于一体的真正意义上的学习。当孩子遇到困难时,
>教师适时、适度给予帮助,使幼儿获得满足和成功,激发孩子进一步探索的兴趣。
活动二 小组探索活动
1、 活动目标:
幼儿根据对“树”的不同兴趣,分小组自由结合开展探索活动获取相关经验,发展幼儿的合作能力;在活动中,培养幼儿发现问题、提出问题、解决问题、搜集信息的能力。
2、活动过程:
幼儿根据对“树”的不同兴趣,分小组自由结合开展了探索活动
(1)、种树
张子阳、戴磊、仇君鑫等七、八个男孩子从保卫室爷爷那里借来了铁锨,从玩沙玩水处找来了小铲子、小耙子,拿来一根小树枝,挖土坑埋好。几天后他们失望地发现小树并没有长出来,孩子们一商量,觉得应该给树枝喝点水,可是土里的树枝喝饱了水,一连几天还是没有动静。我鼓励他们挖开土坑看看树枝变成什么样了?孩子们惊奇的发现埋在土里的树枝已经变黄腐烂了。幼儿互相议论着:树枝埋在土里是长不出树来的,那小树是怎样长出来的?望着小朋友好奇的目光,教师适时的参与到活动当中,怎么办呢?别人为什么能种好树呢?借着教师的“疑惑”,孩子的思维受到启迪,佳佳说,我爸爸在园林局工作,他肯定知道,我去问他。亮亮说,我爷爷会养花,我让爷爷和我一起种。于是,佳佳询问了爸爸关于植树的方法,亮亮请来了爷爷一起帮忙,在爷爷的指导下,孩子们学会了辨认种子,学会了刨坑,学会了培土,学会了浇水,看着大家一起经过努力种下的小树苗,孩子们兴奋极了,亮亮的爷爷也受到感染,老大爷也乐得哈哈大笑,对幼儿园的教育活动给予了肯定。
(2)树干是圆的
探索树干是圆的一组,正在热烈的讨论者,尚薇大声地说:“我知道,圆形树干易吸收水分,不易被风吹倒,还能防止野兽咬伤。”我非常惊讶:“你是怎么知道的?”“在电视《东方儿童》机灵宝宝中看到的。”任凭说,我妈妈从书中查到树干是圆的相关资料:树很久以前树干也不是圆的,只因为树的不断进化演变成圆的。圆的树干可以防止野兽攀爬、咬伤,圆的树干还不易被大风刮倒,吸水性很强,并通过圆形树干很快传向树的顶端。为使幼儿形象感知其作用,在探索区中,教师和孩子们找来长方体、正方体、圆柱体的积木,孩子们把这些形体放在同一个位置,用垫板扇,一样的用力,长、正方体的积木倒了,而圆柱体的积木只微微有点动;用圆吸管、扁吸管吸瓶里的水,圆吸管吸得多,扁吸管吸得少┄┄孩子们通过自己的实验,反证书本上的结论,可见,幼儿也有逆向思维的能力。
(3) 树要长大
探索树是怎样长大的一组小朋友,把小树苗分别种在三个大花盆里进行实验。第一盆:给它阳光、空气、水;第二盆:用黑色塑料袋盖住,定时给它浇水;第三盆:,给它阳光、空气,不浇水。经过几天的观察,有阳光、空气、水的树长的`很健壮;放在塑料袋的树腐烂了,不浇水的树干了、枯萎了┄┄幼儿通过绘画记录,语言讲述进行表征自己的实验过程,了解树要长大的条件——阳光、空气、温度、水。这件事让幼儿更加注重管理自然角的植物了。
(4) 落叶树、常绿树
教师: “你们发现幼儿园的树有什么不一样的地方吗?”
刘靖:“有的树叶永远是绿的,有的树冬天就光秃秃的,春天才长出新树叶。”
倩倩:“我喜欢春天的幼儿园,花开了、树绿了、还有蜜蜂、蝴蝶,我不喜欢冬天的幼儿园,没有花,只有几棵树是绿的。”
教师:“你们知道为什么一到冬天树叶就从树上飘落下来吗?”孩子们你看看我,我看看你。
倩倩:“我们找两片树叶看看有什么不一样吧?”
在她的建议下,五六个小朋友跑到院子里,采来落叶树、常绿树的叶子进行比较。他们看呀、摸呀,似乎没看出它们的区别。他们来请教我,我并没有直接告诉他们答案,而是鼓励他们仔细去观察,多用手试,……一会儿,刘靖大声告诉小朋友:“我知道了、我知道了,冬天不落叶的树叶厚,树叶上面有一层油,风吹来时可以保护它;冬天落叶的树叶薄、没有油,秋风一吹就容易飘落下来。”我及时肯定他的发现,在探索中,孩子们丰富了相应的知识经验,了解了落叶树、常绿树树叶的不同。借着孩子的发现,教师又适时的引导孩子寻找哪些是落叶树,哪些是常绿树,孩子们将已有的经验运用到实践中,可兴奋了。
(5)树的年龄
户外活动时,孩子们在走木墩,我发现常远蹲在木墩前在聚精会神地说着什么,走近一看,原来她在数树木的年轮,并和其他幼儿交流说:“数一数就能知道树木今年几岁了。”听她这么一说,孩子们将活动转向数年轮。突然,陈烁说:“为什么年轮有的地方密而有的地方疏呢?”我鼓励幼儿通过不同的途径寻找答案,看谁先找到答案。第二天,李晓雯一早带来一本百科全书,并自豪地说:“我找到了,阳光照射充足的一面年轮较密,而缺少阳光照射的一面年轮显得疏。”孩子们主动将自己获得的新知识用表征形式进行记录,而且探索兴趣越来越浓。
(6) 洪水是“红色”的?
幼儿对树木的用途进行表征,表征后我发现,张男在表征树木能防洪水时,将洪水用红颜色表示,我有些纳闷,不解地问:“为什么把洪水画成红色的?”“洪水就是红色的,”张男一本正经地说。“你见过红色的水吗?”我反问。我俩的谈话吸引了旁边的几个孩子,于是,孩子们对洪水是不是红色的展开辩论。为了证实自己的答案,孩子们纷纷从网上、新闻、报纸找来图片资料,或向家长请教,用他们独特的方法获取新的知识,有的孩子知道了洪水是说闹水灾了,能淹死很多人,电视上演过解放军叔叔抗洪的故事;有的孩子说洪水可能是被人和动物的血染红的……孩子们用自己思维去理解着事物。
(7)奇特的树
在活动区活动时,王泽涵翻开一本书后,像发现新大陆似的大叫起来:“你们看,这是面包树,象真面包一样可以吃;这是流泪树,这棵树还能防蚊虫叮咬……”刘绪斐半信半疑地说:“真的,这世界上还有这么奇特的树?”王泽涵说:“真的,你来看,书上还介绍了更多奇特的树。”孩子们纷纷围过去争看奇特的树。我非常高兴,又给孩子们讲了食虫树……观看有关树的vcd,孩子们瞪着好奇的眼睛,认真地看着听着,许多树的名称和特点是他们闻所未闻的,他们沉浸在知识的海洋里,世界上还有更多奇特的树,等待他们去探索发现。
(此外,还有手工组、语言讲述组、戏剧表演组等,小朋友从不同研究角度,利用不同的材料,选择自己喜爱的方式对“树”进行了探索研究。)
3、 活动反思:
在幼儿活动过程中,教师要善于观察幼儿的言行,对幼儿产生的问题,要给予帮助、支持。在制作树时,江江用手印了许多小树叶,挂在树枝上,小朋友都说,他的树叶一面好看,一面不好看。教师鼓励李丰江想办法。让树叶两面都印上好看的手印。在重新制作中,又出现二面手印不一致的现象,一面大拇指在左边,另一面大拇指在右边,剪出来的叶子不美观。教
师鼓励江江想想怎样才能使二面的手印一致,经过反复的实验,失败,江江总算找到好办法,反正面都有手印的叶子比单面是手印的树叶美丽了许多。幼儿在活动过程中行为是自主的、投入的,当遇到困难时,会动脑筋、想办法去解决。
活动三 成果展示和经验分享
1、 活动目标:幼儿把自己的收获展示出来和大家共享,使孩子们获得更多的认知经验,提高其语言表达和交往等能力。
2、活动过程:
每个小组活动结束前,都要进行成果展示或经验交流。
种树组的小朋友讲述他们刚开始种树的过程和结果。小朋友都挣大眼睛仔细听,听完后,又
被逗乐了。当他们把从园林局叔叔和爷爷那里学到的知识和自己种树、浇水时的体会说给小朋友听时,小朋友都明白地点点头。当小朋友把自己和同伴讨论后树的用途表征二、三十种后,我都吃惊了,树的用处太大了。孩子们表示,今后要爱护树木,树木对我们太重要了,没有树木的世界太可怕了,并设计制作各种爱护树木的标志,挂到幼儿园、社区的树上,提醒人们爱护树木,不要损坏树木。
五、主题反思
幼儿在方案活动中,有自由探索的宽松氛围和空间,有尽兴表达和交流的机会。孩子们通过搜集资料、布置展室,不断和老师、同伴、环境发生互动,学会了和同伴友好相处,合作分工;学会了克服困难完成一件事,同时,幼儿通过实验探索、实践感知,学会主动建立新的认知结构,学会了学习的方法,获得了愉快的情绪体验。
作为教师应为幼儿创设宽松、自由的探索氛围和空间,过度的束缚、干预,过度的主导就剥夺了孩子发展的机会。,我们必须要尊重孩子、尊重孩子的兴趣、尊重孩子每一个离奇的念头。当他们大胆的想法与我交流时,我不会对其先进行肯定与否,而是表现出浓厚的兴趣,仔细倾听他们的心声,仔细观察他们的活动,进行正确、适时、适度的指导;当孩子遇到困难时,我会帮助他们克服,使其获得满足和成功;当孩子发生激烈的争执时,我是他们的指导者、协助者;对于孩子的每一次努力都给予充分的肯定,使他们获得成功的体验,激发其进一步学习、探索的兴趣,促进孩子得到更好的发展。
幼儿园芽教案篇6
活动目标:
能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。
积极参与活动,体验活动的乐趣。
活动准备:小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。
活动过程:
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师:秋天到了,小树叶怎么样了?
(落下来了)
小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片,讲解诗歌内容。
师:今天请你们听首好听的`诗歌,名字叫《秋天》。秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)
提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的小船!(出示小船图片)
小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)
小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)
秋天捡树叶,大家真开心。
提问:这首诗歌真好听,你听到了什么?
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问:还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?
2.根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束
幼儿园芽教案篇7
活动目标
1、了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、感受歌曲欢快的节奏和旋律,学唱歌曲,。
3、了解蜗牛的特征,体验蜗牛快乐的情感。
活动准备
鼓、蜗牛ppt、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片
活动过程
一、了解3,4节奏强弱弱的特点
1、小朋友,听,这是什么声音?(敲打鼓声,咚哒哒,强弱弱,敲四下)
2、那我们一起来学一学。(敲鼓并说咚哒哒咚哒哒)
3、现在老师要敲出两种不同的鼓声,你们听一听,有什么不一样?第一种:咚咚咚,敲四下,第二种:咚哒哒,敲四下。
4、告诉我,哪里不一样?(幼儿自由回答)
5、第一种鼓声他的声音大小都是一样的,咚咚咚(敲鼓,并说),第二种鼓声他的声音有的强有的弱,敲鼓并说咚哒哒,强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍,后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学,伸出小手,用小手拍咚哒哒咚哒哒。
6、那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢?你来说。我们学一学。
7、那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。
二、学唱歌曲
1、学习歌曲之前,我们先来认识一位好朋友,瞧!他是谁?(出示ppt)(小蜗牛)
2、那小蜗牛长得怎么样呀?
3、哦,小蜗牛的背上有一个圆圆的`壳,那这个壳有什么用?(这个壳像房子一样,可以躲在里面,很安全)我是快乐的小蜗牛,呦呦,背着房子去旅游,呦呦。(出示图片贴在卡纸上)
4、它的头上有什么?(触角)
5、那我们给他一个好听的词,叫小犄角。
6、好,现在伸出你的两根小手指,当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角,呦呦,一边看来一边走。呦呦(出示图片)
7、小蜗牛开心的时候会唱歌,它唱:咿呀而哟,呀咿而哟。我们来学一学。
8、小蜗牛唱的这么开心,那他会回头吗?(不会)
9、小蜗牛说:我从来不回头不回头。
10、老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看,指着图谱念儿歌,要求幼儿一起念)(我是快乐的小蜗牛。)
11、现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌,跟着老师一起念。(边敲鼓边念)
12、老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,叫《快乐的小蜗牛》,你们听:开始唱,并敲鼓。
13、你喜欢哪句?我们来学一学。(钢琴伴奏,敲鼓)
14、现在老师弹琴,老师大声地唱,你们小声的唱。(弹琴,敲鼓)
15、现在老师轻轻地唱,你们大声地唱。(弹琴,敲鼓)
三、趣味性演唱和表演
1、(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛,一只蜗牛妈妈,两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大,走路的声音应该怎么样?(很响)老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小,走起路来怎么样?(轻轻地走)所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚——没有声音(边敲鼓边解释,第一拍敲鼓,二三两拍不敲,以前一拍动作延伸后两拍)
2、我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音,伸出小手,拍手练习咚—的节奏,第一拍拍手,后两拍延续拍手之后的伸展动作),要求有一个老师安排敲鼓。
3、练习完之后,要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手,之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作,要求有个老师在一旁敲鼓,一个老师弹琴。
4、现在,我邀请小朋友上来做游戏,请五位小朋友上来按咚—哒—哒的节奏敲鼓,其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好,然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓,老师在一旁用铃鼓稳定节奏,其他小朋友大声唱歌曲。
5、现在我来当蜗牛妈妈,蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝?(点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈)
6、排好队后,老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作,幼儿跟在后面学做,也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作,一边大声唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。(要求有个老师弹琴,有个老师敲鼓)
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