统计图教案5篇

精心设计的教案能够帮助教师更好地引导学生的学习，在编写教案时，我们应该根据学生的学习能力和学习需求，制定不同程度的学习目标，叁五范文网小编今天就为您带来了统计图教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

统计图教案5篇

统计图教案篇1

一、活动目标。

1、通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征：横坐标是统计的物品种类、纵坐标是统计的物品数量。

2、能根据前后统计图的对比，明白条形统计图一眼就能看出数量的多少，并能独立制作完成条形统计图。

3、体验统计活动的乐趣。

二、活动准备。

1、每组桌面玩具：齿轮积木8个、雪花积木5个、子弹积木7个、圆圈3个、聪明棒6个。

2、条形统计图范例一幅；

3、小统计图人手一张，水彩笔，空白条形统计图。

三、活动过程。

1、创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。

师：小朋友，你们有没有发现在你们身后的桌子上有很多的积木啊？那我们怎样才能知道桌上有哪些积木？他们有多少个呢？

小结：哦，像这种先把要统计的物品分一分类，再数一数，最后再把统计结果记录下来，就是统计。

2、运用已有经验进行统计。

（1）幼儿按要求尝试用自己的方法统计出物品的数量。

师：在统计的时候呢，一桌5个小朋友，担会请小朋友自己去选择，统计一下你们桌上的东西并把统计结果记录在桌上的统计图上。在统计的时候可要细心一点，别统计错了。

（2）交流统计结果，巩固、复习简单的统计方法。

师：请一个小朋友说说你的统计结果。（老师把他的统计结果记录在大的统计表里）

小结：从这张图上你们能看出统计了哪些东西？他有多少吗？（一起看图说一说）

3、观察认识条形统计图。

（1）出示条形统计图，引导幼儿观察、认识条形统计图。

师：今天我们要来学习一种新的统计记录方法，看，这里也有一张统计图，你能看懂这张图吗？你从图上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重点引导孩子从横纵坐标上看出物品的数量）

（2）比较前后两张统计图。

师：这张统计图和刚才我们画的统计图有什么不一样？为什么要用条形来制作统计表呢？（通过观察条形的高矮可以一眼就看出哪种物品数量多，哪种数量少）小结：小朋友们的眼睛真厉害。那像这种有横坐标、纵坐标，用条形来表示物体数量的统计图，我们就叫他条形统计图。在条形统计图上，我们可以通过观察条形的高矮一眼就看出物品数量的多少。

4、操作体验，学习制作条形统计图。

（1）出示空白条形统计图纸，引导幼儿讨论制作方法。

师：你们会用条形统计图来统计吗？老师帮你们每个人准备了一张空白的条形统计图，我们先一起来看一看，在这张条形统计图上该怎么记录呢？在记录统计物品的数量的时候我们该怎么记录呢？（要看纵坐标上的数字）

（2）幼儿根据原来统计图上的数据，动手制作条形统计图。

师：请小朋友拿出刚才的统计图，根据统计图上的统计结果，把他们制作成一张条形统计图吧！

（3）交流分享。先做完的幼儿可与同伴交流，全部完成后集体展示幼儿的统计图，请个别幼儿讲述自己的统计。

师：请一个小朋友来讲讲你的统计图，你统计了什么？你能从你的统计图上一下子就看出来什么积木最多？什么积木最少吗？谁也想来说一说？

5、活动延伸。

欣赏生活中的条形统计图。

师：在我们的生活中会经常用到条形统计图，你们在生活中见过条形统计图吗？今天老师也带来了几个条形统计图，我们一起来欣赏一下，这些条形统计图统计了什么？有多少？你怎么看出来的？你能一眼就看出来什么东西最多？什么最少吗？

结束：原来条形统计图有这么大的用处啊，可以不用数数就能一下子看出物品的多少。也正是因为这个优点能给我们带来很多的方便，所以很多地方会用条形统计图来统计，下课后，我们再去生活中找一找，还有哪些条形统计图吧！

统计图教案篇2

教学目标:

1、知识与技能：使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、情感态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。

学情分析：本节课是在学生已经认识统计表的基础上进一步学习、研究的，，在二年级的时候已经认识了并会看单式统计表，并能根据统计图进行简单的'数据分析。

教材分析：本单元是在学生已经掌握了单式统计表和单式条形统计图的基础上，进一步学习复式统计表。本节课的知识前后联系甚密，有着承上启下、举足轻重的作用。

教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。

教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。

课时设计：2课时

教学策略：利用多媒体、课件教学；小组合作、探究。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

出示课件，师：同学们，课余时间你们最喜欢什么活动啊？大家来一起分享一下。学生发言。看来大家的课下活动真是丰富多彩啊！

师：我的小助手在课余时间也帮老师做了一份光明小学三(1)班的课下活动调查，请看：

出示图表，学生观察并回答相应问题。 1.从上面的表中，你可以知道哪些信息？答：男生最喜欢玩电子游戏和踢球的人数最多，女生最喜欢画画的人数多。 2.这两个表有什么共同点？答：两个表中调查的项目都是一样的。

这两个统计表可以合成一个，怎么合成一个呢？同学们思考讨论一下。教师讲解并演示合并过程，首先这两个统计表，有相同的部分，他们分别是活动和人数，那么我们把两行活动栏合并成一栏，然后第二个人数这一行上移，给统计表填上标题。一个完整的复式统计表就完成了。可是我觉得这样的统计表表达的并不太准确，小朋友们你们有什么好点子吗？

二、探索新知

出示完整复式统计表：课件展示，因为调查项目相同，所以第一行不用变，第一行用来统计男生的数据，第二行用来统计女生的数据。整个表的左上角第一格叫表头，用来说明横竖栏的内容，以及右下方表格中要填的数据。把原来男生女生分开来调查的表合并成一个表，这样的表就叫复式统计表。

根据上表回答下面问题：

这个表包含了哪几项内容？（表头、横栏、竖栏）

1.男生最喜欢哪种活动的人多？女生呢？男生最喜欢玩电子游戏和踢球的人数最多，女生最喜欢画画的人数多。

2.参加调查的一共有多少人？男生：2+4+1+1+3+4=15（人）女生：3+1+1+4+2+1=12（人）共有15+12=27（人）

3.你对调查的结果有什么看法和建议？

建议男生少玩会电子游戏，多看书。女生多参加体育活动。

三、巩固练习，拓展延伸

关于下面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？

1.中国获得的金牌一届比一届多

2.俄罗斯获得金牌一届比一届少

3.每届都是美国获得的金牌最多

下面是英才小学三（1）班体育成绩单

男生体育成绩单

男生喜欢（）类图书的人数最多

女生喜欢（）类图书的人数最多

四、课堂小结

本课你学到了什么？谈谈你的收获

罗素说：符号+逻辑=数学

爱迪生说：百分之一的灵感+百分之九十九的汗水=天才

我们来说：单式统计表+单式统计表=复式统计表，单式统计表只能表示一组数据。

复式统计表

可以表示多组数据

更有利于对所收集的数据

进行观察、比较和分析。

五、教学小结：本次教学效果成效颇大，师生互动较好，充分利用多媒体教学，课堂模式新颖；但也存在一定不足之处，比如课件上面的字样较小，部分学生看不清。我今后的课件制作将会更

加仔细、认真，顾及到全班同学的感受。

统计图教案篇3

教学目标：

1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

教学重、难点：

让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的`信息。

教学过程：

一、回忆铺垫

揭题：今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）

二、学习例2

1、出示例2统计表，你能知道些什么信息？

2、完成复式折线统计图。

3、指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。讨论问题。进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？

三、巩固练习

（一）完成“练一练”

1、学生分别看图，并根据图下的问题在小组里交流。

2、组织全班交流。

（二）完成练习四的第2、5题根据统计图回答问题。

（三）完成练习四的第6题

学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。

展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。

引导学生看图回答问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。

四、全课小结这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？

五、作业

1、阅读第27页结合“为什么气温变化正好相反？”，学生自主阅读“你知道吗？”再交流说说理由。

2、收集从今天起一星期的本地最高气温或最低气温情况，并制成折线统计图，预测本地近阶段的气温变化情况。

教学反思：

统计图教案篇4

教学目标：

1、使学生了解数据的意义，初步学会简单的数据的方法。

2、使学生知道绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。

3、培养学生的观察和分析能力，互相合作的团队。

教学过程：

1、师：统计数据除了可以分类制成统计表外，还可以制成统计图，统计图的种类很多，今天我们学习其中的条形统计图。出示p、126统计图

2、问：你有什么想法？（作用、制作方法、和统计表的区别）

3、认识统计图

（1）让学生看刚才的统计表和统计图，反映的.情况都是学生转圈的情况，请大家认真观察、仔细对比，想一想他们的效果有什么不同？（统计图比统计表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……）

板书（形象具体、一目了然、印象深刻）

（2）条形统计图的结构、意义和作用。

刚才我们通过观察对比，比统计表更加形象具体、一目了然、印象深刻，现在以这一幅统计图为例，谁能说一说统计图是由哪几部分组成的？（标题、制图日期……）

你从这幅统计图上了解到了什么信息？

师：怎么看出来的呢？

生：直条越长，数量越多。

师：说明直条的长度是根据什么画出来的？

生：数量的多少。

师：（画出竖轴）垂直射线也可叫做纵轴或y轴，在这里表示什么？

生：表示人数。

师：（画出x轴）水平射线也可叫做横轴或x轴，在这里表示什么？

生：表示统计的项目。

师生谈话制出条形统计图。

师：这幅图说明了什么？

生：……

师：这样的统计图是条形统计图。

条形统计图和统计表比较，你觉得条形统计图有什么优点？

生:更清楚、更形象、更容易比较大小。

：条形统计图比统计表更形象、直观、具体，更容易看出数量的多少。

（板书：条形统计图的作用——很容易看出各种数量的多少。）

联系实际：你在生活中还见过哪些条形统计图？它们的y轴表示什么？x轴表示什么？

学生自由发言。

还有哪些数据可用条形统计图来展示？可以怎样设计？（讨论后再回答）

四、自主练习

五、

1、通过今天这节课你又知道了哪些知识？学会了什么本领？

2、这些知识和方法你是怎样学会的？（观察对比、自学课本、合作交流、动手操作……）

统计图教案篇5

一、说教材

?折线统计图》一课是四年级下册的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。本课内容又为以后的复式折线统计图作准备，通过正确地认读统计图，为今后的统计图分析打下基础。

二、说教学目标

基于以上认识，我把本课《折线统计图》的教学目标定位于以下几点

1.在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步了解绘制统计图的过程。

2.根据折线统计图，学生能描述，分析数据，解决问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。

3.根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。

4.在学习探索的过程中培养学生热爱奥运事业的爱国之情。

本课的教学重点设计为：认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图。

教学的难点则放在：认识折线统计图的特点。

三、说教学理念

我确立了感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中的实际问题的设计理念

基于这一理念，我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的知识经验，从学生感兴趣的素材，设计新颖的导入与例题教学，打破了传统数学课的枯燥无味，给数学课富予新的生命力。导入用奥运会，画图用乐乐的体温表，练习用老总选择人员进行进修等，从而构建一种自主探究、和谐合作的教学氛围，培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的能力。

四、说教法

针对学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平。我主要采用了谈话法、演示法、练习法、小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的学习伙伴，与学生同甘共苦一起体验成功的喜悦，创造一个轻松，高效的学习氛围。特别是采用了课件演示描点的过程使学生清晰地认识到画图的过程，和课件演示线段的的上升、下降及倾斜角度决定增减幅度的特点，从而突破画图和归纳折线统计图的难点。

五、说学法

教学时，我通过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。

六、说教学过程：

本课分成激趣导入探究新知实践应用总结特征运用知识五块内容，

1、在激趣导入部分：通过今年奥运会的知识进行激发学生兴趣，从统计表、条形统计图来直接引入折线统计图。

2、在探究新知部分：复习统计图的各部分名称，了解统计图的制作过程，把统计图补充完整和根据变化趋势预测下一届奥运会中国的金牌数量。

3、在实践应用环节，我设计了乐乐的体温统计表：让学生制作折线统计图，除了能读懂图外，还初步理解倾斜角度是决定了数量的增减幅度。从而总结特点：先通过条形统计图与折线统计图异同点的对比，真正理解把握折线统计图的特点。

4、从不同点来归纳折线统计图的特点：观察折线统计图中线段上升数量增加，下降减少，倾斜角度增减幅度，从而引出不仅能表示出数量的多少，还清晰能表示出数量的增减变化。

5、最后，在运用环节，设计了三个练习内容：

一是找生活中的折线统计图并简单分析数量的变化（股票图、心电图）。

二是用江南车城两个销售员的的统计图来选择进修的名额，体会折线统计图的现实的作用。

三是比较两个内容，从而来选择哪一个内容适合用折线统计图来表示。主要是为进一步进一步突出折线统计图能清晰地反映出数量增减变化的特点。