实用性强的教案是教师引发学生学习动力的重要工具,认真写好教案可以使课堂时间的利用率最大化,以下是叁五范文网小编精心为您推荐的水艺术领域教案推荐6篇,供大家参考。
水艺术领域教案篇1
活动目标
1、学习看示意图掌握制作电线小人的基本方法。
2、能创造性地用电线小人表现人的不同姿态。
3、培养幼儿动手动脑的能力,体验操作活动的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
1、电线、吸管、剪刀人手一份;
2、制作图谱、电线小模特各一张;音乐磁带。
3、电线小人一个。
活动过程
1、教师出示电线小人,引起兴趣
师:我有个好朋友是电线小人,是用电线和吸管做成的,它有个特殊的本领,你们能猜出来吗?
电线小人的'本领就是会模仿人,看看谁的动作最奇怪、最漂亮,我的电线小人要来学一学。
(请个别幼儿做动作,电线小人学习幼儿的动作。)
2、介绍制作图谱,讨论制作的过程。
师:谁知道电线小人是怎么做的?
(1)请幼儿胆讲述自己的看法。
(2)出示图谱:
师:我有一个比较简单的方法,家来看看(出示制作图谱)
(3)助幼儿了解看图谱的方法。
师:谁知道怎么来看这张图谱?(幼儿讨论)
(引导幼儿看步骤1、2、3、4,5)教师总结:原来电线小窍门就藏在数字里,根据步骤(1)两端对齐折一折。(2)吸管长短分两段。(3)从下往上套进去,脖子短短身体长。(4)一左一右拉一拉。(5)身体上面绕一圈,两只小手变出来。电线小人完成了。
3、幼儿操作,教师指导。
如果你还不是很清楚,可以一边做,一边看图谱。
4、幼儿用电线小人表现人的不同姿态。
(1)先完成的幼儿用电线小人变出各种姿势。
(2)请幼儿介绍电线小人。
(3)出示制作图:电线小模特,幼儿的电线小人模仿。
(4)教师走模特步,幼儿的电线小人模仿。
(5)小朋友走模特步,幼儿的电线小人模仿。
5、幼儿相互找伙伴,进行模仿游戏,结束。
废旧电线颜色多样,易弯曲、易伸直,我班孩子对电线有着浓厚的兴趣,为此我用电线制作了一个会"动"的小人,并设计了本次活动。
班幼儿有一定的手工经验基础,本活动我改变了以往手工活动中的"你教我学"的死板做法,对幼儿的制作提出了一定的要求,让幼儿掌握看图谱制作的方法,这是活动的重点。在这一环节中,我采用问答、讨论的方法来引导幼儿发现制作方法。在问答讨论的过程中,幼儿的思维非常活跃,能胆讲述自己的看法,基本上讲出了制作的过程,我引导幼儿看步骤1、2、3、4,5,告诉幼儿原来电线小窍门就藏在数字里,并进行了小结。
本次活动老师没有示范做电线小人,尝试让幼儿自己看图谱做。操作过程中,有的幼儿出现了困难,对"吸管长短分两段"不理解,导致电线小人的身体太长,有可能是我提供的吸管真好有弯嘴的,小朋友直接在弯的地方剪了下来,这是我忽视的地方。我及时提醒幼儿注意电线小人头、身体、脚各部分的比例。幼儿制作完成后,我引导幼儿用电线小人表现人的不同活动姿态,他们相互模仿、相互学习,把活动推向高潮,使本活动难点目标顺利实现。
教学反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论售察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
水艺术领域教案篇2
一、活动目标
1、利用纸、旧挂历纸等物品,初步学习制作和装潢幸运棒。
2、感受圣诞节热闹的气氛,体验帮助别人的高兴。
3、知道圣诞节的意义。
二、活动准备
1、圣诞帽1只、布口袋1只、自制小贺卡人手一份。
2、请家长带幼儿去尚场、大超市欣赏圣诞节的装潢,观察圣诞幸运棒的造型,并辅导幼儿学习卷幸运棒。
3、彩色卡纸、彩带、礼物包装带、旧纸、旧挂历纸、蜡笔、胶水、压花、油性笔
4、圣诞歌曲:铃儿响叮当
三、活动过程
(一)青景导入。
老师扮演圣诞老爷爷,背一个空口袋,随着音乐进教室,引起幼儿的性趣。
圣诞老爷爷说:"小朋友,我给你们送礼品来了,可是我的幸运棒不见了,变不出礼品来,你们能帮帮我做根幸运棒吗?
(二)制作幸运棒。
1、请幼儿谈谈:“眼见过什么样的幸运棒?"
"我想设计什么样的'幸运棒?"
(1)幼儿先自由交流,老师下位指导。
(2)请个别幼儿叙说
(3)幼儿再次讨仑
(4)老师帮助幼儿小结。
2、老师出示一根幸运棒总结:幸运棒上有一个幸运物,可以是??,下面是一根棒。
3、在圣诞歌曲中,幼儿开始自己制作幸运棒。
(1)老师先示饭如何制作棒:卷旧纸,要细一点,头上用胶水粘住。
(2)幸运物的制作。老师引导幼儿尝试设计不同的幸运物造型。
(三)洁束。
1、幼儿做好幸运棒给"圣诞老人"。"老人"从口袋里变出了许多小礼品赠送给小朋友。
2、小朋友随着音乐自由武蹈。
四、活动洁束
1、评价
2、总结
五、活动延伸
开展丰富多彩的迎圣诞活动,请小朋友创想:如何布置我们的教室,如何来设计贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,如何来庆祝这个节日,以及老师给小朋友讲圣诞故事,欣赏圣诞歌曲,观看圣诞故事片等。
水艺术领域教案篇3
活动目标:
在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏成功的快乐。
活动准备:
1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。
2、歌曲《泉水叮咚》的录音。
3、乐句图示及操作卡。
活动过程:
一、交流各自收集的“节奏乐器”,说说它们分别能表现什么水声?
(最近我们听了许多水的声音,还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声,请大家来介绍一下。)
1、你带来了什么?它能表现什么水声?
2、它敲击出的`声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?
3、怎样才能使这些物品发出的声音更好听?
二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏
1、复习歌曲《泉水叮咚》
提问:用什么办法可以让这首歌唱得更动听?
(教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法,进一步理解歌曲的内容。)
2、尝试用“乐器”为歌曲伴奏。
(1)提问:要为歌曲伴奏,需要做哪些准备?
(2)小结:需要有节奏,才能表现得更好。
(3)出示幼儿所选节奏的卡片:
3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。
(1)伴奏前提问:一起伴奏需要注意什么?你们有什么问题吗?
(2)伴奏后提问:你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?
4、师生互动解决伴奏的问题。
(1)提问:这么多乐器一起演奏,可以用什么办法让它们表现得都很好听呢?
(鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)
(2)小结:这么多乐器共同表现时,要根据歌曲的内容与特点,用不同的办法合奏,这样效果会更好。
三、合作表现体现成功的快乐
1、教师指挥,引导幼儿合奏,为歌曲伴奏。
2、请幼儿做指挥,集体为歌曲伴奏。
3、小结:其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多,我们可以再去试试其他的方法,比一比哪种方法更动听。
水艺术领域教案篇4
活动目标:
1、知道剪纸是源于中国的民间艺术,在日常生活中应用广泛,感知剪纸艺术的丰富。
2、敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品,制作册子赠予老师。
3、热爱剪纸艺术,乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1、日常装饰用:福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。
2、剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。
3、剪纸舞蹈视频一段。
4、教你学剪纸视频一段。
活动过程:
音乐声中参观剪纸作品展览,谈话发现剪纸在生活中的广泛应用。
1、幼儿参观剪纸作品展览。
教师:小朋友们,今天老师带来了一些新的剪纸作品,请你们一起来看一看。
2、幼儿交流看到的剪纸作品。
教师:谁来分享一下你看到的剪纸作品?平时在什么地方见过它?你知道它是什么意思吗?谁也来继续分享一下你看到的?
教师总结:
原来剪纸作品在生活中应用非常广泛,既可以作为平时装饰,也可以作为礼品赠送,还可以变成好看的舞蹈、动画片,作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。
通过谈话、观察画面,了解剪纸源于中国,激发自豪感。
1、讨论剪纸的源起。
教师:你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗?
2、出示照片,激发幼儿自豪感。
教师:瞧,他们都在干什么?还有谁也在学剪纸呢?小朋友心里感觉怎样?
幼儿剪纸制作纪念册。
1、出示册子,激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。
教师:大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了,我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢?这是老师准备的`册子,我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样?
2、幼儿设计、制作剪纸作品。
举行赠送仪式,鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。
1、音乐声中举行赠送仪式。
2、以老师的赠言结束活动。
教学反思:
在教学中,我让学生设计窗花的剪纸,让学生在学会窗花剪纸方法的基础上,尝试为大运设计剪纸,深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸,这是教学的一个亮点。去繁就简,渗透奥运内容,让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长,加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧,动手能力。从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方。不足:
1 、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。
2 、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构,画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。
3 、有部分学生工具不好,也就很难达到同步进步的理想效果。
4 、在老师的示范教学之后,当要求学生发挥自己的想象,改变部分图案的造型时,难通过画面来表达自己的想法,即画不出自己想要画的图稿。
改善:
1 、在课堂教学的同时,多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。
2 、进一步提高学生的想象能力,灵活改变剪纸图案中的部分造型。
水艺术领域教案篇5
设计意图:
?3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据《指南》精神,结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题,我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是著名的花果之乡,水仙花是“漳州三宝”之一,是漳州的市花,享誉海内外。在开展主题活动的过程中,我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲,《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》(“百花村”是漳州一个非常有名的村庄,村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲《问水仙》旋律优美,歌词浅显易懂,富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的,以“游百花村”的情境把四个环节串连起来,层层递进,成为一个有机的整体,让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲,进一步萌发热爱家乡的情感,同时提高音乐感受力和表现力,体验合作演唱问答歌的乐趣。
目标:
1.感受歌曲优美的意境,有表情地合作演唱问答歌。
2.积极主动地参与游戏,大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。
3.在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。
准备:
1.材料准备:ppt课件,水仙花实物或图片,歌曲《问水仙》的录音,碰铃,眼罩。
2.经验准备:初步了解漳州的百花村和水仙花,会演唱练声曲《百花村里百花开》。
过程:
一、做律动引入课题
师:今天老师要带你们去百花村玩,出发喽!
(播放歌曲《问水仙》,师幼一起随音乐做律动。)
(析:此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄,很多幼儿都去游玩过,以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时,幼儿和教师一起在《问水仙》的音乐声中做律动,能形成对歌曲旋律的初步感受,为后面学习演唱歌曲做好铺垫。)
二、练声《百花村里百花开》
师:哇,百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看,都有什么花呀?
(教师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的ppt课件。音乐响起,幼儿开始练声,每一段都比前一段高半度。)
(析:练声曲《百花村里百花开》切合游戏情境,既能达到让幼儿练声的目的,又具有承上启下的作用。)
三、在游戏中学习歌曲《问水仙》
1.教师播放水仙花ppt课件,引出水仙花。
师:快看,还有什么花也来欢迎我们了?(水仙花。)
师:关于水仙花你们都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)
师:你们说得真好!今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏,掌声欢迎!
(教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经验。)
2.幼儿玩游戏“听音变花朵”,初步感受歌曲《问水仙》。
(1)教师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”,让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词,并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。
师:我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈,老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》,老师念到最后一个字时停在谁跟前,谁就做一个花朵的动作,表示自己变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。
师:哇,花儿们都开得这么漂亮呀!还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢?
师:请你们跟着老师一起边念儿歌《问水仙》边玩游戏,看看谁有新的变化。
(2)教师边唱歌曲《问水仙》边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”,幼儿在游戏中完整感受歌曲。(玩法同上,玩两遍。)
师:请注意,我们的游戏要升级了,请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。(教师边唱歌边与幼儿玩游戏,引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。)
师:你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了,真棒!现在就请你们听歌曲来变花朵,再来看看谁变的花朵最漂亮。
3.幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”,尝试演唱歌曲《问水仙》中的回答部分。
师:水仙花仙子就藏在我们中间,想把她找出来吗?
师:请男孩女孩各推选一名代表上来比赛,谁找到水仙花仙子,谁就可以得到一枝水仙花,看看谁得到的水仙花最多。
(1)男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。
玩法:请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间,教师边唱“我问水仙花,哪儿是你家?水仙花儿告诉我”,边按节奏轻轻点每个孩子的头,最后一拍点到谁,谁就唱“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人,并问他:“你是水仙花仙子吗?”如果找对,这个孩子就答:“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花;如果找错,这个孩子就答:“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戏两遍,看男孩队能得到几朵水仙花。)
(2)女孩代表“听歌声找水仙花仙子”。(玩法与规则同上。)
(3)男孩女孩玩接龙唱歌游戏。
师:现在我们一起来数数哪队得到的水仙花多。
师:好,接下来我们要玩接龙游戏了,请得花多的队唱问的部分,得花少的'队唱答的部分。大家要注意接好,接不上的就输了哦。
师:哇,你们合作得真好!如果交换一下,得花少的队唱问的部分,得花多的队唱答的部分,是不是也能唱得一样好呢?我们一起来试试吧!
4.师幼以问答形式演唱歌曲。
师:好,现在老师唱问的部分,你们都当水仙花仙子一起唱答的部分。
师:水仙花仙子们唱得真棒!老师也好想当水仙花仙子呀!你们唱问的部分,老师当水仙花仙子唱答的部分,行吗?
5.幼儿了解歌曲名称,跟随琴声完整演唱歌曲。
师:今天我们唱的歌曲《问水仙》,唱的就是我们漳州的市花——美丽的水仙花,它表达了我们对家乡水仙花的热爱。现在我们一起跟着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。
6.幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演,并在歌曲结束时自由做花的造型动作。
师:老师还准备了一种小乐器,大家看看是什么呀?(碰铃。)
师:现在,老师用碰铃来伴奏,你们用动作来表演,我们一起把这首歌变得更美。好吗?
师:请大家都扮演水仙花仙子,边唱《问水仙》边自由表演,唱完时做一个好看的造型动作来表现美丽的水仙花,可以自己一个人做,也可以跟朋友合作。我们来看看哪朵水仙花最漂亮,好吗?
(析:此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿通过“听音变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种游戏形式,从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱,再到边唱边自由表演,循序渐进,自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。)
四、做律动结束活动
师:今天,我们不仅跟美丽的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏,还学会了唱一首好听的歌《问水仙》,大家高兴吗?跟水仙花仙子说“再见”,我们继续去游百花村吧!
(析:结束部分与引入部分前后呼应,幼儿很自然地随着熟悉的《问水仙》旋律边唱边舞,这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。)
延伸活动:
1.鼓励幼儿在音乐区探索用不同乐器为歌曲伴奏,并制作各种道具装扮“水仙花仙子”,合作表演这首歌曲。
2.建议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲,并教家人学唱。
附: 问水仙
注:九龙江是漳州的母亲河,圆山脚下是水仙花产地。
水艺术领域教案篇6
设计意图
随着科技的迅猛发展,网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴.不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会,我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏,并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏,不仅操作简单、取材方便,而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此,我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐,设计了这节韵律活动,锻炼孩子的节奏感,培养他们身体动作的.协调能力,同时,让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。
活动目标
1.能跟着童谣的节奏跳皮筋。
2.能根据节奏××|××|×× ××|×× ×o |创编不同的舞步组合。
3.体验合作游戏及创编动作的快乐。
活动准备
大熊、小老鼠头饰各一个,橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲录音,自制的节奏图谱。
活动过程
一、游戏导入,引起兴趣,感知节奏
1.听节奏,猜猜是谁的脚步声。
师:今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏,请你们听听它们的脚步声,猜猜是谁先来了。
教师分别演示两种不同的节奏,请幼儿听一听、学一学、猜一猜。
2.看节奏图谱,学动物走路。
× ×|××|××|××|(图谱一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(图谱二)
(此环节以动物走路引出两种节奏,调动了孩子学习的兴趣。同时,模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)
二、演唱童谣,熟悉节奏,学习舞步
1.播放歌曲《跳皮筋》录音,鼓励幼儿拍出节奏。
师:今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏,它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》,请你们打出节奏。
2.出示图谱三,请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。
师:大熊和小老鼠也来打节奏了,它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(图谱三)
3.教师示范.帮助幼儿学习舞步。
教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步,并配上简单的口令“大'-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,请幼儿跟着一起练习。
× × | × × | ×× ××|×× ×o|
(此环节将两种不同的节奏组合,倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步,层层递进,化解幼儿学习舞步的困难。)
三、利用皮筋,开展游戏,玩转节奏
1.出示单根橡皮筋,请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。
师:大熊和小老鼠带来了橡皮筋,请你们来试一试可以怎么跳。
2.教师演示,要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。
师:大熊和小老鼠也来跳皮筋,它们会怎么跳呢?
3.将橡皮筋围成三角形,请幼儿分组合作游戏。
师:大熊和小老鼠跳了一会儿,把橡皮筋变形了,现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?
(1)幼儿自由练习,提醒幼儿听准节奏变换位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。
(2)幼儿分成三组,分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。
(此环节可在地面贴箭头,指引幼儿按照同一方向变换位置。)
4.将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形,并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏,增加游戏的趣味性。
四、创编舞步,自由表现,体验快乐
1.幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳,可以双脚跳,可以在一侧跳,也可以两侧轮流跳。
师:今天我们学了一种跳皮筋的方法,其实还有很多种跳法,你们可以来试一试,看谁能用不一样的方法来跳皮筋。
2.部分幼儿演示,其他幼儿学习。
3.幼儿用自编的舞步开展游戏。
附跳皮筋动作
准备动作:站在橡皮筋的左侧。
第一拍:左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。
第二拍:右脚收回。
第三拍:右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。
第四拍:右脚收回。
第五拍-第八拍:双脚轮换往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并拢站立。
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