小班幼儿跑体育活动教案6篇

教案一定要根据学生的实际情况进行个性化设计，以满足不同学生的学习需求，其实，撰写教案需要考虑学生的个体差异和兴趣特点，叁五范文网小编今天就为您带来了小班幼儿跑体育活动教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

小班幼儿跑体育活动教案6篇

小班幼儿跑体育活动教案篇1

活动目标：

1.在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。

2.喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。

活动准备：

1. 经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。

2.物质准备：宽窄不同的`爬垫、大小不同的沙包若干。

场地布置图：

活动过程：

1.开始部分以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"（幼儿）爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！"（幼儿依次爬出"蚂蚁洞"）请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

2.基本部分（1）利用情景进行游戏。

"蚂蚁妈妈"说："孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦？对岸是什么啊？闻起来可真香啊！小蚂蚁想不想把豆子运回家啊？""可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥（爬垫）可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。

（2）分享交流教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的？""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢？""你刚才是怎样搬豆子的？你觉得哪种办法最好？"（3）再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。

3.结束部分：幼儿放松练习：

师："我们搬回了这么多豆子，真高兴，我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。

（三）自由活动：

活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。

小班幼儿跑体育活动教案篇2

活动背景：

布袋是幼儿园常见的体育锻炼材料，，孩子将双脚套在布袋里跳跃，可锻炼其跳跃能力。但对于大班孩子来说，简单的套布袋跳已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量及动作的协调性呢？于是我想到了积木，用积木当障碍，通过孩子的自由组合可以让积木从高度和宽度等方面来提升跳布袋的难度，这样不但发展了孩子跳跃的能力，也发展了孩子活动的自主性，障碍的自由组合满足了不同层次幼儿的需求，促进了每个幼儿在不同的动作发展水平上得到全面发展。

活动目标：

1.能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。

2.乐于与同伴合作搭建障碍物，并能勇敢地跳过，体验与人合作及跳跃成功的快乐。

活动重点：

能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。

活动难点：

能跳过合作搭建的（具有一定高度和宽度）的障碍物。

活动准备：

音乐布袋积木场地布置。

活动过程：

一、准备活动

1.幼儿呈两路纵队起步走进活动场。

2.幼儿手持布袋棒，跟着音乐随老师做热身活动。师：“请小朋友去场地上拿好布袋棒，站在圆点上。”“让我们拿着手中的布袋棒，跟着音乐一起来活动一下身体吧！”

——此环节幼儿手持卷好的布袋棒入场，在节奏较强音乐声中做韵律操。一方面韵律操能让幼儿精神抖擞，保持良好的心情，另一方面有助于幼儿活动身体各关节，特别是腿部关节的活动，更为下面的跳跃动作的练习做好准备，再者做操的器械是布袋，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿活动的兴趣，并与下面的环节相联系。

二、基本活动

1.第一次探索：自由玩布袋

（1）提出要求。师：“我们的手中都有一个布袋，这个布袋可以怎么玩呢，请你去试一试，玩得时候和边上的小朋友空开一些，大家不要挤在一起，最后听到哨声时，请小朋友回白线上集合。”“听清楚我们的约定吗，集合的信号是什么？”“那好，请你去空的地方玩一玩布袋吧！”

（2）幼儿自由玩布袋，教师指导。

（3）集合交流玩法

个别幼儿示范玩法。“谁愿意来介绍一下，你是怎么玩的'？”（重点介绍：布袋跳。根据幼儿的示范教师小结动作要领：双脚伸进布袋底部，脚并拢踩稳站好，手提紧拎带，向前跳）

（4）集体练习布袋跳。请你们也去布袋里跳一跳，听到哨声哨声跳回白的线上集合。“这回我们的约定是，听到哨声……（幼儿接跳回来）”

——第一次探索，是幼儿自由尝试的过程。给予幼儿充分发挥想象、创造力的机会，探索布袋的多种玩法。当幼儿介绍到“套布袋跳”这一动作时，教师则采用个别示范、儿歌小结、集体练习的方式，让幼儿掌握或巩固“套布袋跳”的动作要领。这环节主要起承上启下的作用，从自由探索玩法引入本次活动的重点“套布袋跳”。

2.第二次探索：用布袋跳过单个跳障

（1）布置场地：将积木横放、平放在白线两侧；一块积木平放在场地中间。

（2）提出要求“这是积木做成的障碍，你能跳过去吗？”

（3）请一幼儿示范。“谁来试试？”根据幼儿的动作教师小结动作要领：双脚在布袋中并拢站稳，手提紧布袋的拎手，站在障碍前用力往前跳。

（4）幼儿分两组鱼贯过单个障碍路，教师指导。“在你们身后，都有一条积木铺成的障碍路，一路上你们会遇到高高低低宽宽窄窄（边说边用积木做手势）的障碍，你们能跳过去吗？”“那好，请你们排好队，一个跟着一个出发，过障碍的时候要提紧布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障碍，跳完后还是回到白线上站好。”

（5）集合交流：“祝贺你们成功跳过障碍路，送你们一个大奖，每人去取一块积木”

——此环节是第二次探索，出现了单个障碍，增加了“套布袋跳”的难度。主要采用了示范、讲解、练习的方式，强调了跳过障碍物应注意的动作要领。

3.第三次探索：用布袋跳过多个组合的障碍

两块积木组合障碍

（1）场地布置：12个黄色色方格，呈四列排列

（2）交代要求：“请两个小朋友一组，拿着你们手上的积木到黄色的方块上组合，组合出高高、宽宽的障碍，组合好了请你和好朋友试一试，如果能跳过

，表示成功；如果跳的时候障碍不小心弄倒了，你可以再练练，或者把组合的障碍物的难度再降低点。听到哨声，请带上布袋回白线上集合”

（3）幼儿2人自由组合，摆障碍、跳障碍。教师巡回指导，鼓励幼儿将障碍组合得更高更宽。

（4）集合。请幼儿示范。“哪一组幼儿去试试？”“这些障碍物中，你们看看哪个最高？哪个最宽？”分别请幼儿示范

（5）幼儿自由选择鱼贯式跳2块积木组合的障碍路。

a选择障碍路。 “老师把你们组合的障碍变成了4条障碍路，标有数字1的这排是1号障碍路，标有数字2的这排是2号障碍路，标有数字3的这排是3号障碍物，标有数字4的这排是4号障碍物，你想过哪一条障碍，就去数字后面的黄线上排队准备，请选择吧！”

b交代要求：一个跟着一个出发，过障碍时手提紧拎带，用力跳过去，那如果不小心碰倒障碍了，怎么办？过完障碍路以后就到对面等其他小朋友。（跳完后坐地上边休息边等待）

四块积木组合障碍

（1）交代要求：请你们每人再去障碍上拿一块积木，4个好朋友一组，拿着积木去红色的圆圈上上，重新组合，组合好了以后4个人都去试试，要保证一组上的孩子都能跳过。听到哨声，到圆圈后面的红线上集合。

（2）幼儿4人自由组合，摆障碍、跳障碍。

（3）各组幼儿鱼贯式跳4块积木组合的障碍。

此环节是第三次探索，套布袋跳过多个组合的障碍。这是本次活动的难点所在。但是教师没有硬性要求幼儿一定要跳过多少高度和宽度的障碍，而是让幼儿从个体差异出发，根据自己的能力搭建适合自己的高度，给予不同能力的幼儿获得成功、挑战自我的机会。三次探索，动作难度从自由玩布袋、练习套布袋跳——用布袋跳过单个跳障——用布袋跳过多个组合的障碍层层递进。练习的方式也从个人——两人合作——四人合作富有变化、逐步递增。

4. 游戏：夺取奖牌

（1）交代游戏名称和玩法。我们要玩《夺取奖牌》的游戏，要跳过障碍路—走过小路——取到奖牌。

（2）商议游戏的规则：如果你跳过了每一个障碍，可以获得什么奖牌？如果你过障碍时把障碍撞倒了，或是绕过去了没跳，那可以拿什么奖牌？

（3）幼儿游戏。

——此环节设计了夺取奖牌的游戏，激发了幼儿参与活动的兴趣。它可算本次活动的小**，一方面让幼儿巩固套布袋跳障碍的动作，另一方面让幼儿收获获得奖牌时愉快及成功的体验，让幼儿树立积极正确向上的运动观念。所以在活动中，我会提醒幼儿不要勉强，如果过不了可以绕行，并且要实事求是，给予自己正确的评判（得金牌或银牌）。

5.放松活动，出活动室。

（1）获得奖牌后，幼儿做出挥手示意、欢呼庆祝、摆造型拍照等放松动作。

（2）讲评：鼓励没有获得金牌的幼儿不气馁，再接再厉。

（3）收拾整理布袋、积木，出活动室

——结束部分动静交替教师带领幼儿做各种放松肌体的动作。一方面从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。出活动室时，又不失时机的让幼儿整理材料并带出活动室，给予了幼儿自主整理的好机会。

课后反思：

此活动教师准确把握了大班幼儿的身心发展特点，巧妙运用了幼儿园常见的体锻材料“布袋”，大胆设计了适合其身心素质发展的、贴近幼儿生活的又极具新意的体育活动，锻炼了幼儿套布袋跳的能力。活动中我们更侧重孩子的自主探索、自主合作及个体差异，为此没有对孩子提出同一目标、同一要求，没有限制他们一定要跳过多少高度、多少宽度的障碍，力争让每个孩子在自己原有基础上有所提高。鼓励幼儿根据自己的能力搭建适合自己的高度，给予不同能力的幼儿获得成功、挑战自我的机会。从幼儿在活动中的表现看，我的设计及考虑让孩子们更乐于参与其中。最后的游戏环节：夺奖牌，如果能将四块积木搭建的障碍固定住，这样不但能使障碍稳固，也能使游戏开展得更顺利。

小班幼儿跑体育活动教案篇3

教学目标：

1、通过游戏“拷贝不走样”体验人体各部分动作的多样性，动词的实践性。

2、借助视频，回顾、观察游戏中主要角色的动作，并通过语言表达主要角色的动作。

3、用几句话写下游戏过程中角色的动作变化，将游戏的经过表达清楚，。教学准备：

1体育课上分组游戏。

2游戏视频

教学过程：

1、动作游戏，快乐体验

老师出示动词卡：一学生做动作，另一个学生猜动词，其他同学对答案瞪眨吸吐笑喊扑抓舞跳蹲冲（比较跑和冲，体会动词的准确性）

2、交流：

刚才，我们做的动作都在这里，请四位同学读一读，你词语的排列中，有什么发现？（每一行，都是对应人体各部分，分别是眼、嘴、双手、腿的动作）

3、小结：我们身体的各部分非常地灵活，能做出各种各样的动作。今天，我们就学习运用准确的动词说说多样的动作。

一、观看视频，说说

1、看视屏《丢手绢》

玩过丢手绢游戏的举手？说说游戏规则，接下来，我们就来观察游戏中，小朋友们各有些什么动作？

2、请你根据刚才的观察，用上准确的动词，介绍这段视频，说说小朋友是怎么玩的？（体育比赛，解说、、毋盈盈的图画书）

3、出示范文，进行比较

（一）游戏终于开始了！我们手拉手围成一个圈，脸朝圈内蹲下。先是由王贝贝丢，她拿着手绢猫着腰，跑了一圈又一圈。王贝贝瞧了我一眼，我的心突然跳得快起来。她跑过我的背后，我以为他把手绢丢我身后了，我马上转过身，正要抓她，她却跑了，还对我扮了个鬼脸，大家哈哈大笑。

随后一圈，王贝贝乘机把手绢丢在了我的背后，有两个同学紧盯着我看，我一看背后，啊，手帕就在我背后！我捡起手帕以“超光速”的行动飞了出去，估计绕了地球（操场）好几圈，没想到她一闪就蹲在我的位子上了。作

轮到我丢了，我拿着手绢，慢慢地走，看有谁放松了。我看见张浩东在呆呆的发愣，我把手绢丢在

了他的背后，我跑了一圈后，轻轻的拍了拍他的背，可是，他还在发愣，别人叫他，他才知道自己输了，他无可奈何的走到圈子中间，为大家唱了一首歌。

有两个片段，也是写丢手绢的游戏，让我们一起看一下，指名读

4交流：你们觉得这两片段写得好吗？好在哪里？

二、观看《老鹰捉小鸡》

1、简单回顾“老鹰捉小鸡”游戏规则。

体育课上，我们一起玩了老鹰捉小鸡的游戏吗？谁来说说游戏规则。教师相机板书：老鹰、母鸡、小鸡

2、仔细观察在游戏中这个角色有哪些动作？

3、指名交流

你最喜欢哪个角色？老鹰是怎样捉小鸡的呢？还有谁来补充

（相机板书：紧盯笑猛扑张开前冲）

评价：这是某某部分的动作

追问：老鹰瞪着母鸡和小鸡们，好像在想什么？好像对小鸡说？

4、说一说写一写

教师相机板书：喊注视、喊跑拉蹲跑，

三、记录游戏，快乐回味。

1、毋盈盈的书。图片配文字。

给图片配上文字，让别人读了你的文字意思，，对老鹰捉小鸡这个游戏，有歌神的理解。

第一种，老师加了开头和结尾，中间你自己写，平时写话经常得优星的小朋友可以选择这种。

第二种，有开头和结尾，中间只能填空，

体育课上，我们玩了一个有趣的游戏，老鹰捉小鸡。

正当大家兴致勃勃的时候，下课铃声了，同学们只好恋恋不舍地集合了。

2、自选格式，完成写话。

四、交流写话，赏读修改。

1、自己读，在动词下面加个点。

2、同桌读，提建议，写通顺。

3、推荐读，好在哪？

五、总结

这节课，我们通过观察人物的动作，运用表示动作的词，写清了游戏老鹰捉小鸡的经过。

小班幼儿跑体育活动教案篇4

活动目标：

1、初步体验合作，及游戏带来的快乐。

2、发展双手向各个方向的伸缩能力及协调性。

活动准备：

1、小方巾若干

2、场地准备

活动过程：

一）准备活动：

1、小朋友，现在是秋天了，树叶宝宝都从树上飘落下来了，快和老师去追树叶玩吧！（带领幼儿进行跑跳活动）

2、玩了那么久，真热呀，树叶宝宝想慢慢走，我们跟着树叶宝宝走吧。

3、看这里有个漂亮的澡盆，我们一起洗个澡吧，来我们先伸一只脚过去，然后再伸一只脚，小心，别把盆里的水给洒出来。

二）洗澡过程：

1、小朋友戏水

这里有好多水呀，真好玩，（各种戏水动作，手脚，互相泼水）

我们身上都湿了，赶快洗洗澡吧，我们从头上开始洗，先洗洗头，洗洗脸，洗洗胳膊，再洗洗身子，还有别忘记我们的`腿。

还有拿我们没有洗过呢？（背上）

2、重点介绍洗背环节

小朋友试试自己用毛巾来洗洗背吧！（幼儿自由操作）

我教你们一个洗背的好办法吧！（教师示范）

幼儿操作，教师巡回指导。

3、体验合作

1、我发现自己洗还有地方没洗干净，请小朋友来帮我洗洗吧！（幼儿帮老师洗背）

2、我发现有人帮我洗背可真舒服，你们也去找你的好朋友帮你洗洗背吧！（幼儿合作洗背）

3、我发现躺着洗澡也很舒服呢！你们快试试！（幼儿再次合作）

4、结束部分

今天的澡洗的可真舒服！不但自己会洗澡，还有小朋友帮着洗澡，我来闻闻，那些小朋友洗的香喷喷了，现在我们帮小毛巾也洗个澡吧！（幼儿模仿洗毛巾），并晾晒好！

我们现在洗完澡了，再和我去别的地方玩玩吧！

小班幼儿跑体育活动教案篇5

一、设计意图：

?纲要》指出，要"以多种有趣的体育活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性;在走、跑、跳、钻、爬等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。"棍子是孩子生活中常见的物品，孩子非常喜欢拿来玩耍，尤其是男孩子。怎样将孩子喜欢的物品作为体育教学活动的素材呢?

在日常教学活动中，我发现，随着人们生活水平的日益提高，家长们让孩子"以车代步"的现象增多，孩子的腿部力量有所下降。因此，在这节教学活动中，我根据棍子的特点，结合小班幼儿的现状及年龄特点，以单人玩、双人合作玩跳棍子游戏等方式，锻炼幼儿各种跳的动作。让幼儿在玩耍中腿部力量得以得到锻炼，从而促进幼儿的健康发展。

二、活动目标:

再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

1.自由探索木棒的多种玩法，培养幼儿创新与合作能力。(认知)

2.在玩木棒过程中，发展幼儿走、跑、钻、跳等能力。(技能)

3.积极参与活动，体验用木棒游戏的快乐。(情感)

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点：发展幼儿走、跑、钻、跳等能力

活动难点：自由探索木棒的多种玩法，培养幼儿创新与合作能力。

三、活动准备:

为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：

1.经验准备：课前多次玩木棒

2.物质准备：头饰、木棒人手一份、音乐

四、说教法:

下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：1、示范模仿法2、操作法3、启发引导法4、情境教学法等几种方法相结合，动静相结合。

五、说学法:

再来说学法，整个活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①尝试法②游戏练习法③小组合作法六、说活动过程:

本次活动共有4个环节:1、创设情境，激发兴趣;2、自由探索，寻找玩法;3、尝试玩法，体验多人合作玩木棒的快乐;4、放松活动1.创设情境，激发兴趣。

(1)孩子们，今天妈妈收到森林大王的.来信，它邀请我们到动物王国去参加联欢会，现在我们赶快出发吧!

(2)听音乐，幼儿跟着老师一起做运动。

2.自由探索，寻找玩法。

(1)让幼儿自由玩木棒，寻找各种玩法。

(2)初步探索不同玩法，满足玩的欲望。

师：哇，你们看，动物王国的小动物们都来了耶，它们今天为什么要来啊?因为它们说我们的金箍棒可厉害了，它能变成好多好玩的东西。它们要来看看小二班的小朋友是不是爱动脑筋，能把金箍棒变出什么好玩的东西。来我们一起表演给它们看好不好?(好)(师：不过，你们要注意安全哦，不要碰到你的伙伴们听明白了没有啊?

(3)教师观察幼儿活动，引导幼儿观看其他幼儿玩法，肯定幼儿的想法，对幼儿与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

(4)鼓励幼儿把自己的玩法介绍给大家并演示。

师：小朋友刚才是怎么玩的?想出了几种玩法?(小马跳、枪、飞机起飞等等玩法)师幼一起模仿。

3.尝试玩法，体验多人合作玩木棒的快乐。

(1)幼儿将木棒结合起来，想出合作玩的方法。

幼儿：把木棒摆成"小河"双脚立定跳;男女分别拼正方形和三角形;棒子做成门，部分小朋友从下面钻过去等等。

(2)小结：孩子们真棒，用金箍棒变出了好多好玩的东西，而且还会合作地玩，真不错。

4.放松活动(1)师幼听音乐做放松活动。

师：孩子们，时间不早了，我们赶快回家去吧!

我的说课结束了，谢谢大家!

课后反思：

动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。

小班幼儿跑体育活动教案篇6

核心导读：

活动目标:

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：

一.开始部分

组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。