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生态文明渗透教育教案6篇

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只有结合实际的教学经验制定教案,我们才能更好地应对教学中的挑战和困难,提高教学的质量和效果,编写有趣味性的教案可以增加学生的学习积极性和参与度,以下是叁五范文网小编精心为您推荐的生态文明渗透教育教案6篇,供大家参考。

生态文明渗透教育教案6篇

生态文明渗透教育教案篇1

教学内容:

苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册75页例1、练一练,第76页练习十二第1~5题。

教学目标:

1.使学生结合解决实际问题的过程,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能按运算顺序正确进行计算,主动体会整数运算律在分数运算中同样适用,并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。

2.使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中,进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。

3.使学生在学习分数四则混合运算的过程中,进一步积累数学学习的经验,体会数学学习的.严谨性和数学结论的确定性。

教学重点:

分数四则混合运算的运算顺序。

教学难点:

运用运算律和运算性质进行简便计算。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习引入

做练习十二第1题,直接写出得数。

集体交流,选择几题让学生说说算法。

二、创设情境,探究新知。

1.出示教科书第75页的例题图。提问:要求“两种中国结各做18个,一共用彩绳多少米?”这个问题,可以怎样列式?

要求学生自主列出综合算式,并尽可能列出不同的综合算式。

2.集体交流。教师根据学生的回答板书算式。

2/5×18+3/5×18 (2/5+3/5 )×18

追问:列式时你是怎么想的?

3.指出:在一道有关分数的算式中,含有两种或两种以上是运算,统称为分数四则混合运算。这两道算式都属于分数四则混合运算。(板书课题)

三、教学分数四则混合运算的运算顺序。

1.谈话:根据以上计算整数、小数四则混合运算的经验,想一想,分数四则混合运算的运算顺序是怎样的?

你会计算上面这两道式题吗?

学生分别计算,并指名板演。

2.提问:这两道式题的计算结果相等吗?运算顺序呢?第一道算式先算什么?第二道算式呢?

3.小结:分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同,也是先算乘除,后算加减,有括号的要先算括号里面的。

4.做“练一练”第1题。

提问:这两题的运算顺序是怎样的?同桌相互说一说。

学生独立计算,指名板演。

集体校对,共同评议。

提问:在进行分数四则混合运算时,你认为要注决些什么?

指出:计算分数四则混合运算,要先弄清楚先算什么,再算什么;例如第一小题,分数乘除法连在一起,可以把除法转化为乘法,一次约分,同时计算;再如第二小题,分数连加时可以同时通分。

四、教学把整数的运算律推广到分数。

1.引导:我们再来仔细观察例1的两种解法。比较一下,这两种解法之间有什么联系?哪一种方法比较简便?你有什么想法?

通过交流明确:整数的运算律在分数运算中同样适用。我们在进行分数四则混合运算时,要恰当地应用运算律使计算简便。

2.做“练一练”第2题。

先让学生独立计算,指名板演。

集体交流,说说哪里用了简便算法,分别是怎样想的。

小结:简便运算主要应观察算式的特点,看能不能运用运算律运算性质使计算简便,有些题目不能直接进行简便计算,要先算一步或几步才能应用运算律或运算性质简便计算,因此在计算过程中要随时注意观察算式的特点,思考能不能用简便计算。

五、巩固练习。

做练习十二第3题。

让学生独立练习,指名四人板演。

交流:每道题是哪里用了简便计算,依据是什么?

六、全课小结。

这节课你学会了什么?你有什么收获和体会?进行分数四则混合运算时应该注意什么?

七、作业布置

补充习题相对应页。

生态文明渗透教育教案篇2

教学目标:

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的`宣传)。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?

教学重点:

(1)、让学生了解人类与自让的关系

(2)、树立学生保护环境的观念

(3)、让每位学生的环保概念落到实处

教学难点:

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生了解保护环境的重要性

3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排:

教学准备:

1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤:

一、课前的一些观察:

看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系。

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放录像

(人类自己造成的灾难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论

我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查学生汇报:

我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。

九、制定环保措施

1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)

2、制定环保措施并实行。

3、教师小结。

十、总结延伸

1、设计环保广告语,宣传环境保护。

2、向家人做一次保护环境的宣传。

3、如何在实际生活中保护环境

生态文明渗透教育教案篇3

教学内容:

走进大自然

教学目标:

1、通过对大自然的观察,激发学生对大自然的热爱。

2、认识到保护大自然的重要性。

教学重点:

激发学生对大自然的热爱。

教学难点:

从身边做起保护大自然。

教学方法:

讨论、探究、合作教具准备:幻灯片、音频

教学时间:

2课时

导入新课:

一、导入课题:

谈话导入,你能说说什么是大自然吗?

二、美丽的大自然

1、做一做大自然中哪些东西是有生命的?哪些东西是没有生命的?请你将有生命的东西用笔圈出来。

2、你知道吗?水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等,都属于大自然哦!

三、蒙眼游戏

到树林里、草地上,和小伙伴玩一个蒙眼游戏。

活动说明:带上蒙眼布,选择一个安全的地方,蒙上双眼,静静地待上几分钟。然后,在老师或者家长的带领下,走过一段路。最后,摘下眼罩围成一圈,分享活动感受。

分享:你听到了什么声音?闻到了什么气味?摸到了什么东西?请指出你走过的那段路。

交流:蒙上眼睛后,你害怕吗?你会格外留心周围的动静吗?

四、观察云彩

天上的云彩千变万化,观察云彩是一件十分有趣的事情,让我们一起去观察

生态文明渗透教育教案篇4

过程与方法:

1、能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动。

2、能够做一个简单的生态瓶。

科学知识:

1、知道生态平衡对于人类的重要性。

2、了解桑基农业。

情感态度与价值观:

1、意识到人类活动对环境变化的影响。

2、意识到生物多样性对于人类的重要性。

教学过程:

一、导入:

出示本节课的课题,并问:“谁理解什么是生态系统,什么是生态平衡?”

二、新课

1、理解生态平衡的概念

师讲述:生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大,这种状态叫做生态平衡。

出示图片,请学生观察图片中的生态系统。

2、制作生态瓶

(1)鱼缸养鱼。

(2)种小草

要求:学生回家后选择一种方式进行,并记录生长过程。

同时各小组讨论:

a不给鱼喂食,它可以活多久?放更多或更大的鱼到鱼缸里,情况会怎么样?

b不打开瓶盖,瓶子里的小草可以活多久?

c鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的?

d各小组进行讨论,并全班汇报。

3、生态平衡对人类的重要性

出示p38页的三幅图。讲述在日常生活中,生态平衡经常遭到人为的破坏。这三幅图片都反应了人类在破坏生态平衡,生态系统会有什么的变化?

各小组讨论并汇报。

请同学们阅读p39和资料并讨论问题。

学生阅读资料,讨论并回答。

读活动记录上和图表,说说你对鹿和狼的关系的看法。

4、保护生态平衡的重要性

了解各种动植物对生态系统的作用。

师讲解我国的自然资源和生物多样性及我国怎么保护珍稀动植物。

请学生们说说我们应该怎么保护生态平衡。

师介绍生态农业和蓝色农业,并请学生课后查阅资料它们意义。

生态文明渗透教育教案篇5

目标要求

知识与能力

1、知道知道我国的资源、环境现状

2、知道节约资源国策、保护环境国策;

3、理解生态文明的内涵和意义;

4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。

过程与方法

引导学生充分利用网络资源收集有关资料,利用课件丰富教学内容,形成对相关内容的感性认识,主动参与课堂教学。

情感、态度、价值观

通过学习,培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情,树立可持续发展的意识和科学发展观。

教学重难点:

生态文明建设

教学过程

一、情景导入

导入:图片与诗句的对比,展示我国的资源、环境现状,引入新课题

二、目标展示

三、自主学习

自学第三小节,提出问题,找找答案,勾画重点。

四、合作探究、展示提升

教材内容探讨(多媒体课件)

(一)我国的环境、资源现状

通过课件展示图片,归纳出我国的环境资源现状。

资源:我国自然资源总量大、种类多,人均占有量少;开发难度大;开发利用不合理,浪费损失现象严重。

环境:生态环境恶化的趋势初步得到遏制,部分地区有所改善,但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。

(二)针对我国的环境资源现状,国家推进可持续发展的方针政策

坚持节约资源和保护环境的基本国策;

生态文明渗透教育教案篇6

一、活动背景:

三年级下册语文课本第二单元课文都与环保有关,学生学习之后,有了环保意识,为增强学生环保意识、环保责任感,结合学校“美化校园”的活动,特组织一次环保主题的班会活动。

二、活动目的

在地球环境日趋恶劣的情况下,引导学生关注人类共有的生存环境——地球,通过赞环境、忧环境、护环境等形式,使同学们了解环境污染的现状,激发学生爱环境的情感,并激发他们以实际行动参与绿化,宣传环保活动,人人争做环保小卫士。

三、活动方法:

把主动权交给学生,讲授、活动与表演相结合,在自由、轻松地氛围中激发他们的责任感,发出倡议,保护环境。

四、活动准备:

1、活动前,需要班级环保小卫士在网上搜集环保的图片、视频等资料。

2、活动前,需要班级环保小卫士调查周围环境污染的现状。

3、班级环保小卫士排练好环保节目。

五、基本步骤:

(一)主持人讲话:同学们,地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。今天这节班会课的主题是“环保从我做起”。

(二)班级环保小卫士情景表演《地球妈妈笑了》,从中感受一些比较突出和严重的环境污染。

主持人:下面让我们再来听一听我班环保小卫士所了解的情况吧。

(三)请同学从社会、学校、家庭等说说保护环境的事例。

(四)实践活动

为了让天空明净,让地球妈妈青春常在,请同学们以“我为环保做贡献”为内容进行讨论。

(五)让学生了解环保知识。

世界水日:3月22日为“世界水日”。

世界气象日3月23日定为“世界气象日”。

地球日:4月22日。

世界无烟日:5月31日定为“世界无烟日”。

世界环境日:6月5日定为“世界环境日”。

世界防治荒漠化和干旱日:6月17日被定为“世界防治荒漠化和干旱日”。

世界人口日:7月11日定为“世界人口日”。

国际保护臭氧层日:9月16日。

世界动物日:10月4日定为“世界动物日”。

世界粮食日:10月6日被定为“世界粮食日”。

国际生物多样性日:12月29日为“国际生物多样性日”。

(六)谈感受:主持人:今天的班会活动将要结束了,我想同学们一定收获很大,下面请同学们每人用一句话说一说这节课的感受。并动手设计环境保护的标语,并解说。

主持人:人类只有一个地球,为了共同的绿色世界,用我们的双手和智慧,让绿色家园更加美好,让我们小手拉小手,小手拉大手,从我做起,从现在做起,带动身边的人共同保护我们的地球。

(七)宣布结束

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