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音乐活动的教案精选5篇

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制定细致的教案能够帮助教师更好地组织教学过程和时间安排,通过教案的内容,我们可以了解教师的教学目标和教学策略,判断其教学能力,叁五范文网小编今天就为您带来了音乐活动的教案精选5篇,相信一定会对你有所帮助。

音乐活动的教案精选5篇

音乐活动的教案篇1

活动目标

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

教学重点、难点

教学重点:让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

教学难点:发展幼儿的观察和语言表达能力。

活动准备

实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

被污染水的挂图。

活动过程

1、引题:

(1)师:你口渴的时候,首先想到了什么?

(2)你手脏的时候怎么办?

(3)你见过什么地方有水?

2、实验、示范:

(1)小瓶里放入颜料,让幼儿观察。

(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻,品尝一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组实验,得出结论:

(1)水是流动的

(2)水是没有颜色的

(3)水是透明的

(4)水是无味的

4、师:你们知道水有哪些用途?

幼儿讨论总结

(1)日常生活中用水

(2)生产建设中的用水

(3)动植物的用水。

师:水分淡水、咸水两部分,而淡水的用途非常大,地球上的淡水正在减少,应知道并告诉你周围的人节约用水。

教师总结:

水被污染成了脏水,脏水可浇花、浇树、浇稼,而污染了的水没有处理,里面有细菌和有毒的物质就成了废水,全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,水里的水生物也会受到伤害,所以我们要爱护水资源,不乱扔垃圾。

[活动延伸]

游戏:玩水《流水走迷宫》

幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

教学反思

1、注重活动内容的生活性,与水打交道是每天必不可少的事情,如果不刻意引导,幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的,通过老师的挖掘,生活中小事就成了幼儿园的课题,让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解,培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

2、注重活动形式的操作性,包括讲述动手、观察、总结,始终以幼儿为主体,让幼儿充分的“动”起来,老师只作引导者,提出一些问题,做一些简单的评价,使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

音乐活动的教案篇2

活动目标:

1.掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

2.富有表情地演唱歌曲,能用指偶根据演唱内容进行表演。

3.体验与同伴友好、真诚的情感。

重点难点:

1.富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

2.唱好歌曲中的附点音符和休止符。

活动准备:音乐视频

活动过程:

一、音乐游戏《找朋友》引题

1.小朋友,我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!

2.幼儿随音乐做游戏《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

二、欣赏歌曲

1.找到了好朋友真开心,你想和你的好朋友做些什么呢?

2.幼儿两两自由交流。

3.你们真是一对好朋友!下面请小朋友听一首歌,歌名就叫《一对好朋友》。

幼儿完整欣赏歌曲。

4.提问:这一对好朋友他们在做什么?他们心里是怎么样的?

5.再次完整倾听乐曲。

三、学习歌曲

1.一对好朋友在干什么呢?我们一起来说一说、做一做。

2.老师带领幼儿有节奏的说歌词。

3.随伴奏音乐说歌词。

4.随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

5.好朋友面对面一起演唱歌曲。

四、表演歌曲

1.让幼儿和好朋友随音乐创编动作

2.请一对好朋友表演创编的动作

3.集体随音乐表演歌曲

4.交换朋友随音乐边唱边表演。

五、谈话小结:和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心!让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧!

音乐活动的教案篇3

活动目标:

1.进一步认识各种刷子,简单了解它的特征和用途。

2.愿意随着歌曲的音乐节奏,用动作表现使用刷子时的动态。 活动准备:

物质准备:1.粉刷匠ppt、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐

2.各种刷子的图片与使用功能。

经验准备:基本认识各种刷子。

活动过程:

一、没有粉刷的房子(ppt出示一张没有颜色的小猪的新房图片)

1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗?”

2、“帮小猪想想办法怎么办呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜准备好了就举手。”

小结:小猪的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。

二、刷子商店(出示各种刷子的图片)

1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小猪能用它刷房子吗?”

2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小猪会选它吗?”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它们来刷墙吗?” 小结:小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。

三、小猪高兴的唱起歌

第一遍:倾听歌曲

1、“小猪一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”

2、“我们一起来听一听:我是一个粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙,刷门又刷窗,你看我那新房子,全都变了样。”

第二遍:有节奏说歌词

1、“小猪唱了些什么呀?”

2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细,那小猪是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”

小结:这个小猪做的真好,我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有小猪有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)

第三遍:加上旋律

小猪们,有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。

四、手偶表演:粉刷匠

1、你们唱得真好,许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了,请你们帮帮它们,愿意吗?

2、请你们左手套上房子,右手准备好刷子跟好音乐的节奏,边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法,音乐开始咯!

小结:真好,粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮,房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下,可以吗?

音乐活动的教案篇4

活动总目标:

情感态度:引导幼儿发现和体验生活中蕴含的韵律美,激发幼儿的审美情趣。

能力培养:在活动中发展幼儿的各种综合能力。(如:观察力、动手操作能力、想象力、创造力、表现力、合作力……)

音乐素质:训练幼儿的听觉感受力和节奏感。

教学创新:尝试在艺术与科学中寻找恰当的结合点。

第一乐章:会唱歌的瓶子

具体目标:

1、引导幼儿探索用各种不同的方法,使不同材质的瓶(罐)子发出不同的声响,并找出最好的方法使它发出最好听的声音。

2、在有趣的游戏中,激发幼儿对音乐的兴趣。

3、训练幼儿的听觉感受力和节奏感。

活动准备:

1、教师提供各种常见材质(如:铁制、塑料、玻璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。

2、幼儿常用打击乐器人手一件。如:(铃鼓、响板、三角铁……)

幼儿能力知识准备:

1、幼儿已经具有辨别常见打击乐音色、音高的能力。

2、幼儿具有初步的节奏感,熟悉各种常见节奏型,并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。

3、具有较好的音乐活动常规。

活动过程:

1、听觉、节奏训练

(1)教师分别演奏三种不同音色、音高的打击乐器:大鼓(低音)、碰铃(高音)、响板(中音),请幼儿闭上眼睛,听音色说出乐器名称。

教师边演奏边有节奏地问:

“小朋友/告诉我,什么乐器/在歌唱?”

幼儿有节奏地回答:

“石老师/告诉你,大鼓大鼓(碰铃、响板)/在歌唱。”

(建议:教师与幼儿进行节奏对答游戏时,可即兴变化幼儿熟悉的各种节奏型,并可不断改变演奏音量的大小,幼儿的回答需与教师的节奏型、大小相一致。)

(2)用同样的方法请几名幼儿轮流演奏自己手中的打击乐器,请其它幼儿猜。

(3)幼儿在音乐伴奏下演奏节奏乐《小星星》。

2、熟悉瓶(罐)子经过敲击后的不同音色、音高。

(1)教师出示几种常见的质地不同的瓶(罐)子(如:易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(纸制)),引起幼儿兴趣。

教师:“刚才小朋友们演奏的真好听,易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶说他们也想来唱歌,小朋友想听吗?”

(2)教师用手分别敲击四种瓶(罐)子,请幼儿仔细听辨它们发出的声音,感受并熟悉不同的音色、音高。

建议教师可这样提问:

“易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)是怎样唱歌的?谁能学一学?”

(启发幼儿用象声词模仿,也可进一步启发幼儿用形容词来描述自己听到的声音。如:脆、闷、响亮……)

“它的声音像哪种打击乐器?”

(引导幼儿说出与它音色、音高相近的打击乐器名称。)

(3)请幼儿闭上眼睛,由教师或一名幼儿敲打其中任何一个瓶(罐)子,让幼儿猜猜看,是哪一种瓶(罐)子发出的声音。

教师边敲击有节奏地问:“小朋友/告诉我,什么瓶子/在歌唱?”

幼儿根据不同瓶(罐)子发出的声音,有节奏地回答:

“石老师/告诉你,易拉罐易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)/在歌唱”

(4)教师或一名幼儿随意站在活动室某一角落,手敲某一种瓶(罐)子,让幼儿闭上眼睛指出声音的方向并说出是何种瓶(罐)子。

3、幼儿分组尝试用不同方法让瓶(罐)子唱歌。

教师:“请小朋友也试一试,让这些瓶子、罐子都来唱歌。”

(1)教师巡回指导,鼓励幼儿大胆探索,启发幼儿用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、弹……)使瓶子发出不同的声音和节奏型。

建议教师可这样引导:

“想想看,除了敲、打,还能用什么方法让瓶子发出不同的声音?”

“除了敲打这儿,还能敲打什么部位?”

“能不能让它们互相帮帮忙?”

“除了用手,我们还能用什么让它唱歌?”

(2)请幼儿说说自己是怎样让瓶(罐)子发出不同声音的?发出的声音是怎样的?并演示方法。

(3)教师边总结边演示不同的方法和发出的不同声音,并请幼儿集体评价哪些声音听起来感到舒服,好听,教育幼儿不要制造噪音。

4、幼儿任选一种瓶(罐)子当乐器,用自己觉得最好听的声音,跟随音乐有节奏地即兴演奏。

第二乐章:瓶子的变奏曲

活动目标:

(1)引导幼儿探索更多的方式、方法,使瓶(罐)子发出更好听的声音。

(2)使幼儿感受到音乐就在自己的身边,许多物品都可以成为乐器。

(3)引导幼儿在探索的过程中感受蕴藏在其中的科学知识。

活动准备:

活动材料准备:

1、请幼儿自备各种常见材质(如:铁制、塑料、玻璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。

2、教师提供各种辅助瓶子发声的工具和材料(如:筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明胶带、绳子……)若干。

3、各种大小不等的纸箱、盒子;各种厚薄、质地不同的纸张若干。

幼儿能力知识准备:

幼儿已进行过《会唱歌的瓶子》活动。

活动建议:

1、先请每位幼儿自选一种瓶(罐)子当乐器,用自己觉得最好的演奏方法,跟随音乐演奏节奏乐。

2、教师请幼儿闭上眼睛,分别用手、筷子敲击某种瓶(罐)子,请幼儿猜猜是那种瓶(罐)子发出的声音。

教师可引导幼儿思考:“用手和用筷子敲击瓶(罐)子后,发出的声音一样吗?”

3、教师出示部分辅助工具与材料,引起幼儿思考:“想办法让这些东西与瓶子结合起来,使瓶子唱出更美妙的歌声。”

4、教师巡回指导,鼓励幼儿大胆探索,启发幼儿用多种不同的方法,使瓶子发出各种声音和节奏型。

(1)引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位,仔细听一听,声音一样吗?哪个声音较高?那个声音较低?

(2)引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进瓶中敲击或摇晃,试一试声音会变化吗?变高了还是变低了?(如:将水注入几个玻璃瓶中,用筷子敲一敲,看看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子声音较高呢?)

(3)引导幼儿把瓶子捆(粘)在一起,用筷子刮一刮,听听是什么声音?

(4)引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起,用筷子按顺序敲一敲,声音是怎么变化的?

5、请创造出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作方法。使幼儿感受变化多样的音色、音高和节奏。

6、出示各种纸张、纸箱、盒子,启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型,并请个别幼儿展示。

7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。

引导幼儿有节奏地敲敲活动室内的其它东西。(如:桌子、椅子、玩具、门、窗、黑板、柜子、地板……)了解不同的物体经过敲击后都能发出声音,它们发出的声音不一样,只要动脑筋,身边的很多物品都可以成为乐器。

第三乐章:我会做乐器

具体目标:

(1)引导幼儿利用已有经验,尝试自己选择各种材料,设计创造出各种简单的乐器,并能较好地演奏它们。

(2)让幼儿体验成功带来的乐趣,并乐意与人分享。

活动准备:

活动材料准备:

请幼儿准备各种自己认为能当乐器的物品、或能制作乐器的材料若干。(如:大纸箱、各种盒子、瓶子、罐子、桶、纸、钉子、石头……)

幼儿能力知识准备:幼儿已有前两次活动的经验积累。

活动建议:

1、教师组织幼儿把自己准备的各类物品与打击乐器进行比较,帮幼儿确定制作方向。

建议教师从以下几方面引起幼儿思考:

“你能让它能发出怎样的声音?”

“它的声音比较高还是比较低?”

“它的声音听上去和哪一种乐器比较接近?”

“哪种方法使它发出的声音听起来更好听?”

“你觉得哪种方法演奏起来更方便?”

2、请幼儿分组自由结合,创造出各类简单的乐器,教师给予适当的支持与帮助。

制作建议:鼓类:

用手拍一拍大纸箱或是用筷子、木棒敲一敲,想不想一面大鼓?;把不同大小的纸箱或纸盒放在一起敲一敲,忽高忽低,忽强忽弱就像一组架子鼓;

响板类:用两个瓶盖互相敲一敲,可不可以做一个响板?;

沙球类:空瓶(罐)子分别装上米、豆子、沙子、小钉子,把瓶口封住,摇一摇,猜猜里面装着什么?这是多有趣的一套沙球啊,如果嫌瓶子不好看还可以动手给它进行一下装饰;

碰铃类:把几个小铃当用绳子串起来,套在手腕上,多好听啊;

其他:拿几个杯子、碗或玻璃瓶,注入不同高度的水,再用筷子敲敲看,多美妙的声音,我们可以叫它音乐杯(碗、瓶)。

3、请幼儿讲解并演示自己制作的乐器,并请大家进行评价。

4、请幼儿用自己制作的乐器在音乐的伴奏下有节奏地即兴演奏。

音乐活动的教案篇5

教学内容:唱《划船歌》

听《沃尔塔瓦河》

教学目标:

1、通过学唱《划船歌》,能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解,在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。

2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》,得到丰富的情感体验,爱国主义情怀与作品产生共鸣,音乐视野得到开拓,加深学生对祖国及生活的热爱。

教学重难点:

1、能运用力度变化,唱出歌曲的摇曳感,把握歌曲的意境。

2、在欣赏中,体会将无限深情融入到江河大海,形象地体验对祖国的无限热爱之情。

教学过程:

一、导入

复习歌曲《让我们荡起双桨》

(课前三分钟放歌曲录音)

师:今天的音乐课,让我们坐上小船,荡起双桨,唱着优美动听的歌去享受大自然的'美景

二、教唱《划船歌》

1、初听——感受歌曲情绪

(简介印尼的风土人情)

2、复听——理解歌曲内涵

师:听着这欢快的旋律,老师也情不自禁地想唱一唱,请同学们听一听,想一想,小船要驶向哪里?船公们心里在惦念谁?

3、歌曲学唱

??解决附点节奏

教师范唱无附点的感觉,让学生体会,哪里不一样?

学生唱一唱歌谱,然后再唱词。

?处理重点乐句

师:在这段旋律中,你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗? ?解决换气,了解弱起特点

教师与学生讨论后,标出换气记号,简介歌曲的弱起特点。

学生再唱一唱

④歌曲细腻处理,情感升华

师:小船由远处慢慢地向我们划来,越来越近。我们可以用怎样的歌声表现?——提示:唱两遍,第一遍用怎样的力度来表现?。。。。。。

学生按要求明显地做出声音力度的对比。

师:你听,发生什么事情了?

呼呼的北风向小船吹来,我们的声音应该怎样呢?

面对北风的来袭,船公们不畏艰险,奋力向前划行,这句我们以怎样的力度来唱?f

学生把这两句唱一唱

师:请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现?

教师小结,学生唱一唱

学生完整地演唱《划船歌》

三、欣赏《沃尔塔瓦河》

师:每一条河流都有一支动听的歌,让我们随着印尼划船的歌声,再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼!

1、分段欣赏

片段一:

师:你听,这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河?

片段二:

师:接下来,沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观?

哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律

师:其实,作曲家在写这首乐曲时,是这样来描述沃尔塔瓦河的,让我们来朗读一遍

作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的?

(学生朗读,发言)

简介作曲家——斯美塔那

2、完整聆听

(当听到主题旋律的地方,大家可以跟着哼唱或举手示意)

2、聆听合唱《沃尔塔瓦河》

师:斯美塔那用丰富的音乐语汇讴歌了祖国的光荣历史,抒写了祖国美丽的河山。让我们跟随这优美的主题旋律,再次感受沃尔塔瓦河深情的荡漾,进一步去体验作曲家对这“母亲河”、对祖国的热爱之情。

四、小结

音乐是无国界的,今天,我们感受了斯美塔那对祖国的那份挚爱,同学们,你们是否也像作曲家那样热爱自己的祖国呢?

老师相信,你们一定会成为我们祖国的栋梁!

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