通过认真准备教案,我们能够更好地掌握教学进度和学生的学习状况,及时调整教学策略和方法,教案根据学生的学习需求,提供有针对性的学习任务和作业,以下是叁五范文网小编精心为您推荐的纸的活动教案通用5篇,供大家参考。
纸的活动教案篇1
活动目标
1.认识有关花和叶子的名称。
2.初步了解压花艺术,学会使用压花工具,学习创作压花作品。
活动准备
1.组织幼儿采摘各种野花野草,并了解它们的名称、特征及生长特点。
2.微波炉、压花板、镊子、白乳胶、牙签、水彩纸、过塑纸、过塑机、冷裱膜、剪刀、打洞机、彩绳、相框。
活动过程
一、出示鲜花,引出压花
1.教师提出问题:这么漂亮的鲜花,有什么办法让它保存下来呢?(幼儿讨论。)一起来看看老师用的这种方法吧。
演示:修剪花和叶子,并放入压花板里面扣好,再放入微波炉里干燥。(师:猜猜这些花会发生什么变化?)出示压干素材让幼儿观察、对比。
小结:老师用刚才的方法把花和叶子的水分抽干,而它们的颜色和形状都没有发生变化,这种方法叫做压花。
二、出示三幅有代表性的作品让幼儿观察,引起幼儿创作的兴趣(作品1—3)
幼儿观察后分别谈自己的感受。
小结:第一幅作品主体表现突出,花和花之间有遮挡关系;第二幅作品中花和花之间紧紧相连,叶子拥抱着花朵,形状像月亮,背景很素雅;第三幅作品的底色用粉彩画笔涂抹,颜色搭配很美。
三、介绍压花工具,幼儿进行压花创作
1.师:今天我们压花要用的工具有镊子、白乳胶、牙签等,花材需要用镊子夹起来(教师边介绍边演示),老师还准备了冷膜、过塑纸、过塑机、微波炉,你们做好了拿上来过塑、冷裱。
2.幼儿压花创作,教师指导。
师:现在老师请小朋友也来创作一幅压花作品,请先想好你的作品表现的是什么内容,想用哪些表现方法,是突出主体的、还是表现花与叶子之间关系的……
幼儿创作时,教师个别指导幼儿用花材进行构图,注意花与叶子的相连、颜色的搭配等,构好图后用少量的白乳胶把花材固定即可。
3.作品过塑、冷裱、装镜框。
教师提醒幼儿根据自己作品的大小和自己的需要,选择过塑纸或冷裱膜进行过塑、冷裱,最后装框,作品完成。
四、展示幼儿作品,鼓励幼儿介绍自己的作品
纸的活动教案篇2
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,能边唱边表演,会用动作、表情来表现歌曲的情绪变化。
2、掌握××︱×××︱节奏型。
3、尝试创编新的歌词。
活动准备:
1、钢琴一架;《表情歌》乐谱一张;几种节奏型图谱。
2、表情图片四张(高兴、难过、生气、着急)。
3、《猪八戒吃西瓜》律动乐谱;歌曲《笑一个吧》。
活动过程:
一、音乐律动,激发幼儿学习兴趣。
1、以音乐的方式进行师生问好。
2、老师:小朋友,让我们跟着音乐的节拍动起来吧。(律动:猪八戒吃西瓜。)
二、欣赏歌曲,练习节奏型。
1、老师:小朋友,你们都有自己的好朋友对吗?你们见到自己的好朋友心情会怎样呢?(开心、高兴、哈哈大笑等)。
小朋友们见到自己的朋友都高兴的哈哈大笑起来,那么,在你高兴的时候,除了哈哈大笑,你还会干什么呢?谁到前面来把你见到好朋友开心的样子表演给大家看。(请个别幼儿表演)
2、老师:今天,我给小朋友带来了一位新朋友,我们来看看,她高兴的时候会怎样?
(出示笑脸娃娃):小朋友们好,你们想知道我高兴的时候会怎么样吗?那我们就一起来听一首歌,让这首歌来告诉你们答案,好吗?(听老师唱一遍)
3、a、幼儿欣赏一遍后老师提问:你们听出来了吗?娃娃高兴的时候会怎样?歌曲里是怎样唱的呢?
(老师引导幼儿用歌曲里的歌词表达:我高兴,我高兴,我就拍拍手。)
b、你们听清楚娃娃是怎样拍手的吗?(请幼儿表演打节奏)
c、那娃娃是怎样拍手的呢?请小朋友仔细听老师清唱一遍。(教师清唱一遍)
提问:现在听清楚了吧,我这儿有两种节奏型,你们觉得是哪种节奏型呢?(出示节奏型图谱××|××|和××︱×××︱,请幼儿判断。)
d、我们一起来拍拍这种节奏型吧。(练习节奏××︱×××︱)。
三、学唱新歌。
1、老师:这首歌曲真好听,我们一起来学一学吧。(老师弹旋律,幼儿学唱,一到两遍。)
2、老师:如果我们能够在唱的时候,加上高兴的表情,就更棒了,我们来试一试好吗?(幼儿有表情的演唱两遍。)
3、老师:小朋友唱得好听极了,下面,我们就来进行一次歌唱比赛,看看哪组的小朋友唱得好,我们请听课的老师当评委好吗?
a、第一组(唱好后老师评价)。
b、第二组(同上)。
c、第三组(同上)。
四、创编歌曲,引导幼儿创编不同的表情歌词。
1、老师:小朋友,在你们高兴、快乐的时候除了会拍拍手,你还会做什么动作呢?(哈哈笑)。我们把“拍拍手”这句歌词替换成“哈哈笑”的歌词唱出来吧。(老师弹奏,幼儿演唱创编第一段),
2、老师:在生活中,每个人都喜欢每天开开心心,快快乐乐,但有时我们也难免遇到不开心,难过,生气,着急的事情。
a、如果你难过了,你会怎样呢?(出示“难过”表情图片),你能把你难过的表情用刚才的旋律唱出来吗?(幼儿回答后,小朋友可以一起来学一学。如:轻轻哭、躲起来等)。
b、如果你生气了,你会怎样呢?(出示“生气”的表情图片),你能把你生气时的表情用刚才那段旋律唱出来吗?(幼儿回答后,小朋友可以一起来学一学。如:哼哼哼等)。
c、如果你着急了,你又会怎样呢?(出示“着急”表情图片),你能把你着急时的表情也用刚才那段旋律唱出来吗?(幼儿回答后,小朋友可以一起来学一学。如:跺跺脚等)。
3、老师:我们把刚才小朋友创编的各种表情歌词连起来唱一唱。(老师弹奏,幼儿演唱创编的四段歌词。)
五、讨论:
给歌曲取名字。
老师:今天,我们学习了这首歌都是与表情有关,我们来给这首歌取个名字,你觉得叫什么名字比较好、比较合适呢?(幼儿讨论并回答)
(附:如果这个问题幼儿暂时想不到合适的答案,可留到活动后让幼儿继续讨论。)
六、教师总结:
小朋友,高兴,难过,生气,着急这么多的表情,你最喜欢那种表情呢?老师喜欢你们每天都高高兴兴、开开心心的,让我们开心的笑起来吧。(播放歌曲《笑一个吧》,师生集体表演。)
活动反思:
本次音乐活动《表情歌》的活动目标是:熟悉歌曲旋律,能边唱边表演,会用动作、表情来表现歌曲的情绪变化;掌握××︱×××︱节奏型;尝试创编新的歌词。在活动中,因为是幼儿在游戏中经常玩的表情游戏,所以幼儿特别感兴趣,跟老师的互动特别多,尤其是在请小朋友们学一学生气、笑、哭等表情的时候,孩子们都能积极参与,学习氛围特别活跃。之所以会有这样的效果不仅仅是因为这首儿歌本身的趣味性,我认为更多的是这个题材贴近孩子们的生活,孩子们在生活中学习更容易。
音乐是孩子的天性,为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,顺利完成本次教学活动目标。首先,我在课前做了大量的准备工作,当各种表情的图片出现在幼儿眼前时,激起了幼儿的活动兴趣,同时也加深了他们对整首歌歌词的记忆。接着,我在整个活动过程,一环扣一环,环环相扣,清晰明了。组织教学——提问与表演导入——学唱歌曲——创编歌曲。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外,以幼儿最喜爱的表演形式导入,激起幼儿的学习热情也是亮点之一,当我出示相应图片幼儿创编不同表情歌词时,掀起了活动的第一次高潮。其次,为了让幼儿成为教学活动中的主人,发挥幼儿的主体性,我鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同表情时做什么动作,这样,幼儿的各种感官得到运用的同时,他们的创造性也得到了发展,我觉得这是亮点之二。
但我也体会到了本次活动的'不足之处,就是幼儿的主动参与意识还不是很强,小部分幼儿在我的再三鼓励下,才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中,要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养,提高幼儿在活动中的主动参与意识。
纸的活动教案篇3
教学目标
了解菠萝的生长习性。
菠萝的外形与营养。
教学准备
菠萝两个(实物其中一个去皮)
菠萝生长图片
教学过程
一、出示菠萝看外形
——看老师拿来的是什么?
——那你们知道菠萝还有个名字叫凤梨。
——小朋友你们看菠萝,上半部分是绿色叶,叶的形状是不是像剑形,下半部分像松球形,没成熟时上部紫红色,下部白色。成熟时就变成金黄色。
——我们那菠萝的时候一定要小心的拿,以免扎坏手。
二、菠萝的生长习性
——小朋友们知道菠萝长在什么上吗?
——菠萝其实长在根上,我们通过图片看下菠萝根的样子吧!
——我们是不是在咱们北方没看见过生长的菠萝啊?
——因为菠萝是热带水果,生长在南方。
三、菠萝的'营养
——我们平常吃菠萝时,是不都吃里面的果肉啊!
——现在夏天了,我们吃菠萝可以清暑解渴。
——我们现在正是长身体的时候,多吃水果对身体好。
四、
——我们今天学了怎么多关于菠萝的知识,大家一起来吃菠萝吧!
教学延伸
在这个基础上可以教幼儿一起来画画菠萝。
纸的活动教案篇4
活动目标:
1.观察欣赏树叶的不同形态、颜色,初步尝试对树叶进行轮廓勾勒及叶脉刻画。
2.学习用宣纸和喷壶进行喷印,感受宣纸喷印的特殊效果美,体验不同绘画形式带来的乐趣。
活动准备:
1.人手一份:8k的宣纸、喷壶(内装橙色或者黄色)、棉签。
2.每组一份:黑色水粉颜料、颜料盘、抹布、各种形态树叶。
3.教师示范:背景音乐和ppt。
活动过程:
一、欣赏秋天的树叶。
1.欣赏秋天的树叶。
2.说一说你的树叶朋友是什么样子的?它长得像什么?它的身上有些什么?
二、喷画秋天的树叶
1.喷印秋天的叶子
教师:大叶子是爸爸,它躺了下来,小一点的叶子是妈妈,它也躺下来了,最小的树叶宝宝也找了空的地方躺下来,大家你不挤我,我不挤你,舒服地睡着了。
教师:秋风婆婆带来了神奇的魔法瓶,它对着安静的树林吹呀吹,施展魔法,整片树林变得黄黄的、红红的、更美了。
教师:神奇的事情发生了,树叶们在秋风婆婆的帮助下钻到地底下,变成了树叶小精灵。你发现了吗?我们用棉签把他们找出来。
三、棉签画:美丽的叶脉。
——用棉签勾勒出树叶的轮廓。
——找找哪里是树叶精灵的头和身体。
——添画出飞舞的手和脚。
四、幼儿自主尝试作画。
1.教师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩和表达。
——提醒幼儿树叶摆放的时候不要拥挤,秋风婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的,所以不要太靠近草地。
——形象化地勾勒树叶精灵叶脉。
——作画过程中,教师可以根据孩子的能力差异进行指导。
五、作品展示与评价。
1.说说你最喜欢哪个树叶小精灵,为什么?
2.教师:我告诉你们一个秘密,秋天到了,小树叶就在草地上睡着了,等春天来的时候,他们会变成精灵回到树上去打扮大叔妈妈的哦,我们一起到户外去找找树叶小精灵。
纸的活动教案篇5
英语的课堂导入是英语课堂教学的主要环节之一,良好的课堂导入既可以调动学生的积极性,激发学生的兴趣,又能集中学生的注意力,优化课堂效果,进而提高学习效率。
一、教材内容及背景
新目标人教版七年级英语下册第三单元section a(1a-1c)其中1a-1c旨在扩充本单元话题词汇,教授换乘交通工具的表达方式,同时训练学生叙述较复杂事情的能力。1c-1e通过进一步的听力输入和口语输出帮助学生练习本单元的目标语言结构
二、教学思路及过程
基于以上的分析,我在本节课的导入环节,采用编对话形式,
首先通过呈现四组图片,学生细心观察发现每组图片中都包含一种交通工具,一段时间,一段距离。于是学生立刻反应过来应该用哪些之前学过的句型进行对话问答练习。先pair work课,后group work,然后抽查提问。在这样练习当中,学生反复问答,非常好得将前面学过的内容进行了巩固,有了这样的复习式导入,学生在不知不觉当中就进入本节课新课环节。
三、教学反思
一堂课的开始就如同一幕剧的序曲。好的课堂导入能在第一时间吸引学生的注意力,那么如何做到有效导入呢?
第一,导入的目的性要强,教师设计课堂导入时要熟悉课程内容,根据所授课程内容及学生知识水平,选择导入方式。
其次,课堂导入要有趣味性,抓住学生的心的同时更要抓住他们的心。
第三,导入要简洁,要在短时间内起到联合知识的作用。
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