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幼儿园中班小螃蟹教案8篇

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教案能够帮助教师清晰地了解教学目标和任务,确保教学活动的有序进行,教案应该考虑到学生的兴趣和需求,增加学习的吸引力和动力,下面是叁五范文网小编为您分享的幼儿园中班小螃蟹教案8篇,感谢您的参阅。

幼儿园中班小螃蟹教案8篇

幼儿园中班小螃蟹教案篇1

幼儿分析:

幼儿对动物是非常感兴趣的,尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。在平常生活中,幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和了解,但对于螃蟹的"自切"的本领还不够了解,为了加深对螃蟹的认识,因此我们设计本次活动,让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。

教材分析:

这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了自己的大螯而四处求医的过程,在此基础上幼儿了解了螃蟹有自切并再生的自我保护的本领,故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识,适合中班孩子的年龄特征,又能满足孩子的探索欲望,提供给了幼儿大胆表述的机会!

活动目标:

1、理解故事内容,知道螃蟹的脚有再生的本领。

2、喜欢文学作品,并从中感受到阅读的快乐。

活动准备:

螃蟹图片2幅、《调皮的小螃蟹》视频。

活动过程:

一、谈话导入,了解螃蟹大螯的本领。

二、欣赏故事前半段,理解故事内容并学说对话。

三、欣赏故事后半段,了解螃蟹有再生的本领。

四、完整欣赏故事。

五、活动结束

教师行为:

今天我给你们带来了一张图片,看看,是什么?

是一只小螃蟹,有谁知道有关螃蟹的知识?

小结:

原来螃蟹有八只脚,头上还有一对大螯,可以夹东西!那,我们一起来看看这只螃蟹,它的大螯怎么了?

到底怎么回事呢?我们一起来听听故事!

故事中的小螃蟹发生了什么事情?

小螃蟹的大螯为什么会断?

断了以后,小螃蟹是怎么办的?

它找了哪些医生?小螃蟹去找了这些医生,那它的脚看好没?

这些医生分别是怎么说的?

谁来学一学医生说的话?

小结:

小螃蟹找了几个医生,都没帮它接好断脚,

这个时候,小螃蟹碰到了谁?

它让小螃蟹去向谁请教?

小壁虎是怎么对小螃蟹说的?

我们一起来学一学壁虎是怎么说的!

现在,让我们来完整地欣赏一下故事吧

小螃蟹按照壁虎说的做了吗?它的腿长出来了吗?

小结:

原来螃蟹有一种自切后再生的`本领。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时,它就会断掉那条被敌人抓住的腿,然后脱身逃跑。过些日子以后,从断的地方再长出一条新的腿来。

刚才我们发现了螃蟹的很多秘密,让我们回去再好好观察,找找看,看看?螃蟹还有什么我们不知道的秘密。

预设幼儿行为:

螃蟹它有八只脚,头上还有两只大螯,可以夹东西……

断了。

小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。

因为小螃蟹太调皮了。

去找医生。

小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。

山羊医生说小螃蟹伤得太重,没法看了。

小乌龟。

壁虎。

让小螃蟹把它的断足扔掉。

幼儿完整欣赏故事。

做了。

长出来了。

设计意图:

运用已有经验,大胆地进行表述,不光能了解有关螃蟹的知识,更能提高幼儿大胆表述的能力。

在理解故事的过程中,学说动物之间的对话,给幼儿提供表达的机会,提高幼儿的表达能力。

理解故事情节,了解螃蟹的“自切”的本领,加深对螃蟹的认识。

幼儿园中班小螃蟹教案篇2

目标:

1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

2、培养幼儿的观察力和动手能力。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

准备:

各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)重点:寻找螃蟹的主要特征难点:探索螃蟹的表现方法

过程:

一、引起兴趣

教师:今天我给你们带来了一位朋友照片。(螃蟹)也可与听着相关的音乐,让幼儿猜音乐出现了什么动物。

二、幼儿观察、寻找特征

螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子,走起路来横着爬。

请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿,请个别幼儿来表演)

三、幼儿操作

出示图片:照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片,请你们看。(幼儿进行观察讨论,各种不同的螃蟹的特征,个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看,比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

幼儿自选分组操作,教师进行指导,要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征,同时注意画面的整洁。

四、结束活动

今天我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹,现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗?

附儿歌:

我是一只,大螃蟹呀,两个大钳,八条腿呀,眼一眯呀,脚一伸呀,爬呀爬呀,爬回家啊!

活动反思:

螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。

在欣赏这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的'回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在接下来的环节中,我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势,也没有出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

从幼儿的作品来看,大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中,幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以画的螃蟹动态也不同),

本活动在细节处理上还是不够,比如身体的和脚的连接。在教师示范画时,没有明确提出大钳子要画大一点,以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小,导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导,因为幼儿已有经验,幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看,孩子们都发挥了自己的创作能力,整幅画面效果不错,达到了预期的效果。

幼儿园中班小螃蟹教案篇3

活动目标:

1.引导幼儿在观察的基础上,学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本形状。

2.培养幼儿大胆作画及用色的能力,体验创造和成功带来的乐趣。

活动准备:

ppt课件,笔、纸人手一份。

活动过程:

一、猜谜引起兴趣师:今天李老师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿,走路横着爬,嘴里还会吐泡泡!是谁呢?(螃蟹)

二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子,走起路来横着爬。

三、播放ppt

1.出示一个正方形,变成一只螃蟹,激发幼儿兴趣。

2.请幼儿观察并讨论正方形是如何变成螃蟹的`。

3.教师小结:将正方形添画出八条腿,两个大钳子和一双大眼睛,并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。

4.出示圆形、三角形、梯形,请幼儿讨论如何将这些图形添画成一只螃蟹.

5.播放ppt,进一步引导幼儿观察,知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。

6.幼儿作画,教师个别指导。提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡,丰富画面。

7.展示幼儿作品,教师和幼儿共同欣赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。

幼儿园中班小螃蟹教案篇4

活动目标:

1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。

2、体验创造和成功带来的乐趣。

3、引发幼儿学习螃蟹的兴趣。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

活动准备:

1、螃蟹范画图,ppt图片。

2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。

活动重点:

掌握螃蟹的绘画步骤。

活动难点:

画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。

活动过程:

一、了解螃蟹的外形特征。

师:今天有位小客人来到我们班做客,它还带来了一个谜语,请小朋友来猜猜看到底是谁?

教师读谜面:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。

你们知道它是谁吗?(螃蟹)

(我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣,因此通过猜谜语的形式导入角色,提高了幼儿的兴趣,以及对其特征的理解。)

二、教师出示图片螃蟹(图一)。

引导幼儿观察。

师:你们看它长的怎么样?(观察螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只),一边有几只?(4只)每边都有4只,它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看:它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子,还有八只脚,螃蟹是横着走路的,(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)教师:是的,这是一只神气的大螃蟹,今天它把他的朋友们也请来了,请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。

(使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征,并能够吸引幼儿的注意力,为下一步做好准备,积累经验)

(出示图片二)

1、幼儿看图片二进行观察讨论,各种不同的螃蟹的特征,个别幼儿进行讲述。

(发现海底还有形状各异的螃蟹,不仅身体不一样,连脚也不一样,发散幼儿思维,展开想象。幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,让幼儿更进一步了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。)

三、教师范画。

1、师:海底里还有好多螃蟹没有来,你们猜猜看,海底里的.螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的形状,老师画)接着要画螃蟹的脚,螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8只)一边有几只?(4只)你们和老师一起数1、2、3、4,两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯,最后给他添上漂亮的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就出现了!

(给孩子一个正确的示范,知道画螃蟹的基本步骤)

2、他还要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜欢的红色,给他穿上,先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈,(注意不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方向来回涂色,这样一件漂亮的衣服就穿好了。

师:有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。

四、幼儿绘画。

师:那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。

提出绘画要求:

1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的,8只脚是怎么样的,然后再开始画,要和别的小朋友画的不一样,但是有一点是相同的,都有八只脚,左边四只,右边四只。(发挥幼儿的想象,有目的的进行创作)

2、幼儿自己绘画,教师进行指导,要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征,同时注意涂色均匀,不涂到外面。

3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。

(让幼儿用这种方法作画,这是整堂课的靓点,虽然孩子们站着画,但孩子们乐在其中,画得也很认真,由于孩子们站的方位不同,整幅画上画出来的螃蟹方向也不同,同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)

五、展示作品。

师:你们画的螃蟹宝宝真好看,现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹,它在干什么?

(让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培养了幼儿的观察力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。)

活动反思:

螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。

在欣赏这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在接下来的环节中,我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势,也没有出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。

从幼儿的作品来看,大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中,幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以画的螃蟹动态也不同)。

本活动在细节处理上还是不够,比如身体的和脚的连接。在教师示范画时,没有明确提出大钳子要画大一点,以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小,导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导,因为幼儿已有经验,幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看,孩子们都发挥了自己的创作能力,整幅画面效果不错,达到了预期的效果。

幼儿园中班小螃蟹教案篇5

一、活动目标:

1、学生能够用明亮的声音生动、有趣地学会唱《螃蟹歌》这首歌,并做到不喊唱。

2、养成乐于与他人合作的习惯,并能创造性地编、演螃蟹与小朋友之间的简单故事,并从中体验到表演的乐趣。

3、能随音乐准确、有韵味地律动,体验手脚协调活动的快乐。

活动准备:钢琴、螃蟹图片、螃蟹歌简谱、螃蟹头饰

二、活动过程:

(一)谜语导入,引出课题

今天,我们要学唱的一首歌曲是关于一个小动物的,请同学们动动脑筋猜一猜这个动物是什么?”

八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞, 生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(谜底:螃蟹)

(二)欣赏图片,熟悉理解歌词

提问:1. 看,这是什么?你们在哪见过它?

2. 它长什么样子,有什么特点?

(三)出示图谱,看图谱说歌词

(四)在理解的基础上学唱儿歌

老师根据小螃蟹的特征编了一首儿歌小朋友们想听吗?

1. 教师演唱,幼儿欣赏。

2. 随音乐师生同唱。(根据幼儿掌握情况限定次数)

3. 幼儿随音乐演唱。

(五)创编情景剧,充分调动学生的想象力和创造力,加深学生对音乐的.感受拓展学生的想象空间,对音乐进行感受、创作练习。

师:《螃蟹歌》很有趣,那螃蟹走路是什么样子呢?同学们模仿螃蟹走路的样子来为歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹,戴螃蟹的头饰,一人扮演被夹的小朋友,随着歌词的发展编动作)。

(六)活动结束

三、活动延伸:

我们学习了歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲欢快的情绪,大家为歌曲《螃蟹歌》创编的动作既生动又形象,回家后我们邀请爸爸妈妈一起来表演《螃蟹歌》,好吗?

幼儿园中班小螃蟹教案篇6

活动目标:

1、学习双人合作用身体夹球侧身走,发展幼儿的平衡能力。

2、培养幼儿的合作,并鼓励幼儿积极参加体育活动。

活动准备:

1、物质准备:贴有红、黄、蓝螃蟹图片筐各两个,皮球、草地。

2、经验准备:幼儿已经观察过小螃蟹走路的特征。

活动过程:

一、导入部分

教师已游戏的口吻导入,激发幼儿活动兴趣。

师:“小螃蟹们,春天来了,快醒醒吧。睡了一个冬天了和妈妈一起活动活动吧!”。

二、准备活动

以故事的形式引导幼儿做准备运动。

师:春天来了,小燕子飞来了(上肢运动—两臂在体侧 上下摆动)。小燕子飞呀飞,飞到树林里,小树枝被风吹得摆呀摆(体转—身体左右转动);小燕子飞呀飞,飞到公园里,小朋友玩跷跷板,一上一下,真好玩(下蹲运动);小燕子飞呀飞,飞到动物园,大象鼻子长,甩来甩去真有趣(腹背运动—身体前屈学长鼻子大象走)。小燕子飞呀飞,飞到幼儿园,小朋友玩皮球(跳跃运动),跳上跳下。小燕子飞呀飞,飞到广场上,爷爷奶奶做运动,捶捶背,敲敲腿、拍拍屁股,真轻松。

三、复习螃蟹走

师:今天天气真好,和妈妈一起去散散步吧!想想我们螃蟹是怎么走的?

教师带领练习螃蟹走。

四、学习双人合作用身体运球

1、老师:“孩子们,有这么多圆圆的石头?有石头我们散步不方便,那该怎么办!石头这么重,一只小螃蟹搬不动,怎么办?对,我们得找个朋友一起运,两个小螃蟹合作运输,不过妈妈有个要求:不能用钳子(手)运,要用你们的身体运。”

2、幼儿探索双人运球的方法。

3、交流双人运球的最佳方法。

4、幼儿练习双人运球横着走或跑的方法,教师巡回指导。(俩人面对面抱住、或两个人背靠背臂挽臂)。

5、游戏:小螃蟹运石头(双人身体运球)

师:我们来比赛一下看哪组螃蟹宝宝运石头运的最快?

将幼儿分成数队,进行比赛,看哪一队速度最快。

讨论:为什么有的螃蟹走的快,有的'走的慢?请个别幼儿示范:球不掉,且走的快的好方法。

再次比赛。

五、结束部分:自然结束!

师:小螃蟹们,你们可真棒,搬掉石头我们散步就方便多了。搬了这么久石头,身体都累了,我们放松身体,让身体舒服一些!

听螃蟹歌伴奏,跟着老师做放松运动。

幼儿园中班小螃蟹教案篇7

?活动准备】

1、视频、背景音乐。

2、红、灰颜料各两份,彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。

3、转换仪、黑板。

?活动过程】

一、导入视频,激发幼儿兴趣,了解螃蟹的基本特征。

1、今天,教室里来了一位小客人,我们一起看一看是谁?(播放视频。)

2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的?

二、教师出示范画并讲解。

1、看,今天老师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的?

2、想不想看看老师是怎么画的?

(1)这是什么?(颜料)老师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。

(2)幼儿跟老师徒手练习。

(3)老师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。

3、好玩吧?那我们再来画一只吧!

(1)把盘子转一转,横过来画出不同姿态的螃蟹。

(2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。

三、幼儿作画,教师指导。

桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。

1、鼓励幼儿边念儿歌边画,激发幼儿的兴趣和创造性。

2、老师巡回指导,指导幼儿画满一盘螃蟹,不要太挤。

3、提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

四、欣赏作品。

我们一起看一看这一桌子的螃蟹,你最喜欢哪一盘螃蟹?为什么?

谁来介绍一下,你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看,他画得怎么样?

五、螃蟹舞退场。

师:来,我们排排队,学学螃蟹爬吧,随音乐退场。

幼儿园中班小螃蟹教案篇8

活动目标:

1、观察螃蟹夹子的外形特点,用语言表述。

2、了解螃蟹夹子的本领,感受螃蟹的勇敢可爱。

3、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

ppt图片、故事、音乐

活动过程:

一、开始部分

导入活动——谜语,引起幼儿兴趣。

身穿盔甲白肚皮,两只夹子左右提,一生只会横着走,住在沙滩河岸地。(螃蟹)

师:螃蟹身上最厉害的是什么?(夹子)见过吗?什么样?

小结:有毛的.是公螃蟹,没毛的是母螃蟹。

二、基本部分

1、出示各种螃蟹图片,认识了解不同的螃蟹夹子。

教师出示梭子蟹,提问:这是什么螃蟹?夹子怎么样?

小结:梭子蟹的夹子又尖又长,像大剪刀。

出示招潮蟹,提问:这是什么螃蟹?夹子怎么样?

小结:招潮蟹的夹子一个大一个小。

出示蜘蛛蟹。它长得像蜘蛛,这是蜘蛛蟹,蜘蛛蟹的夹子又细又长。

出示馒头蟹。它有一个非常有趣的名字叫馒头蟹。夹子有什么不一样?(颜色不一样)

出示大闸蟹。大闸蟹夹子什么样?夹子上有很多的绒毛也叫绒毛蟹。

2、了解螃蟹夹子的作用。

师: 螃蟹夹子有什么用?

小结:遇到危险时,保护自己,夹敌人。还可以扑捉食物。

3、听故事,了解螃蟹夹子的作用。

边听故事边提问,帮幼儿理解故事内容。

(1)师:小毛是谁?(螃蟹)它最宝贵的是什么?(夹子)他总让自己的夹子怎样?(保持光鲜亮丽)

(2)师:小毛怎么成了螃蟹家族的英雄?(打败了虾子大军)为什么虾子大军要来打?小毛怎么做的?

(3)师:小毛在干什么的时候遇到了青儿?(补鱼)用什么扑鱼?(夹子)青儿是谁?(螃蟹小姐)夹子什么样?(小毛夹子大,青儿夹子小)后来它们怎样了?(结婚了)小毛做什么事情让青儿嫁给它?用什么搬沙子?(夹子)

(4)师:我们看看结婚之后做了什么事情?带着问题继续听故事。

宝宝住在哪里?用什么拉沙子?(夹子)为什么说青儿是个细心的妈妈?

(5)螃蟹夹子除了保护自己、捕捉食物,还有什么作用?

4、完整听故事。

师:谁最后变成了螃蟹小子?

5、变成螃蟹小子,随音乐做律动。

三、结束部分

教师小结。

四、延伸部分

寻找其他有夹子的动物。

教学反思:

整个活动过程使幼儿认识和记忆深刻。让幼儿饶有兴趣地理解了整个故事,调动了孩子学习的积极性,把孩子的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。

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