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科学活动小班教案最新6篇

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教案助教师保持教学的连续性和稳定性,提供有序的学习体验,优秀的教案应该能够提供丰富的教学资源和材料,下面是叁五范文网小编为您分享的科学活动小班教案最新6篇,感谢您的参阅。

科学活动小班教案最新6篇

科学活动小班教案篇1

一、活动背景:

自然角新增的小乌龟,吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异,有的用手去捉弄小乌龟,有的不断地给它喂食,有的充满好奇却不敢走近……推而广之,我觉得孩子们对小乌龟的这种态度,肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然,体验和谐,这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧,带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。

二、过程实录:

(一)活动目标:

1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。

2.积极参与活动,大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。

3.爱护小乌龟,喜欢动物朋友,激发对小动物的亲近之情。

(二)活动准备:

1.教具:

小乌龟的分步出示图(图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体)、"有趣的小乌龟"表格。

小乌龟的鼻子、背、脚图片,小乌龟的视频、歌曲《走路》

2.学具:实物小乌龟每组一只

(三)活动过程:

1、猜--初步了解小乌龟的特征。

师(出示图1 ):刚才老师在小河边看到了一样东西,看看是什么呀?

幼:蛋宝宝

师:蛋里藏着谁呢?(鼓励幼儿大胆猜测)

师:我们一起请它出来吧

师:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?大家一起来念吧。

师(出示图2 ):咦,露出了一个小尾巴,是谁呀?(幼儿猜测)

师带领幼儿念:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?

师(出示图3 ):这是谁的脚呀?(幼儿猜测)

师带领幼儿念:咚咚咚,小小蛋儿把门开,让我猜猜你是谁?

师(出示图4 ),小小蛋儿把门开,开出一只什么?(幼儿猜测)

师(出示图5 ),开出一只--小乌龟。

师小结(把图2-图5贴在表格中):刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴,猜出了一只小乌龟。

我们一起来跟小乌龟问声好。

(评析:小乌龟的出现,是让孩子带着强烈的好奇心,经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动,是巧妙而无痕的:孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中,逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征,为下一环节的认识小乌龟身体特征,打下了伏笔。)

2、看--进一步认识小乌龟特点

(1)提出观察要求

师(出示实物乌龟 ):小乌龟是怎样的?请你用小眼睛看一看,也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。

(2)幼儿分组进行观察,教师指导。

(3)观察后讨论和记录表格

a 讨论和记录小乌龟的头

师:小乌龟的头上有什么呢?

幼a:眼睛。(教师在表中画出眼睛)

幼b:嘴巴。(教师在表中画出嘴巴)

幼c:鼻子。

师:鼻子在哪里呢?有几个鼻孔?

教师出示放大的乌龟图,引导幼儿观察鼻子。(教师再在表中画出鼻子)

b 讨论和记录小乌龟的身体

师:小乌龟的身上有什么呢?

幼a:壳。

师:这个壳是怎样的?

幼b:跟石头一样硬硬的。(教师在表中画出壳、硬硬的石头)

幼c::壳上还有一个个方块呢。(教师在表中画出龟壳上的花纹)

c 讨论和记录小乌龟的脚

师:它有几条腿呢?

幼a:四条腿

师:我们一起来数一数,一、二、三、四。(教师记录四条腿)

师b:脚上还有什么?

幼c:脚趾头。

师:有几只脚趾头呀?一起来数一数。

d 讨论和记录小乌龟的尾巴

师:它还有个尾巴呢,你觉得乌龟的尾巴是怎样的?

幼a:长长的

幼b:细细的

幼c:短短的

师:小乌龟的尾巴到底是长长的,还是短短的?

幼儿争论。

师(出示不同的尾巴):我们来看看图上的小乌龟吧,原来有的小乌龟,尾巴是细细长长的,有的小乌龟,尾巴是粗粗短短的。(教师记录不同的尾巴)

(评析:与实物小乌龟的互动,利于幼儿在真实情景中,了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察,但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点,教师巧妙地运用了表格,引导幼儿按照一定的顺序,进行观察、讨论,整理,有效地帮助幼儿提升了经验。)

(4)观看视频,了解乌龟的生活习性

a 师:你看到小乌龟是怎样爬的?

幼a:慢慢的。

幼b:四只脚一起走呀走。

师:我们一起来学一学。

师幼学习小乌龟走路。

b 师(让小乌龟翻身):哎呀,小乌龟摔了一跤,四脚朝天了,它会自己翻过来吗?

幼a:会。

b幼:不会。

师:我们一起来看看。

用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。

师:我们一起来表扬一下它,真是只勇敢的小乌龟。

c 师:小乌龟还有哪些秘密?我们一起来看一部关于乌龟的录像。

播放录像。

师:小乌龟喜欢在哪里玩?

幼a:在水里游泳。

幼b:在沙地上爬来爬去。

幼c:在石头上捉迷藏。

师:看看小乌龟遇到危险的事情,会怎样呢?

幼a:把头藏起来

幼b:把头和脚都藏起来。

幼c:把头、脚和小尾巴都藏起来了。

教师总结乌龟的特点:会在水里、沙地、石头上爬行,遇到困难,会把头和身子、尾巴都藏起来。

(评析:在动态的环境中,寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式,不断地拓展着幼儿的认知:在模仿中,感受小乌龟的爬行;在猜疑中,目睹小乌龟的翻身;在好奇中,认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用,都暗化在教学材料的提供中,以片言只语的点拨,不断地启发着孩子思维的运转。)

3、想--怎样和小乌龟做朋友

师:请小朋友想一想,如果经常去捉小乌龟,小乌龟会怎样呢?

幼a:小乌龟心理不开心。

幼b:小乌龟生气了。

幼c:小乌龟会很难受,哭了。

师:所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。

师:我们要和小乌龟做好朋友,还要喂给它喜欢的食物,你知道小乌龟爱吃什么吗?

幼a:乌龟饲料

幼b:小鱼小虾的肉

幼c:还有猪肉

幼d:我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉

教师根据幼儿的回答,逐一点击课件,出示相应物品。

师小结:小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等,这些都是它的美食。

(评析:怎样和小乌龟做朋友,需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢,到小乌龟的喜欢,孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲x,更了解了和小乌龟做朋友的方法,为现实生活中的和小乌龟和谐相处,提供了行动保证。)

4、学--模仿小乌龟的动作

小乌龟还有许多好朋友呢,他们一起出去春游啦,我们来学一学吧。

放音乐《走路》,孩子边模仿小动物走路,边走出教室。

(四)活动延伸:

平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟,进一步探究小乌龟生活特点,和进食特点,并进行好观察记录。

三、活动评价:

活动以明暗两条主线进行贯穿,暗线体现在:孩子对小动物有着天生的好奇心,如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心",以至满怀"爱心",成为该活动的主旨。明线体现在:本活动以"表格记录"为主线贯穿活动,采用"猜、看、想、学"四大环节,不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动,直接经验与间接经验不断累加,随着表格记录的逐步丰富,孩子的探究能力也在逐步升级中。

活动中,孩子笑声阵阵、惊喜连连,在轻松愉悦的氛围中,成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介,让整个课堂,充满自然的魅力和充盈的生命力,这也是我们追求的目标。

科学活动小班教案篇2

“水果照相馆”一课的主要内容是让学生认识苹果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名称、颜色、味道,教学过程中幼儿听的十分认真,在回答问题时也十分积极勇跃,教学活动中幼儿们表达了对水果的喜爱之情,整个活动中让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围。

活动目标:

1、喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。

2、认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。

活动准备

1.请每位幼儿带1-2样水果来园,盛装在大篮子里或用一块大布盖好。

2.各种水果的图片或照片若干。

3.各种水果的粘纸。

4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

活动过程:

一.了解水果的外形特征。

1.以水果照相馆的情景导入,引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看,**小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对,做照相机的样子)

3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

二.扮演水果娃娃。

请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。

三.为“水果”照片制作相框。

1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后,激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

2.幼儿制作,教师个别辅导,提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装饰边缘。

3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。

科学活动小班教案篇3

活动目标

1、激发幼儿说儿歌的兴趣,提高幼儿语言表达能力。

2、引导幼儿用简单的动作表现可爱的小鸭子。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

重点难点

认识影子,理解儿歌内容。

活动准备

1、小鸭子头饰。

2、欢快的儿童音乐磁带。

活动过程

1、引导幼儿说说小鸭子的形象和生活习性。

2、教师用形象生动的表演进行示范,引导幼儿的学习兴趣。

a、 做一遍完整的动作。

b、 讲几个基本动作。

3、 带领幼儿学习基本动作。

4、 阅读幼儿用书,巩固动作。

5、 引导幼儿思考,理解池塘里的星星是影子。

6、 跟着音乐边说边做,感受表演的乐趣,结束新课。

教学反思

这节教学活动激发了幼儿的学习兴趣,幼儿都能关注教学过程,但在幼儿认知能力的把握上,以及教学重点的突破上还需加强。

科学活动小班教案篇4

活动目标:

1.通过剪贴蝴蝶,丰富幼儿剪贴画技法和表现内容。

2.使幼儿感受对称自然美。培养幼儿脑、手、眼协调配合能力,提高幼儿审美能力和创造能力。

教学重点:进行蝴蝶纹样设计,使幼儿掌握剪贴技法。

教学难点:如何准确概括表现出蝴蝶结构特征是本次活动难点。

活动准备:

1.活动前家长带孩子观察过春天美丽景色。

2.教师范作,ppt课件,一段录像

教学过程:

一、导入阶段:放录像,播放一段画面(远处山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮小鸟,进出草地、花朵)画面暂停,问:“这段风景美不美?”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞蝴蝶,各式各样蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。“再加上这样许多美丽蝴蝶是不是更美呀!”现在我们仔细观察蝴蝶形状。出示蝴蝶照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分名称?”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。“蝴蝶长美不美呀?”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽蝴蝶?”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽蝴蝶,大家有没有信心学?(有)

二、教师示范讲解

教师展示活动工具:彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀,进行示范讲解蝴蝶对称画法(视频展示台上操作)。

1.幼儿一起欣赏一些优秀作品,激发幼儿创作欲望。

2.教师示范制作方法

要求:蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸上面部分, 胶水涂在有画笔一面。

三、幼儿操作,教师辅导(播放背景音乐)

1.教师巡回辅导,帮助个别能力差幼儿。

2.提醒幼儿注意颜色搭配,蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草,注意用剪刀时技能。

3.提醒幼儿注意用剪刀时安全,并做到纸屑要放入篓子里。

四、展示作品。

1.将幼儿作品布置成花园,播放背景音乐,幼儿互相欣赏。今天

2.教师小结:今天小朋友们剪贴作品十分漂亮,都表现出春天美丽,等爸爸妈妈有空时候一定要出去走一走、看一看春天美丽景色噢!

科学活动小班教案篇5

l目的:

1、通过动手制作彩色项链,训练幼儿对色彩的视觉敏感度

2、在操作过程中,幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配,并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色

3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法,激发幼儿动手的乐趣,培养良好的操作习惯

l准备:

1、故事背景一个

2、作品范例一个

3、各种彩色纸条若干

4、固体胶或浆糊

l过程:

1、讲故事引出主题

(展示作品范例)

师:今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链,你们想知道这串项链是谁的吗?那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事

(提出问题)

师:故事还没有讲完,好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀,我们想一个办法来帮助它吧!

2、教师引入活动

(再次展示作品范例)

师:要不我们一起来帮助小鸭,帮它做一串美丽的项链吧

(介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色)

师:小朋友看这些彩色的是什么呀?有哪些颜色你都认识呢?

师:还有什么呢!

(教师操作,幼儿观察整个制作过程)

3、幼儿进行独立操作

师:请选择你喜欢的彩色纸条,然后我们一起来制作吧

4、评价结束活动

师:让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧

科学活动小班教案篇6

活动目标:

1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。

2、体验模仿的乐趣。

活动准备:

1、幼儿人手一只乌龟

2、教师准备大乌龟

活动过程:

与乌龟一起玩,发现乌龟的明显特征。

幼儿人手一只乌龟,亲近乌龟。

在幼儿与乌龟亲近的活动中,了解乌龟的特征。

小结:乌龟都有短短的四只脚,有可以伸缩的头,有一条小尾巴,还有硬硬的龟壳,真可爱!

学学乌龟的本领,进一步了解乌龟。

乌龟妈妈在干什么? (爬)

扮演乌龟,和乌龟妈妈一起玩(幼儿背壳)。

(幼儿学爬)指令:慢慢爬、屁股翘翘的爬

听到音乐(遇到敌人),学会将头和脚都缩到壳里去。

敌人走了,乌龟妈妈又爬了。

太阳出来了,乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。(幼儿四脚朝天)

太阳下山了,乌龟妈妈回家了,它怎么翻身的?

延伸活动

我们还能继续打扮成小乌龟,做做游戏;也可以用一些材料,帮助你做出小乌龟,你也可来试试;还可以喂喂小乌龟吃东西。

活动结束:

引导幼儿将图片制成好看的图片。

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