面对即将开始的演讲,相信大家都将演讲稿准备好了吧 ,演讲稿是我们进行演讲的依据,我们要在上台之前,就提前写好演讲稿,下面是叁五范文网小编为您分享的进学校的演讲稿5篇,感谢您的参阅。
进学校的演讲稿篇1
尊敬的各位领导、老师、同事们:
大家好!我是培训九部的**。我演讲的题目是团结协作。非常感谢院领导给我们这次交流的机会,也很荣幸与各位同仁一起分享我的工作和学习心得。
我来到继续教育学院已经半年多了,从初来乍到的一片茫然,到现在独立的设计培训方案、主持开班及结业仪式、完成培训班日常服务工作;从开始手拿着话筒发抖,到现在坦然的坐在这里与大家交流。培训学院给予了我太多的勉励和帮助,使我在工作上加速成长。
接下来,我与大家分享一个小故事。
从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活的鱼。其中一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,转瞬间,鱼就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他看到不远处那片蔚蓝的海洋时,他浑身的最后一点力气也用尽了,他也只能眼巴巴带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者的恩赐,一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去寻找大海。他俩每次只煮一条鱼一起分享,经过遥远的跋涉,当这一篓鱼吃完的时候,终于来到了海边。从此,两人开始了捕鱼为生的日子。也有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。
相同的境遇,两种截然不同的结局,而故事中的后者就像我所在的团队。
每当有培训班开班、布置教室、装订学员手册,需要部门间协作配合的时候。团结的力量使我们节省了很多的时间,也大大提高了工作效率。我们甚至调侃自己是培训学院的装订手册流水线。培训工作的事务繁杂,也有很多意想不到的事情在等着我们,单丝不成线,独木不成林,单凭我个人付出再大的努力也不可能让所有学员满意。
进学校的演讲稿篇2
各位领导、各位评委:
大家上午好!
本人的基本情况想必各位已通过登记表有所了解,在此就不再多说。下面,本人重点从学校管理的角度谈一谈自己的一些思考,因时间关系,不准备对办学理念、办学特色、办学目标、用人理念、培育开发市场的办法作详细说明,这些内容本人可以在答辩中向大家汇报。
本人理想中的管理应该是管理、人本管理的完美结合,制度管理、人本管理是学校管理的两大支柱与基石,二者地位相等、相得益彰,共同构建科学、民主的管理模式。
制度管理是学校管理的基础,其最大意义在于法治取代人治,实为学校管理的大势所趋和必然选择。一所学校要办好,必须有一个好的校长;一所学校要成为百年名校,就必须依赖制度与文化的创新。人们常说“一个好校长就是一所好学校”,本人觉得这句话应该修正为“一个好校长加上一个好的制度,就是一所可以持续发展的好学校”。
一个设计得当、良好有效的制度应该至少传递三个层面的内容。首先是通过制度传递国家的教育法规,这是制度管理的题中应有之义。
其次是通过制度传递学校各种岗位的职责规范。一所学校各个层次、各种角色的责、权、利应该定位得非常清晰,力求做到“各就各位、各尽其责、层次分明、收放自如”。本人理想的组织架构应该是“上者为闲”,校长不要陷入事务主义,不要成为救火队长,要相对闲一点,这样才能抓大放小、有所为有所不为;“能者居中”,能干的人做中层干部,强化提高执行能力;“专者居前”,专业人士担纲一线;“智者在侧”,要有一个智囊团在校长身边参与决策。
第三是通过制度传递教育思想与办学理念。在本人看来,这是最容易被忽略,但同时却是最重要的内容。一个坏的管理是用权威传递思想。一个好的管理应该用制度来传递思想。我们常引用苏霍姆林期基的一句话:“领导学校,首先是教育思想的领导,然后才是行政的领导”,教育思想的领导不能只停留在认识层面,更不能只成为,而应该将它们转化为可操作的制度和规范,制度应该成为教育思想、办学理念的载体,教师在遵守制度的同时就是在实践教育理念。例如,素质教育要求转变学生观、人才观,与其苦口婆心地要求教师善待学生,还不如按“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理念设计学生评价制度,改变评优规则、实现人人成功。
值得注意的是,制度管理是一柄双刃剑,既可以激励人,也可能束缚人。发挥其正面作用的关键是制度设计中必须渗透以人为本的理念。
除了设计人性化的外,人本管理还有三个层面的内容,即充分自主、充分尊重、充分民主。
首先是充分自主。在遵守共同的规则的前提下,每个人都是自己的主人,尤其是教师是一个充满了创造力与挑战性的职业,对自主发展的要求就更高。充分自主的前提是实行扁平化管理,减少管理层次、压缩管理机构,减少教师的“婆婆”,可以成立教学处,综合教务、教研、政教的职能;成立服务处,综合后勤、行政的职能。充分自主的关键在于强化管理的专业取向。要让教师享有充分的专业自主权,在本课程的的教学上拥有更大的发言权。有教师有个性,学校才会有特色。 其次是充分尊重。如果你想你的教师善待学生和家长,你就必须善待教师。作为校长必须从心底深处去尊重每一位教职工,要以校长的人性化管理换来教师的个性化工作,这是校长扩大非权力影响的重要内容。要多些“平等”,少点“架子”;多些“微笑”,少点“脸色”;多些“合作”,少点“说教”;多些“赞赏”,少点“指责”;多些“激励”,少点“恐吓”。
第三是充分民主。民主是更深一层的尊重。教师充分参与学校管理,不仅是以人为本的体现,也是遏制一言堂、防止**的良策。更重要的是,通过民主管理,全体员工能群策群力,真正视校为家,视己为主人。每位教师的最新创意能无阻碍地传递并分享,每位员工的建议能迅速地得到反馈并落实,这正是“无边界”管理的最佳境界。作为校长自身,绝不能视民主为花瓶,应该从骨子里具有一种民主意识,要认识到,教师的民主权利不是你给的,而是天生就应该有的;同时,民主不能是纸上谈兵,应该成为实实在在的机制,要成为“动真格”的民主。针对校长的监督可以实行“信任投票制、定期质询制”,校长任期届满时,全校教职工投票表决,信任票不足50%即自动免职;常设机构职代会可以在校长任期中对校长提出质询、答辩直至弹劾;针对中层干部可实行“年度述职、定期竞聘”的制度;重大事务的决策可建立“民意表决制”或者“公示制”,以大多数的教职工意见为准;成立校务委员会,建立由校长、中层、教师共同参与的决策、执行、监督机制,对重大改革的推进、教师评价奖惩、聘用教师等事务行使充分的民主权利。
有了良好的制度设计,有了充分的以人为本,我们可以相信学校管理将会呈现出这样一种情态:因为制度面前人人平等,所以老师们可以多谋事、少谋人,靠业绩说话;因为制度体现办学理念,所以老师可以受到正确的引导和制约,避免理念与实践两张皮;因为充分民主,校长的权力受到制约、教师的权利得到保障,共同愿景得以形成;因为充分自主,教师更有个性,学校更有持色。
进学校的演讲稿篇3
老王……年5月26日出生,xx年毕业于开封……并于同年7月参加工作。我竞聘……年级长。
第一、我谈谈我竞聘的条件,有以下几个方面:
1、有学校领导的英明领导,给我明确的工作的的指导思想和工作思路,给我们的工作将会给予大力的支持和扶助,学校鲜明的办学理念,明确的的办学模式让我觉得有所依赖,可以保证我的教育教学的道路不会偏离正确的轨道,让我觉得有法可依。这增加了我竞聘的勇气。
2、有广大老师的理解帮助,有可能到该年级的广大教师深深的理解我,并将会真诚的帮助我。你们深深的了解我的风格,我的为人,我的追求,你们对我充满期望,这大大增加了我竞聘的动力。
3、有良好的机遇,两校融合使我校充满发展的活力。起始年级聚集了众多的年富力强,经验丰富,对教育教学充满热情的教师。学校生源的显著改观。都是我追求教育教学目标实现的良好契机。这给我竞聘以极大的助推力。
第二、谈谈我具有的竞聘年级长的优势,我最大的优势就是一个字“老”。解释一下就是年纪大,进一步解释老的好处。
因为老,所以眼睛不好,眼镜不好,有些事情就看不清楚,正应了一句俗话“睁一只眼是智慧,闭一只眼是宽容”,我将在我的工作中充分展示智慧,更重要的是体现宽容;因为老,所以手脚不灵活,行动迟缓,行动迟缓的人追求一个稳字,我的工作将会在很多方面放缓节奏,放松追逐的心情,放慢功利的脚步。稳中求胜,稳中求进,稳中求精;因为老,所以内心会更加淡定,从容。在名利,恩怨面前会更加冷静客观,淡定从容让我的心绪宁静,让我的神态安详,安详而和谐,和谐而美好,美好而幸福。
第三、至于年级的教育教学工作的思路,计划,措施,在此我无法多说,就等到我们这个起始年级的团队聚在一起的时候再商议吧。
谢谢各位!
进学校的演讲稿篇4
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家上午好!
我是高一(1)班,今天我演讲的题目是《感恩》,刚过去的11月23日是感恩节,在牛津字典中对于感恩的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来,且回馈他人”。感恩不是感谢大恩大德,而是一种生活态度,更是一种善良的人性美。感恩一切好的给我们带来了幸福;感恩一切不好的,增强了我们追求幸福的能力。
作为学生的我们也应该抱着一种积极向上的思考和谦卑的态度来面对求学路上的困顿与挫折。正是这一路的挫折磨难,这一路的大浪淘金,才能帮我们磨砺掉身上的劣根性,淬炼出能鲲鹏万里的坚韧双翼。同学们,付出着跟大家一样的努力,却想着要得到跟大家不一样的结果,这是不可能的!如若万事俱备,你的价值何在?
心怀感恩的人,能把挫折当存折,能把苦难当宝藏。求学路漫漫,风雨十余载,那些自认为聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”,这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会;而那些在逆境挫折中饱经风霜的人,才更能深刻体会什么叫成功。
同学们,大家面对同样的时代,却找出不同的借口,每个人都在窗前看这个世界,有些人看见的只是镜子,有些人伸手不见五指。那些声称被应试教育毁了的人,不应试也会自毁;那些抱怨婚姻磨灭理想的人,不结婚也成不了居里夫人;那些天天唠叨这个体制捆绑下无法创作伟大作品的人,去了瑞士也一样找不到灵魂的自由。欲带王冠,必承其重,人的终极意义不是走向人生巅峰,而是历经磨难后仍然去探索,去追求知识。你如果不选择苦一阵子,那么真的可能会苦一辈子。
心存感恩,心灵才会获得宁静和安详;心存感恩,生活中才会少了许多怨气和烦恼。有感恩的心,才会有好的心态,才能发现更多的美好。多吸收正能量,做一个积极向上的人。人之初,性本善。后来的改变取决于你的选择。你选择随波逐流,世界会改变你;你选择积极向上,你能改变你的世界。而做与不做的最大区别是:后者拥有对前者的评论权。
谢谢大家,我的演讲到此结束。
进学校的演讲稿篇5
今天我讲话的题目是《构建校园安全教育体系,提高自救自护能力》。
提到消防,同学们自然会想到令人毛骨悚然的火灾二字。是的,火,带给人们光明,赋予人们温暖。但是火也吞噬了无数生命,留下了累累伤痕。我们不会忘记,2015年11月24日凌晨,俄罗斯莫斯科人民友谊大学学生宿舍发生火灾,近200名学生受伤,41名学生死亡,其中,中国留学生受伤46人,死亡11人。这场大火用血淋淋的数字和惨痛的代价,给我们敲响了安全防范的警钟,警醒我们火灾是威胁日常学习、生活安全的重要因素。身处人员密集的校园的我们,应在脑海中长期鸣响“119”警铃,提高防火意识和技能。希望大家能做到“三懂”、“三会”。“三懂”即懂得火灾的危险性,增强消防意识;懂得火灾形成的原理,不玩火;懂得火灾预防,积极开展消防宣传。“三会”即学会火灾报警方法,学会使用灭火器扑救小火,学会火灾自护自救的方法。要时刻牢记消防安全,学习消防知识,消除火灾隐患,防微杜渐,防范未然。
与消防安全同等重要的是我们校园安全。校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否健康成长,能否顺利完成学业;它关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人,为国家培养和造就各种人才。因此,校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提,也是学校教育的首要任务之一。
据了解,我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天有40多人,也就是说每天将有一个班的学生在"消失"。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多,其中包括交通事故、食物中毒、火灾火险、溺水、体育运动损伤等等,这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长。有专家指出,通过安全教育,提高我们中小学生的自我保护能力,80%的意外伤害事故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重要原因,就是我们的青少年欠缺安全防卫知识,自我保护能力差,因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。
我想每一个人都不能也不应该忘记安全与生命是紧紧联系在一起的。关注安全就是关注生命,关注安全就是关注我们自己!
安全是师生幸福生活的保证,安全是学校健康发展的前提;安全不仅关系师生本人、关系学校、关系家庭,安全同时也关系到我们整个社会、整个国家和整个民族。
为了进一步做好我校的安全教育工作,现提出以下几点要求,希望全校师生都能认真做好。
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