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学好语文的演讲稿7篇

想要让演讲更加成功,演讲稿的写作必须重视起来,演讲稿是供演讲用的,提前准备好可以减缓我们紧张的情绪,叁五范文网小编今天就为您带来了学好语文的演讲稿7篇,相信一定会对你有所帮助。

学好语文的演讲稿7篇

学好语文的演讲稿篇1

同学们:

大家好!我是来自初二4班的文清华。今天我来说说,语文对我来讲,是怎样一个趣味的存在吧。

可能在大多数人们眼中,语文的学习是单调而又乏味的。而说实话,我有时也总是找不到在语文中“灵活”的感觉。

对于我来说,诗词并不好背,但是真正了解诗词背后的故事之后,我就能拿捏好每个词的感情和每个标点符号所要传达的信息,这应该是我们大多数人所能拿捏与控制得了的。

每首诗、每首词都有它独特的情感,就连每位作家,都有自己代表的情感和事物。若是这些情感深深打动了我,背诵与理解则轻而易举,而在背诵后,我也常常想,为什么这篇文章的作者要这样抒发他的情感呢?深入知道后,我会感叹作品中流露出的真情实感,总是让人意犹未尽。

其实上了初中之后,我就很难再耐心地坐在一个椅子上,花一个下午的时间在一本书上了,但我很幸运,只要我有时间,我就可以接触那些经典的著作。而阅读的过程中,我会将我喜欢的句子抄在一个本子上。阅读之后我会将我的感受和想法表达给我的家人,或是同学,他们总是不厌其烦地与我交流,我也总是可以在这些交流中得到乐趣。

对我来说,阅读和写作都极其重要。我很喜欢写作。我还依稀记得预备刚上来那会儿,我总是为写作文发愁,因为那时候不知道该怎么表达自己,也不懂得将所有句子有逻辑的连接起来。初一之后,我开始渐渐明白了作文的重要性,我用了很久的时间与它相磨合,最终我还是成功了。

我没有什么特殊的秘诀,我只是在有空闲的时间时写一篇日记或是小文章。每次写完之后我当然是很满意,但隔了几天或是几周之后再拿出来看,就很惨不忍睹,那时候我会将文本的内容做一个较大的调整,但还是保持它的中心思想,久而久之,就这么循环着,改到自己不能再改的时候,我就会有很大的成就感,感觉自己特别有才华,这种感情也是我自己带给自己的,算是一种短时间的自满,但正是因这份小小的自满,才支撑着我每到空闲的时候就写些东西的习惯。

这就是我想与同学们分享的“心得”,谢谢大家,我的发言到此结束。

学好语文的演讲稿篇2

尊敬的家长:

你们好!

我是六二班的李雨清,今天在这里,我想跟大家谈一谈“如何学好语文”。

众所周知,语文对我们的一生都非常重要,甚至可以说,它会决定我们的一生。语文是表达思想感情的工具,没有一定的语文基础,就不能很好地表达自己思想感情。学习语文,是为了自己,也是为了祖国。

那么,应该怎样学?

(一)打好基础不可忽视

作为小学生,首先当然是先认真学好课本上的知识。我们拿到一篇文章,一定要先朗读,把它大声的读出来。这样,便能够加强记忆力,如果只是默读,效果便大打折扣。在预习课文的时候,要善于对课文提出问题,多往脑子里装几个问号。上课时,要勤于做笔记。俗话说“好记性不如烂笔头”。老师在课堂上说的每一句话,我都会筛选,把重点挑出来,记在语文书上。每学完一篇课文,就要看看这些笔记,有些精华更是要背下来,一点也不能马虎。

也许有些人觉得学古诗词是最简单的,也只有区区的几十个字。然而,恰恰相反。古诗词虽然字数不多,但是其中蕴含的故事、道理却是最多的。要学一首诗,就要了解它的作者、作者创作的环境、诗中想表达的意思、全诗的中心等等。这些,若是要了解,可也是要花费不少的精力与时间呢。就像我们学了李清照的《如梦令》,就必须要了解作者李清照,她当时是一个怎么样的心境,这是她早期作品,还是晚期作品?当时她是开心还是难过?她在这首词中想表达什么?都需要了解。

在考试时,肯定要努力把基础分拿到手。但又不是死记硬背。现在像我们这个年龄,六年级了,考试时不可能只把课文上的原文照搬,一定会有变化。我听妈妈回来和我谈起:她同事的孩子因为学校刚和鼓楼区合并,非常不适应,感觉鼓楼区的题目特别的“活”,不是课文上的生搬硬套,有些接受不了。比如说吧,我们学了古今贤文,里面蕴含着很多道理。考试也肯定会考到,但是,会怎么考,这是个疑点。试卷肯定不会出那种直接填空的题,一定是给一个语境,要求学生按照语境填空。由此看出,在复习时,不能光背,要了解课文后面的内容,了解每一个生字词的意思,并且还要懂得把课本的知识用到生活中。只有这样,才能够尽量地保证基础的稳定。我也遇到过很多人,他们的记忆力的确不错,能够很快很好地背下很多东西。但是,却没有注意要深入了解,了解课文蕴含的道理,了解成语的深刻含义,因此,只能胡吃海塞,考试时遇到死题目还行,一遇到“活题”,便手忙脚乱,也不知是说什么,反正都乱填一气。这便是没有认真学好课本的“典范”了。

(二)自己要学会稳定基本面

光学好课本还不够,因为语文范围很广,不仅仅只是展现在100多页的语文书中。到了六年级,生字已经非常少了,但并不代表已经完全不需要去学“字”了。中国5000多年的历史文化,中国汉字更是博大精深。总是有自己不认识的,没看过的字,词。所以,可以在业余时间翻一翻字典、词典等工具书。多认识些字词,并不是坏处。在书中遇到不认识的字,应该马上查字典,不要觉得,查字典太烦,又没什么用。实际上,每查一次字典,就增加一点知识。久而久之,这一滴滴小水滴会汇成一望无际的大海,那么,知识面就非常广阔了。

在与人交谈或是写文时都能从话语间感受到这样一个知识面广阔的人,一定是一个高尚优雅的人,能够给别人第一眼就留下好感。对以后考试、交友、面试的好处更是数不胜数。

(三)阅读与作文,想取得高分,可不简单

其实,想要打好基础并不难,只要有一份好的态度和好学的心。最难的还在后面——阅读与作文。这次考完试后老师报失分多少时,我就发现,课内阅读还好,课外阅读我们班可谓是错得一塌糊涂。全班21个人,20个人都失了分。但是有很多题目的答案就直接可以在文中找到,这就说明了我们班的同学都没有认真去做题。老师教过我们,看到一篇阅读,要先读三遍,再做题。第一遍,是浏览;第二遍,就要标自然号了;第三遍,要非常认真,结合题目去钻研了。千万不要害怕多读几遍,想得高分,就要多读,才能通彻了解文章。做阅读,最忌讳的就是不审题。这次的课外阅读,有一题是造句,居然有四个同学写成了解词,这就是因为他们没有认真审题,看着有两个词,就在冒号后面写了词意,这样的“不假思索”还是别学的好。

关于作文呢,先是要审题,最好要把作文要求中的关键字圈出来,以免写跑题。考场上的作文不能够像平常一样,慢慢地构思。考场上就要快。这就要求阅读面的广泛。还在我很小的时候,妈妈就帮我买了许多字词卡片。我到三岁时,都已经认识不少字了,这为了我以后的阅读打下了坚实的基础。幼年时,我读的是带拼音的书,都是自己看、拼、读。并且妈妈还要求我背诵许多古诗。后来就开始接触没有拼音、且比较深奥的书了。可以说,我的整个童年都是书陪伴我的。我读过杨红樱、萧红、笛福等许多大家的作品,我也会在他们的作品中提取到许多值得我学习的地方。学习杨红樱笔下的童真,学习玛·阿希·季诺夫人的想象,学习黄蓓佳的对人物描写的细腻……我曾有一段时间,因为作业太多而没有读课外书。那段时间明显感到了语文成绩下降。后来,也直到现在,我每天不管作业有多少,都会抽空阅读。成绩才能够保持稳定。

还有最重要的一点,无论是在平常生活中,或是在考试时写作文。写完后都要把自己写的文章读出来,在平常就大声读,在考试时,在不影响别人的情况下可以轻声读。只有这样,才能够发现作文当中的语病错误。默读什么的都比不上这个好用。

以上是我个人学习语文的经历,现在将它介绍给大家,希望能帮助更多的同学提高语文知识的学习能力,取得更好的语文成绩。

我的演讲结束了,谢谢大家!

学好语文的演讲稿篇3

同学们:

大家好!感谢大家能抽出时间来参加家长会,同时也感谢各位家长对我们的信任。我们今天坐在一起,是为了一个共同的目标,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想借今天的家长会,从语文教材和语文家庭教育等方面,和大家一同探讨孩子的语文学习问题,驾设起学校与家庭协同教育的桥梁。

一、生字学习

语文是一门整合力很强的综合课程,就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而成,但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然知识、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。当然,不同年段有各自的侧重点,低年级重在字词教学。到目前为止,我们学生已经学习了4百多个生字会认,会组词,能区别。本学期要求掌握250个生字,能读准字音、记住字型、了解字意(组词、扩词),平均每一课要学习5-6个生字。生字数量很多,但是,总的感觉学起来还是比较轻松的。原因是学生在上学期的学习中已经掌握了不少识字的方法,有了一定的识字能力。但是,学起来轻松,不等于记得牢。一年级学生的记忆特点是学得快,忘得快。而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。需要经常性的巩固复习,才能避免边学边忘。怎样复习巩固呢?可以利用配套的辅助材料,看物想字、读书认字、写话练字,这些方法不是让学生刻意地掌握字词,而是一种潜移默化的影响。效率高又有趣。还有,在生活中识字也是一个学生感兴趣的好方法。所谓生活中识字,就是走到哪,认到哪。汉字无处不在,在餐馆、超市、医院、公路上到处都可以认字。因为低年级强调多识字,认字任务大,这就更加需要我们的家长多费些时间,尽可能抽时间检查孩子对生字的掌握情况(每课听写一次生字签字)。我们都知道,孩子的第一任老师是自己的家长,如果我们家长们能在百忙之中与孩子共同学习,那孩子自然也就兴致百倍了。要注意:前面我所讲的是检查而不是陪学!

二、课外阅读

很多家长总是抱怨孩子的语文写话能力不高。这是为什么呢?再说作文,二年级就要开始作文起步了,学生没有最基本的积累,大白话写出来的作文,能得到高分吗?所以我们提倡广泛阅读、多多积累。培养孩子良好的阅读习惯,可以让孩子终身受益,如何培养孩子良好的阅读习惯,又是家长们十分头疼的问题。对于这个问题,一般而言,如果家长有阅读的习惯,孩子成长中耳濡目染,自然就会形成阅读习惯。”对于孩子喜欢的书,家长可以放开让他自己去读;但对于一些他不太感兴趣而又有用的书,家长可尝试陪读。对此,家长可紧跟教材的内容,每周陪孩子阅读一定的篇数,帮助孩子理解阅读材料,并要求孩子回答课后的问题,久而久之,孩子便会养成坚持阅读的习惯。此外,建议家庭备《百科全书》、《十万个为什么》等科普读物,遇到孩子有不懂的问题,可与孩子一起查阅资料,或是佯装自己有不懂的问题,让孩子主动去查阅资料并告知。

引导中要注意的两点问题。

(1)不要选太长的文章。一般而言,小学一二年级的孩子,家长应辅以图画来陪读,让孩子经常看着图画去想象、叙述。

(2)别让孩子接触不健康的漫画。

三、家庭作业

1、是抓作业。要规定孩子周末必须做完作业,而且必须检查后再出去玩,培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯;做作业时,不要边看电视边做作业,或者边吃东西边做作业,因为一心不能二用。

2、抓“听写”。关于以后我布置的听写。我希望家长也能认认真真地帮助老师完成。如果孩子在家里能多读,及时复习巩固,那到学校就能及时到我这里检测。这样几次下来,他读书就有劲头了。如果小孩在家里听写过一次,第二次学校里一起听写,他就能全对了。这样几次下来,他读书就有劲头了。很多教育孩子的事情,我觉得家长不会做不到,而主要是看家长去不去做,愿不愿意花时间去做。家长可以列一个小计划,一课一听写,一天一课,每周末再巩固一次,这样孩子一定会记忆更牢。

3、抓“背书”。有很家长反映现在的内容比以前真是难多了,一篇课文那么长,认识的字又那么多。对于一个7岁的小孩子子来说是有点困难。可是越困难的事,对同学们来说就越有挑战。一年级那么长的文章你都能读、都能背,真了不起。要鼓励学生背书,在家的时候可以先到爸妈手里背,第二天到老师这背。希望家长们继续做好这件事情,如果没读,就在作业本上签上没读。千万别隐瞒。

4、抓预习。

(1)圈生字,划生词,给“我会认”的生字注音;

(2)把课文读3遍;

(3)家长签字。

5、抓态度,家长要在家检查孩子的作业和书写,尤其是书写,不要以为孩子作业做完了就完了,更重要的是作业的质量,家长在家通过加强教育,积极引导和训练,使孩子把字写得既规范,又美观。养成良好的书写习惯生活不要包办,养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品。

6、抓能力。主要是记忆力,想象力,思维能力等等,这些能力的培养都是从兴趣开始的。比如说,家长经常让孩子识字,认招牌等等,回到家中建议家长和孩子一起识字、看书,这样孩子看书的热情会很高,识字的能力会大大增强,另外鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等,为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读,养成读书的好习惯。

7、主动学习的习惯是家长给孩子最好的礼物。

家长和孩子之间必须维持良好的关系,养成家庭学习的好习惯,要让孩子尽早养成主动学习、自觉学习的好习惯,就像婴儿会自己站起来走路一样,能够自己努力用功,不懂之处自己思考、解决,具备了“自己学习力”,就拥有了一生进步向上的原动力,这也是教育中最重要的“自己培育力”,这样的孩子自然会自发、自主地用功,也就不会感觉学习很辛苦了。作为家长,要注意称赞孩子、鼓励孩子,让他慢慢养成一个人主动学习的习惯,这是家长送给孩子的最佳礼物。有些家长直到现在还以为孩子交到学校,交到老师手里就是老师的事了,有些在学校里看似很认真很乖巧的孩子,如果家长重视一下,应该很优秀的孩子,可是由于家长的不重视,他们在家学习马马虎虎,每次回家作业总是随意的应付一下。他们变得越来越平庸,差距和好的学生越拉越远,真的很可惜!请你想想自己的孩子是不是本该优秀的,如果努力一把是不是可以改变的。如果是这样的,想想该怎样做?最后,需要说明的是,教师是人,而非神。我们面对着几十个孩子,在目前的教育体制下,也承受着相当大的压力,在工作中也难免会有些不足之处。所以,希望各位家长要多理解、多支持、积极配合,向教师反映孩子在家的学习情况,协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议,或如实反映一些情况。

学好语文的演讲稿篇4

同学们:

(一)认真学好课本。

从命题走向来看,课内阅读试题比例呈颓势,似乎不需要下功夫学习课文了,其实大谬不然。笔者认为,课文不但需要学,而且要努力学好、用好。理由如下:其一,中考与高考毕竟不同。高考前,全国各省举行的语文毕业会考,属于合格性的考试,考试主要内容是课本上的;高考则是选拨性的考试,考试内容都是课外的。而目前全国各地的中考基本是两考合一(即毕业考与升学考合一),因此,仅就语文阅读试题(特别是毕业部分)而言,课文应占一席之地,从全卷来看虽然课内阅读的比重不大,但也不可掉以轻心口因为考试作为目前最公正合理的选拨人才的手段,有时一分之差,就可能决定一个考生的前途和命运。这才是不容回避的现实。

其二,课文是“例子”,是传授课文知识、训练语文能力、进行人文教育、培养审美情趣的主要凭借。中考阅读试题主要考阅读理解能力。这种能力的形成离不开课文的阅读实践。语文学习要举一反三。试问,如果没有课内的“一”,哪有课外的“三”?完全离开课文,学生阅读能力的提高、素质教育的实施,也就成了水中月、镜中花。

其三,中考阅读试题的选材虽叶然重在课外,但是课外材料的难易费度与课内相当。课外阅读试题考查言的知识点与能力点,均在课内训练三过。有人说“试题在课外,答案在课主内”正是这个道理。可见,学好课文有助于解答课外阅读的试题。

当然,阅读能力的提高,仅仅靠课内几篇课文的学习,还是远远平不够的。我们应该一只眼睛盯在课世内,一只眼睛盯在课外,在认真学好课内的“海明威”的基础上,力求多阅读一些课外的“海明威”,从而拓宽视野,丰富知识,增强阅读能当力。

(二)下面是一些具体问题的打基础的方法。

1、字音、字型问题:每次在书中(任何书)遇到不认识的字,都要查字典。推荐《错别字自测手册》。另外,多做一些这方面的练习,把出错的地方记到一个本子上,以后多翻翻。这些知识很琐碎,要尽量避免自己在这方面的漏洞。

2、成语:经常翻翻成语词典,比如〈现代汉语小字典〉。每年的中考都有一道成语辨析题。

3、经常做些基础知识的题,比如修辞手法、修改病句、语言运用方面(主要是句子的衔接、得体,句子的仿写等,这几年句子的仿写成了考试的重点之一)的。每天的中考的单项选择题都不出这些范围。

4、文学常识方面。文学常识方面,注意平时多积累一些常见的名句,也可以通过一些练习来突击。默写名句是中考的必考内容,近年来还出现了“理解性默写”的题型。比如03年天津的中考题:请你从下面所罗列的作者中任选两位,分别写出一则课文中表达他们的志趣,追求,或展现他们的胸怀、抱负的名言警句,意思要相对完整。(2分)作者:孟子、诸葛亮、王勃、范仲淹、周敦颐、苏轼。

5、选择一些典型的诗词作鉴赏训练所谓典型是指被用作鉴赏训练的诗作应具有意象清楚、意境明确、情感突出、传承性强(如唐宋诗词)等特点。当然,选诗应以律诗、绝句为主,选词则应以小令中调为主。另外,建议读一读王国维的〈人间词话〉,有助于启人心智,提高诗歌鉴赏能力。注意,诗歌鉴赏的题目并不是每一个省份都考,有些地区的中考是不考诗歌鉴赏的。

学好语文的演讲稿篇5

上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读课文,摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语文教学心得体会范文语与所表达的思想感情,要分清段落,归纳出段意,捕捉文章的中心思想,在这方面,我作了如下归纳。

一、设计好教学环节。我认为,在制定教学环节时,教师要像导演一样,精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字,做到以问促读语文教学心得体会、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问,每次让学生读书时,都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经,有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度,着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信,如果能做到这些,将会是一节不错的课。而实际操作过程中,总有太多的不如意。有时明明是a想法,上课时却变成b法了。越是想上好,越容易出差错,不成熟,令我汗颜。

二、创设良好的课堂气氛。有人说是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,积极主动地创造条件,这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染,课堂也将不再空乏,学生也将不再是可怜的倾听者。

三、联系学生生活实际。以课堂学习为核心,主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在新课标的指引下,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

学好语文的演讲稿篇6

孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。

只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。

学好语文有两个不可或缺的东西,一是扩大知识面,二是发展思维加工能力。前者着眼于积累,后者着眼于训练。语文水平不高,其中一个很重要的原因是阅读太少。把多读多写提到重要位置,丰富语言的材料,增加文化的底蕴

古人曰“积沙成塔,积腋成裘”,“不积跬步,无以致千里,不积细流,无以成江海”。同样,要学好语文,建构成语文知识的大厦,形成语文知识的汪洋大海,关键也在于平时多“积累”。

“书籍是全人类的营养品”,“腹有诗书气自华”,“读书能使人头脑充实”,可见,读书对人们来说是多么重要。

就学习语文而言,广泛的阅读,更能开阔我们的视野,陶冶我们的情操,大大扩大我们的知识面,拓宽和活跃我们的思路,而且,通过大量阅读,我们将学会分析和鉴赏,提高我们的文化素养,还可开创我们写作的源头活水。

俗语说“好记性不如烂笔头”,这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔,养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来;在阅读过程中,把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来,建立起自己的语文知识仓库,时间久了,语文能力就会在这种耳濡目染,潜移默化中,逐渐提高,说起来就“出口成章”,写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说:“拳不离手,曲不离口”,还望同学们不仅要做“读书”的典范,而且要做“动笔”的楷模。

其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西。这样才会有所长进,水平才会提高。

而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂。

语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏。而说与写则是学习语文真正的目的。我们就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好,在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,这样,我们就能将语文与生活联系起来。

学好语文的演讲稿篇7

各位同学:

晚上好!受年级组委托,来给大家谈谈语文学习方法。

语文、学习、方法,三个词语,所以,我的发言分三个部分。

首先,我要谈的第一个词语是“方法”。

可以说,所有学生在刚进校的时候,都是雄心勃勃的。但是,一个班级几十个学生,同是那几个老师所教,使用统一课本,入学时基础差不多,过了一段时间,成绩就会出现差距。随着时间的推移,这种差距会越来越大。什么原因呢?我认为主要原因在于有的会学,有的不会学。

会学的学生因学习得法而成绩好,成绩好又可以激发兴趣,增强信心,更加想学。越想学知识越增加,能力越提高,成绩越拔尖,形成良性循环。

不会学习的学生,由于学习不得法而成绩暂时不好,如果任其发展,不思改进,不作努力,成绩会越来越差。当差距拉大到一定程度后,就不容易赶上了。那时就会对学习失去兴趣,不想学习。越不想学成绩越差,继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑,认为自己不是学习的料子,对学习完全失去了信心,厌恶、害怕甚至拒绝学习。这种恶性循环一旦形成,必将成为学习上的失败者。

以上两种学生的发展过程,前者走的是:想学——会学——更想学的路线,后者走的是:想学——不会学——不想学的路线。两条路线起点相同,分歧点就在学习方法上。

由此可见,会不会学习,也就是学习方法是否科学,对学生来说是至关重要的。学习不得法而成绩暂时不好的同学,如能及时总结教训,改进学法,变不会学习为会学习,经过一番努力是可以赶上去的,这是我先讲“方法”这个词的原因。

那么,怎样才算“会学习”呢?这就是我要谈的第二个词语:“学习”。

顾名思义,“学习”包括两个部分,一是“学”,二是“习”。“学”是“习”的前提,“习”是能不能“学”好的保障,二者缺一不可。

但是,我们经常可以看到这样几种现象:

1.上课前,有的学生对老师这堂课要讲的内容一无所知,坐等老师上课讲解,老师讲什么就听什么,老师叫干什么就干什么,显得呆板被动,缺少学习的积极性和主动性。

2. 课堂上,有的象架录音机,全听全录;有的象个速记员,边听边记,明明几个关键词就可以完成的,他却把老师板书的、投影的文字一字不落地记了一大本。

3. 下课后,有的同学就忙着做作业,课间十分钟也不休息;自习课上,作业多纪律就好,作业少纪律就差;课上听得很好,甚至还有什么好的想法,但几天就忘了。

这些现象,都说明还有一部分学生“不会学”和“只学不习”。

学习一共三个环节:课前预习,课堂学习,课后复习。课前预习,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,为上课做好知识上的准备。预习的好处是可以提前消灭听课中的“拦路虎”, 可以提高听讲水平,可以提高笔记水平。课堂学习时,要根据预习情况,抓住关键,认真听讲,积极思考。下课后,及时复习整理、理解消化吸收,在这一环节应做好四件事:尝试回忆、看教科书、整理笔记和看参考书。

“学习”“方法”是所有学科的共性,下面我谈第三个词语:“语文”。

(一):首先要明白高考语文考什么

目前的语文高考分五大板块:语言基础知识板块,古诗文阅读板块,现代文阅读板块,语言表达与运用板块,作文板块。

(二):其次要明白广东考生普遍“缺”什么

今年的高考年报还没有正式发文,接到要广播发言的任务后,我重听了高考阅卷完毕后的总结录音,2013年语文高考大致情况是:平均分大约97分,其中作文板块总分60分平均分约39分;古诗文阅读板块总分35分平均分约23分,现代文阅读板块总分31分平均分约19分。这三大板块平均失分约45分!由此可见,广东考生语文方面的缺口主要在两方面,即阅读和写作,所以,要想在竞争中优于他人或者不落后他人,在平时学习中,我们就应该把重点放在阅读和写作上。

(三):我们应该如何去提高阅读和写作

1. 明白语文学习规律:语文学习不同于其他学科的一个重要特点,就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平,而只能通过学生的自主学习,自求理解,才能逐渐达到“自会读书,自能作文”的境界。企图靠老师讲得好、深、透,学生只管默默聆听、记忆就学好语文,这种想法已被无数事实证明是行不通的!古人云“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”,说的就是自主学习的重要。

2. 语文学习非常重要的一个阶段就是模仿,模仿的榜样应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。在你学习的这三年中,要下定决心进行广泛而深入的阅读,举凡人类心灵智慧的结晶,能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者,均可大读特读。通过长期的艰苦的阅读积累,在头脑中建立起丰富的“语言范式”,运用这些“范式”,模仿着“说”,模仿着“写”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。这样,就很容易有学习个充实感、成就感、条理感,就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。

3. 以前的学生,经常会问我这样一个问题:“老师,怎么我的作文每次都超不过42分”,要回答这个问题其实很简单,主要原因是现实写作中,许多同学只注意作文的表面形式,从来不注意自己感性和理智的锻炼,其作文通常表现出两个缺陷:一是“浅”:情感幼稚化,思维平面化,既无深情,也无遐思;一是“窄”:生活面窄,导致了关注的主题窄,既少阅历,又缺大气。要纠正这两个缺陷,使自己的情思“深”、“广”,在读万卷书的同时,必得加上一个字:“写”!“写”可以酝酿和升华情感,“写”可以廓清和锻造思想。只要是满足了基本的作文要求,有一点不同于别人的思想,作文要得到45分不是难事。

坚持写日记,这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周写读书笔记一篇,养成阅读习惯,整理读书收获。三年里,能写到三至五万字,是基本的量的要求。

4. 学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”,语文学习的最终的成功,还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移,我们在学习中必须:

①跳出语文课程学语文。比如向政治中学观察思考问题的哲学方法,向历史中学成功人物的人生经验,从地理中学各国各洲的风土人情,从数学中学严密的推理逻辑,从理化中学细致的观察功夫,从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验……

②跳出语文课本学语文。从《读者》学人文关怀,从《南方周末》学政治敏感,从《奥秘》学科学幻想……

③跳出时空环境学语文。这就是所谓的远程学习、网络学习。“科教频道”的《百家讲坛》等栏目,还有大量的语文的学习网站,给我们开辟了丰富多采、真正互动的全新的学习形式。

语文是一个很大很大的概念,关于语文的学习方法,不是三言两语就能说清楚的问题,现在流行这样一句话:“得阅读者得高考”,的确,阅读可以促进写作,阅读可以加强你的语言基础和语言表达,阅读可以让你理解问题更准确更全面,老师只能交给你钓鱼的方法,真正能不能钓到鱼,关键还得看你们自己。

最后,我衷心祝愿同学们能在我们学校课改的春风中、在级组的关怀与引导下,开出艳丽的花,结出丰硕的果!

谢谢大家!

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