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小学支教教师心得体会5篇

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心得体会是当我们的内心有了新的收获之后所写的一种感受性的文字,养成写心得体会可以让我们的写作水平得以提高,以下是叁五范文网小编精心为您推荐的小学支教教师心得体会5篇,供大家参考。

小学支教教师心得体会5篇

小学支教教师心得体会篇1

转眼间我们的支教生活已经将近2个月了,在这期间我们三人体会到了支教生活中的快乐和感动。

2010年9月6日,带着学校领导的谆谆嘱托,满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心,作为支教教师踏上了奔赴朱良小学支教的路途。做为支教老师,让我们深深懂得,不但要搞好自己的教学,还要当好使者,加强城乡教育文化的交流与沟通,为高柳镇教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。

在支教的这段日子里,我们始终牢记这一使命,努力创造条件,架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中,不仅建立起了深厚的友谊,更做到了相互取长补短,共同发展。把自己的教育经验带到朱良小学,促进教育友好交流。

一、领导关注,勇挑重担

刚来报到的第一天,我们就受到教管办领导的关注,他们亲自到学校嘘寒问暖,并且与我们三人亲切交谈,让我们很受鼓舞,也让我们意识到自己身上的担子有多重。同时我们也暗下决心:要当一名好教师,就必须爱岗敬业,关爱每一位学生。到朱良小学以后,心想不管遇到多大的困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力做好工作。一定要严格要求自己,服从学校领导的各项工作安排,严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名支教老师,踏踏实实做人,兢兢业业工作,身先士卒,率先垂范。我们充分利用课余时间,跟学生个别谈心、交流,教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩,使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性,进而树立起远大的人生目标。在日常教学中,努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围,张扬学生的个性,鼓励学生敢想、敢问、敢说,尽情释放自我。让他们在学习中思考,在体验中感悟,在活动中升华。

二、钻研业务 共同提高

在抓好教育教学工作的同时,我们尽自己最大的努力去钻研业务。与朱良学校的教师共同探讨新课程理念、“345”优质高效课堂、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会,做到集思广益,相互交流,共同提高。通过与老师们的真心接触,我们三人收获了真挚的友谊,收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理,更为朱良小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干的实干精神而深深感动。

加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。根据所教班级的实际情况,认真备课、上课、认真批改作业。经常只能利用中午的时间批改作业,以便能及时对学生进行辅导。此外,我还充分利用各种机会虚心向学校各位老师学习管理学生的实践经验、学无止境,只有真正静下心来学习才深深体悟到,无论做人还是做事,都不能心浮气躁,要摆正心态,踏踏实实,从实际出发;于大处着眼,从小事做起,做事不贪大,做人不计小,才能精益求精地做好各项工作。经常深入课堂去听课,一方面提高自己的业务水平,一方面向执教者提出合理化建议,从而达到共同学习、共同进步的目的。

三、不负众望 全心投入

面对学生们那一双双渴望的眼睛,我们真的觉得自己是世界上最幸福的人,所以我们一直珍惜自己所拥有的这一切,并怀着一颗感恩之心去努力扎实工作,一定不会辜负大家对我们的期望,全身心的投入到工作中,为教育事业作出自己应有的贡献。在自己的身后传播下一路希望的火种。

小学支教教师心得体会篇2

深知爱是人类最美丽的语言!要当一名好教师,就必须爱岗敬业,关爱每一位学生。而在这之前,在学校的安排下,我有幸和几个同学被批准在这个暑假期间给常熟虹桥管理区农民工子弟的孩子们支教一个月。

美好的时间总是短暂的,一眨眼二十几天就过去了,支教的生活很充实,虽然天气很热,每天晚上一个人呆在宿舍,想着这时候我的好多朋友都在家里吹着空调玩着电脑,多么闲适开心!而我,在宿舍里,吹着我的只有一只电风扇,说真的,还真挺艰苦的。但是当我看到那一双双清澈的大眼睛,我觉得再苦再累也值得。刚开始时,我发现孩子们不敢大胆表现,明显缺少自信,于是我和同学们互相交流互相沟通,在教学中不断完善自己的教学方法,努力让孩子们有一个轻松快乐的暑假。

在课堂上,我努力发现孩子的闪光点,并适时的表扬,让孩子们感受到了老师的鼓励与赞赏,并给所有孩子一个骄傲的理由与机会,而孩子们也每每因为我的表扬而把胸脯挺了又挺。看着孩子们在学习中一点点的进步、一点点的前进,自己心里也挺欣慰的。我从孩子们的身上体会到他们的纯真和朴实,也看到了大家对这次活动的大力支持。孩子们的要求不高,不要好衣服,好吃的,他们只想要好老师,多学点东西。那边的孩子虽然不是特聪明但特努力,那边的孩子虽然没有钱但有爱心,看着他们纯真的笑脸,我深切的体会到:一个人有多快乐并不取决于他得到多少,而是他付出多少。

整个活动中给我们留下印象最深的还是孩子本身:他们在逆境下并没有失去纯真,依然以饱满的热情使我们感到欣慰。尽我们的所能为孩子们做些什么,让他们更健康,更快乐的成长,是我们所有参加支教活动的领导、老师和同学们共同的心愿。

时间总是匆匆流逝,在这短短的时间内,自己体验到了别样的幸福。这种幸福是什么呢?这种幸福是一种经历,是一种悟性,是一种心境,是一种感觉,是一段偶然愉悦的时光,更是一种生活的从容。

孩子们带给我们的不仅仅是教学的压力,更多的是快乐与激情。与同学们交流实质上是心灵的碰撞,思想的融会,没有碰撞的火花,课堂是死气沉沉的;没有思想的融会,便没有了进步,授课也就失去了应有的价值。然而,我们的课堂是活跃的,在看到我们多样的互动式讲课后,同学们的情感再也无法抑制,他们的小手如雨后春笋般举到我们的面前,看到他们积极的表现,我们可以感受到他们每一天一点一滴的进步,这不正是一名教师梦寐以求的吗?

在这期间,我们带去的是一种精神,一种理念!生命因为有爱而更加美丽,因为奉献而更加精彩!回首起来二十几天支教工作的经历,它始终是我人生的一次历练,也是我人生的宝贵财富。因为它让我明白了辛劳与快乐,感动与奉献的真谛。接下来还有十几天,我将再接再厉,用更高的热情投入到支教中去。我相信,这次的支教经历将会在我未来的学习、工作甚至生活中产生重要的影响,它会激励我勇敢前进,争取将来做一个优秀的教师!

小学支教教师心得体会篇3

20__年11月,我有幸成为教育局组织的中小学美术骨干教师培训班的一员。本次培训内容丰富,形式多样,组织了学员与专家交流互动,美术课堂教学观摩等活动。我感到,此次培训准备充分,教学理念新颖,对教师教学实际有很大帮助。以下是本次培训的心得体会:

一、更新教学理念,解读新课程标准。

本次培训旨在为一线中小学美术教师解读美术新课程标准,提高美术教师对美术新课程标准的正确把握的能力。这一主题主要浙江湖州吴兴实验中学徐军教授讲解。徐教授是博士生导师,教育部基础教育课程改革美术课程标准研制课题组组长,教育部中小学美术教材审查委员,中国美术教育专业委员会理事。他在报告中从学习与思考两种层面指向展开,深入剖析了美术新课程标准修订的教育背景与思考,美术课程方案与美术课程的位置,中小学阶段学生核心素养指标体系中的人文审美细化,美术课程的结构,几个值得大家思考的问题等多个方面为在场学员们做了翔实生动的讲解。

二、加强教师研究、总结意识与能力。

本次培训着重加强教师自我完善,自我提高,总结教学经验与反思的能力的培养,专家讲座中尤其印象深刻的是《美术教师教育研究与成果呈现的方法与技巧》讲座。讲述了论文撰写的注意事项,什么样的文章欢迎?认为编辑在评审教育论文的标准是:

1、有观点,有灵魂。

2、内容充实,不空洞。

3、思路清晰,结构明确。

4、文字流畅,表达到位。

专家还讲到,艺术贵在创新,艺术教育研究也需要创新,而目前我国的绝大部分美术教师教育研究的课题缺乏创意,基本呈现一哄而上的态势。大部分研究都属于重复研究,资源被大量浪费,指导价值反而被重复。

我感到,许多一线的美术教师,教学经验丰富,一直是认真执着的追求者,努力在自己的本职工作中做出自己的贡献,但是,我们还缺乏先进的教育理念,缺乏理论总结的能力,在本次培训中能与崔老师这样近距离接触,了解教育研究与成果呈现的方法与技巧,确实对美术教师教学水平,教育研究,有很大帮助。

三、联系课堂实际教学,提高教师教学能力。

本次培训中注重提升美术教师课堂教学能力,使美术教师从思想上认识到提升课堂教学能力的重要性。蔡士静专家做了《国内外美术教育案例与比较》的报告。在报告中她为学员们介绍了一位美国教师的教学设计,解读了影响课堂的几个因素,教与学的条件,制作微视频的方法步骤,来自英国的案例。南京师范大学的秦华老师的《反思的力量》讲座中建议学员们做电子笔记并推荐了基本书,在讲座中还播放了吴兴中学徐军老师制作的微视频《寂寞的繁华》等内容。我感到,只有提升课堂教学能力,才能提高课堂教学效率,才能提高课堂教学质量。通过本次培训,教师开阔了视野,教育观念得到转变,课堂教学能力也有较大提升。

四、完善自我、提升个人素养。

本次培训中李教授主要从课题研究、论文撰写、案例研究,反思的内容等几个方面进行阐述。美术教师应不断完善自我,提升个人素养。我感到,作为一线的美术教师,每天忙于自己的工作,虽然积累了大量的教学经验,但不注重总结与反思,尤其是有些老教师职称评完了,教科研工作就停止不前了,认为把课上好了就行了。一位优秀的教师,应不断提高自己的教学水平,不断将自己的教学经验论文的形式展现,进一步推广新教学理念,为美术教育的发展贡献自己的力量。

印象特别深的是李洪波老师的报告《新时期中小学美术教育特点及策略》中,提到教师教学中需要转变观念的问题,以前感觉这些理念很空洞,但在刘老师的报告中,觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子,每一个人都是不同的,不是所有的孩子都能成为画家,而是画家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成画家,社会需要各种各样的人才。他提出美术教育重点是教育,以知识为载体,促进人的全面发展。从李__的报告中,我了解到学生的美术学习态度的变化规律:在绘画发展阶级,从小学到高中是学生身心发展变化的时期,即小学一到四年级学生对美术普遍保持兴趣,五到六年级对美术兴趣开始下降,因而学生对美术学习的态度也极不稳定,对我们的教学工作形成极大地挑战,从而作为美术教师的我应该想办法如何让学生对美术保持一定的兴趣。兴趣是学习美术的基本动力。我想首先在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。其次要用真心、真情的去教美术。在教学中,教师要有好奇心,专业精神。同时教师要放的开,注重师生互动,大力利用肢体语言及优美的语言的应用,充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准,在新课改理念的指导下,精心组织、精心准备,上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育,要做到既教书又育人。

本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。在与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余,我们交换了各自的教学经验,分享了各自的教育心得,为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。二十一世纪是一个充满挑战对话的时代,拥有知识才能抢占先机,不断更新知识,更新观念,才能紧跟社会发展潮流。在今后的教学生涯中,我将努力把本次所学的理论知识,认真贯穿到自己的教学实践中去。并树立终生学习的决心,不断坚持学习与探索,不断丰厚自己的教学技能,竭力使自己的教学设想和教学策略出奇制胜,灵活多样。通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。相信在今后的工作中我会带着收获,带着感悟,带着新的教学理念,不断前行,开拓出自己的一片新天地。

小学支教教师心得体会篇4

在支教过程中,我们遇到了几个问题,在每个问题上,我们都陷入了深深的思考,把自己一份深深的责任心和浓浓的爱化作我们为孩子迈出的每一步。

一、支教是为了什么?

队长兼协作者朱佳慧曾在例会上提出过这一问题。在会上,队员们提出了不同的见解,但基本分为了两部分:一部分是赞成是与孩子的陪伴,一部分赞成是教育孩子们以知识。我们都深知这次支教的时间短,过的每分每秒甚至都可掐指算出,一旦支教理念方向出现偏差,将没有挽回、补救的余地,所以每位队员都经过了深思熟虑最终交上了自己的答案。我赞成陪伴的一方,理由有下:1、经过大量的家访了解到,这里的孩子大部分时间都没有父母的陪伴,与孩子们相处的是爷爷奶奶等亲戚,存在代沟,存在顾虑,导致大部分孩子缺乏同同龄人一般的关爱;2、这里的老师确实存在失责、过失等方面,这使孩子在学校同样没有倾诉、被爱的成年人对象。因此赞成给孩子以陪伴是基于关注孩子心智的健康发展、给予人生导向必要的关怀。不可辩驳的一点是大部分家长都对蒲公英小英英们提出一点:多教些知识,多督促孩子们把文化课学好。作为老师,我们当然知道这里的孩子的短板是什么,家长们炽烈的期许让我们不得不重新认知教学的重要性。

最终,这个问题没有给出确定的答案,其实这才是最好的答案。在思考这个问题上我们都考虑到了方方面面,生怕出现差错,这其中对孩子的爱、对家长的爱、老英英们对我们的嘱托在那一刻变得沉重万分,我们的思想。在那一刻得到升华。是陪伴还是教育需要我们自己在实践中辩证思考,把自己的期望变成一种倾向、一种习惯。只要心中有爱,有深深的责任,时间会告诉我们每个答案都是正确的。

二、要不要在大班取消所有开设课程,集中对孩子们进行补习?

这个问题是刘显楷和吕明钧经过多般考虑后在例会上提出的。不可否认,这个问题有其合理性。在广泛的家访过程中,我们经常向家长问起这个问题:您认为我们支教老师应该多开设兴趣类课程还是教学类课程。大部分家长都期望孩子在老师来的这几天可以多辅导一下孩子的文化课,弥补一下地方教学的缺陷。刘显楷是一位对支教、对孩子们有绝对真心的人,他的思考能让我们感受深深的责任感和指路明灯的无私奉献,但团队的发展,或者说大学生短期支教的前路如何走,需要深刻的思辩和大胆谨慎的实践。

单从问题本身,我们就能发现这已经存在偏执、急功近利的思想倾向。首先,教育是一个长期感化的过程,一个孩子的成长是老师、家长不断地纠正、支持的过程,优秀的学生的成长不在旦夕。所以填鸭式、疲劳性的教学模式不可取。另外,这同时也验证了手工课、音乐课、心理健康等课的重要性:学习是联动的,在兴趣类课程上学习到乐于学习、善于学习、积极动脑解决问题等是学习文化课的催化剂。兴趣类课程的影响是不易发现却影响广泛的,就像树根,如果没有广泛而扎实的扎根就没有满树的繁茂。

第二点我们都深有体会,那就是这里的孩子文化课基础太差,差到甚至初中生不会背诵九九乘法表等等。这确实是一个严峻的问题,严峻到我们不能总抱着等待、被动的心态去关照孩子们的未来。从我们国家现有的教学模式上来看,杨庄的大部分孩子们已经没有再去追赶、与其他地区孩子受平等教育的机会,对于这一点,我们虽是痛心却必须承认与接受。众所周知,老干妈牌辣酱的创始人陶华碧开始不过是一名村妇,不识一字,如今却开创了资产数十亿的辣椒酱产业,把自己的产品卖向全球。这足以说明,生活下去的路不只有一条,学习的路走不通,我们同样可以寻找其他的路,这并不可耻或是低人一等。开设兴趣类课程可以帮助孩子们寻找到生活的意义,或许对他们来说,多找到一个朋友,性格变得开朗、意志变得坚强比数学公式更有意义。

最后一点便从我们自己出发。时间倒溯在开设课程的那一次例会上,我们是怀着怎样的心情,又承担着怎样的责任为孩子确定下这三门课,不可否认我们的爱在那一刻都是尽职尽责的。之后写过,又修改过多少次教案,我们又试讲了多少次,我们极力把自己掐指可数的课堂保证都是完美、无憾的。面对这样一片真心和巨大的心血,我们的课程也不是说停就可以停下的。此外当地教育局局长期盼我们多引导孩子培养学习的乐趣和习惯。众所周知,过于紧促的文化课补习易导致孩子们学习兴趣下降,不能做好寒假与学期的衔接,以至于影响当地老师课程的安排。

最后我们可以欣喜的发现我们其实已经做出了巨大的、合理的进步,那就是晚自习。晚自习的安排在以前几次支教队中也有实践,在小柏树支教队中,我们延续并做了扩大。刘显楷同学是一位品学兼优的好学生,所以显楷同学来负责晚自习的安排是合理明智的。在短短的几天支教中,让我们印象深刻的也不过几件事,但最让人难以忘却的便是自习。因为在自习的时候我们和孩子是一同进步的:我们引导孩子们思考,提升孩子们的学习乐趣,培养他们的逻辑思维。这个过程让我们真正体验到为人师的光荣感。如果有机会,我希望可以把晚自习发扬光大。

不是所有的问题都有答案,不是所有的事情都有对错,也不是所有的孩子都可被分为好学生、坏学生。学会变通,胆大心细,学会换位思考,把心地变得善良就会发现世间万物都是善良的'。曾经做过一名支教老师,我这一生都无憾。

小学支教教师心得体会篇5

20__年9月,我接到惠东县教育局的通知,派我去惠东县宝口中学支教,支教时间为一年。肩负着重任以及怀着对教育事业的热爱,我很快简单的收拾了行李,由我们学校领导邓永强主任亲自送我到离惠东高级中学80多公里外的宝口中学。宝口中学的领导和老师都热情的欢迎我们,并很快为我安置好了住房,办公用具,网线等,使我有一种回到家的感觉,也更加让我安心的努力工作,尽心尽责完成好支教工作。

为尽快适应新的环境,以便更好地展开教学工作,我积极主动向宝口中学的老师询问情况,增加了解和互信,做到有的放矢,有条不紊,并虚心的向有经验的老教师请教。他们都非常热情友好给了我帮助和指导,使我受益匪浅,学到了很多东西,开拓了视野也增加了见识。这些支教经历和经验对我来说,都是一批非常宝贵的财富,终生受用。

刚开始上课,因为是在初中,教学工作任务相对高中比较轻松。我担任的是初一(2)班的政治和音乐和初二(1)班的语文。在高中我是专门教语文,但是文史不分家,况且政治也是我较熟悉的一门科目,所以我的课都能准备得很充分,针对班级学生的特点来制定上课的教案,上起课来轻松自如,课堂气氛自始至终都相当活跃。根据学生分反馈信息,同学们基本上都能听懂,容易接受。

经过一年的支教,我得到了锻炼,获益良多,平时最喜欢做的时候就是看教育新闻和时事新闻。多年关注教育现状,也有一点点总结,完全是个人观点。

一,了解学生,才能教好学生!

开学伊始,我就向老教师了解学生的情况。首先掌握一些基本情况,然后在班上找学生谈话,加深了解。要和学生交朋友,学生有什么事情都可以和老师商量,拉近老师和学转生之间的距离,这样才能更好的促进教学工作的展开。考虑到山区学生的基础知识相对薄弱,学习气氛不够浓厚这个特点,我在讲课的课程中尤其重视激发学生的学习兴趣,充分

调动学生的学习积极性,运用自己的“幽默教学法”进行快乐教学,寓教以乐,有时候旁征博引,多说多讲和课本知识紧密结合的课外知识,拓展学生思维和知识面。讲课时候不要太过于咬文嚼字,注意语言的浅显易懂和生动形象,做到照顾大多数学生都能介绍都能听懂,这样大家在每一堂课都在笑声中既快乐又自觉地学到了知识。教育非常讲究潜移默化的影响,而不是刻意的追求功利其他东西。作为一个教育者,自己的言行身教,一举一动,在开始慢慢懂事的初中生看来,是何其重要,很多事情不是说教就可以取得成功,而是自己亲自去和学生一起行动一起实践,才能取得更佳的效果,而这是我们非常缺少的。比如我常说爱读书的好处,自己也喜欢看书,看的内容相当广泛,包罗万象;另外我也热衷于关注国家的教育现状和政治时事,事实上自己也是经常这样做,在班上也适当说说当前的社会形势,学生们都很喜欢听,听得很专注,他们很多课后就会自觉的去图书馆借书看,也不讨厌看电视新闻了。以前他们多数人都是喜欢看电视连续剧的,对新闻没有多少兴趣,这样就无形中激发了他们的学习热情和从小培养关心国家大事的习惯。

二,支教更让我深刻认识到要重视家庭教育,教育是多向的。

要对一个国家,一个民族负责,当推重视教育。人才教育离不开家庭,学校和社会多方面的综合熏陶和培养。而家庭则是人生最初的摇篮,人生第一位最好的老师,就是父母转。父母是第一个启蒙教育者,父母是在一定程度上决定孩子成长的方向,甚至可以说,家庭教育在一定程度比学校教育更具有深度意义。我上课经常强调家庭教育,几乎上升到至高无上的地位。虽然没有家庭的孩子将来也可能会成为一个人才,所谓逆境成才,但是针对当前我国普遍都是独生子女的情况,那就更具有不同的意义了。在以经济发展为中心的今天,很多父母都流连于商海之中,外出打工很少回家,把孩子托付给爷爷奶奶。也许他们有的本身很关心孩子的成长和很重视教育,只是太忙没法经常过问孩子的情况;也许有的家长以为放到学校就全部都是学校的责任,即使出了任何事情都是学校的和家长无关,他们没有任何责任!那样的话,教育就是一种悲哀!恰好,这种现象并不少见,造成很多恶性事件的发生,家长来找学校找老师麻烦,自己却不反思,有些自己从小有没有管教好小孩,越来越多家长甚至还以为庇护小孩的过错和缺点,不问小孩过错,而是直接找学校兴师问罪。那只能是老师的不幸,学校的不幸,教育的大不幸!这样造成了诸多方面的问题,值得我深思!

第一个大问题是现在的家长做生意可能是优秀能手,但是在孩子的教育面前却是不合格的。宠爱溺爱小皇帝,而不是培养他们更加吃苦耐劳的精神,一切代劳;关心小孩,却没有真正做到正确引导他们启蒙他们尊老爱幼,培养他们优秀的品德;小孩在学校或者外面做错事情,适当的惩罚(不是体罚)是完全应该也绝对必要的,但是有些家长不是配合教育好小孩而是帮着小孩出面出气,小孩觉得有父母撑腰极易造成骄横跋扈的流氓习气,他们长大到一定年纪定性之后很难转变过来,只会加重学校教育难度和增加社会治安负担;孩子盲目崇拜偶像追求潮流,却没有很好加以引导(小孩为什么不是崇拜科学家工程师这个和舆论报道程度有关),甚至还为了讨好小孩一起盲目到底(如杨丽娟事件是一个典型例子)……当然还有很多方面,但是这几点已经是当今教育面临的一个严重问题:作为第一位老师的家长,在家庭教育方面是否成功,有没有很好的反思过。对比以前,甚至对比古代,家长对孩子的教育何其重视!对小孩的影响何其深远!《三字经》、《弟子规》,这些优秀启蒙读物,都值得每一个家长好好学习传授给小孩。作为第一位教师如果家长都不知道怎么,又怎么把小孩的一切问题把所有责任推给学校,推给社会呢?现在网上,媒体,都几乎把报道教师的阴暗面作为乐趣,把报道教育的腐败作为焦点,造成极恶劣的社会影响,现实没有人人喊打,但是网上的论坛对老师可谓是老鼠过街,这种现象不是教育的悲哀又是什么!对小孩的严重错误忽略,一味报道教师的不对,教育的失误,难道就可以解决问题吗?那只会引起更多的社会问题!正确是家长时刻主动和学校保持沟通,积极和老师配合,寻找最恰当的方法一起教育小孩,才是最基本最正确的途径。但是这个最基本的,很少人做到。有人说父母管一个小孩都教不好,何况一个老师面对几十上百个学生呢?也许有点道理。支教的第一个学期,我就和宝口中学的老师不辞劳苦挨家挨户地走访,了解情况,尽量和家长保持沟通了解,共同努力教育好小孩。在此,我强烈希望更多的家长能抽空看看王财贵博士关于教育的演讲,还有关于安徽卫视东方纪事—《小筛子私塾》纪录片,相信很多家长和老师看了之后,也许可以受益终生。里面所讲的所报道的,已经足够我们的家长深思一辈子!

我们缺失的真是一种对优秀文化传统的继承和发扬,在浮躁功利的今天,我们需要文艺复兴,需要回头认真吸取中国优秀文化传统的精华,弃当今不中不洋的垃圾文化的糟粕。否则真的害了我们的一代,新一代,下一代……在他们的身上已经看到太多的盲目崇拜,急躁,媚外,庸俗和功利。最简单的例子,很多学生对以前经典的歌曲嗤之以鼻,而对当今极为粗俗的没有什么文化韵味的流行歌曲的狂热和对某些歌星痴迷,可以从他们身上的言行举止衣着打扮看出来。还有对超女之类一夜成名的企盼,更让他们对学习失去兴趣,很多学生认为不学习也可以一夜成名,殊不知这里面包含太多的人为因素和社会因素,他们远未理解。现在的孩子是黄金做的豆腐,做错了事情,骂不得更打不得。因为大家都知道这样的社会风气,多一事不如少一事,学校强调安全第一,因为骂怕学生心理脆弱自杀,谁来承担,家长肯定不承担更不认为自己作为启蒙教师的失败。而打这个惩罚方式更是动不动喜欢和体罚拉上关系,家长不理解反而庇护小孩过错,谁之过?首先除非老师精神有问题,不会乱惩罚学生,现在的学生就是一个霸道小皇帝,无论怎么教育都是不听,横行霸道,没有做过老师的更本无法体会,有的老师是恨铁不成钢,做的“过份”了也是适当惩罚一下。试想无缘无故老师怎么会这样做,家长怎么想不到首先自己的孩子表现如何呢?(当然随便打骂学生那绝对是老师的过错,不利于教育,这点不在讨论之列。)于是不幸给媒体知道,那就是天下老师一般黑了。对于现在孩子的在家庭教育的失败方面,有几个人能重视起来呢?想起以前,小孩在学校做错了事情,给老师惩罚了,非常害怕告诉父母,因为父母会严厉责问小孩做错了什么事情,甚至还要在家里处罚,那时候的绝大多数学生非常的敬畏尊重老师,家长也极为配合。而如今,小孩受到批评回去就和父母告状,来学校找老师替小孩出气,呜呼,我们的社会怎么了。是的,老师可以不计较微薄的待遇,可以住在简陋的居所,但是绝对不可以没有家长的理解和配合,已经社会的帮助和支持啊!但愿这只是极为个别的现象!

没有上过讲台的朋友们,你们理解吗,那些受过家庭良好启蒙教育(德育为主)的孩子,教他们(德智体为主)真是一种人生的享受,他们聪明懂事,非常的有礼貌,而且能够自强自立,能吃苦耐劳。

的确,教育永远都是多向的,我并不是一个唯家庭教育主义者,我是强调国家的教育(民族教育)永远需要家庭教育和学校教育的密切配合,当然还有社会良好风气的熏陶。

三,重视教育,才能振兴中华!

百年大计,教育为本,德育为先!

新中国建立以来但是我们首先对教育的投资和重视程度还是远远不够的,我希望国家和政府不断加大对教育的投资。不重视教育的国家是落后的没有前途的国家,我们应该向美国,日本,德国和以色列这些教育强国学习,他们取得今天的成就,和他们全民族高度重视上面所说的家庭教育第一环强调家长启蒙教育要重视德育之外,在学校也要自始至终地贯穿德育教育。上课不要老是讲课本的东西,适当说说课外的知识,学生喜欢听,也和我们的学习生活紧密相连,不但不影响教学进度和教学效果,而且还有潜移默化的意想不到的帮助。这要求老师平时要不断学习不断充电,知识面的深度和广度都要达到一定水平,才能游刃有余的旁征博引地给学生进行生动形象的教育。现在网络普及,我们可以利用空闲时间多学习网络知识,浏览新闻,关心国家大事,学习他人的教学方法和管理方法,取长补短,在实践中不断完善自我

我们的学校教育不是只有枯燥的数字———分数,我们都把分数等于个人和单位前途、政绩的标志,没有分数就没有前途没有政绩,导致忽略德育只重智育。但是智育是否是智慧呢,不是,而是分数的包袱。我们不否定教育改革,我们在乎改革的实质有没有为学生,为民族的未来着想?重视教育还是重视分数,每个人都有自己的道理。具体如什么减负啊,不准补课啊,都是很好的措施,但是,只要强调分数的观念和制度(中考和高考)还在——这个主干不改,那么那些细枝末节的改革就注定失败,当然仅是个人观点。我们既然说德智体美牢都要发展,为何中考和高考的智占了绝对呢?一个人有高的知识水平,不一定有良好的道德水平,甚至是一个不爱国不爱民的人。但是一个有道德良心的人,可以是一个文盲,一个知识低下的人!德育如果可以占30%的比例的话,是否我们的教育就会改变呢,50%呢?天方夜谈?是否固定的东西,想要改变它,会触动太多的利益或者受到禁锢主义者的阻碍,值得我们深思。我们一切为教育的发展和民族的振兴,我们完全可以突破很多拘束,创新实践新的有中国特色的教育理念,在继承老祖宗留给我们的优秀文化遗产的同时,又学习先进的教育管理方式,从人力、物力、财力各方面大力支持教育事业,科教兴国,如果能很好实施,那么,将是国家之大幸,民族之大幸!

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