优秀的读后感一定是开门见山的那种，读后感是记录我们对于名著看法的重要材料，写的时候一定要态度端正，下面是叁五范文网小编为您分享的父与子简单的读后感通用5篇，感谢您的参阅。
父与子简单的读后感篇1
暑假里读了《草房子》这本书，给我留下了深刻的印象。
书中，桑桑是一个聪明、调皮、爱捣蛋的孩子，整天满脑子胡思乱想，做出奇怪的事情来。比如用自家的碗柜做鸽子的家、把蚊帐做成鱼网、夏天穿着大人的棉袄做莫名其妙的动作、瞎唱一些乱七八糟的自编歌、把爸爸年轻时得到的笔记本当什么来用……然而，每次被妈妈训责以后，过一段时间老毛病却又犯了，母亲的责骂简直对他来说没有一点效果。桑桑他们班的班长杜小康，家里的条件本是油麻地小学还算富裕的，可是因为家里的突变，使他不能上学，而要离开油麻地，去400公里以外的地方养鸭……在杜小康走之前，他撕心裂肺的喊声：“我要上学。”并且，杜小康还是一个很诚实敢作敢当的孩子。有一次，他和桑桑在稻草堆那边玩火，结果起火了。.陆鹤因为没有长头发，被大家称为“秃鹤”，经常被大家笑话。可是，他凭着自信让所有人刮目相看，谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著上的。
读了这本书，我懂得了很多做人的道理；使我认识了许多天真可爱的孩子；我看到了令人落泪的真情；我明白了同学之情应当互相帮忙；我明白了师生之间，应当友好相处……
想想他们我们是多么幸福啊。从今以后，我必须会学习杜小康爱读书的好精神，发奋读书；必须学习“秃鹤”有一颗自信的心，相信自我就会成功。我必须会学习纸月尊敬长辈……总之，这本书中的每个人身上都有值得我们学习的闪光点，我必须会努力的向它们靠近的，争做一个优秀的四好少年。
父与子简单的读后感篇2
?呼兰河传》这本书用朴素清丽、真挚感人的语言分别描写了呼兰河这个小城，呼兰河的风土人情，我的祖父，家院的荒凉等几个方面。《呼兰河传》这本书对于人们的封建传统进行了严格的批判，此书用了五分之一的篇幅来描写了一个小团圆媳妇的悲惨的经历，讲述了一个活泼开朗的小女孩，被受到愚昧思想禁锢的人们活活害死。小团圆媳妇刚来时健康活跃，但她的婆婆不停地打骂她，在她看来，小团圆媳妇连鸡都不如，小团圆媳妇“病”了，“好心”的邻居们都来帮忙，希望小团圆媳妇好起来，但人们愚昧的思想却把她害死了。
除了小团圆媳妇，作者还描写了许多悲剧性的人物。在描写不同的人物和事情上，虽然没有呈现在书面上明确的评论，却让我们看到了作者对故乡人们的愚昧的讽刺和批评。
虽然作者严厉的批评了故乡人们的愚昧，但作者对故乡和故乡的人们始终怀着一种深深的热爱和思念。
书中还描写了我的祖父。作者用儿童的视角描写了我和祖父一起的欢乐时光。作者小时候，要面对冷淡的父亲和严厉的母亲，所以只能在祖父那里得到温暖和关怀。我(作者)和祖父在后院里度过了欢乐的时光，我在祖父那里得到了自由、温暖与满足。祖父对我宽容，和我玩耍，教我学诗，表现了祖父对我极大的爱护。在祖父那里，我感受到了无限的温暖。
文中刻画了一个慈祥，和蔼的祖父。这些和祖父度过的美好时光，是一段美好的回忆，在这回忆中，有着留恋，有着深深的思念。
作者用自传的方式为我们描绘了一个丰富的故事和人物，为我们描述了一个复杂的生活空间，告诉我们，应该用一种宽广的胸怀来召唤真情与温暖。
父与子简单的读后感篇3
今天，我读了《小王子》一书，它讲述的是在遥远的星球上有个小王子，他与美丽而骄傲的玫瑰吵架负气出走，在各个星球的漫游中，小王子遇到了傲慢的国王、守规定的点灯人、唯利是图的商人……最后他来到地球上，遇到了一只奇怪的狐狸与此书的作者安托万。德。圣—埃克苏佩里。读着读着，我深深的被吸引了，被感动了，觉得十分受益。
傲慢的国王总是命令别人做这做那，认为所有人都是他的部下，但他的命令又都是合情合理的。他说：“不可以强人所难，权威必须建在道理之上。如果你命令你的子民去跳海，他们会造反的，我有权要求别人服从，那是因为我的命令都很有道理。”读到这里，我想到了我的父母，他们总是让我洗衣服洗碗扫地，我感到十分委屈。现在终于明白，他们这么做是要提高我的动手能力，让我学习做一个独立自主的人。
小王子在地球上遇到了一只渴望被驯养的狐狸，狐狸说：“对我来说，你只是一个小男孩，就像其它成千上万的小男孩，我不需要你，你也不需要我。对你来说，我也只是一只狐狸，就像成千上万的狐狸一样。如果你驯养了我，我们就彼此需要了，你永远要对你驯养的对象有责任。”狐狸的话又让我想起我和父母、同学、姐妹的关系，在我们不认识的时候，我们是陌生人，谁也不知道谁，当我们认识了，就舍不得离开谁了。父母有养育我们长大成人的责任，我们长大了也有孝顺父母的责任。
看完这本书，我对妈妈说：“大人也应该去看看这本书，因为所有的大人当初都是孩子。”我听过这么一个故事：一个女孩的妈妈是一位天才钢琴家，她认为自己的.女儿也应该是钢琴家，从小就逼着女孩练钢琴。别人在玩耍时，她在弹钢琴;别人在吃着雪糕和小花说话时，她也在弹钢琴，只能偶尔偷偷的趴在窗口看;别人看电影、看动画片时，她还是只能弹钢琴。小女孩觉得很不开心，很孤独。这个妈妈难道忘了自已曾经也是个小孩?
这本小小的书，成了一面反光的镜子，照出了一个荒唐的成人世界，它在提醒我们——只有爱才是最高的哲学。
父与子简单的读后感篇4
自从宝贝女儿出生以来，我看了不少有关育儿和家庭教育的文章，其中尹建莉的《好妈妈胜过好老师》、《最美的教育最简单》都给我不少的收获和启迪。当我看到《最美的教育最简单》这本书的名字时，我就思索着：怎样的教育才是最美的教育？
有人把刚出生的孩子比喻成白纸，这张白纸最后是满目疮痍的一幅画还是绚丽多姿或是耀眼夺目的一幅画，其实就和教育息息相关。一提到教育，不少人都会立刻联想到学校和老师，认为学校、老师和教育的关系是最密切的。其实教育，不仅仅指的是学校教育，也包括家庭教育和社会教育。学校、家庭和社会这三者对孩子的成长是不可或缺的。最基础而且最重要的是家庭教育，父母对孩子的影响是居于首位的。我认为，最美的教育来自父母。因此，作为父母，我们首先要致力于成为既有爱又有力量的父母。为人父母都希望自己的孩子发光发亮，如果父母自己都暗淡无光，孩子又如何能发光发亮呢？
那么，怎样的父母是发光发亮的父母？我们如何成为既有爱又有力量的父母？
拥有万贯财产的父母、官运亨通的父母就是发光发亮的父母吗？不一定！就像有钱有权有势不一定幸福一样，财产和官运都不是衡量父母是否发光发亮的必要条件。很多父母在物质上不断地满足孩子，但在精神上却贫乏得滋养不了孩子。有人说：生了孩子，我却不知该怎样去教孩子。想要孩子健康成长，父母必须得先自己成长。当我们自己有爱、有力量了，孩子自然能感受到爱与力量，并在无形中获得爱与力量，给孩子健康的家庭教育就水到渠成了。
给孩子最美的教育，首先要无条件地爱孩子。估计所有的父母都会说我当然爱孩子。问题是，我们给的爱是有条件的还是无条件的。要给孩子无条件的爱，首先要给自己无条件的爱。当我们自己觉得自己做得不够好而深感自责时我们对自己的爱就不是无条件的。如果你对孩子说：“你要乖乖地听话，我才给你买玩具；你要考一百分，我才陪你去旅游……”，你对孩子的爱就是有条件的。不管我们自己表现如何，我们都无条件地接纳自己；不管孩子表现如何，我们都无条件接纳孩子。
给孩子最美的教育，要放下控制，给孩子自由。当我们做父母的紧紧地抓着孩子，孩子是被控制且无自由的。很多时候做父母的都没有意识到自己为什么要牢牢地控制孩子，要孩子成为你想要的样子或者朝着你自己想要的方向去发展。当父母控制孩子时，孩子是没有力量的；其实，爱控制的父母本身就是没有力量或者没有安全感的，所以父母们紧紧抓住弱小的孩子，希望孩子能填补内心的匮乏。当我们无条件地接纳孩子、爱孩子，放下控制时，孩子就是自由而又富有创造力的。
给孩子最美的教育，要建立孩子正面、积极的信念系统。要想给孩子建立正面、积极的信念系统，做父母的我们首先要觉察自己的信念系统如何。如果发现自己有负面、消极的思想时就转念吧。不少父母都喜欢拿自己的孩子和别人的孩子比较，希望自己的孩子也能像别人的孩子那样“优秀”。每个人都是独一无二的，孩子也不例外。我们无需和任何人比较，只要在自己的世界里不断成长就好。
当我们的孩子上学后必然会接受学校教育，学校教育对孩子的成长来说也是非常重要的，仅次于家庭教育。作为父母，我们能做的是配合学校教育，选择利于孩子成长的方式。我是一名一线教师，我也像许多热爱教育的教师一样一直在不断地思考着：怎样的教育最适合青少年？素质教育推行了很长时间了，全国上下都讲素质教育。但是中小学的素质教育最终还是陷在应试教育的泥潭里。我不是反对考试，除了考试外，我们是可以为孩子的成长做点什么的。我认为教师除了给孩子传授知识外，还要给孩子分享人生智慧，教会孩子处理事情和解决问题的办法。我致力于做这件事情有几年了，当看到青少年成长了，我觉得自己走对路了。
时代在不断地发展，教育也在变化着，我们作为父母，作为教师，就与时俱进吧。与时俱进的、能让孩子收获爱、力量与智慧并且能使孩子不断健康成长的教育就是最美的教育。
父与子简单的读后感篇5
我选择《最美的教育最简单》这本书是因为尹老师，之前读过尹老师的《好妈妈胜过好老师》，同为家庭教育系列，尹老师在教育自己女儿时运用的方法让我眼前一亮。初读时同事取笑我说，还没有孩子着什么急呀，等有了孩子再看也不晚，尤其是有了女孩，你就可以学习尹老师的教育理念了。当时只是玩笑话，其实我选择家庭教育类图书真的跟孩子的成长教育有关。身在教育一线，接触身边不同类型的孩子，深入了解孩子的性格、习惯，我发现他们的性格和习惯养成确实跟家庭教育密不可分。
?最美的教育最简单》与《好妈妈胜过好老师》相比，前者的一些教育理念同时适用于日常教育教学中，尤为喜欢第四章节，赢在教育细节，“潜台词是最重要的台词”，教育者的“台词”对学生影响很大，并且会影响孩子对你的看法。三年级初次接触英语，我给孩子们提的要求是听录音跟读15分钟并家长签字，想请家长督促孩子完成，在学校我检查这项作业也方便，检查中，发现部分孩子没有完成，就逐一问话，有个学生这样解释道，老师，我听了，也让爸爸给我签字了，谁知他忘了，我随口说了没签字没法证明，这个作业没签字就等于没完成。后来六年级的时候，他在《给某某老师的一封信》作文中写到，老师，当时我真的听了，没想到你竟然不相信我，你是不是对我有看法呀？就是那一句话，孩子就认为我对他有看法，在跟孩子交流过程，不能一味居高临下，你错了就是错了，原来是我错了。与孩子们交流时，要不断观察孩子，他接收到了什么，反思自己。
读这本书，也是自省的过程，更多的是自责，对比自己的教育言行，庆幸自己有所惊醒，在今后的教育过程中，将教育正能量传递给学生。
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