优秀的读后感往往能让人陷入思考，大家在读完一本书后是不是都有认真写好读后感呢，下面是叁五范文网小编为您分享的作文六要读后感精选5篇，感谢您的参阅。
作文六要读后感篇1
近日，看了一本叫做《宝贝，我可以抱你吗》的书，合上书后，我的心里久久不能平静。
王家保保是一个从小就患有“先天性自闭症”的孩子。他不会说话、不会哭、不会笑，甚至不会感到疼痛。但是，他的父母和没有血缘关系的姐姐并没有因此而放弃他。终于，他在大家的帮助下，轻轻地叫了一声：“妈妈”。
其中，最让我感动的，是保保的妈妈为了教保保说话，每天都重复上万次相同的音节，为了保保一点小小的进步而欣喜若狂。
这是一种何其强烈、伟大而执着的感情啊!这浓浓的亲情，使我一时难以用恰当文字来进行表达。它是如此平凡，平凡到每个家庭都拥有。它又如此伟大，伟大到可以让所有人的内心都感受到震撼。——血浓于水啊，这伟大的母爱，令每个人都为之动容，这简直是世界上最伟大，最无法替代的感情啊!
我不由想起，一次我生病了，吃什么吐什么，妈妈不辞劳苦地替我煮粥，我吃下去，又吐了出来，妈妈就到厨房再煮一碗……结果，我的病好了，妈妈却为此瘦了一大圈……
我被这平凡而伟大的母爱折服了，柳永的那句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，所描述的大概就是这种执着吧!
一本不厚的书，却教了我太多太多。也让我想到了“谁言寸草心，报得三春辉”。母爱是伟大的，而我们也应该时时记着如何去报答母爱。其实，母亲要的并不多，一句关心的话语，一个温暖的拥抱，都会让她心满意足的。难道我们连这都做不到吗?
作文六要读后感篇2
小学生论语读后感一： 《论语》记述了孔子的社会政治思想、哲学思想、伦理思想、教育思想等各方面，甚至记载了他的生活习惯和细节。《论语》成书时间大约在春秋、战国之际，最后的编定者是孔子弟子及其再传弟子。
?论语》的交友观还有很多地方值得挖掘，但有一点好像没有涉及到如何处理一个朋友群的关系。即，几个人彼此都是朋友，三五成群。说了这么多《论语》中的交友观，由于《论语》主要记载的是孔子的思想，我倒对孔子的朋友产生了兴趣。我想孔子应该有很多朋友。单就《论语》来看，我却只找到两处。仅看《论语》，似乎没有。子曰：莫我知也夫!子贡曰：何为其莫如知子也?子曰：不怨天，不尤人，下学而上达。知我者其天乎!(宪问)退而求其次，孔子的学生中有没有人能充当这一角色呢?有时，师生关系也可到达一种朋友关系。我不由自主地注意到了颜回和曾参。
三人行，必有我师焉、敏而好学，不耻下问。这是《论语》六则中给我感触最深的两则。前一则是说几个人走在一起，那么其中必定有可以当老师的人;后一则告诉我们敏捷而努力地学习，不以向不如自己的人请教为耻。三人行，必有我师焉。这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人甚多，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习，亦可成为我们良师益友。但是正是这样的不耻下问而造就了许多伟人。
作文六要读后感篇3
《绿山墙的安妮》这本书是加拿大女作家露西。蒙哥玛利所著，它被译成三十多种文字在许多国家出版，发行量达八百多万册。马克。吐温称赞作品主人公“安妮是自爱丽丝以来最惹人疼爱的女孩”。
安妮倔强正直、感情充沛、想象力极其丰富，虽然因为她惹了不少的祸，但也收获真诚的爱。黛安娜对待感情真挚勇敢，两个可爱又活泼的小女孩，给文章增添了丰富的感情色彩，就像是给个小纸机器人，让它能够自己活蹦乱跳，给予它生命，使人心情愉悦！马修个性腼腆，但从不掩饰对安妮的爱；玛丽拉则是一个“刀子嘴巴豆腐心”的人，对安妮的爱她从不轻易表示出来，而是将它埋藏在心底。在这一点上，马修与玛丽拉有着鲜明的对比。在这本书还有这样一个人使我们印象深刻，那就是约瑟芬太太，这个性格古怪的太太因安妮的道歉而对她产生了极大的兴趣，她们从而成为了彼此“灵魂的知音”。
在这本书中，最令我感兴趣的是安妮与吉尔伯特之间发生的有趣故事。其实在刚看这本书的故事时，我对安妮有了点反感，因为我觉得吉尔伯特这个人，他之前确实做得很过分，但他后来已经悔改，并十分真诚地向安妮道歉，而安妮却始终不肯原谅吉尔伯特，等到最后才知道后悔，让我觉得安妮有些“小鸡肚肠”。但转念一想，在生活中，我们何尝没做过这样的事情呢？我们也因一时的冲动而不肯原谅别人。相比之下，安妮的过分又算什么呢？
“情人的小径”、“森林女神的水泡”、“柳池”和“维多利亚岛”等，这一个个有趣又且充满诗意的名字；将葡萄酒错拿成草莓甜酒；为了玛丽拉而放弃研读的机会……这一幕幕令我回味无穷。安妮从一个总会做错事情，总是沉浸到自己想象中的孩子，成为了一个做事利落的少女。从这本书里，我能看到安妮的蜕变，我很荣幸，也很高兴！
上帝在天，愿安妮。雪莉太平无事！
作文六要读后感篇4
?水浒传》作为四大名著之一。不仅是记录宋江等人征战的故事，更包含了作者对宋江爱国却被奸邪小人陷害的惋惜，对宋朝无能的惋惜，同时也记载下了古人生活的场景，细致入微，让人从中体悟到治人、治事、治国的道理。
?水浒传》的主人公是宋江。主要记叙宋江、卢俊义、吴用等人几经周转被朝廷招安，为朝廷四处征战最后被奸邪小人陷害的故事。在兄弟之间的热血之中包含着忠诚的爱国之心。在《水浒传》的所有人物当中，宋江是最令我钦佩的。宋江为官清廉，一开始，在他担任的官位上，他做出了很好的成绩，造福百姓，并且没有一点大官人的架子，且他对国家极为忠诚，最后他被迫逼上梁山是因为被迫杀害阎婆惜，但也是因为这份过度的忠诚，让他即使明白是小人给自己下毒，仍然接受事实，为《水浒传》添加了悲壮的一笔。
在宋江身上令我感触最深的情节莫过于辽国国王派人劝宋江降时，宋江假降的情节。在宋江假降之后，吴用对他说：“劝降的人说的是对的，像我们这样的人，继续留在宋朝结果无非两个：赐死或者流放，朝中的奸臣不可能容得下我们，倒不如投降辽国算了，逍遥自在岂不好吗?”宋江的回话大致可以这样翻译：“我身为大宋的臣，死为大宋的魂，宋朝可以负我，我绝不负宋朝。”说完，他竟默默流泪，明知前方就是忠诚的悬崖，他却仍然要跳进去，这份对国家的赤诚足可以惊天地泣鬼神!
?水浒传》中除了宋江，剩余的英雄也是五花八门，有足智多谋的智多星吴用，好杀却孝顺的黑旋风李逵，生性洒脱的花和尚鲁智深……其实，在《水浒传》中我认为刻画最成功的非鲁智深莫属，这里的成功不是家财万贯，也不是封妻荫子，而是随心所欲的活着。早期的鲁智深是一个小官，却最爱行侠仗义，曾经拳打镇关西，即使后来出家寺庙也无视寺规，经常下山喝酒，还打同寺的僧人。甚至再后来成为梁山泊的步兵头领后也常请战，可以说是不怕任何人。表面上看鲁智深是鲁莽，但你仔细看，你会发现他做事都有一个共同特征——正气率真。这才是大智若愚的表现!鲁智深最后也是“听潮而圆，见信而寂”在海边听着潮声而死，多么浪漫呀!我也希望自己能够活得那么洒脱。
作文六要读后感篇5
近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不为李老师的人格魅力所深深折服。真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里，只觉得做他的学生实在是无比幸福的事。李老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理：
1、拥有一颗爱学生的心
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须将自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，而应是发自肺腑的对朋友的爱。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会将他们全部的爱心和敬意奉献给我们。教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点安慰；学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐……当我们将爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅将我们当做老师。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。
2、用心灵赢得心灵
教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不少的后进生。教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。苏霍姆林斯基告诫教育者：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。即使是那些被自己认为“一无是处”、“无可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有美好的道德的萌芽。对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。这种做法，绝不仅是一种教育技巧，而首先是一种有真诚而产生的相互信任。而当我们真正走进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
3、激励优生超越自我
教师对优生的感情几乎是不需要培养的，我们总是希望自己班上的优生多一些，因为他们有较强的知识接受能力，学习成绩优异，各方面的工作能力突出，可以成为老师的助手。但他们也存在着作为老师的“好学生”，家长的“好孩子”所特有的一些毛病：容易自满，不求上进，比较骄傲自负，容易产生虚荣心，面对困难挫折的心理承受能力较差，当然还有个性方面的一些特点。培养优生，要注意：一、引导优生树立志向。引导优生意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在就应比别人多一份努力；帮助优生认识自己。帮助优生超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才的比较，通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践，正确全面的认识自己，进而针对性的发展自己；三、教育优生保持童心。让他们通过与班上同学的平等相处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在同学服务的过程中体验一种奉献的幸福，让他们面对分数和荣誉会淡然处之互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。四、激励优胜超越自我。尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常生活一点一滴的小事中战胜自我，甚至有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌，从战胜自我到超越自我。
对于孩子，要教导他们，有时很困难，有时也很容易，只要真正爱他们，他们会爱你得更深、更真切。当爱存在与师生之间的时候，就无坚不摧。作为一个教师，当然需要渊博的知识，也需要扎实的基本功本领，但更需要爱。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
