为了更好地运用积累到的经验，我们需要学会将心得体会写好，所谓心得体会就是将我们内心的感悟通过文字记录下来的文体，叁五范文网小编今天就为您带来了谈生命的心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
谈生命的心得体会篇1
十月，某一个夜晚。儿子捧一本绘本，我手持一本《愿生命从容》。儿已认识很多字，慢慢读出书名，后问我，妈妈，这是什么意思?于是，为他轻读淡蓝色封面上的那行小字：人生任何美好的享受，都有赖于一颗澄明的心。唯有内心富有充盈，方能从容抵抗世间所有的不安与躁动。儿似懂非懂，却不再深究，继续看他的绘本，我亦整顿心灵，与儿一起在这静谧的夜晚与周国平先生邂逅。
活得简单，才能活得自由
周先生说，现代人是活的愈来愈复杂了，结果得到许多享受，却并不幸福，拥有许多方便，却并不自由。先生的话一针见血。的确，在科技愈来愈发达的今天，我们的工作和生活得到了很多的便利，然而我们却不知不觉的成为了科技的奴隶:不时看下手机，关心刚刚发表的说说是否有人点赞，时刻刷新朋友圈的最新动态;看电子书的时间多过纸质书刊，手机形影不离;常常关注陌生人的言论及时评论点赞却忘了关心身边的人……
还有各种名目繁多的娱乐活动填满了原本拥挤的生活。下班后要和同事聚会，要去唱歌，参加各种以工作为由的交际活动。留给家人的时间愈来愈少，也留给审视自己的时间愈来愈少。生活如此喧嚣，我们如何能够平静下来，与自己独处一段时光，倾听自己内心的声音。又怎能安静下来，和家人相互依偎，享受幸福的真实与祥和。
对于一个满足于过简单生活的人，生命的疆域是更加宽阔的。这种宽阔虽无法延长生命的长度，却是可以拓展你生命的宽度，让你感受到岁月静好，时光悠长，让你深觉一颗简单从容的心会让你姿态优雅，步履轻盈，如此便可真正领会生命的意义。
幸福是一种能力
这本书每看一篇都让我思量许久，并让我豁然开明。因为此时的我正处于一种矛盾与彷徨的状态摇摆不定。在未作决定的矛盾和作出决定的不甘里，这本书，这些话，无疑给我多日萎靡的生活带来光芒与感动。他让我认清自己的本心，明了自己的需求，从此摆脱任何羁绊与诱惑，安心一隅，做自己喜欢并认为对的事。
20xx年7月，是我在山东高速服务区曲阜分公司工作的第十个年头。十年的时光，我在这里完成了恋爱、结婚、生子，成为一个事业型女性的全部历程。记得初来服务区时，我还是一个不谙世事的孩子，不会和同事友好相处，也不会热情的对待顾客，没有强烈的责任感更没有主人翁意识。可是领导和同事并没有因此指责我，冷落我，而是耐心的帮助我，并让我了解工作的意义。让我从一个对工作抱有当一天和尚撞一天钟的消极心态转变为我要努力工作，以此来证明自己价值的优秀员工。
于是一路走来，我从一个普通的营业员，慢慢成为收银员，又通过不断地努力成为领班，再后来在领导的关爱下调到监控室来工作，一路有奋斗的艰辛，更有成功的喜悦。可是，在人浮于事的当下，我也不可避免的浮躁起来。最近有一个做生意的朋友劝我和她一起做生意，说你一个工作做了十年烦不烦，还不如自己当老板，赚的肯定比上班多……
朋友的劝说让我动摇了，幻想着何不趁着年轻再去拼搏一次呢?可是爱人听到后却不同意。他说你在服务区已经工作了十年，说明这是一份稳定的并适合你的工作，否则你不可能坚持那么长的时间。而且这份工作让你有时间照顾孩子，料理家务，若是去做生意，肯定会因为忙碌而忽略了家庭。
爱人的话让我动摇的心摇摆不定，只好暂时放弃大干一场的念头，而心里始终有一丝不甘，工作时便有了那么一些消极。不再热心参加公司的各项活动，对领导交代的工作也敷衍完成，日子便在那一丝浮躁里得过且过着。
当看到周国平说我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真的做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。
这句话瞬间击中心灵。是呀，我到底想要什么呢?是安于平静的生活还是变成繁忙的机器?这段时间因为朋友的鼓动而心猿意马，因为犹豫与不甘而对工作丧失了热情，却从未静下心来想一想自己到底想要什么?现在才知道我想要的是一个稳定宽松的工作环境，下班后可以照顾孩子陪伴家人的平静生活，而不是因紧张、忙碌而沸腾起来的喧嚣的生活。
那一刻我突然的平静下来，重新审视我的工作与生活。的确，上班族工资不高，不如做生意赚得多，可是做生意相应的也会承担很多风险。重要的是，我真的舍得放弃坚持了十年的工作，舍得离开这个见证了我十年成长历程的大家庭吗?
山东高速服务区的企业文化完整的落实于工作中的细枝末节。管理以人为本：尊重人，培养人，成就人。制度管理体现人性，人文关怀激发活力不是说说而已。我们的领导没有机关单位的傲慢姿态，没有颐指气使的高高在上，而是温暖和煦，事必躬亲。员工深受团队理念的文化熏陶，同事之间团结友爱，亲密无间。犹记初来时领导的呵护同事的关心;与爱人婚礼上领导的祝福，并笑言若是被爱人欺负，他们是我坚实的后盾;母亲生病期间同事的格外照顾，领导亲自驱车百里殷切探望……这些情景历历在目，让我觉得若是当初不顾爱人反对放弃了这份工作，对于我将会是一笔多么大的损失。
这里的每一寸土地我都走过，这个大家庭的每一位领导同事都慈爱如兄长，亲密如姐妹，他们对于我是一份多么难得又珍贵的财富。
感谢这本书的出现，让我摇摆不定的心重回坚定;让我摒弃浮躁重回平静;让我执于人间最宝贵的财富而不必营营役役于生活的烦乱不堪里，重要的是他让我知道，能够安于平凡简单的幸福，是一种能力。
世界愈喧闹，我内心愈安静
当内心不再飘忽不定，内心的疆域亦逐渐辽阔 。于是可以平静从容的重新整理自己的工作：因为偷懒许久未写的监控维修记录认真补上，许久以来对工作的怠慢自省反思，并用心写了一份详尽的工作计划和改进方法，于是在周会上得到了久违的表扬。当重新获得掌声的时候才知道这份工作对于我的意义：她带给我舒适宽松的工作环境，她的工作氛围让我温暖踏实，她的人才理念给我自由发挥的舞台。所以，她值得我为她坚守十年，并在今后的岁月仍旧以山东高速为荣，并不断为之坚持，努力!
也许，每一个人在生命的某一个阶段是需要某种热闹的。那时候，饱涨的生命力需要向外奔图，去为自己寻找一条河道，确定一个流向。但是，一个人不能永远停留在这个阶段。先生的这番话很好的解释了我这段时间的浮躁，而喧闹过后，重获一种内在的平静与充实更是一种难得的幸福。
感谢公司每一次的读书活动，每次遇见的好书，都能让我发现更好的自己。这本书不是说教的心灵鸡汤，不是让你看了以后斗志满满的励志传奇，他不过是在你被世界的喧闹而迷惑彷徨时，他告诉你要先静一静，静下来倾听自己内心的声音，告诉自己真正想要的是什么，去繁从简，选择对的、适合自己的，而不是被光怪陆离的假象做出错误的决定。他还告诉我们，真正的幸福并不是金钱能够带来的，真正的幸福来源于平静的生活，来源于能够陪伴家人，来源于有一份喜欢的工作，并能够发挥自己的价值，并值得为她坚守十年，或者二十年……
最后请允许我矫情的说一句：我惟愿生命从容，不急不躁，循序渐进。有一个美满的家庭，喜欢的工作，幸福与自由，两者兼得。愿以一颗平静从容的心，祈愿生命从容，岁月静好。愿大家，都能如此!
谈生命的心得体会篇2
生命教育强调以人为本，关注人的整体健康发展，而语文课堂恰恰是生命教育的沃土。《标准》中明确指出语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的创新精神和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这正是把学生作为学习的主体，生命的主体，发展的主体。
那么，对于我们老师来说，这就意味着我们要不断提高课堂教学水平，什么样的课堂是充满生命意味的?
首先要培养良好的心理素质。良好的心理素质是人的素质的重要组成部分，任何人才都应以心理健康为前提条件。积极的心理学认为人人都是教育者，人人都是自我心理的调适者，人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。因此，心理健康教育是素质教育的具体实践，必须全面渗透在学校整个的教育过程中，因为教师是学生成长过程中的重要他人，对于学生的身心发展会产生重大影响。在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。教师要引导他们关爱生命，关注自身的价值;它不能以成败功利来评价。事实上学生的心理健康教育过程需要不断摸索实践，需要具体措施的有力保证。
其次要不断提高课堂教学水平。什么样的课堂是充满生命意味的?我挺看重乐趣二字。只有是有乐趣的，才是充满生命情怀的，才是对学生的学习最有帮助和提高的。如果我们老师只是一味地去教去讲，这种填鸭式的教育又如何能符合当下新课程的精神呢?只有是充满童真童趣的，符合孩子心理特点的，有人文关怀的，才能被孩子最大限度的接受，我们的教育也才会更具有意义。做老师的太过一厢情愿，太过霸道，而忽略了那小小生命自己的体验和思考。做老师的总是要求全体统一，按一个步调去学习去生活，久而久之，必然会抹杀了学生自己的思考和创造力，没有独立思考和创造力的学习，归根结底也只能算是被动的，无效的学习。真的希望，我们教师能成为一个更具有人文关怀，更有人情味的老师，成为一个因为阅读和写作而更敏锐地捕捉快乐和阳光的人。
再个是家庭的影响。家庭折射出来的社会各种因素，正以极强的力量影响着孩子。家庭的心理健康教育比学校更有份量。家长是孩子教育的第一责任人，是孩子永远的老师，家庭留给孩子的烙印是终身的。学校教育再尽职尽责，也难与家庭的影响相抗衡。所以，如何在家庭这个层面注重心理健康教育，值得我们认真探讨。因此，家庭教育的重要性必须高度重视。教人育人的问题，我们教师自身难以完全担当，必须依靠全社会的共同努力。
谈生命的心得体会篇3
当我每当看到这夕阳西下的时候，就不得以想起我那可怜的姐姐，妈妈，其实我以前和其他的小朋友一样，都有自己的父母疼，兄妹爱，只不过，因为一样东西，使我终身痛苦。
我叫萧然，是一个乡下农村的孩子，我以前和其他孩子一样，有着父母的关爱。可是，不知有一天，这种关爱没有了，取而代之的是父母的争吵声。我很难过，我不明白为什么要吵架，毕竟当时我还小。有一天，我从学校放学的时候，看到街坊领居在议论什么，我走过去听，不听不知道，一听吓一跳啊!我终于知道爸爸妈妈争吵的原因了!我喊着泪水飞奔回家，原来是因为爸爸染上了毒瘾!天哪，为什么会这样?从此，爸爸妈妈吵架是必然，一天一小吵，三天一大吵。
过了几个月，姐姐要嫁人了，我很高兴，因为姐姐已经20岁了，可是家里并没有因为喜事而热闹起来。我不懂，就去问奶奶，为什么大家都不高兴，奶奶只是轻轻又有些无奈地摸了摸我的头。到了姐姐出嫁那天，我看到了姐夫，这才知道原因—姐夫的年龄看起来居然比爸爸还要大!
原来，是因为爸爸因为欠了毒债，就把姐姐嫁出去，得到礼彩钱!姐姐上花轿的时候，亲切温柔地对我说：“然儿，姐姐走了，你一定要照顾好自己，照顾好奶奶啊!”我含泪点了点头，目送花轿离开。姐姐出嫁后，妈妈也走了，我怎么拦也拦不住，无奈之下，我只有跟奶奶生活在一起，过了几年的捡垃圾生活。
毒品啊，你真该有个名字叫毁灭，你会了我的家庭，回了我的一切!我讨厌你!我希望大家都不要接近这个坏家伙，它会回了你们一辈子的!珍爱生命，远离毒品吧!
谈生命的心得体会篇4
什么是安全？安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于伤害，财产免于损失，这就是安全。加油站作为一个特殊行业，安全问题本来就十分突出，由于车多人杂，它的规范管理和安全防范就成为了薄弱环节。忽视安全就会给加油站造成巨大的损失。对于加油站来说，安全是天，安全是我们中石油发展壮大的保障；安全是我们加油站实现效益的根本保障。
可是要做到时时牢记安全，按章操作，说起来容易做起来难，它要求加油站员工在实际工作中要不厌其烦的、日复一日的按照加油站管理规范操作。安全隐患就象是狡猾的敌人，他时刻都在观察着我们的违章行为，伺机想侵吞我们的企业财产和生命。所以说，”人”是加油站安全管理的第一要素。
为了从根本上解决制约加油站安全生产的”瓶颈”问题，努力打造安全型加油站，认真贯彻落实上级一系列的指示精神和管理制度，坚决树立__油”安全第一、预防为主”的安全工作方针，构成良好的安全生产新局面，我们要努力加强并引导加油站员工自觉的去遵守各项安全制度，按章操作，防范于未然，构成人人管安全，安全人人管的良好局面。安全管理的三要素是人、设备和环境。而人是安全管理三要素中最活跃、最关键、最复杂、变数最大、最随意和最难控制的因素。因为人能够改变设备、环境的主体。因而”三要素”中人是主要因素。纵观加油站各类安全事故，任何一个事故发生后，总能找到原因，绝大部分都是”人”的因素。
主要就是职责心不强、职责制不落实、违章指挥、违章操作等现象。试想，一个加油站，无论制度多细、职责多明确，奖罚力度多大，职责制不落实，员工不重视，仍旧会是废纸一张。所以，我们在强调对加油站安全管理的同时，要加强加油站安全管理职责制的落实，因为仅有落实职责才是安全生产的保障，而落实职责的关键就是要加强对”人”的管理。
正是基于此，加油站的安全工作应当从管理人的规范操作行为，时时做到防患于未然抓起。决不能是有关部门来检查了，安全管理就做得严一点，等检查组走了之后依然如故，这样做往往会酿成大祸。所以，要抓好加油站的安全工作就得让加油站的员工时时提高警惕、天天警钟长鸣，要象在战场上打仗一样时刻绷紧神经，因为你也许一不细心，就会血染沙场。也许仅有这样持之以恒，坚持不懈地抓好每个环节，做到不违章操作，才能真正确保加油站的长治久安，才能真正的做到警钟长鸣、事故为零。也仅有这样，才能不断地提升我们企业的经济效益，毕竟，安全出效益。
谈生命的心得体会篇5
今天聆听了李广生老师的讲座——《让课堂焕发生命力》。李广生教授深入浅出，结合实际教学的例子提出了具体的教育建议，个人收益颇深。
李老师先讲了学习的三大要义，三个基石和三大趋势，接着讲了教学的意义，最后还传授教师的五项修炼，都很有实践意义！特别是三大基石，学习动机、原有知识和元认知策略等对孩子的学习兴趣真的影响很大，教学中关注学习过程，那学习结果自然也差不到哪里去了！作为教师，要努力创建适合元认知发展的环境。
现代教育注重得更多是学的方法。注重学生获得知识的过程，教师要注重自己内在的提高，让课堂焕发活力，让课堂成为孩子感兴趣、乐于参与的课堂，让孩子乐在其中，这样我们的课堂才会最有价值。怎么样才能使自己的教学是有效率的呢？ 教学是教师有目的、有计划、有组织地向传授文化科学知识和技能的活动。教学促进学习并学会学习的活动。学习的本质是变化，学习是学习者经验引起的变化。教学应该追求学生学习的深度而不是知识的深度，学生学习分析、评价和创造。在教学过程中，教师不要急，要慢慢来，创设更加丰富的环境，教师也应为孩子提供多样化的学习任务。作为教师要努力创造元认知发展的环境。其次，教师要提高自身人格魅力，吸引学生自觉地学习，养成良好的学习习惯。教学智慧应体现学生有探索精神和意识，创造环境让学生对想学习感兴趣，在学习中获得快乐，获得幸福感。 新课改从注重教师的教到注重学生的学，不断地要求教师把教学转换为一种艺术，提高自身的素养，多问学生一个为什么，注重学生获得知识的过程，而不仅仅是知识的获得。在幼儿园教学中指南明确指出特别是科学领域一定是注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，来进行知识的获得。
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