通过写读后感我们可以更好地把握书中的主题和思想，提升阅读理解能力，读后感让我们能够更好地分析书中的人物关系和情节发展，提升鉴赏力，以下是叁五范文网小编精心为您推荐的雪读后感一百字模板8篇，供大家参考。
雪读后感一百字篇1
俗话说，读书破万卷，下笔如有神。就在今年暑假，妈妈为了让我增加阅读量，提高写作水平，给我买了一本书，那就是我朝思暮想的四大名著之一《水浒传》。
一买回家，我就如饥似渴地读了起来。我被书里的故事情节深深吸引了。一个个活灵活现的英雄人物展现在我的眼前，有性格刚烈的黑旋风李逵、莽撞的花和尚鲁智深、路见不平，拔刀相助的行者武松、神机妙算的智多星吴用、武艺高强的玉麒麟卢俊义、精明能干的拼命三郎石秀、排兵布阵的神机军师朱武、 枪 法出众的豹子头林冲、精通炮法的轰天雷凌振、筑建城垣的九尾龟陶宗旺……
这本书主要写宋江等一百零八个好汉打家劫舍，劫富济贫的故事，后受招安，受职先锋，打辽国、击田虎、征王庆、伐方腊成功后，许多英雄被高俅陷害而死。我对梁山好汉由衷的敬佩，对高俅、童贯、蔡京之流的奸臣无比痛恨。
梁山好汉中，我最喜欢的是天闲星入云龙公孙胜，他不仅能腾云驾雾，而且能呼风唤雨，精通法术，在梁山排行第四。公孙胜曾破过高廉、乔道清、马灵等人的法术。摆起阵法，无人能敌。在打辽国时，还用这法，让兀颜统军的大将束手就擒。我对他真是佩服得无体投地。
在《水浒传》中，我既喜欢公孙胜，也喜欢方腊的猛将石宝。石宝武艺高强，惯使流星锤，一把劈风刀也神出鬼没。有一次，他和天空星急先锋索超相持，两个更不打话，斗了二十回合，不分胜负，突然，石宝用流星锤打将来，索超措手不及被打死于马下。邓飞大怒，挥舞铁链来战，石宝和邓飞过招十合，邓飞力怯，被劈死于马下。还有一次，李逵、鲍旭、项充、李衮四将敌石宝，石宝不战，李逵刚休息，石宝就冲上来，挥起劈风刀将鲍旭斩为两段。瞧!石宝武艺多高强，我多想拜他为师呀!
?水浒传》中的梁山好汉只反贪官，不反皇帝，一直以“忠义”两字为主，忠的代表是宋江、卢俊义，义的是代表是李逵、鲁智深。宋江以忠义而深受梁山好汉的拥护，我却认为这是愚忠，毛泽东说过，宋江被招安后，成了朝廷镇压农民起义的工具，成了一把夜壶，人要用就用，用不着，谁都说脏。宋江真不该投奔朝廷，最后落得可悲的下场，使梁山兄弟也受到连累。看着梁山好汉一个个倒下，我心里有说不出的难受。
读了《水浒传》这本书，我了解了中国古代的历史，水浒英雄们的反抗精神，懂得了许多做人的道理，这不愧是我国的四大名著之一。
雪读后感一百字篇2
旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩，她总是穿着一条旧的蓝裙子。旺达的怪名字和旧裙子，让所有的女孩子都拿她开玩笑。有一天，她突然说她有一百条裙子，引来的是更多的嘲笑……
看完这本书，我想了很久、很久，当我看到梅森老师说：“我相信，我们十三班的同学是不会因为旺达恰好有一个又长又少见的名字就故意伤害她的自尊心的。我宁愿相信，一切说错了的'话都是有口无心的。我知道，此刻大家和我都有同样的感受。发生了这样的事情，实在是太遗憾了。遗憾与悲哀，兼而有之。我希望大家好好地想一想。”
这段话，淡淡地表现了老师的爱。虽然同学们没有说话，但后面的默不作声也体现出了同学的友情。
爱，无处不在！
雪读后感一百字篇3
这是一个特别的寒假。一场突如其来的疫情，从武汉爆发，迅速蔓延到全国各地，大家都措手不及。这个寒假也变得异常冷清。一批批逆行者奔赴“战场”，而我，大概就只能待在家里不出门咯!我就把家里的一堆书都翻了出来，随手拿起一本，定睛一看，原来是我特别爱看的《昆虫记》。我坐下来，仔仔细细地又把它看了一遍。
?昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔用了一生的时间和精力编写出来的著作。书中将昆虫的习性、本能、劳动、繁殖以及死亡写得清清楚楚，可见法布尔观察得多么仔细。
?昆虫记》写了许许多多的昆虫。有许多昆虫我都是看完这本书才认识的，比如：纺织娘、豆娘、象鼻虫、白蜡虫、金龟子、切叶蜂……
通过这本书，我知道了螳螂会吃同类，萤火虫会吃蜗牛，蜣螂妈妈会把粪便滚成球状带回家，然后在里面产卵……最让我感到奇怪的就是萤火虫吃蜗牛了。我直到看完书里的内容才知道：原来萤火虫不是“吃”蜗牛，而是“喝”蜗牛的。它“喝”的是一种小型蜗牛。每到烈日当头的夏季，这种蜗牛就会趴在植物的茎杆上一动不动。萤火虫轻而易举就能找到这种蜗牛。它会把毒刺扎进蜗牛体内，使蜗牛麻痹，然后分泌出一种特殊的物质，把蜗牛化成稀粥后再把蜗牛“喝”掉。小小萤火虫，本领真不小!
我从《昆虫记》中读出了作者对大自然的热爱和对昆虫的喜爱。他经过坚持不懈的仔细观察，把各种昆虫都描写得栩栩如生，让我感到身临其境。
我不禁感叹大自然的神奇和物种的丰富，感受到了昆虫世界的奇妙，让我重新认识了这些可爱的小虫子们。更让我领悟了：我们要爱护大自然、保护大自然，热爱生命，不随意捕杀野生动物，维护大自然的生态平衡。不然地球妈妈会把人类的恶行记录到它的“记仇小本本”上的，到时候会给人类带来危害的。
雪读后感一百字篇4
相对于很多人看过《骆驼祥子》不同，我接触老舍的第一部作品却是《茶馆》，这薄薄的几页纸竟是让我迷上老舍的一个足够充分的理由。
作为当代青年，我对戏剧并不是很在意，如果不是世界性的歌舞剧或者音乐剧，不愿意走进剧院看那种夸张的表演。但是惟独一部《茶馆》让我看几遍都欲罢不能，我没法形容我对这部戏剧的深爱。不管是原著，或是电影，甚至电视剧，我都看，看到伤心处，眼泪不分次数的往下掉。
整部剧目里一个大茶馆，经过三个时代的变迁，两代人的挣扎。在那个馄饨的年代，好人没了活计，坏人发了横财，好坏颠倒，正邪倒置。从最底层到最顶层的北平人，都被剥削，被欺辱。老实敦厚的底层人被中国渣滓欺负，最顶层的老佛爷被洋人欺负。好好地一个大清朝，眼睁睁的在北平人眼中倒下。随之倒下的是北平人的骄傲和自信。外面兵荒马乱，就连锁上门都有可能被偷，被骗。不开门吧，吃什么?怎么活着?贵族开始卖家当，老百姓开始卖儿女，自食其力的又时不时被“王法”绑了去。煎熬啊!可就在这年月北平人也少不了礼节。好一个“北平人”。皇城脚下的皇上身边的福泽之地，怎么会这样脆弱。渐渐的这里的人们开始明白了“我爱我的国呀!可谁爱我呢?”一句话，怎一个心酸了得!
那样老实与世无争的松二爷饿死了，到死都不懂得怨恨是个什么模样;那样争强好胜的秦二爷落得一无所有，实业救国也好，实业为己也罢，原来自己的远见还不如一碗烂肉面的见识来的实惠，多悲哀的结论;水灵灵的大姑娘嫁给个无恶不作的老太监，为了一碗饭，丢了一辈子的人，见惯了一座深宅大院里的狗咬狗，能被赶出来也算是一种幸运，只是一辈子都注定的悲剧，程度的深浅还有谁会有暇顾及呢!拖拉着破鞋的唐铁嘴和不招人待见刘麻子倒赚了个肚儿肥，一个半仙儿算了一辈子卦，救不了别人也救不了自己，更救不了大清国;买卖人口是个缺德到家的营生，厚着脸皮发财，比那买人口的还可恶。宋恩子吴祥子凭着那官家的“本事”倒不愁吃穿，这些人自己作恶不够，教各自的后人也继续着他们的“风范”。……最后一个开了七八十年的大茶馆白白地成了人家的!上那说理去?没处说理。混乱的年代，政权的更迭，不停地改革，也许老大中国是到了该注入新血液的时候了，可是每一次的改变苦的是百姓，即便是这样容易满足安于现状的北平人也眼睁睁见证了流血的年代，是不允许安逸存在的。就连那说数来宝的都为这满眼狼籍质问苍天，您睁开眼看看吧!天朝的子民们正遭受怎样的践踏和欺辱!!
老舍先生的文字不如鲁迅先生的那样直白犀利，反倒给我这个相对比较脆弱的心一个缓冲的机会，我喜欢小人物的生活，即便他们是那样愚钝，那样不争气，那样平淡无奇，在鲁迅笔下也许那就是该永远批判的罪人，是中华民族的糟杷，除之而后快。但是在老舍先生的笔下，他们是那样可怜，就算知道那是错的，我也难免要同情一番，最后竟从他们的角度考虑他们的问题了。不知道这样是不是老舍先生的本意，但是我确实没法不这样，读老舍，读《茶馆》，软化了我日渐被城市的风吹硬的心灵。
雪读后感一百字篇5
假期里，我阅读了《苏霍姆林斯基的一百条建议》的经典教育理论著作，这本书我不只一次阅读，读后使我感到激动、赞叹、惊异。苏霍姆林斯基不愧为蜚声海内外的教育家，他的确是品德高尚，心地纯美的，有理想、有追求、有目标，赤胆忠诚的当代著名的教育家。他为培养高水准的跨世纪人才做出了贡献。
作为一个刚参加工作没两年的年轻教师，读苏霍姆林斯基《给教师的建议》确实受益匪浅，特别是——关于如何获取知识，读完之后有一种豁然开朗的感觉，一年来深深困扰着我的问题突然间找到了方向。
记得有一次为了准备一堂课足足花了一个星期的时间，查资料，认真读课文，教案反复修改了无数次。那次的课因我的精心准备而上的格外精彩，下了课很多学生跑来告诉我，我比他们原来的老师讲的好很多了，我至今仍记得那时的兴奋与激动。那是鼓舞我工作后走上讲台的最初的自信和成就感。
从那以后，我总结了一条自认为很有用的讲课经验：把与该篇课文有关的所有资料都搜集到手，加以组织，最后安排上学生的活动，就可以准备好一堂课了。那时候，我认为找到了教学的不二法门。觉得只要课前认真的准备好每一堂课，就可以讲好课。而且总觉得自己在课堂上给了学生一道色、香、味俱全的“菜”，刚开始学生还很配合，很欣赏这道菜。课时间渐长，课堂开始出现一些不和谐的音符，我渐渐觉得我的课堂和我的语言和学生有了隔膜感，一些所谓的讨论和课堂活动也只是表面的，进行不到课文的深层次。有很多时候发现自己在唱独角戏，振臂一呼却应者寥寥，反而有一两次仍开教案跳出书本却有意想不到的精彩。也曾经多次跟其他老师讨论这一情况，很多时候都把问题归于学生对语文主观上的不重视，而恰恰忽视了我们自身存在的问题，直到那天我看到苏霍姆林斯基在谈谈教师的教育素养中写下的这些话：
请留意观察一下那些只知道必须交给学生的那点东西的教师的工作情形吧。他认真的按照教科书把要讲述的东西准备好，甚至把讲述的内容和逻辑顺序都记住。你将会发现：那些在讲述新教材时应当使用的直观教具和说明性材料，好像是人为地附加在课的内容上的，所有这些都从学生思想的表面上滑过去。为什么会得到这样的结果呢，这是因为，处于教师中心的只是教材内容，而不是教育过程的各种细节。教师使足力气去回想讲述的过程，他的全部注意力都集中在自己的思考和教材内容上，学生要领会这样的讲述是困难的，在这种课堂上没有不随意识记忆，因为在教师的讲述和语言里没有情感，如果教师不得不使足自己的全部力气去回想教材的内容，他的讲述缺乏情感，那么儿童就不会感兴趣。
陷入了深深的思考中，我觉得自己在渐渐的走向苏霍姆林斯基笔下的这类老师。那么怎样的讲述才能引导学生产生疑问呢？苏霍姆林斯基告诉我们：哪些东西要讲，哪些东西则留着不要讲完。没有讲完的东西，就好比是给学生的思维埋下一段“导火线”。在这里，没有任何适用于一切场合的现成方案。那么又如何让自己的语言能够直接诉诸学生心灵呢？在实践中我渐渐明白：不是我如何“讲好”,而是如何让学生“学”好。所有的教学设计和教学程序都应该以学生的心灵为起点，这是我坚定不移的原则。尽可能引导和调动学生运用已有的生活经验了去感悟课文，尽可能的尊重学生哪怕是肤浅但很真诚的理解，尽可能的让学生自己去与课文中的人物对话而贴近作者的精神世界，这比我个人滔滔不绝或慷慨激昂地精辟分析更为重要。”
教无定法，却有一个永恒不变的方向：一切为了学生。是的，思想的财富是永恒的，是教育工作的核心。
读后，我掩卷细想，苏霍姆林斯基的教育理念真的使我受益匪浅，在今后的工作中，我会孜孜不倦地拜读，用苏霍姆林斯基的教育思想指导自己的教育工作，培养出更多、更全面的学生。
雪读后感一百字篇6
在生活中我们有事会珍惜一丝机会与幸福，但往往也会错过一些幸运、快乐……错过的都是那样的宝贵，但有可能可以找回，但有的却无法找回。当然我有时也会错过。马蒂埃与佩琪的错过是那样的严重，她们失去了童年中最珍贵的友谊……
从前，有一个叫旺达。佩特罗斯基的小女孩，正是因为她的怪名字和旧裙子，所有女生都喜欢捉弄她。有一天，旺达。佩特罗突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人相信，而且大家都会拿这件事去捉弄她，旺达一直默默地忍受着。直到有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了一百条“裙子”，捉弄过他的女生发现，旺达是多么的爱她们，而且旺达是一个非常聪明、可爱的孩子。于是，它她们决定给旺达写信向她道歉，并且去把她找回来，可是旺达再也不会回来了……
这本书中我最爱看当旺达的朋友得知旺达离开学校之后的情景。自从我看完这段故事之后，我才真正知道“错过”之后的下场。当马蒂埃、佩琪收到旺达离开学校最后的礼物时，他们的眼湿润了，以前被她们嘲笑的连头也抬不起的旺达，既然还送她们礼物，是多么不可思议的事，正因如此马蒂埃与佩琪放学后就朝旺达家飞奔过去，可找遍整个村庄也没有找的，此刻马蒂埃与佩琪才真正感受到友谊的珍贵，友谊的幸福！
在此，我希望大家好好珍惜身边的友谊，不要再向马蒂埃与佩琪一样失去另一个“旺达”而感到后悔！失去童年时代美好的友谊！
雪读后感一百字篇7
最近，我有时间阅读了《给教师的一百条建议》，给我感受颇深。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
人说：读书足以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是"智慧的化身"。因此，教师要做到"机智"地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：
首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。
育人之道，爱心为先。教育家高震东说："爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。"教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的："在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。"记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧！是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。""照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。"从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
其次，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。
机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。
第三，要有丰富的学识。
有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。"开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了这本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
雪读后感一百字篇8
今天，我想向低年级的小朋友推荐一本书——《活了一百万次的猫》。作者是佐野洋子。《活了一百万次的猫》这本书在日本被誉为“被大人和孩子爱戴，超越了世代的图画书。”绘本画风可爱，故事可爱，最重要的是如果读者翻开书就会被吸引进去，合上书还会不由自主沉醉其中。
主角虎斑猫是一只死了一百万次又活了一百万次的不死猫，生命一次次轮回，他的主人在交替变换：国王、水手、魔术师、小偷、孤独老太太、小女孩……，但是猫讨厌每一次的主人，也浑浑噩噩地对生命没有任何感受……直到后来，他成为了一只野猫，成为了自己的主人，便开始爱自己;然后再众多的追捧者中，他爱上了不言不语的白猫。只是一种在他漫长的生涯中从没有过的感情，让他有了爱与被爱的体验，猫也头一次直到了自己为什么而活了。野猫和白猫，他们幸福地生活在一起，生下一群小猫，直到死去……
最后一页，主人公猫不见了，留下一幅淡淡的风景画，让人无尽遐想。
这本字数不过百，给幼儿看的绘本是继《论语 》、《孟子 》我唯一看不懂的白话书。
其实也不能说是看不懂，实是因为作者想要表达的实在太多了!我这个人比较懒哈!不爱琢磨作者的用意，但这本书，我看过以后，给我的感觉就是：作者写的时候，脑子里一定装满了又乱又密的大棉花，装载着孩子气般的满腔怨气，发泄似的糊里糊涂地写了下来，又糊里糊涂寄了稿，主编又糊里糊涂发表了，最后糊里糊涂得了些奇奇怪怪、天花乱坠的奖。这些话也有些糊里糊涂呵!但我的感觉就是这样子。
我想作者写的时候一定在吃巧克力，咯吱咯吱不亦乐乎!巧克力有着不出彩的外表，甜美的内心，不过作者又加了点料，主角成了有着甜美外表和可恶内心的一只迷人的虎斑猫。
而作者想要表达什么呢?用官方一点的话来表示就是三个方面。
第一，爱的力量!书中，国王的虎斑猫死在了战场，所以，爱打仗的国王不打仗了，最后，最爱自己的虎斑猫更爱亲爱的白猫和小猫了，这都是爱的力量!相信，作者写的时候一定很缺爱吧!
好了，好了，第二点来了，有点黑暗，有点不健康，就是，人性的阴暗面。书中的一句话：所有人在猫死的时候哭了，可猫连一次也没有哭过。这点很难讲，都是俗气的，作者也免不了，或许作者知道，但作者写了，所以我说了，也许大家看到那句话，会觉得猫很冷漠，很无情，但我想说：凭什么呢?猫为什么要哭，猫不喜欢这些主人，他就没有责任因分离悲伤，嗯，聪明的同学已经明白了，这句话表达的就是：我为你哭了，你也要为我哭，呃……这样一想，很罪恶了对不对?
第三点：生命的意义。猫活了一百万次，在第一百零一次的时候，他死了，他的一生那么美丽，美丽得心酸，也许大家很羡慕，他可以尝试不同的人生，活得更久，但对猫来说活最后一次就够了，因为对于他来说，那一百万次仿佛行尸走肉，他不喜欢那多余的一百万次，而最后一次哭了一百万次，还了爱的代价，尝了生命的意义，所以，他没有再活过来。
同学们，《活了一百万次的猫》绝对值得你们去看看，希望你们也能用满脑子的棉花去读《活了一百万次的猫》这本书，相信你们看完后也将会有自己独特的感受。
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