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区教育科研工作总结暨教育科研工作总结优秀5篇

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通过工作总结,我们可以更深入地了解工作的背后,理解导致成功或失败的原因,工作总结是对工作中决策的合理性和效果的审视,以下是叁五范文网小编精心为您推荐的区教育科研工作总结暨教育科研工作总结优秀5篇,供大家参考。

区教育科研工作总结暨教育科研工作总结优秀5篇

区教育科研工作总结暨教育科研工作总结篇1

自参加工作以来,能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升,以人为本,关爱全体学生,注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘,在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己,教科研工作方面取得了点滴成绩,不但促进了自己业务水平的提升,更有力的促进了学校各项工作的有序开展。

一、以学习为乐

持之以恒我认为教师要想提高业务,就要勤于学习博采众家之长,关注细节善于思考,剖析得失务求实效,于是常年以读书为乐,坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》,魏书生的民主与科学的管理思想,刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客,每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获,在反思中日有提高。几年下来,自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平,而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

二、发现就是进步

总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作,高质量地解决教育教学中的问题,完成从实践到理论,由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题,如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等,这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题,用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点,采取行之有效的方法,对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上,而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结,这就是庸师和优秀教师的最大区别。我相信发现就是进步,总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构,积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

三、以教科研为平台

让每位教师都成功教科研是教师成长、自我发展的支撑。

回顾近几年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中,我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围,搭建更多展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使自己的教科研水平再上一个新台阶,使学校的教科研工作有个新的跨越。

区教育科研工作总结暨教育科研工作总结篇2

自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。一年来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末,现对一年来的情况进行总结。

一、思想品德方面

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

二、教育教学方面

一年来我一直担任高年级的语文学科,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。

2、分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路

学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考问题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标

语文教学最忌千篇一律,容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学,课文分析,归纳总结,这样既费时又费力,学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生,字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结,我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体,新的文体传授给新的方法。然后,让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平,解决哪些疑难问题,穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业

小学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动

利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学年语文教学饿一个重要方面。在主题班会上,进行说“新学年的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”,如何利用制作等一系列活动,锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高,不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案

对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。

7、课题研究工作

在课题研究工作中我所做的工作有:

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。

我在备课时独立钻研,自主备课,自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点,备思路,备教学策略,切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习的方法,并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题,以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查,教学即可以从预习入手,以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标

首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确定位,三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次,我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标,预设目标和生成目标也有所侧重;再次,我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色

学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长,就难有学生的自主发展,课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构

课堂中凸现课堂中师生的交往互动,凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成,它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章,较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法,对比较感性的文章,对文章的精彩细部时我则采用以研促读,重视学生的自读自悟。

(4)教学资源

教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发,更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价

a、学习评价应是完整的评价,包括激励和批评。

b、学习评价应是针对性的评价,既要避免空洞,又要避免机械频繁地评价。

c、学习评价应是发展的评价,发挥评价的激励和指导作用,不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤思考、勤动笔,养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨,从反思中得到启迪和升华,取得进步。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训,掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学年我应上级的号召,积极到边远学校支教,在支教学校发挥自己的光和热,受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学年,五星学校承担了课题研究的工作,在此项工作中,我先后承担了课题研究展示课的任务,并受到领导的好评,经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。

以上便是我本年度的一些情况,在今后的教学工作中,我会更加严格地要求自己,努力做好工作!

区教育科研工作总结暨教育科研工作总结篇3

教育教学工作是一项常做常新的工作,作为一名教师,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力,不断提高个人教育教学水平,投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下:

一、学习方面

理论学习,是教师汲取精神食粮的必要途径之一,先进的理念,支撑着整个学校,而先进的教育观念,更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序开展,改善教师的知识结构,提高专业水平和丰富文化积淀,不断地更新教育观念,丰厚文化的底蕴,从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。

1、努力加强自身学习坚持学习,努力提高自己。积极学习各种理论,做好读书笔记。严格要求自己,充实自己,提升自己的教育教学理念,思想与时俱进,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件,为学校的教育教学服务。

2、积极参加业务培训积极参加各种业务培训,参加班级工作管理培训,参加信息技术培训。

二、课题研究

教育科研工作仍以"有效教学"为核心,继续深化开展课题《低年级开放式阅读教学策略》探索促进学生阅读方法策略。一个多学期来,围绕我的研究重点,就如何有效开展个性化阅读教学,我作了初步探索和思考,也提高了我的认识。

(1)、要培养学生个性化阅读兴趣。

尤其第一学段,表现更为突出。教学过程中应努力提高学生的阅读期待,通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣,激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣,调动其阅读的主动性和积极性,使学生不断积累,不断创新,充分发挥学生的创造性思维,使学生在积累中运用、创新、提高;

(2)、要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养。

"阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程"。学生是阅读过程的主体,是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、建构起来的。因此,首先必须给予学生充分的阅读主动权,还给学生读书感悟的时间,让学生走进文本,潜心会文,涵泳体味,获得带有个性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的交流,通过师与生、生与生关于文本的对话,完善对文本的解读,达成阅读主体对文本意义的自我建构。

三、教学方面

增强上课技能,提高教学质量。教材是教学的依据,教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果,本学期虽然没有安排教材解读,但是我想要练就自己过硬的业务能力,就不能为解读而解读,所以本学期我仍很重视对每一主题的知识进行教材解读,重视幼儿已有的知识技能,系统的了解、分析教材,明确每一主题的重、难点,精心设计教学环节,考虑教法,做到有的放矢的进行教学。

2.写好教学反思、随笔,努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯,好好想想哪里做的不够好,这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴,为以后的教育教学留下宝贵经验,在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

四、读书方面

"让读书成为习惯"一直是我们学校所倡导的读书理念,其实,我自认为是一个爱读书的人。每当遇到一本好书,就会爱不释手,非要一口气读完不可。我读书的内容可以说是五花八门,不拘一格。因为我始终相信,不管看什么书,只要开卷就有益。假期中,在书店买了很多书,除了《说文解字》这本比教难理解的书以外,其他的书籍都已经读完了,这些书,有关于教育问题孩子的《父母的教育为何没有效果》,有关于发现儿童才能的《特长早发现,天才早培养》,有学生的必读书目《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境记》,还有现代长篇小说《中国虎》、《藏獒》。读书不仅是为了增长知识,读书是为了给心灵一片宁静的天空,读书是为了自得其乐,作为我们教师,一份特殊的职业,这里面有太多压力与辛劳;也有太多的付出与心酸,如何以良好的心态来迎接这一切,将是一个长久的话题,也许你会发现,读书便会使你"禅定",你会从书中找到乐趣。

五、收获与反思

学生升入二年级了,自主学习的主动性和能力都有了很大的提高,教师可以根据学生的不同特点进行因材施教,让每一个学生都能得到不同程度的提高。由于初次教学二年级,对于教材的内容不熟,所以在教学时,还要多请教、多学习,在今后的教学中还要多多锤炼自己。挥手之间,一学期就这样匆匆地过去了,仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时,新的学期就已经向我们招手了。没有决心,只有行动!下一学期我将以更加饱满的精神,开拓进取,为工作步上新的台阶而继续努力。

区教育科研工作总结暨教育科研工作总结篇4

本学期,教师教育科研处以“有效教学、提质减负”为工作目标,以落实有效作业研究为重点,切实优化教学过程,不断深化教学改革,努力构建科学高效的课堂教学管理机制、运行机制,全面提升我校教学管理水平和教育教学质量。

一、优化校本教研,提高教研时效

1、开展有效作业为主题的研究

教育与科研是对学校教育教学常规工作的总结和升华,两者是相辅相成的,通过校本教研活动相互交流学习,提高教研组的整体教育教学水平,本学期学校围绕有效作业为主题,以校本教研和校本科研为主要形式推进有效教学研究。

(1)精选作业,提升课堂教学效益

学生学业负担重的根本原因是教师的无序布置作业,教师的备课缺少备作业,总是以常规作业来代替,这种低效甚至无效的教学过程,无疑损害了学生的根本利益。

针对作业的布置和批改,本学期采取了各种方式,比如教师自查、学生座谈会和书面反馈、各教研组之间的互查互学等方法,层层落实作业管理,备课组各成员分工合作,剔除重复、机械、无效作业,本学期基本杜绝了现成订购全部布置的不科学作业布置做法,做到精选作业,真正落实“有发必做、有做必交、有交必批、有批必评、有评必补”20字作业常规。

(2)特色作业,拓展课堂教学外延

各教研组以减负提质和素质教育为目的在精选作业基础上,开展特色作业研究,如初中语文组的周末套餐作业,初中英语组的思维导图作业,初中科学的探究性学习,高中英语模音练习,高中历史组的会考小册子、高中数学组的知识结构图,及重在学习习惯养成的初一整理本作业和初二错题反思等等。

(3)长假作业,提高学生综合素质

教研组和备课组,根据学科特色,结合学生的实际情况,正在认真研究寒假作业,布置形式多样、趣味性强、体现合作的作业。

2、主题活动形式多样化和成果课题化

(1)积极开展“主题主讲讨论式”校本教研活动

学校以教研组为基地,以同课异构、同课同构、微格分析、观课交流等多种形式开展“主题主讲讨论式”校本教研活动,以新授课、试卷讲评课、复习课为载体进行教学的课例研究。

(2)规范主题活动,力求主题活动成果课题化

对于教研组的校本教研主题活动,我们一直希望各教研组能把主题活动课题化,全员参与课题研究,并积极申报市级课题。为便于教研组主题活动课题化,本学期开学初修改了教研组工作手册,根据手册要求,扎实做好课题研究。

二、完善常规管理,提高教学质量

为了使常规更有效,我们不断地摸索教学常规管理方法,改进管理手段,努力做到管理和指导相结合,使教师在被管理中真正有所提高。

1、扎实做好全校性期中教学检查

本学期从第七周开始,分别从学生座谈会、学生电子问卷、教案、作业、听课五大环节对全校教师进行了期中教学大检查,在学生电子问卷调查中,教师均获得学生的好评,共有12位教师获得满分,54位教师获得20.9分(满分21分);学生座谈会学生对教师给予了很高的满意度,在对52位教师以“推门课”的形式进行的课堂教学调查中,70%的教师得到听课专家的好评,并对部分教师的课堂教学给予了指导;采用教师自查、教研组互查对全校教师的作业进行了“地毯式”作业普查,xx0%教师对作业能做到全批全改,全校90%以上的教师都有精选和面批作业;共检查了117份教案,其中优秀教案8份,优秀率7%,a等教案xx1份,a等率86%,并对每一环节的检查情况,在学校办公系统中给予及时反馈,最后以“大会式”面向全体教师,反馈调研情况,推出典型,树立榜样,指出存在的问题。

2、积极开展诊断性教学调研

为了进一步了解初二(5)、(6)班级的分层教学现状和教学水平,全面、深入、细致地掌握教育教学第一线的有关信息,及时肯定成绩,并给予推广和学习,同时找出不足,修正教学行为。本学期对初二(5)、(6)两个班级的`诊断教学教学调研,通过听课、分层布置作业、学生座谈会、教师座谈会等形式,进行对分层教学的全面调研,为下一步决策提供科学依据。

3、学校修改完善《温州八中教师评价方案》,实行高中和初中学部共同但有区别的评价,每学期及时向教师个人反馈评价结果,指导其规范教学行为,提高教学质量。

4、规范和加强学科竞赛的管理(高中)。

制定《温州八中学科竞赛辅导管理办法》和《温州八中校内学科竞赛管理办法》,规范和加强了对学科竞赛方面的管理,把学科竞赛纳入到常规的教学管理中,以竞赛促教学,本学期在数学和化学两科竞赛中取得了友谊的成绩,在20xx年温州市高三学生化学竞赛中有陈一然等两位同学获得一等奖,叶永盛等5位同学获得二等奖,另有2位同学获得三等奖,在20xx年全国高中数学联赛中,获得省二等奖1名,三等奖2名。

三、抓好教师培训,打造优质团队

(一)开展多种形式的校本培训

本学期以师徒结对、松山讲坛、生涯沙龙、专家讲座、考察学习等形式,对不同层次的教师开展有针对性的培训,同时面对全体教师开展全员拓展性培训。(附件1)

1、师徒结对:有18位教龄三年内的青年教师参加了师徒结对活动。

①创新师徒结对拜师会形式,增加了徒弟给师傅献花,师傅给徒弟赠送写有寄语的笔记本的仪式,使拜师活动更加隆重,强化了师傅带徒的责任意识。

②加强了对师徒结对过程的随访和监控。在期中对徒弟的听课本进行检查并一对一反馈给本人及其师傅,督促师傅指导徒弟听课学习;在期末对《师徒结对活动实施手册》进行中期检查,对表现优秀的徒弟教师进行表扬;在平时以聊天的形式了解师徒结对活动中徒弟的收获和困惑,为下学期更好地开展此项工作提供信息。

2、松山讲坛:本学期开展了两期松山讲坛活动。

①第一期(总第四期)于20xx年xx月27日下午举行,主题是“分享学习收获”,由“市学科骨干教师”马君勇和吴月凡老师主讲,两位老师结合外出学习的体会畅谈了自己的教学经验与感悟。

②第二期(总第五期)于20xx年11月24日下午举行,主题是“我的成长体验”,由学校青年骨干教师陈爱新和吴银生老师主讲,两位老师结合自身成长历程与老师们分享了教育教学工作的感悟。

3、生涯沙龙:本学期开展了两期互动式生涯沙龙活动。

①第一期于20xx年9月18日下午举行,主要内容是针对教龄三年内青年教师开展教师职业生涯规划活动。

②第二期于20xx年1月14日下午举行,主要内容是面向部分骨干教师以申报市级“三坛”为契机开展“迈向新成长”主题培训活动。

4、专家讲座:本学期举行了两次专家讲座活动。

①第一次于20xx年xx月30日举行,邀请萧山教研室主任,省特级教师徐和平老师面向行政干部和教研组长作“教研工作若干问题思考”的专题讲座,面向全体教师作“建立教学新常规”专题讲座。

②第二次于20xx年1月6日和1月7日下午举行,利用视频资源,由华南师大刘良华教授做“教学研究和教师专业成长”的专题讲座,指导教师研究什么,如何研究。

5、考察学习

本学期组织了教研组长、五十八中备课大组长、八中高三备课组组长赴萧山二中、萧山三中考察学习,主要学习了两校的教学管理、教学研究经验,以及高三备考的先进做法。

(二)规范教师“走出去”培训研修

1、严格执行学校有关教师外出培训研修的规定,在不影响正常教学秩序的前提下安排教师外出研修,并做好相关统计。本学期共有90余人次参加了各级各类培训研修活动,有30余人次在各类各级教学技能竞赛中获奖(附件2)。

2、制定了学校外派学习教师管理制度,对本学期外派龙湾中学学习的教师孙祥庄老师进行了管理和考核。

(三)试行教师专业成长档案管理

以改进教研组工作手册为契机,增设了“教师专业成长档案”页,对教师学期专业成长情况予以关注和引导。对“三坛”、“学科骨干教师”、县教坛新秀(中坚)教师或名师、校优秀青年教师、教坛新星教师的学期专业成长情况给予特别关注,以高一级专业荣誉称号为目标对教师的专业发展提出有针对性的指导意见和建议。

(三)编辑校级刊物《且行且吟》

在暑期要求教师认真撰写师德学习体会和阅读教育教学专著的读书笔记,在整理教师文章的基础上于9月份编辑发行了第三期校级刊物《且行且吟》,共收录教师文章40篇。

区教育科研工作总结暨教育科研工作总结篇5

教育科研是促进教研员专业化发展的有效途径,也是学校持久发展的不竭动力。20xx年我校科研工作,在“科研为先导”的旗帜下,充分发挥教育科研在工作中的地位与功能,以课题研究为突破口,不断加强对教育科研工作的总结和梳理,使我校的教育科研工作继续走健康、持续发展之路。现对本年度的教育科研工作进行简单的总结。

一、推进课题研究工作纵深发展

1.本学期我们在课题研究方面取得了丰硕的成绩。共有十项由教研员担任主持人的省级课题结题,使教研员+教师这一课题研究模式成功落地。

2.20xx年又有一项省级规划立项课题成功立项。对科研课题科研室从课题申报立项到最终结题全程跟踪管理,并提供相应的指导。

3.经过我们的努力,公主岭市教师进修学校成为中国教育学会教育科研规划课题基于“立德树人”目标的课堂教学与研学实践知行课程建设研究地区指导中心,共计10所小学,9所初中,3所高中成为课题实验学校。我们组织各实验学校积极参加课题组组织的各项活动。

①参与《语文导报·教研版》向您约稿活动,共投稿12篇

②参加有奖征集第二届“研学实践,书香万里”专题征文的作文题目,共征集作文题目226篇

③参加关于开展“共筑冬奥梦一起向未来”青少年冬奥主题采风作品征集活动

4.20xx年教育局教科所成功申报国家级课题中国未来学校—人工智能背景下的课堂教学改革,进修学校成为这项课题的成员校和基地校,我们正在配合教育局教科所完成这项课题的相关工作。

二、积极建设科研骨干队伍

积极推选教研员参加科研型名师和骨干教师评选。我校共推选2人参加公主岭市首届科研型名师评选活动,推选1人参加公主岭市首届科研骨干教师评选活动。以上三名同志均成功当选。

三、鼓励教研员总结经验,在各级各类期刊上发表文章。

①20xx年4月6日教育局教科所发文要求每校每月投稿1—3篇,稿件展示本校的工作成绩、工作亮点、办学特色、办学经验,各校有重大活动、重要会议、重要成绩和亮点要及时撰写新闻报道稿件。对于教育局的这一要求,我们积极努力完成,每月都按要求完成。

②积极向各级各类刊物投稿。本年度组织向公主岭教育投稿十余篇,向吉林教育投稿5篇。

③随时完成上级布置的各类任务。

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