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艺术组教学工作总结6篇

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通过工作总结,我们可以为自己设定更具挑战性的目标,不断追求进步,随着时间的流逝,我们要认真写一份工作总结来分析自己的工作情况,以下是叁五范文网小编精心为您推荐的艺术组教学工作总结6篇,供大家参考。

艺术组教学工作总结6篇

艺术组教学工作总结篇1

本节课的主题是“旅行”,主要学习、练习是第二单元的内容。在学习本单元之前,第一单元就已对“旅行”这个话题,用玲玲去新疆的线索进行了语言学习,因而本节课要描述玲玲的旅行过程,并从中学会描述自己的旅行,就显得非常重要了。本单元以任务型活动来安排教学。由游戏及图片展示开始,创设语言氛围,通过情景对话,游戏、故事、写作等教学环节,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,突破难点,使学生在参与活动的过程中,掌握知识,发展了学生的综合语言运用能力。

因此在设计本节课时我尽力做到:将操练贯穿始终,以培养学生综合语言运用能力为目标。因为是学习、练习第二单元,新的语言点较少,目标指向为通过活动培养学习的语言运用能力。在这堂课的设计上采取操练贯穿始终,如复习部分的east,west,north,south的chant练习,即属于机械操练部分;让学生交流、讨论自己去过的地方及地理位置,谈论去过什么地方,属于意义操练;通过练习让学生描述自己的旅行过程,属于交际操练。

语言是一套习惯反应系统,要遵循机械、意义、交际的训练过程,才能使语言习惯变成人的语言能力。给出重点词,学生复述课文。复述课文有助于加深孩子们对课文的理解和记忆,同时对本堂课的教学重难点进行更深层次的复习,这样就可以做到,新知识与旧知识结合在一起操练,既增加学生们互相学习和交流的机会,也能够加深学生们对新知识的理解和记忆,有助于培养学生的语感,增强语言表达的信心。

总之,在教学中,我始终把激发、促进和呵护学生的兴趣放在首位,并注重新旧知识的联系,设计的教学活动符合学生的年龄特点和知识水平,建立合理的语言支架,创设真实的语言情境,让学生在真实的语境中,体会到英语表达的实际作用,达到相互交流的目的。

艺术组教学工作总结篇2

一、指导思想

20xx年继续贯彻落实xx区艺术教育工作会议精神和《学校艺术教育规程》,按照xx区中长期教育改革和发展规划的要求,据教育局总体要求,“以学生发展为本,创艺术特色学校”为工作目标,以学校新学期发展计划为指导,认真、扎实的开展各项艺术教、研工作,大力推行艺术特色教育,促进我校艺术教育的新一轮跨越式的发展,使艺术教育活动成为校园文化建设的重要组成部分,形成学生人人参与、人人喜爱、人人受益的校园艺术氛围。

二、工作目标

坚持育人为本,开展丰富多彩的艺术活动,培养健康的审美情趣和良好的艺术修养,让每个学生都成为艺术教育的受益者。以“20xx年xx区学生戏剧节比赛活动”为工作重点,组织学生参与各项活动,并带动学校各项活动的有序开展,彰显向真、向善、向美、向上的校园文化特质。

三、具体工作

1、健全,完善艺术教育管理体制。严格执行《xx市中小学艺术教育课程标准》,落实艺术教育的基础课程,将艺术教育渗透于学校的德育教育,积极创造环境育人、艺术育人的氛围。

2、不断提升课堂教学品质。发挥艺术教育课堂主渠道作用,强调品质教育理念,让学生享受优质化、高水平的`艺术教育,使艺术课程真正惠及到每一位学生。组织艺术教师开展课堂教学展示、研讨等活动,加强艺术教师教学研究能力与反思能力,加强合作意识,以专题培训、课题研究、教学反思、集体备课、互动研讨等形式为抓手,提高艺术教师的理论水平与实践能力。

3、夯实艺术教师队伍建设。组织教师参与市、区不同层面的艺术教师培训,促进艺术教师专业发展。提高艺术教师教育理论素质,补充专业知识,发展专业能力。加强美术教师队伍建设,搭建平台,闵波、张玉兰老师在我校“关注核心素养,提升教学品质”——“星教师”城小骨干教师展示活动中,分别执教了《汉字趣画福》、《闪烁的小星》获得到场专家和老师们的一致好评!我校美术教研组在xx区20xx年“优秀教研组”评选活动中,获优秀教研组。

4、继续加强区青少年民族文化培训基地学校建设。立足学校实际,围绕竹刻特色,拓展学科渗透,加强课程统整,将竹刻知识融入美术学科的课程建设,并加强校本教材的完善,充分发挥民族文化培训活动在学生特长培养、个性发展中的重要作用。20xx年4月19日,竹刻大师王威亲临我校,给孩子们讲竹刻技艺,与孩子们交流竹刻心得;4月21日,晨晓竹刻社团的同学们到韩天衡美术馆,参与竹刻史上的盛会——“当代竹刻名家精品邀请展”,一幅幅竹刻精品让孩子们大饱眼福。通过各项活动的开展,使孩子们树立了成为竹刻小小传人的决心,她们说:“我们一定要好好学习竹刻技艺,并将他们传承下去”。

5、搭建学校艺术教育交流展示平台。重视校园艺术实践,以学校竹刻、陶艺、日记漫画、书法、桥牌、合唱、舞蹈、管乐团等兴趣小组为依托,以校园文化节为载体,推进学校民族文化工程,并通过形式各异的校园艺术活动彰显校园文化,为学生创设和搭建更多的艺术实践舞台。

2月我校师生和部分学生家长相聚在菊园文化中心,举办“难忘元宵童星达人秀xx小学专场演出”;艺术组和体育组合作创编了一套校园室内操——《晨晓韵律自编操》,让孩子们不到室外,也能活动起来;4月,城小三年级师生家长齐聚学校艺体楼,共同参与“为爱朗读”亲子阅读展示暨学校“亲子节”活动启动仪式;5月18、19日,我校首次为在校学生举办个人画展——点点带你看画展,姚点点同学的画作吸引了众多师生观赏,赢得了大家的阵阵好评;5月26日,我校全体师生欢聚在学校艺体楼,举行“拥抱星梦想”——庆“六一”主题集会,共庆六一国际儿童节;20xx年6月,仲夏夜之梦——20xx晨晓管乐专场演出;在区青少年活动中心小天使剧场举行,区体卫科艺科高校亚科长、区青少年活动中心余珂副主任、我校领导及学生家长代表一起参观了演出;组织全校师生开展了“爱尚校园,校园美景我来画”校园艺术节主题活动。9月,举行了“嗨,石童子—xx小学寻访嘉定800年教化纪实发布会”;10月,四(4)班姚子卿的家长姚渊给我校学生上了微课——弘扬传统文化,学知汉服汉礼之“华夏衣冠看少年”,台上讲者说古道今,精熟演释,台上学生汉服翩翩,礼仪有度,台下学生争抢发言,老师兴趣盎然,热情参与。

6、组织学生积极备战20xx年9月在上海国际舞蹈中心举行的:“xx区青少年民族文化专场展示”活动,第十一届“孙敏书法奖”中小学生书法展等常规艺术比赛的组织和选拔工作。组织学生积极参加嘉定镇街道、社区的各项比赛任务。让各项比赛锻炼学生,促进学生的艺术才能进一步提高。

7、20xx年9月14日,我校艺术团员们来到xx市国际舞蹈中心,与梅幼、普小、实小的艺术团员合作,参演了xx区民族文化专场展示活动。本次活动时间紧,任务重,在排练过程中,老师们认真负责,加班加点力求节目精益求精。分管领导积极主动解决排练中出现的种种困难,后勤人员鼎力配合,为展演活动顺利进行保驾护航。

8、11月底接到了音乐剧《生长吧》的编排任务,将于12月22日创城总结会时,在保利大剧院演出。作为教育系统唯一的演出节目,我们深感荣幸,与此同时也倍压力。在学校里领导的大力支持,组内教师的共同努力夏,目前音乐剧正在紧张有序的排练过程中。

此外,学校还还开展了“高雅艺术进校园”和“教师走进经典”活动,继续组织学生、教师观摩优秀儿童剧展演、上海大剧院艺术课堂等高雅艺术展演,提高我校师生的艺术文化修养。

艺术组教学工作总结篇3

又一学年即将过去了,突然之间感觉时间过得好快,快得让人不知所措了,想抓住点什么,却有力不从心之感!我从教的是246和247班,从整体上来说,这两个班的学习气氛还是不错的,从平常时的测试以及期中考试来看,成绩也还算是略占优势的,应当来说对于这次期考很有把握才对,可是一连两三个星期以来我的身体欠佳,上课状态不是很好,没能很好的督促他们复习,眼看就要期考了,他们都没能进入良好的复习状态,我想这与我有不可推卸的职责!

我们学校没有跟班的习惯,所以我们每个学年都会应对不一样的面孔,要想带好你所从教的班级,师生彼此之间的第一印象是最关键的,整个学年的相处主要还是得从以下两方面入手:

一、从思想工作着手。

学生,首先的学会尊重教师。学生大都有厌学叛逆的情绪,所以教师要运用自我各方面本事,包括个人品格,口才,知识各方面吸引孩子,因为学生喜欢一个幽默,知识广博,品德高尚,善解人意的教师,让他们觉得教师就是正义与公理的化身,这样也才是个值得让学生尊重的教师。但爱学生同时又应对学生严格要求,他们有错误绝不可听之任之,该及时批评就得批评,

二、教学方面。

第一:先把整个学年的要学的知识理清,以便掌握它们之间的衔接关系及学习目标;

第二:注意和学生一齐探索各种题型,学生的求知欲望很强,他们需要的不仅仅是课本上头的解说,他们学习劲头一来,需要的是更多的开放题,让他们放眼于各种题型,所以每节课后,我都出几题有新意,又不难的相关题型,以便拓展他们的思维。

第三:要进行必须数量的练习,用相当数量题目进行练习是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透数学思维。

第四:就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。

以上就是本人对这个学年所作的教学反思和教学总结,做一个优秀的人民教师是所有教师的目标,当然,我也不例外,所以也一向往这个目标努力!期望各位领导能看到我的努力和成效,也期望大家能多多指教!

艺术组教学工作总结篇4

教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。拼音anenin教育教学反思,我们来看看。

教学内容:《13、an en in》

教学目标:

1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节in及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。

2、能正确认读由声母和an en in组成的音节,会读拼音词。

教学重难点

1、知道它们是前鼻韵母,能发准音。

2、掌握鼻韵母an en in 和整体认读音节in及其四声。

教学准备:拼音卡片。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节in及其四声。

2、能够读准音、认清形,并能正确书写。

一、看图:

1.出示情境图:图上画了什么?

2.学习语境歌。

3.出示:an en in in,这些韵母和音节就是我们这一节课要学习的内容。

二、新授:

1、(1)这几个韵母,和前面学习的韵母不一样。你有什么发现?

(2)它们的名字叫前鼻韵母。在单韵母后面加上个鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫前鼻韵母。(教学发“n”的音)

2、教学前鼻韵母an:

(1)an的读音有点像“天安门”的“安”。范读,(口型指导:先摆好a的口型,发an的音)指名读,开火车读,齐读。

(2)这个韵母是由哪两个字母组成的?

(3)写的时候两个字母a和n要靠紧些。范写。描红。

(4)an的四声:出示:ān án ǎn àn,自由练读,指读,齐读。组词。

学生10分钟

学生学习前鼻韵母en、in的方法同上:①看字母摆口型学发音;②记忆an由哪两个字母组成;③自学四声发音,并组词;④学习书写

3、学习前鼻韵母en:

(1)小男孩在干什么? “摁”的去掉第四声就是它的读音。出示:en

(2)先发e的音,然后舌尖抬起,顶到上齿龈,让气从鼻子里出来。

4、学习前鼻韵母in,引导学生根据an en 的发音方法自己试读in的音。

给in加声调时要注意什么?指名上黑板给in加声调。自由练习读四声。

5、练习书写:描红en、in

三、学习整体认读音节in:

(1)出示:in,in的读音和in差不多,它也是整体认读音节。

(2)练习读in的四声。

(3)你能用它的四声组词吗?

第 二 课 时

课时目标:

1、能正确认读由声母和an en in组成的音节。

2、会读拼音词。

一、复习检查。

二、学习由声母和an en in组成的音节:

1、出示: b

d an

n

指名读,说说你是怎样发出这个音的?自由练读,组词。

2、出示: g

h u an

ch

指名读,说说你是怎样发出这个音的?自由练读,组词。

学生10分钟

3、出示: b

p en

w

指名读,说说声母、介母、韵母各是什么?

△4人小组合作学习拼读音节,教师巡查指导

△指名读、跟读、开火车读、4人小组检查、齐读

4、出示:

q in

x

指名读,说说你是怎样发出这个音的?

△4人小组合作学习拼读音节,教师巡查指导

△指名读、跟读、开火车读、4人小组检查、齐读

三、看图读音节词及音节句:

1、出示第一排的三幅图,指名说说图意。

出示:sh——ān→shān

zh——ěn→zhěn

——īn→īn

指名说说声母、韵母各是什么?练习拼读。指名读音节词,齐读。

2、出示图:图上的小朋友在干什么?出示音节句,自由试读,指名读,齐读。

板书设计:

an en in 前鼻韵母

智慧瞬间:

艺术组教学工作总结篇5

光阴似箭,日月如梭,转眼间,这学期的硬笔书法兴趣小组的教学工作就宣告结束了。这一学期,我和吴秋虹老师担任了校本课程低学段硬笔书法的教学,由于这学期是这学期新组建的兴趣小组,学员们的书写水平存在相当大的差距,给教学带来了一定的影响,但经过师生们的不断努力,我们在硬笔书法教学领域上也得到了一定的成长和进步。现在把本学期的具体工作总结如下:

1、严格按照要求和目标组织硬笔书法教学

为了切实地提高学生学习书法的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,在教学工作上,严格按照学校的教学要求和目标组织教学,抓好教学中的每一个环节。

2、培养学生学习书法的兴趣

硬笔书法是一门艺术,具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画句入手,引领学生掌握书法的一些基本知识。由于有相当一部分学生的书法基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。因此,在教学过程中,我们不断提高学生对书法学习的兴趣,培养学生学习书法的能力。

3、充分利用多媒体等现代化教学手段

我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。

4、激励评价,作品展览。

为了提高学生书法的应用能力,本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。在教学中,教给学生写硬笔书法作品的方法、方式,以及书写的技巧,平时多练习,并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过多次实践练习,然后组织学生进行了书法作品书写小竞赛,并选取优秀作品进行展览,从而增强学生对书法的运用能力。

一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限,在下学期的教学中,我们将加强学生对字结构的分析运用和练习,扬长避短,从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。

艺术组教学工作总结篇6

一次自主性游戏时,我为做手工的孩子准备了各种颜色的皱纹纸条。他们对纸条非常感兴趣,有的干脆拿着纸条跳起了舞。于是艺术活动——“快乐的舞会”就应运而生了。在这次活动中,我将手工材料(棉绳)与绘画材料(水粉、颜料)有机结合,让幼儿在与材料的互动中产生创造的灵感,感受线条、色彩的变化。整个活动过程由“玩”字贯穿始终,通过舞会情景的创设、工具材料的变化和对色彩的认识等多种因素的整合,试图让幼儿在玩玩画画中体会艺术活动的乐趣。活动流程

导人活动:欢迎彩条娃娃参加舞会→韵律活动:我和彩条娃娃跳个舞→示范操作:创编绳子娃娃跳舞的动作一创作活动:让绳子娃娃在纸上跳舞→评价活动:欣赏绳子娃娃跳的舞→结束部分:我为绳子娃娃开舞会。

活动目标

1.在感受色彩美的基础上,选用自己喜欢的颜色作画。

2.能大胆地使用线条、色彩,进行初步的创造。

3.乐于参加玩绳活动,体验艺术活动的快乐。

活动重、难点

活动重点:在感受色彩美的基础上,选用自己喜欢的颜色作画。

活动难点:能大胆地使用线条、色彩进行初步的创造。

活动准备

1.棉绳若干(粗细不同)。

2.各色水粉颜料(红、蓝、绿、黄、紫色)、调色盆若干。

3.各色皱纹纸(红、蓝、绿、黄、紫色)分别混合装在大的塑料框里。

4.舒缓、轻柔的音乐。

5.投影仪一台。

活动过程

1.我和彩条娃娃跳个舞。

(1)欢迎彩条娃娃参加舞会

师:小朋友,我们今天来开个舞会吧!老师请来了许多小客人,我们来欢迎欢迎他们吧!

评析:情景的设置,能使幼儿很快进入状态,激发活动的兴趣。

师:他们是谁呢?(出示红色的彩条娃娃。)

师:这个彩条娃娃穿的是什么颜色的衣服呀?它是怎么来的?

幼a:它穿的是红色的衣服,它是游来的`。

幼b:它穿的是红色的衣服,它是飞来的。

幼c:它是被风吹来的。

师:那我们一起来学一学。

依次出示绿、黄、蓝、紫色的彩条娃娃。它们分别是扭着来的,转着圈来的,跳着来的。教师每出示一种,幼儿回答完后都可以学一学彩条娃娃的动作。

评析:这一环节活泼有趣,孩子们的注意力被牢牢地吸引住了。他们仔细观察彩条娃娃的颜色和“舞姿”,认真模仿它们的动作,非常开心。

(2)韵律活动:我和彩条娃娃跳个舞

师:小朋友,你喜欢哪种颜色的彩条娃娃呀?(幼儿自由表述)那就请你和你喜欢的彩条娃娃跳个舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音乐,师生手拿彩条一起跳舞。)

2.我和绳子娃娃来跳舞。

(1)创编绳子娃娃跳舞的动作。

师:刚才,我们和自己喜欢的彩条娃娃跳了舞,高兴吗?看,又有谁来参加我们的舞会了?(师出示棉绳。)

幼a:是线。

幼b:是绳子。

师:对了,原来是绳子娃娃来了。绳子娃娃看到小朋友和彩条娃娃跳舞,可羡慕了,也想来跳舞了!我们来看看绳子娃娃是怎么跳舞的。师边演示边说:我们先给绳子娃娃穿上漂亮的衣服,然后请它来跳舞。现在我给它穿上了什么颜色的衣服?

师在投影仪上演示绳子娃娃跳舞,边演示边念儿歌:绳子娃娃扭一扭,扭一扭;绳子娃娃转个圈,转个圈;绳子娃娃踢踢腿,踢踢腿。

师:绳子娃娃还可以怎样跳舞?

幼a:它还可以跳起来。

幼b:它还会弯弯腰。

(请个别幼儿上来演示,教师把幼儿说的总结成儿歌:绳子娃娃弯弯腰,弯弯腰;绳子娃娃走一走,走一走,等等。)

(2)让绳子娃娃在纸上跳舞。(幼儿创作时放舒缓、轻柔的背景音乐。)

评析:幼儿已具备了比较充足的已有经验,创作时就轻松而愉快。对孩子来说,这样的绘画活动是一种享受。

幼儿绘画时可以自由选择活动的地点和绘画的颜色,创造性地作画。

评析:这里能让孩子自然地将已有的动作经验迁移到绘画活动中来,体现了整合的理念。

(3)欣赏绳子娃娃跳的舞。

评析:作品欣赏部分体现了评价手段的多样化:除了语言的交流,教师还注意运用眼神、身体动作等多种形式对幼儿进行表扬和鼓励。

师:先画好的小朋友可以和旁边的小朋友介绍一下,说说你的绳子娃娃穿的是什么颜色的衣服,它是怎么跳舞的?

幼儿自由讲述。

评析:幼儿介绍自己的作品,避免了单纯功利性的评价,使幼儿体验成功的喜悦。师:刚才大家已经向旁边的小朋友介绍了自己的绳子娃娃是怎样跳舞的,现在请你们看看哪个小朋友的绳子娃娃跳得好,你就把这个红苹果娃娃贴在他(她)的画上。

师:你喜欢谁的彩条娃娃跳的舞,你觉得它像什么?

幼a:我喜欢自己的彩条娃娃跳的舞。

幼b:我喜欢沈朱伟的彩条娃娃跳的舞。我觉得看上去像很多蛇绕在一起。幼c:我觉得丁丁的那个像蜘蛛网。

幼d:我觉得王韵蝶的像很多树抱在一起。

评析:这一环节将幼儿之间的相互欣赏与师幼共同点评有机结合,让幼儿充分感受每一幅作品体现出的美感,加深了幼儿对线条画的感受,更为幼儿提供了想象的空间。

3.结束部分:我为绳子娃娃开舞会。

师:小朋友,你们今天玩得开心吗?那就让我们一起来跳个舞吧。

师生一起听音乐跳舞。

评析:在快乐的舞会中结束活动,愉快而自然。

活动评价

?纲要》中指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”本活动充分体现了幼儿美术活动的游戏性特点。从活动的过程看,幼儿在跳跳玩玩说说中投入活动,完全把活动当成了一次有趣的游戏。从活动的效果看,幼儿的作品色彩鲜艳、线条流畅,最重要的是幼儿从中感受到了成功的喜悦和创造的快乐。

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