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教师个人研修工作总结参考5篇

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在工作总结中的基本情况是需要将自己的工作任务记录其中的,工作总结是培养与提升工作能力的有效途径,也是我们职场人必备的基本功,叁五范文网小编今天就为您带来了教师个人研修工作总结参考5篇,相信一定会对你有所帮助。

教师个人研修工作总结参考5篇

教师个人研修工作总结篇1

这次我参加了全国中小学教师继续教育暑期网络学习培训。通过这次培训学习,从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参与评论,参与学员之间的互动讨论。帮助我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新,了解到新课程的基本理念,然后将学到了很多的新知识把它更积极主动地投到于新课程改革的具体实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下:

一、通过远程学习,我提高了教学理论

作为一名中学音乐教师,有机会参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回想这次的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。这次的培训学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训,也是促进我教学路上不断成长的一次培训。

二、通过远程学习,我学到了新的教学理念

这次远程学习,讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验快乐、幸福。

三、通过远程学习,我增长了见识。

远程培训平台上的老师都在努力地学习,积极地发表文章和评论,甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中,我一直抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来是非常的珍贵。

四、通过远程学习,反思自我

1、缺乏创新。通过培训,我们清醒地认识到:激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。

2、反思教学方面,一名合格的教师,光会教还不行,还得研。要成为一名优秀教师,要朝着教育特长型发展,这就要求我必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。

3、反思责任。作为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,教师教书育人应是面对全体学生,对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远,要想让自己成为一名合格的优秀教师。为了理想中的教育事业,我将自强不息,努力向前!

不过,由于研修时间不长,对专家、教授的讲座还没有从深层次上予以领会,加上快进入复习阶段,工作繁多。个人的进步还不大,理论与教学实践的联系还有待加强,研究的思路也有待进一步拓宽,在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子,提高教学实效。在今后的音乐教学工作中,我还会一如既往地进行专业研修,不断创新思路,改进教学方法,使自己真正成为一名优秀的中学音乐教师。

教师个人研修工作总结篇2

能有幸成为远程骨干教师网络培训的一员。深感光荣的同时也觉得自己所肩负的责任重大,为了在本次培训中有所收获,我认真按要求参加培训,坚持做好每期笔记。通过近两个月的培训,让我深深认识到:教师专业知识、教学能力的提高和发展,需要加强理论学习,在理论指导下成长;需要参加各项教研活动,在同伴互助中成长;需要不断总结提高,在自我反思中成长;更需要积极参加各种培训,在专家引领下成长。整个学习培训过程,就是在理论指导下提高认识、自我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程;就是在自我反思中寻找差距、明确目标的过程;就是在专家引领下提升素养、发展能力的过程。这次的培训历程虽然短暂,培训加深了我对中学物理教育、教学的认识,促进了我的专业成长。下面将培训学习中的点滴体会如下。

一、加强学习,促进专业成长

第一要加强教育教学理论学习。教育理念是指导教师教育教学工作的根本思想和依据,有怎样的教育理念,就有怎样的教育实践,教育理念决定了教师教育工作的方向。因此,我们应加强理论学习,如学习《新课程标准》、新课程理念和新的教学方法等等,深刻领会教育的内涵和精神实质,在教学中建立以“学生发展为本”的教育观念,突出学生的主体性,培养学生的自主学习能力;重视学生基本观念、思维技能和实践能力的形成;注重学生需要、学习兴趣的培养,有效地促进学生学习和人格的全面发展。

第二,要加强专业知识学习。专业知识是教师从事高质量教育活动的基础。随着知识经济时代的到来,知识量的剧增和知识更新速度的加快,教师必须不断地更新现有的专业知识;同时学科交叉相互渗透、基础教育学科综合发展的态势,又要求教师们要不断地拓宽知识渠道,加快信息获取速度,以形成较好的认知结构。

第三、学现代教育技术。优秀教师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、清晰准确的语言表达及优良的教姿教态,更是要善于创设教学情境,善于不断地改革创新教学方法,熟练地掌握和运用现代教学技术等。

二、转变教学行为,提高课堂的有效性

第一.更关注课堂教学的生成性。新课程下的教学观,强调教学的开放性和生成性,课堂教学需要预设,更要促进生成。提高数学课堂教学质量,离不开教师对教材编写意图的准确把握、对学生身心特点的深刻了解、对教学过程的精心预设。但由于学生年龄特征、个性特点、知识经验和生活环境的复杂多样,决定了教学过程必然是一个多样化生成的过程。因此教学预设要把学习和学习者作为焦点,预设若干弹性教学环节,鼓励课堂中新“生成”的问题和探究以及师生互动中的即兴创造,为师生在教学过程中发挥创造性预留空间和提供条件。以前我在教学设计时更多考虑的是怎样教得方便、教得精彩、教得舒畅,现在我教学设计时会更深入地触及学生自身的知识、经验、思考、灵感及兴趣,考虑如何贴近学生生活,让学生经历自己钻研、领悟和感受的过程,使教学内容成为学生能实实在在体验到、感受到、领悟到、思考到的课程资源。课堂教学中我也更注重倾听和观察,随时捕捉教学中“意外生成”的资源,将其转化为有效教学资源,调整预设的教学环节,进行生成性教学,在动态生成中展现师生智慧互动的火花。

第二.更关注课堂教学的有效性。课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性,它主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生获得的进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。有效的课堂教学就是教师通过采用各种策略和方法,使学生在最短的时间内充分体验求知的过程,在知识技能、情感态度价值观等方面得到充分、和谐、持续的发展的教学。半年的培训使我更加关注课堂教学的有效性,经常思考这样的问题:“在我的课堂上学生学到了什么?”课堂教学的质量也在思考中逐步提升:关注学生的生活经验和已有知识,把学生已有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生“生长”、建构新知识;关注学生的需要、体验和发展,认真设计并积极引导学生参与教学活动,点燃学生智慧的火把;关注数学思想方法的学习和渗透,引导学生深入思考,提高学习兴趣和内驱力;关注数学与生活的联系,鼓励学生用所学知识解决生活中的实际问题,实现数学的再创造,形成自己解决问题的方法和策略。

第三.更关注课堂评价的发展性。新课标认为学习评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习。评价要关注学生学习的结果,更要关注学生学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注学生在数学学习中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。因此对课堂教学评价是促学生发展的一个重要手段。评价的核心是关注学生的发展,促进学生的发展。以前的课堂评价中,我对学生的双基评价较多,对学生数学学习过程中的情感态度体验的评价较少,忽视了评价的发展性和激励性。现在评价学生的学习时,我注意运用学生对学习成功的渴望心理,在评价中激发他们的学习热情,点燃他们的学习自信、赞赏他们的学习成就、体现他们的主体发展。在发展性评价中,促使学生掌握知识、习得技巧、培养习惯、享受学习的愉快、享受进步的喜悦、享受发展的快乐!

三、培训后的收获

(一)、更新了观念

通过培训,本人的教育理念得到了更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。

(二)、开阔了视野

培训让我获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础,许多教师都表示培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去,

(三)、为以后的教学搭建了交流的平台

这次网络培训虽然时间紧,但经过努力我完成了学习的任务,特别的是有了一方小小的天地里,在这里智慧与思想发生美丽的碰撞,实践与探索实现亲切的交融,教师专业素质得以提升;这里是交流的平台,是学术的天堂,是展示教师个性的舞台。

总之,这次远程骨干教师培训,为我提供一个向专家、名师学习的机会,他们对物理教育事业和对每个学生真诚的情和爱感染着我,他们先进的物理教学思想和方法引领着我不断学习和探索;骨干教师培训也为我提供了一个向同行、同伴学习的机会,他们先进的教学理念和做法促使我深入研究自己的学生、自己的课堂,反思自己的教学行为,实现自我发展、自我超越。

这次的骨干教师培训,为我的专业发展搭建了一个良好的平台,我将会把这次培训中学到的应用到我今后的教学实践中去,努力实现课堂的有效性,促进学生的全面发展。

教师个人研修工作总结篇3

在上级部门和学校领导的正确领导下,在同仁们的热心帮助下,本学年我开展了以提高教育教学质量为目的,以推进新课程改革为重点,以校本研修为具体内容的研修活动,把握教研方向,树立教研新理念,通过以下一系列的活动,完成了本学期的研修任务。

一、提高认识,加强学习,努力提高自身业务素质。

新课程改革给我们教师提出了新的更高的要求,新课程标准要求我们必须更新教育理念,转变教师角色,改进教学方法,革新教学手段。因此我坚持每天都看教研论文和书刊,每学期至少听课15节,并作出评课意见,坚持每学期写一篇教研论文,每月写一篇教学案例,节节课有反思,每一天记一张研修笔。记充分的把学、教、研结合起来,确立学、教、研相长的学习工作观。

二、同伴互助,师生交流,共同成长

为了深化课改工作,加强同伴之间的互助,以及教师与教师、教师与领导间的互动,提高自己的综合素养及业务水平。本学年我对教研组、学年、学科组组织教研活动的能力和合作研究的意识有所加强,努力创建一种民主的研究气氛,在课堂上采取 “沟通”、 “合作”、 “交流”、 “分享”。这样,我们才能与学生零距离,才能在其乐融融中真实地感受到生命的多姿多彩,才能发现到其实每个学生都有闪光之处,从而为他们的'成功及时的助一臂之力。沟通着、合作着、交流着、分享着,是一种快乐。而学生学习方式的转变,也必然会促进

学生的学习兴趣。教师不再是传统意义上的“泪始干”的充满献身精神的蜡烛,而是寄语教师在课改中与学生同成长。特别是在课改中,完成一个教书匠到一个研究者的转型。体验做一个研究者,把原来平凡的教学当作是一向研究,难道不令人快乐吗?为了每位学生的发展,怀着这样一种神圣而光荣的使命,用自己的实践去理解课改理念,快乐与课改同在,与我的成长同在。

这一学年,在同伴互助,专家引领下,取得了一定成绩。但是,还有很多薄弱环节需要完善,需要学习。以后我要坚持把校本研修的重心落在新课程的教学实验上,参加多种培训和课堂教学改革的研究工作。将本着“勤学、善思、实干”的准则,开拓进取,改革创新,大胆尝试,争取把研修工作做得更好。

教师个人研修工作总结篇4

我校英语科组以教师为主体,以学校为主阵地,通过有计划、系统的研究活动,解决课程中的多层次问题,促进教师的成长和学校的发展。促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获:

一、全员参加各种校本教研活动:

我校在暑期教师集训结束后,就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案,开学的第一天就必须上交。这就充分利用了集体智慧,体现了全员参与。其中,英语校本研修内容有阅读教学,口语教学等。并且,每一份校本研修教案都是详案,都有具体的操作过程,都包括了3—4个课时的教学内容。在具体的实施过程中,全校的英语教师根据具体情况,结合本年级的教材,选用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年级都有本可依。

二、开展小课题研究。

我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。小课题研究针对各学科的不同特点来确定。例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的:例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。来确定的研修内容。

三、备课、上课、反思

要求所有老师提前背好课,写好教案。做到课前熟悉教案,课上灵活运用与调整,课后认真反思,让自己的课堂教学达到效。每个年段如果有两位老师上课的话,请两位老师之间互相(或每个备课组)认真研究教本、学情等,合理安排课时。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把具体教学方法和手段写清楚。认真研究教材内容。上课时坚持常规部分不松懈,教材内容讲解清晰,示范准确到位。尽力用多种方法进行教学,教学中及时纠正学生存在的问题,采用有效方法让每个学生都受益。课后进行认真总结与反思,并在教案后做好小记。

四、注意总结出具有实用价值的教学方法

在教学过程中不断尝试多种教学方法,针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段,把好的传统的教学方法继承下去,同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段,通过教学笔记的形式作以详细记录,包括方法的具体实施情况以及教学效果等。在上公开课时,老师们能以多媒体手段展示教学环节,多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体,能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学,在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲,不仅消除了学生学习英语的紧张心理,而且可以使他们从中文思维的状态渐渐进入英语思维的状态,把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。能营造真实交际情境,体现语言美,教师自然流畅的语调,抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境,保证教学信息在传输的过程中发挥的效能,在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。

五、每月一篇教学心得、反思活体会,每月一次公开课活动

把课堂作为案例,以先进的教育教学理论为指导,对教师课堂教学进行诊断与评价。让教师上完课后,回过头来看看,反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,哪些是成功的等问题,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念,从而找到改进的切入口。案例分析也有助于教师了解自身的缺失,从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼,促进教学水平的提高。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式,而是让教师先自己反思自己课堂中的成功或不足,再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。新课程的理念具体化到教学常规的每个环节,备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求,都有明确要求。课改理论学习,坚持做到“五有”:有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向教师提出了明确要求。要求在教学小记、教学方法笔记中汲取内容,每月写一篇的教学体会。坚持读与教育有关的书籍和文章,并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录。

教师个人研修工作总结篇5

本学期我校根据省、市小学教师继续教育的总体要求,以抓师德为动力,抓学习课程标准转变观念为契机,加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训,切实注重教师的专业发展,提高教师教育教学能力和科研水平,较好的完成了校本研修任务。现将本学期的校本研修工作总结如下:

一、提高对校本研修重要性的认识

1、加强思想建设。

教师是课改的主体,教师的素质直接影响到课改实验的成败,所以促进教师的专业发展既是学校发展的需要,也是教师自身的需要,校长作为校本研修的第一责任人,充分认识到开展校本研修的重要性、紧迫性和必要性,把开展校本研修作为提高校教师素质的一项系统工程来抓,使全体教师认识到不学习就落后,不学习就会被淘汰。真正使老师做到“要我学”为“我要学”,自觉完成校本研修任务。

2、加强机构建设。

继续健全校本研修的领导机构。在校长的统一领导和指挥下,校长、副校长、教导主任分工负责,有计划有组织地开展教师的培训活动,并做好督促、检查、考核和登记工作,把校本研修的任务落到实处。

3、加强校本研修的学籍管理。

在校本研修的过程中,学校加强教师培训的管理,建立个人档案,作好个人学习记录、考勤记录以及各次活动记录等。

二、选择针对性强的校本研修内容,体现学有所得,学有所用

学校把校本研修与校本教研结合起来,把讲座培训、互动指导性培训和“做中学”行动有机结合起来,坚持“研训一体化”,把教师的理论学习与教学研究相结合,既提高了老师的素质,又推进了课改实验。

1、抓好师德培训。教师的职业道德教育,首要环节就是激活教师对职业道德的需求,我校引导广大教师认真学习并严格遵守《中小学教师职业道德规范》,印发组织学习区教育局关于建设师德师风建设年的有关文件,并且完善了教职工一日常规制度,把师德师风建设作为校本研修的首要任务,师德为首,使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。校领导做学校德育新思路的专题讲座(我是光荣的人民教师),提高师德水平,要求老师做到教书育人,注重言传身教,热爱学生,好学上进,敢于创新,在蓬勃开展的课改热潮中实现教师与学生的双赢。

2、抓好“学习新课标,走进新课程”培训。

教师是课改成败的关键,组织教师学习新课标,首要目标是要教师确立新的教育理念,指导自身的教学实践。我们把语数英等课程标准发到每位教师的手中,组织学习。逐条学习研究,对照自身的教学实践,讨论新的课程标准的落实情况。通过学习,老师对新课标有了更深入的认识,大家认识到求知与开发智力无疑是教育的一项根本任务,但不是唯一任务,课程的功能不仅仅是传授知识,应当通过课程标准使学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美,使学生得到全面和谐的发展。

3、教学基本功培训

为使教师的教育教学的理念真正有转变,教师的教学基本功和研究能力有较大的提高,实现校本研修与自我主动培训相结合,我校积极组织教师开展多层次的教育教学改革的实践活动,学校为教师搭台,组织多种竞赛,让教师充分展示自己,从而获得价值感,以更高的热情,更多的精力投入培训。如学校组织外出培训,在资金紧张的情况下组织10多名骨干教师参加市、区组织的专业培训,学习收获颇丰,回来之后每位参加学习的教师都能将学习的先进的教学理念结合自身的实践充分展示各自的优势,使他的经验内化自身的新信息,从而改革课堂教学,为教师学习和落实新课程标准起到了开路先锋的作用。

三、建立以激励为主的考核机制,提高教师参培的积极性

1、建立完善的校本研修考核机制,对教师的参培进行严格、科学的管理,以提高培训质量。

2、对教师要充分肯定教师参培的积极性和主动性,对按质按量完成校本研修和考核的教师要给予肯定、鼓励和表彰。

四、培训成果喜人

一学期以来,数十名教师的教育科研论文获省、市奖励。其中一名教师的论文在教育教学专业杂志上发表,多名教师在区赛课中获奖。

总之,本学期采用了多种形式的校本研修,实在而有效地使教师学习新课程标准的新理念,迈出课堂教学改革的新步伐,使学校素质教育取得新成绩。

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