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期中考试的工作总结5篇

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我们将围绕项目的目标撰写工作总结的结论部分,积极对待一份工作总结可以让我们更明确地知道自己的工作任务,叁五范文网小编今天就为您带来了期中考试的工作总结5篇,相信一定会对你有所帮助。

期中考试的工作总结5篇

期中考试的工作总结篇1

紧张的期中考试已经结束,回顾总结这次考试的工作得失,感受颇多,教训更多。从开学到现在,我坚持抓好常规不放松,注重培养学生的自主管理能力,勇于探索班级管理的新模式。

光阴似箭,一转眼半个学期就快过去了。回顾这半个学期的工作,总的感受是一个累字,没想到做教师这么累,做一个好的班主任更累。可以说班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦,作为一名新的教师兼班主任,从学期一开始我就踏踏实实地在自己的岗位上工作,深怕自己不能胜任这个职位,但同时也充满信心。可以说经过一个学期的工作,我开始慢慢地了解了班主任工作,并在其他班主任老师的悉心指导和帮助下取得了一定的效果。概括来说本学期的工作有以下几点:

1、加强学生在思想上的教育,教育学生学会如何学习,如何生活,以及如何做人的道理。让他们在思想上有根本的认识和转变。

2、加强对班级卫生、纪律的管理和监督。看一个学生是否是好学生不单单看他的成绩,而要从学习,生活,行为习惯等个方面加以综合的考虑。如果一个学生情愿让自己生活在一个像垃圾堆一样的环境里而不愿多花两分钟时间去做一下打扫;如果一个学生对自己的言行举止是否会影响到其他学生而熟视无睹,那么,我觉得这样的学生即使他的学习成绩再好也称不上是好学生。因此,我经常到教室对他们进行突击检查,也因此发现很多问题,但这样却有利于问题的解决。

3、组建强有力的班委集体。学生是班级的主要组成部分,也是班级的主人,因此我觉得要尽可能的培养学生的主人翁意识,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力。班长定期地组织班委成员召开会议,部署班级工作。同时进行责任分工,让每个班委成员都加强到班级管理中去,做到人人负责,互相监督,培养学生的民主意识,同时加强学生管理班级的能力,形成一个强有利的班集体,使班级开始朝向良性循环发展。并不时地对他们的工作进行监督和指导。但由于个方面的原因,包括个别学生过于胆小,明哲保身,以及我经验的不足,未能做好每个细节工作。

4、加强后进生的转化工作。后进生也是班级的组成部分,初一是整个初中的刚刚起步阶段,我们不能因为个别学生因一时的学习成绩差而放弃对他的希望。每个学生都有自己的优点,都有很大的发展潜力,因此,我不厌其烦地对他们在思想上进行耐心的教育。特别是几个比较懒散的学生,如吴国建,滕金龙,胡罗斌等学生,他们不是不会学习而是没有养成一个良好的学习习惯,没有真正认真的去学。我相信只要不屑努力他们照样可以像其他同学一样能够把学习学好。

5、设置合理的奖惩制度。一学期的班主任工作让我深深体会到,教育学生不能一味地批评,而应该及时有效地对他们进行奖励,这样不仅会激发他们的自信心,还可以鼓励他们更加努力地学习。比如对平时表现突出的同学进行适当的加品德分,对为班级争光的同学进行一定的物质奖励等。由于经验不足,这方面应该说还做的不是很到位,也没有固定的书面制度出台,希望在下学期能做的更好。

6、主动联系和协调各课任教师,及时了解班级学生的学习和表现。刚开始由于经验不足加上工作繁忙未能及时加强与各任课老师的联系,致使对班级的同学的情况了解不到位。特别是班上的调皮生胡罗斌,经常在上课捣乱,以致个别老师无法进行正常的教学工作,耽误上课进度。因此,对这其进行谈话、批评、教育,并及时跟踪了解他们的的表现,应该说也取得了一定的效果。

7、加强与学生家长的联系,平时一发生什么问题就及时联系家长,了解学生放假回家后的表现,做到学校和家庭共同管理,积极做好合力教育工作。

总的来说,这学期下来更多的不是成绩,而是在管理过程中取得的一些经验。好的班级管理需要师生的共同努力,而作为班主任则要做到细心、耐心、虚心、忍心、爱心和良心,去竭力培育,去发现学生身上的闪光点。

总之,勤能补拙,时间就是效率,时间就是质量,时间就是生命!

所以现在高一二班原有学生56人,有一人休学,无流生,收费中饭费学费也收齐。学生也无重大违纪事件,当然三项竞赛不是很如意,这也是今后要加强,努力方向。

这是本学期作为班主任工作一点小小的体会。

期中考试的工作总结篇2

在担任六二班班主任这项工作过程中,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,本班孩子各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……总而言之,一群个性张扬的群体。现就本阶段工作做以下汇报:

一、思想教育工作常抓不懈

六年级的学生,思想已经接近成熟,作任何事都有自己的主张,所以要耐心细致地做好他们的思想工作.经常讲课当中结合本班实际进行深层思想教育,有几次课堂是以各种教育故事以及本班具体事例加上课文内容进行说教,一堂课下来学生意犹未尽,效果不错。

二、建立良好的规范的班级制度,即班规

对学生的管理,如果仅靠师生间的个人感情,则易造成管理上的放纵及随意.因此,开学之初我就制定了规范切实可行的班规(包括作业制度也是如此).组员由组长负责,组长有课代表负责,课代表由班长负责,层层递进,深入把关,严格遵守,这样不仅充分发挥学生干部的作用,同时大大激发了学生学习的热情,同时也制约了思想差学习差的学生的一些行为,使他们屏弃自身的不良习惯。

三、及时开好班会课

班会是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径,所以我及时抓好每周五班会课时间,对先进学生进行表彰,行为习惯较差的学让班干部进行说教,班会的内容形式多样,学习规范守则;对学生进行安全教育等一系列的内容使学生受到了不同方面的育。

四、真正关心学生,耐心细致做好后进生的转化工作

只有充分深入了解孩子才能更好的管理他们,我将我们班分为“五类学生”:一是“德困生”二是”心困生”x人,三是学困生”xx人、四是

“单亲家庭学生”x人、六是“留守学生”x人,因为用心,这次期中考试有五名同学把我写进了作文当中,因接班不到一年的时间,得到学生的认可,我很欣慰,同时我不放弃任何一个后进生,xx等均有不同程度的提高,尤其是xxx这次考试中的作文,虽然语言组织仍多方面欠缺,但由最初的无话可写出自己的真情实感,突破了xxx字大关。我会续坚持以情激情,以情励人,施之以爱,拉其进步,贵在扶持,长抓不懈。

五、成绩、不足以及改进措施

在校领导大力支持和任课老师悉心教导下,我班学生录制的《老人与海鸥》语文课取得了全区第一名,xx老师指导的“放飞梦想”队课活动也取得了较好的区级荣誉,xx老师在区实验执教的英语观摩课也取得广大好评,当然,我们班级依然存在很多的问题,如:学生行为习惯、学习习惯还不是很好,文明礼仪做的还不到位,各门功课发展不均衡等,尤其是卫生打扫方面也是经常“榜上有名”,我将继续努力采取领导小组、分工责任制,充分发挥小干部的作用,层层严把,改变现有的班级不足之处。

总的来说,我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。剩最后不到两个月的时间,我决心通过努力,让孩子们在小学生活中留下美好的回忆,学习上各有提高,做一名对的起学生对得起教师这个职业的合格小学班主任。

期中考试的工作总结篇3

经过了差不多两个月的教学后,学校组织了第二次教学统测,成绩出来后我认真地看了自己所教班级的排名也认真地听取两位校长的会议上对我们的教育,进行了深刻的反思!

说句实话,我是天天都在反思,我比较喜欢记录下自己教学心得,然后和我的同学交流切磋。那么,现在我就连同自己以前的记录反思一起拿出来谈谈自己反思的结论!回顾自己走过的路,我觉得很艰辛,我自认为自己很尽职很尽力但是收获却令我难过万分!因为我是新教师,我比较喜欢创新,比较注重学生自由发言,以学生为主,但一段时间之后就有学生对我说老师,您在一节课里讲了什么啊?我们以前的老师都会给我们讲很多的。于是,我对他们解释,我有自己的教学方式!本来,我一直喜欢用全英教学的,但学生下课立刻反映说他们听不懂!后来,我觉得那听不懂讲得再好也没用啊!于是,就用了中英结合的方式上英语课了。

而每次由学生说搞活动,学生的确兴奋好一段日子,但好景不长,有些学生利用活动练习时间自由聊天,根本不是在认真学习,我就开始焦急了,于是就采取了我讲他们听的教法了!说来惭愧,效果也不好,虽然自己准备那么多的知识去讲,往往受学生情绪干扰,一看他们对我讲的东西不感兴趣,(如语法)我就会让这个知识点快速过。然后,等他们有兴趣来问时,才说,但往往学生很少会主动去问我!于是,我就叫他们先回去复习再讲,但说真的,有几个真正回家复习了呢?其实,也只能是追踪到那些成绩好的乖孩子!

所以,我又开始反思我的教学模式,因为学生在课堂上的不够认真,应该说为了弥补这些过错,我天天布置作业,量不多,其实只是想让他们带书回家温习一下课文!没想到也引起了学生的不满!有学生就抱怨我天天都有作业,太多了!他们很忙!当时,听了真是吐血,我说我收了还要改比你们工作更大啊!你们做一份就行了,我要改100多份啊!其实,我之前也抓过差生补习的,但似乎他们并不领情。后来,我研读了李镇西老师的《爱心与教育》和万玮的《班主任兵法》后,我发现,光有爱心和死拼是没用的。我觉得自己做的工作正如王家文老师所说的,这就像是一个朴实的农民把全部心思都放在了庄稼上,到头来也未必有收获!的确,尽全力而学生成绩仍不见起色是什么原因呢?是还没有把学生的学习欲望挖出来啊!所以学会管理是很重要的!一定让学生学会自觉为您服务,认真学好你任教的那一科!在英语专家秦秀白谈英语学习方法中,秦秀白提到“好学生都不是在课堂上由老师“教”出来,而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言,不要把“宝”都押在课堂教学上,而要靠自学。we live in and by language.要学会在生活中学英语。”所以,我现在一直在想方法,希望自己能突破这一点,让自己导出学生自觉学英语,这样比逼他学的效果好上好几倍呢!可是,出路我还是找不到,因此我要不断向优秀的老教师学习,一定要做到让学生喜欢上我的英语课。在李镇西老师《走进心灵》的引言中,有例子提到:比如某重点中学,一位语文教师为了给毕业班的学生多补一些知识,一次又一次地占用学生的自习课。学生开始还能“理解”老师,到后来实在无法忍受了,便给校长写信诉说他们的苦恼。当校长向语文老师转达学生的意见时,这位白发苍苍、快要退休的老师流泪了:“我可是一分钱的报酬都没要啊!我义务为学生补课,把我的全部身心都给了学生,可换来的竟是……”李镇西老师评价该老师是:“我一点也不怀疑这位老师对学生真诚的爱和他无私奉献的精神,但是我为他感到悲哀,因为他在付出”爱心“的同时,又“爱你没商量”地占用了学生本应该自己支配的自习课时间。可这也是学生的权利啊!”当我看到许多书写到这点时,我在反思,我在对我的行为做检讨,很多时候,我抓了学生上来默写单词,补习,中午时看到他们不想睡觉的,抓出来给我读书!我有没有想过他们需不需要我天天对他们的那种无私的爱,就连作业布置多点,学生都有怨言。

我一直在想,对比别班不用天天做作业都有那么好的成绩,我在哪方面出错了呢?我认真找结果,认真查自己身上的错误!得出结论是:对待学生的方法我一开始就用错了!这里的学生,应该很多方面还是需要老师强制去学的!而我一开始就用比较开明的方式让他们自主发展,想用爱心同化他们,但后来发现严格的老师比我做起事来轻松自如很多,而我带给学生的爱心,他们是看得到,但他们却钻了空子!这使我不仅怀疑自己当初的教学方式是不是选择错误了!微笑教学应该改为严肃脸孔教学才可以,等树立了威信让学生形成习惯之后再微笑教学。有段时间,我以一种“爱你有得商量”的态度抽学生给他们补习,结果报名的是清一色的优生。这搞到我真的很气愤!但又无法表露出来,只能表示很高兴看到他们报名。于是,就这些事情我也去请教了谭丽仪老师,她也是觉得逼学生学效果不一定好,但有时也不失是一种方法!但最好是让学生喜欢上你,然后他们觉得为你一定要学好才行。这样才会有效果!一定要让学生觉得你什么都懂,服你!

最近,我一直在研究谭老师说的这个问题!又要和学生打成一片又要让他们怕你!真的好难啊!这次期中考试,成绩虽然还是令我很伤心,但低分率有点起色了!人数下降了。我觉得定目标激励学生远远比你责怪他并逼他去学校效果来得快,我记得,有一个差生我叫他出来谈,一直都是说他近段的表现,不外乎顺提一下,老师对他是如何如何重视!他当时眼圈就红了然后询问他的英语成绩过了30分没有?我也没说什么,只说下次继续努力,老师看好他拿60分的。当时,他很感动,连续两三天都上课非常认真,但一过恶性又循环了!睡觉的劲头又来了!我抓他去补习,他不是要去训练就是说要下一次。于是,我实在要好好检讨一下自己对差生是不是过分关注了!现在优秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽视了对优生的关怀?记得一班的关靖怡,她的目标是全班第一,的确每次都拿到了!我只是例行公事一样表扬了她!末了说,我对你的期望是全级第一,加油!她在作业本上写着,老师,我很想和你谈谈,如果让我做你的科代表,您一定会很开心的。但是,当时,我也没怎么找她出来谈话,她似乎感受到我对她的冷落,(其实我是认为她能处理自己的事情)也就慢慢地学英语的劲头开始下滑了!于是,我开始额外给她资料,表示对她一直很在乎,她才开心起来。我发现,其实在呼吁关爱差生的今天,优生更需要人文的关怀啊!他们所付出的劳动可是差生的好几倍啊!记得我弟弟以前在班级里是后十几名,初三的时候,化学考了全班第一,老师和家里人狂喜,拼命表扬,后来,弟弟总分一直保持在班里前三名。但有一次,弟弟考了第八名。我当时很气愤也可能是随意吧!就大声说:“有没搞错?叫你保持好那个位置了,是不是又去玩了?”弟弟当时非屈,他说:“早知道,我就先考倒数第一,以后每次都进步给你看。”现在,回想起来,我似乎看到了现在某些学生的身影和心理和我弟弟当时的心态一样。所以,优生呵护那一片要做到位,我就是没有做到点子上才落使一些本可以成为优秀率的'学生落马了!今后我要在优生方面继续努力。现在我在(1)班设立了奖分政策,无论目标如何,达到80分者都给予加分。(当然,不达到所定的目标也会扣分的,如有些学生目标是95分,那就既有倒扣也有加分)分档次加分。很多学生就抱怨说那不都是那些优生赚了!我说你们也要加油,只要你们达到80分我一样加分,何况你们还有另外一个达标加分奖呢!这次(1)班优秀率上了一些,我看关键也是在于这个加分制度!不过可惜我还没公布贴出去,导致效果还没有特别好!不过,现在我以准备好公布了!希望能激励到学生。

其实,说真的,有多媒体上课的班级效率会比没有多媒体上课的班级高一倍,而我也比较习惯用多媒体上课,但是,为了借一台手提电脑都要提前好几天去预定,往往借到了,欲望也没有了!真希望学校的多媒体改成台式电脑,一插u盘就可以用了!都方便!我想现在很多老师都干脆用粉笔上课也许就是太麻烦又没效果的原因吧!因为一装手提都去了两三分钟了,有时还会有事故,耽搁了半节课,所以干脆就不用了。但是,多媒体的效果是很好的啊!我在复习的时候就是在(1)班用了多媒体上课,学生记笔记的都增加了,而在(7)班大多数只是张大嘴巴看着我。

不过,看到许多老师不用多媒体也能上得那么好,实在羡慕。因此我要多听这些老师的课学到更多的教学技巧让自己能更好地服务于学生。我永远记得这里一个校长对我说过:“一分耕耘,一分收获;你付出了多少,你就收获多少。”虽然目前我没有发现自己收获了什么,还有些学生和我闹过情绪,但天光了!当我发现我们班的差生自觉走上讲台齐声说,老师,我们一定努力拿个四优班给你看时,我感动了!虽然他们没有能够立刻转变为很认真拼命去学习,但他们起码最近的纪律都做得很好了!所以,我也相信,我这样努力地付出,终有一天,我是有所收获的!因此,我要更加努力地工作,为了学生的一切,为了一切的学生。我会认真反思反复思考找出有效的管理班级方法做一个有智慧的老师---因为我发现一旦自己班级管理好了,威信起来了!你说什么学生都愿意去听,他们只要愿意去听就有效果,这样教学也就上来了。

在教学上虽然经过了大概一年时间的洗礼,但觉得自己很是很嫩,实在惭愧,经验的不足导致我把精力放错了位置---在维持纪律上,在监督学生课后温习上,往往上出的课达不到自己的预期目标,有时自己也很情绪话,如自己为了上好一节课反复在宿舍练习,但某些学生却不领情地在下面瞎搞时,自己就来气,整节课思路就乱了。

所以,以后这些我都要改!希望同事和领导继续帮助和监督我!

期中考试的工作总结篇4

一、对高二年级教师队伍的认识

1、队伍精、素质好。

大半个学期过去了,与老师们相处融洽,工作得到了老师们的大力支持,感觉我这个组长当的很轻松,很多事情都不需要我操心。这得益于我们高二年级有一支高素质的教师队伍,人数少,任务重,但敢于挑重担,挑得好重担。如理科综合组7名老师挑起了6个班的理、化、生教学任务,李绍富老师不仅代着3个班的物理教学,还肩负205班班主任,还要一个人照顾小孩,困难可想而知;向光模老师顶着压力接受教学安排,工作积极主动,也发挥了在理科综合组的示范作用;许晶老师班级管理有方法,效果好,团结带领备课组一班人提高年级组整体英语水平,并提出了文科英语再获高考质量奖的目标。我们的11名班主任已经成为七中一道亮丽的风景,很多人还在睡梦中时,他们已早早来到教室组织学生早读。

2、顾大局、讲奉献。

谭文华老师已经成为年级组的第12名班主任,9月调考后,他看到自己所带的班级生物成绩稍差一些,之后的很多个早晨,我们都可以在教室看到谭老师的身影,具有高度的责任心和事业心;王军科老师在胡老师生病住院后,接受学校安排,担任209班班主任,克服家庭困难,与一帮小鬼斗智斗勇。在各班的自习课上,都有我们科任老师的身影,但没有一个老师要报酬、要待遇。一句话,高二年级的老师苦并快乐着,累并坚忍着。

二、期中考试成绩分析

期中考试结束后,按照刘校长要求,学科老师以备课组为单位、科任老师以班主任为中心进行了学情与成绩分析。结合各班级、各学科组分析情况小结如下:

成绩:

1、理科4、5、6班并进态势良好。9月调考后我说过平行班4、5、6班成绩不平行,相关班级班主任高度重视,现在看来,进步明显。

2、理科2班异军突起。刘圆圆老师付出了艰辛的努力,也想了很多办法。希望能继续前进,不要昙花一现。

3、文科英语差距缩小,特别是207班英语有很大进步,感谢尤新红老师。理科英语整体有进步,一些重点学生成绩有提高。

4、文科数学均分、及格人数都有提高。可能是降低了试题难度,但我们应该看到,及格的人数越多,学生学习数学的'兴趣会越高。数学组的老师做出了贡献,还要进一步统一思想,坚持搞好每周检测。

5、诚信考场考风好,下次考试继续推行这种制度,扩大覆盖面。

问题:

1、老问题有改进,但依然存在。理科班班主任及英语老师在照顾整体基础上,要做好重点学生的思想工作,包括家长的工作。

2、一些学科成绩班级相比悬殊很大,分析出了原因,重在落实。学生学习的自觉性很差,要多督促,多检查。

3、考试监考部分老师迟到,要注意。语、数、外3门学科统分、登分出现差错,提出批评。

想法:

1、每位班主任、任课老师要找准自己的工作重点和突破点,有目的有计划的工作,有思想有研究的工作,突出工作的时效性。班主任不要陷入管理泥潭,只管常规,每日身心疲惫,学习“许晶工作法”,担当班级组的当然责任人,保证班级各门学科均衡发展。

2、教师的投入会与产出成正比。经验和方法能事半功倍,辛勤和汗水也会提高我们的教学成绩。

3、消极的生源观会使我们的工作大打折扣。一个学校是什么样的生源状况不是个人主观愿望所能确定的。学校状况在很大程度上决定了生源状况,生源差已是一个不可改变的事实,我们应正视现实,不要一味地抱怨、责备。

4、备课组要形成合力,不要各行其是。备课组始终跟踪于一个年级的研究,应该说更具体、更实在,更有针对性,通过备课组的形式将同一年级的学科任课教师组织在一起,形成一股合力,弥补个体的不足,这也是学校现有教学资源最简单、最有成效的整合。

5、希望全组老师继续发挥团队精神,集众人之长,整体创优;不断自我反思,建立高质量、高效率的课堂,把小事做精彩,把平凡事做经典。

大家的辛苦换来了我的轻松,人辛苦了,心情要愉快,要学会调节,如果有可能,希望每周星期二下午第4节课开设成高二年级组的教师体育课,每一位老师都能放下其他工作,出现在球场上,出现在体育馆里。

期中考试的工作总结篇5

考试是我们一直十分倾注的,对教学和学习起着巨大的反拨作用,因此,对这次期中考试我谈谈自己的反思与感悟。

一、 试卷的分析:

本次期中考试,卷面总分是100分,全市统考,题目出的很正气,难易程度稍偏容易了些,学生有些知识点掌握不准确,做题欠思考,没有解题技巧,所以学生考得好的好,不好的很差。

二、 评价结果对教学效果的反馈:

通过这次考试,我发现,我所任课班级学生存在着如下方面的问题:1 有些学生在课堂上表现得很活跃,思维敏捷,口语表达能力强,乐于参与各种英语实践活动,特别是在真实语境中能进行沟通信息,大胆地进行交际,然而在进行笔试答题时却漏洞百出,相反,还有另外一些学生,平时在课堂上不擅于口语交际,性格内向,缺乏自信,没有养成在课堂上积极发言的好习惯,语言表达能力较差,然而,他们在答笔卷试题时,竟然准确率较高,对基础知识以及词句的拼写、运用掌握较扎实,成绩较好。2 在同一班级,两极分化的现象比较严重,有一部分学生积极性高,意志坚强,克服学习中的困难,相互帮助,能与他人快乐合作,学习成绩优秀,但还有一些学生,对学习英语缺乏兴趣,上课无精打采,缺乏自制力及学习动机,导致学习困难。 3,学生基础知识掌握的不扎实,尽管每次默写都要求不同层次的学生达标过关,但考试时总是忘记,我想可能是没有帮助学生有效的记忆,没有把握好记忆,遗忘,再记忆的规律。

三、教学反思策略

通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题,使我深刻认识到,作为一名教师还没有真正的了解自己的学生,每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中,教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式,设计出不同层次的评价目标,并允许学生自主选择适合自己的评价方式,以利于学生充分展示自身的优势,让不同水平的学生都能体验成功。帮助学生有效调空自己的学习过程,增强自信心。对于学习方法不当的学生给予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题,给他们有展示的机会、鼓励、赞赏。

为此,我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体,既有利于学生的成长,又有利于教师教学能力的提高,有利于学校整体教育水平的发展。在今后的教学中,力争使学生的课业越来越好。

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