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中学班主任工作总结推荐8篇

工作总结是我们探索创新机会的重要方法,写好工作总结才能不断的进步,下面是叁五范文网小编为您分享的中学班主任工作总结推荐8篇,感谢您的参阅。

中学班主任工作总结推荐8篇

中学班主任工作总结篇1

本学期我继续担任九年级的班主任,在领导们的关心和支持下,在全体科任老师的积极配合下,在学生的勤奋努力下,我班总体情况良好。为了今后更好地开展班主任工作,现对本学期班主任工作总结如下:

一、制订班级管理制度

以一个中心,两个基本点为原则,制定符合我班特点的、科学合理的班级管理制度,依法治班。

二、组织好班会课

我非常重视每一次班会课,对每一节班会课,我都下了很大的功夫,召开了不少的主题班会,内容涉及各个方面:有学生的学习行为养成教育,学生的纪律、卫生养成教育,学生的安全、稳定教育等。

三、建立和谐、平等的师生关系

我与学生建立和谐、平等的师生关系,把自己置于集体的一员,努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴。

四、密切配合科任教师的工作

密切配合科任教师的工作,及时进行沟通,了解学生学习及各方面情况,了解班级存在的问题,及时应对各种突发情况,使班级成绩稳步上升。

五、加强与家长的沟通

加强与学生家长的沟通,进一步了解学生的行为习惯,更好的掌握每一个学生的特点和性格,了解学生一些不为他人所知的事情。只有这样,在以后的学生工作中才能更好的处理学生问题。

六、确立以中考为目标的学习共识

明确本学期的学习目标是:一切为中考做准备,养成更加良好的学习习惯,让学生们的学习成绩都能更上一层楼。

总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。

中学班主任工作总结篇2

本学年班主任工作本着以教学为主,很抓纪律卫生,开展了各种形式的活动,圆满完成教育教学工作。具体工作如下:

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生,出现的问题加以分析和总结,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象,能按时按点的,按部就班的上好课和晚自习,圆满的完成教学任务。

二、高中二年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入高二的学习,内容难度加大,对于象我班的程度较差的学生来说难度更大,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志,我主要做了这些工作:

1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使教育能抓住切入点,教育才能有效果,从本学年来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转,文明班级率。

3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作,解决好科任老师与学生的关系,并为此做了大量的工作,稳定教学次序。

三、加强寝室的管理工作,本学年到寝室检查不下十五次,对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决,女寝要好一些,男寝还存在问题,总的来说有很大的进步。

四、开展好各项活动,本学年运动会上,积极调动学生参与的积极性,发挥他们的体育特长,在运动会上能够克服困难,尽所能,取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛,以及征文活动中都取得好成绩,激发学生的学习热情和求知欲望。

总之,本学年工作成绩是肯定的,要不断分析和总结经验和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。

中学班主任工作总结篇3

虽然从事班主任工作已经三十年,但这项工作长做常新,就像过河,永远不是同一条河。要求班主任根据不同的学生,不同的时期,采取不同的方法进行管理,把班级工作做到最好。下面就来到友兰中学,接管31班班主任工作后,一学期的工作总结如下。

一、爱学生

1、亲近学生,走进学生的心灵。面对凶猛的狮子老虎,驯兽师的策略首先是亲近猛兽,赢的猛兽的好感,然后来要求它,继而改变它。班主任要想更好的引领学生改变学生,也必须首先能和学生打成一片,赢得学生的好感,从而教育学生。这就要求班主任,放下架子,主动接近学生,了解学生的生活、学习情况,了解学生的家庭情况,及时的了解学生的心理状态,继而适时的指导学生,引领学生。让学生觉得老师可亲可敬,愿意交流,愿意倾吐真情,愿意主动的接近老师,让师生真正成为心心相印的挚友。这一点是我开学之初就倾心做的一件事,而且也基本做到了。

2、整体推进,不放弃一个学生。要想体现对学生的爱,最重要的是能对每一个学生给予爱。虽然是实验班,但学生的成绩依旧参差不齐,高分有五百二十多的,低分却是四百来分,行为习惯更是天壤之别:有点严于律己,刻苦勤奋,有的却拖拖拉拉,甘于落后。面对这种情况,我采取了整体推进的方式,不让一个学生掉队。学习上行为习惯上,马贺新同学最差,但我经常跟踪他,不断的要求他,还委派他管理班内的纯净水来重用他,一学期下来,他不但学习上进步了许多,而且戒掉了吸烟的习惯,对班级工作负责的也很到位。每次考试结束后,我总要对那些成绩差但进步大,成绩差进步不大但非常努力的同学都要大力表彰,让这部分同学有信心,不断地努力。

3、和谐团结,成为一个温馨的大家庭。开学之初,我就告诫学生,同学之间有矛盾是难免的,但必须要有恰当的解决办法:首先多一些理解与宽容,自我化解;其次找双方关系好的同学帮助沟通解决;最后实在不行时,找老师学校领导来解决。绝不贸然行事,或找外班或社会上的人来打架,否则定将严肃处理。这样一学期里仅有两个学生之间有了矛盾,但很快就自我化解了,没有一起大的矛盾,更没有打架事件。赵浩同学因病中午不能到餐厅吃饭,同学们主动的帮助打饭,自己掏钱买好吃的;黄如、康敏同学,因不小心弄坏了教室门上的拉手,需要赔偿时,班内同学认为,拉手原来就裂开了缝隙,责任不应该全部由着两位同学承担,全班同学要主动的分担一部分,充分体现了大家的和谐团结。班内到现在为止还没有发现拉帮结派搞小团伙的现象,这一点在周会上经常强调,是决不允许出现的。

二、严要求。要想管理好一个班级,“爱学生”是前提,是必要条件,但还远远不够,还必须严格要求学生,俗话说“严师出高徒”嘛。

1、制订版规。学生在认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《友兰中学二十不准》等制度的基础上,又制订了班规,即学生迫切需要做到的需要天天坚持的制度,来不断要求学生,监督学生必须做到,长期坚持,形成良好的习惯。(《31班班规》附后。)

2、记好日志。为了将班规落在实处,让值日班长逐日记好日志。31班日志对当天存在的问题当天及时处理,管理效果非常明显。

3、多跟家长联系。跟家长联系,了解学生在家的表现,如学习和日常行为等等。听班干部反映黄如同学带手机,跟家长联系果然是这样,是该同学硬逼着她爷爷买的,父母坚决不同意。当了解了这一情况后,就跟该同学联系,她开始却不承认,当我说出实情时才无话可说了。终于答应把手机当时就交给了老师,下周再不带来了。因此杜绝的手机的反弹,使带手机的问题再没有出现。

三、讲策略。班级管理也是一个宏大而系统的工程,在做好微观的细节工作外,还必须在宏观上把握。为此做了以下工作。

1、建设班级文化。文化如同磁场,一旦建立了就笼罩在班级四周,暗暗的产生着巨大的作用,具体工作如下:

(1)布置好教室。教室是学生每天要呆十几个小时的学习场所,教室的文化情愫对学生的影响最直接最恒久。我的安排是:正面黑板上方是“犯其至难,图其至远”的班训,中间是国旗。后面是“惜时刻苦执着,团结文明奋进”的口号。下面两边是地图(中国和世界),中间是专栏。两侧是名人画像及名言。黑板左右两侧是“班规”等等。基本上做到了窗明几静,美观大方,淡雅有致,文化氛围浓。

(2)创办好两个栏目。两个栏目是:教室专栏和黑板上开辟的“一日名言”。班内设立了板报组,配备了组长。内容由全班同学提供,不断更新专栏内容。“一日名言”由同学们轮流进行,每节语文课前,学生起立问好后齐读体会,有时老师也做些必要的阐释或讲解。每天的名言,学生要整理在材料本上。这样做有许多好处:练习了书法,积累了材料,提高了写作能力,丰富了课堂生活。同时这一板块也成了教室一道靓丽的风景,真是一举多得,何乐而不为?

(3)早晨时有号子是“超越自我,争创一流”,“文明守纪,奋发有为”,“强身健体,立志报国”,利用晨跑来激励学生,鼓舞士气;

(4)确立良好的舆论导向。团支书负责班内好人好事登记,如王鲜同学自觉帮助物业管理员扫雪,受到了学校的表扬。在确定贫困生受助对象时有一个重要的标准就是没有在班内校内受到过任何处分的,尤其对为班级挣了光的同学优先。

(5)召开各种会议来激励学生,有“周会”、“主题班会”、“师生座谈会”也邀请白春桃老师多次做讲座,来专门解决学生在学习生活中存在的困惑,来加强班级文化建设。

2、巧用班干部。班干部是班主任老师的左手右臂,是班主任的眼睛,班主任要治理好班级必须用好班干部。但班干部也是学生,使用不好就要么不做工作,形同虚设,要么跟学生对立起来。我采取的方法是五个主要的班级干部轮流值日,每人一大周,这样既避免了班干部惰性的产生,也避免了班干部出现孤立的情况。在这一周里,值日班长每天必须如实的填写班级日志,恰当地进行必要的管理。

3、实施民主管理。每出台一项政策都在大部分学生同意的基础上进行,如班规在学生讨论修改的基础上执行。在确定受助贫困生名单时,也经过了班干部的商讨,在广泛征求同学们意见的基础上确定了受助对象。

4、班主任以身作则。要求学生做到的,班主任首先做到,如早晨六点十分做早操;雨雪天不能出操时,师生准时进教室;晨读七点进教室;活动课三十分钟后班主任进教室查课;晚七点进教室等等

一学期来通过采取以上种种措施,收到了不错的效果:初步养成了良好的习惯——如早七点准时晨读;活动课休息三十分钟;课间保持教室基本安静;上课、自习没有一个睡觉的;课前做好上课准备;保持教室卫生、安静、整洁;宿舍十一点上床休息,中午静校时间也按时午休;保持宿舍评定“优”,否则号长向班主任老师交账;见了老师能主动问好等等。

但存在的问题也是显而易见的:班内没有在全校出类拔萃的“尖子生”,需要设法“拔尖”;学生在班时间长,把能利用的时间都用上了,但利用率不高,即学习的主动性不强,需要进一步提升;跟学生谈话时间少,对学生的了解还远远的不够;民主管理落实的也不够到位,我“集中”时多,也有不少是强迫学生去做,引起个别学生的不满等等,均有待于在下一学期加强。

中学班主任工作总结篇4

这学期我担任初二(某某)班的班主任,在担任班主任期间我工作勤勤恳恳,兢兢业业,许多工作在某某年级组的领导下走在前列。现将上学期我的班主任工作总结如下:

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事,就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态,在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校,稳定生源。走近学生,让学生觉得班主任平易近人,可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

其次,再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生,“听其言,观其行”是了解学生的最基本方法,特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲,每个学生都有他的“闪光点”,也有缺点,不少的班主任(包括我有时候也是这样,这是人之常情)存在偏爱优等生、班干部,不信任后进生等错误观念,在没有详细了解事情的情况下,听信一面之词做出判断,使一些学生与班主任产生对立情绪。

通过调查发现,对立情绪产生的主要原因有:

1。教师处事不公平;

2。教师不尊重学生的人格,特别是后进生;

3。教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是学生欢迎的老师。

可见,班主任遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的错误做法,也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受,老师的教育目的也容易达到,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不论是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的。

在工作中,我通常会给一些平时表现不够理想,甚至纪律有些差,但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长,我们只要给这样的学生多些表现自我的机会,理解他尊重他,他们一定会将班主任安排的工作做好。比如我首先从那些难缠的学生入手,谈话过程中发现他们的不足和优势,引导他们如何做才是正确的人生路径,如何利用自己的优势,如何维护班集体的荣誉等等,并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。

谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效,不但个人纪律好了,就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了,这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪,极不利于学生的成长。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法,主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生,就一定要有规范化管理,更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比,具有更突出的优点,主要表现在以下几个方面:

1。管理目标清晰明确化

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提,将管理行为目标化、具体化,可限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上,具有明确的指向性,可使班干在工作上,避免重复、错漏等现象出现,工作的成绩和失误一目了然,可以为班主任评价班干部提供的依据,减少主观因素在其中的作用。

2。管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准,使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。

3。民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多,集中到一点就是公正与否的问题,规范化管理的优越性就在于,它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法,从而保证了评价的客观性,正如上面的例子,学生最终的行为在转变,这些都是学生有目共睹的,可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据,从而避免了班主任工作中的主观,随意和武断等不公正问题的发生,可提高班主任的威信。

总之,对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生,班主任工作才能得以顺利开展,这是做好班主任工作的前提。这是我在初二上学期的工作总结,我会从不足中总结经验,在下学期中更加努力地工作,给学生也给家长交一份满意的答卷!

中学班主任工作总结篇5

本学期,我担任初一年级三班班主任工作。这是我第一次担任班主任。在学校领导的支持下,在政教处老师的配合下以及各位任课老师的指导下我基本上顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有成功的方面也有受挫折的方面,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪。

我的班主任工作重点放在培养良好的班集体上。能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是进行班级管理的重点。只有在有着良好班风的班级中,开展的教育和教学活动才能收到较好效果。特别是刚生入初中的初一学生来说更要注意做好引导和教育工作。在培养班风方面,我本学期主要做了以下几方面工作:

注重教室文化的建设

开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块墙壁都具有教育内容,教育意义。在具体布置时,考虑到鼓励学生的作用,将学生的优秀作业展示在墙壁上。同时,针对班内学生的特点,将英语学习挂图悬挂在醒目位置,便于学生们随时学习。

注意班干部的培养

入学之后,通过班会形式由学生民主投票,选取一批威信较高,有一定工作能力的班干部队伍。对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则。另外,定期召开班干部会议,发现并讨论解决出现的问题,同时布置工作和任务。这样,由于班干部的积级配合及以身作则,班级受到好的带头作用,取得了较好的成效。

注意养成教育和传统道德教育的结合

初一学生刚生入初中,对中学生活还不太熟悉,加之小学没有养成良好的学习和生活习惯,个别学生的纪律意识很差,不习惯别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课、打架、打电脑游戏等。面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段误入歧途。

注意以多种形式规范学生行为

心理学家指出:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成。因此,教育管理的方式也应根据受教育者的不同而有区别。只有采取不同的、有针对性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性。因此,我采用讲解、演示和讨论的方式进行的学习和交通安全常识的学习班会。

注重学生个人养成教育

教会学生从小养成良好的文明习惯和卫生习惯,监督,帮助学生改掉爱说脏话的坏习惯。

开展多项活动,丰富学生视野

积极开展各项活动丰富学生的知识面,培养学生的兴趣,以活动来提高学生的实际动手能力,以活动来促进学生学习的兴趣和培养团队精神。我们配合学校开展了汇操和队列比赛、美术作品比赛、手抄报比赛、英语单词竞赛和语文词类竞赛等活动,极大的提高了学生的学习兴趣。

联系家长,及时与家长沟通

与家长及时协调沟通、通力合作有利于学生的全面健康发展。

中学班主任工作总结篇6

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任工作的成效,直接关系到班级集体建设的成效,直接影响到学校教育、教学质量的提升。为了进一步加强班级工作管理,加速青年教师的成长,提高青年教师教育管理水平,体现人人都是德育工作者的理念;同时为了解决部分教师较少有机会承担班主任工作的矛盾,特制定我校副班主任工作管理条例。

一、任职对象。

副班主任的人选为余杭第二高级中学各年级担任学科教学的任课教师。

二、任职程序。

1、由政教处根据各年级授课情况和学校工作安排需要,确定副班主任岗位数(原则上每班配一名副班主任)。

2、由政教处上报校长室批准并向全校公布副班主任岗位数。

3、希望承担副班主任工作的教师,在每年的学校聘任意向书上表达工作意向。

4、由政教处和年级组根据本人意向确定副班主任的人选,必要时由政教处与年级组指定相应人选。

5、在年级组指导下由班主任与副班主任进行双向选择,确定任职班级。

6、政教处汇总各年级、各班的副班主任任职情况,报校长室审核予以确认。

7、根据教师任教年级和班级的变动情况,副班主任工作每学年作一次适当的调整。

三、工作职责。

1、副班主任对班级和班主任负责,协助班主任开展班级工作。

2、副班主任必须坚持做好以下工作:

①每周至少一次早操和晚就寝到岗检查。

②每周至少一次第四节自修课到岗检查。

③每周至少二次课间操到岗检查。

3、副班主任应积极主动的参加组织班集体活动。

4、副班主任应积极主动的承担导师制工作。

5、在班主任因故离岗的情况下,副班主任自动履行班主任职责,承担班级管理的各项工作。

四、考核办法。

副班主任学期考核合格要求:

1、能按学校规定完成每周到岗检查次数的(由值日教师或生活指导检查记录)。

2、能认真履行工作职责(由班主任检查评价),班主任评议为合格以上的。

3、学生评议为合格以上的。

4、任职期间无重大责任事故。

五、工作待遇。

1、副班主任经考核合格后,按有关文件规定享受班主任龄(计算方法为:副班主任龄÷2),今后在教师定级、职称评定等方面享受班主任龄。

2、副班主任不单独列月考核,其考核等第与所任班级的班主任考核相应,副班主任的津贴按班主任序列中的规定发放。

中学班主任工作总结篇7

转眼之间,一学期的时候又过去了,回顾这一期的糊口生涯,此中的艰巨是我所不曾想到的,但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来构筑一个奋发向上的班集体,为即将到来的中考作好了筹办。

1、建立班级目标和进修目标

勿庸置疑,建立目标对人有极大的推举动用。我们班级的目标是:门生大家学会做人,班级学风浓厚,规律性强,成为一个联合、安分、求实、进步的班集体。进修目标:每天学有所得,在本年的中登科考出应有程度。门生学会做人包括性情特点、心理本质的培养和精良风俗地构成。性情特点包括使门生变得外向而勇于表现本身。风雅而不扭摇摆捏。温和而不浮躁。心理本质包括蒙受波折时的心理蒙受本领,对待波折的立场,对待他人的精确见解。清除妒忌、惭愧、忧闷、烦躁以及怠惰等等不本心理题目,成为一个自动向上、糊口生涯富裕、心理健康的人。精良风俗包括精良的进修风俗,如当真听讲、按时结束功课、不迟到、不早退等。精良的卫生风俗。精良的糊口生涯风俗等等。

2、加强进修目标性和紧张性教诲,自动鞭策门生进修

我知道:门生进修成绩差,而更紧张的是进修风俗差。针对这类环境,我富裕利用班会课和经过议定各种活动展开进修目标性和紧张性教诲,连续进步门生的进修自发性。

3、竭力抓好严抓讲堂规律

如何抓好讲堂规律呢?狠抓、严管、责怪、惩罚、讲话、喊家长、写查抄、写包管书等等我过去都用过,方法用尽,但结果其实不明显。只要我不在讲堂,规律立刻就会乱得一塌含糊。因而我们冷静思虑了抓规律的方法,并发觉根治规律的根本在于两点:一是鞭策门生进修,特别是进修成绩差的不要抛却进修。二是教会门生懂事,学会恭敬他人,学会保护本身的美观,学会保护本身在别民气目中的形象,学会自负。

4、加强和门生家长的关联

门生有一半时候是在家里渡过的,教授很难知道门生在家里的进修环境,便是知道,也难以办理。是以,我凡是与家长获得关联,篡夺自动作好合力教诲工作。紧张是经过议定德律风关联,让家长第临时候明白门生近来的进修环境等,偶然聘请家长来黉舍面谈或到门生家中明白环境,让门生家长也明白一放门生在校的表现,与家长获得了共识,互助鞭策门生当真进修。门生进修、操行上等题目的办理都收到了事半功倍的结果。

5、为门生做好中考的筹办工作

从蒲月份入手下手,不参加升学测验的同学离开了黉舍,在这个时候,留下来复习参加中考的同学的感情有很多不巩固的身分在内,我从各方面做好他们的思维工作,使其能安心在讲堂复习。作好门生自愿的选填工作,教导他们如何去进行复习与测验,同时,在课余的时候找门生聊天,从各方面关心他们的糊口生涯和进修,为他们做好后勤保险,无后顾之忧,尽力以赴的欢迎中考。

中学班主任工作总结篇8

一个学期的时光悄然逝去,期末备考、阅卷、分析、总结,一切都在紧张有序地进行。于无声处,问自己本学期都做了哪些工作,《汇贤要典》在我的工作中起到什么样的作用。坦然落笔,寥寥数语,也算给过去的xxxx一个总结,给过去的自己一个总结。

一、认真执行汇贤中学课改理念,做真正的课改下的新教师

课堂对每个老师来说都像工厂的生产车间一样,我们要引导孩子们并把与学生有关的各种原材料塑造成我们期待的产品-----课堂。虽然每天都站在孩子们中间或是站在课堂上,貌似居高临下的样子,但在我的心里有个声音不停地在鞭策自己,我们的课堂是当今传统课堂的裂缝中坚强绽放的花,是真正师生平等、共同学习的课堂;更是将课堂放手学生,承认学生主体、教师主导的课堂。在日常教学工作中,我一直坚持在学生面前故意示弱,给学生更多的时间去展示自己的想法,让学生的自信心得到提高,从而让孩子们更加热爱我们的课堂,在学生质疑评价的过程中,认真倾听孩子们的声音,分享孩子们正确的想法,引导学生改正错误的思路。但绝不批评孩子错误的思考与展示。因为敢于思考并展示出来本身就是好的,即使出现错误,在我眼中也是美丽的错误,展示的态度本身就是值得表扬的。刚入行时前辈曾经说过“展示者无错”,所以我愿意像学生一样虚心学习、教学相长,建立平等的师生关系,做新课改下的新老师。

二、严格落实“三定研备”流程,确保导学案的质量

导学案是我们“五环大课堂”的载体,导学案的质量直接决定课堂的质量,最终直接影响学生的成绩。每天上午的8:30—11:00是我们理化生集体备课时间。这个时间段我会放下手中所有的工作,认真研备将要使用的导学稿,具体备课流程为:①自己先独立被出翌日要使用的导学稿②将初稿与其它几位同事交流,分享同仁们提出的建议③修改形成二稿④对二稿进行分析,立足学生的角度,先将导学稿做一遍,预测学生自研所需的时间和自研过程中可能出现的问题,做到心中有数,适时适度地在展示环节帮助引导学生学习⑤逐字进行审核后教由文印室印刷。

三、以《汇贤要典》为方针,用《要典》指导实际工作

①多听课,帮助组内其他成员:课余时间我经常参与901和902的课堂,并与范老师交流分享课堂中出现的问题,共同商讨解决方案,保证三个班化学完全同步进行。另外,我们理化生组有张海波和戴辉两位新老师,在高效课堂的操作过程中难免出现不足,我和牛德老师经常观摩张老师和戴老师的课堂,实地帮助他们解决课堂执行过程中出现的问题。一个学期下来,两位老师的进步是很明显的,这次的期末考试也取得了不错的战绩。

②每周与范老师进行两次换班上课:每次换班上课,学生的评价还是不错的,为了每次换班上课,我们课下也做了大量的准备工作,真正做到因材施教,形成自己的教学风格,以不变的“教风”应对各种学生的“学风”。记得,范老师曾经开玩笑说过,换班上课压力太大,换一节课比自己上三节课还累。其实,这种累正是我们进步的动力之源,也是我们前进的动力之源。

③有困难找同事:课堂教学过程中遇到问题学生,我经常向班主任寻求帮助,了解孩子出现问题的原因和家庭背景,并根据实际情况给出解决方法。

④巧用互考、反考,强化知识点的训练:每个月考前复习是一项很繁重的工作,因为学习的内容越多复习就越繁琐,而我们又不能利用新课的时间,并且每个孩子遗漏的知识点又不同,如果仅靠教师系统复习,效果并不是很好。因此,每次月末我都是指导学生进行互考、反考,给学生自己命题的.机会,让复习面变得更广、更有针对性。

⑤严抓基础过关,让过关成为一种习惯:每张导学案后面的当堂反馈都是针对本节课的知识点设计的训练题,有基础题、发展题和提高题。过关时采用小组捆绑竞评方式,将本组所有同学绑定起来,实现组内共同帮扶过关,以“兵教兵”的方式实现知能转换,保证知识点的记忆最大化。

⑥定期、定时召开学科教研会:教学过程中每周召开3次学科教研会。参会人员一般情况是科研组长和学科代表,有时也邀请班里比较具有代表性的学生参与会议讨论。

教研会的召开能够帮助我明白教学过程中存在的问题,和学生一起讨论解决问题的方法,优化教学过程,可以让课堂更加高效,让学生更加热爱课堂。

四、培养自己的悦读习惯,做思想高尚的教育者

以书为伴,不在闲谈时论他人是非,传递正能量。闲暇时,多看一些书籍,做孩子最好的榜样,用书籍给自己充电,少点抱怨,多点思考,做最有范儿的老师,做合格的母亲。

五、时刻提醒自己懂得感恩,做个快乐的人

这一年对我而言有些特殊,因为我刚经历了由人女到人母的转变,也完整的送走了上一届903班的孩子,中考的赛场里他们表现的不错,我也得到了学校的奖励。我也立誓做革命生产两不误的战士。但这一切离不开我的同事和领导们的鼓励与支持。对于身边的一切,我的内心充满着感恩,是大家让我们一家在蒙城这个地方感受到了温暖,所以未来我会更加努力做好各项工作。

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