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教育类的个人总结5篇

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通过个人总结我们是可以及时发现自己的不足的,无论大家在做什么工作,肯定都熟练掌握个人总结,下面是叁五范文网小编为您分享的教育类的个人总结5篇,感谢您的参阅。

教育类的个人总结5篇

教育类的个人总结篇1

吴川一中给我安排的教学科目是高一历史必修一,一个班每周两节课。在第一周见习的听课过程中,我基本上了解了课程进度和科组教师的教学方法,并且开始上新课了。

我的教学指导老师教龄七年多,她非常注重新课标的要求,并尽力在有限的教学条件下,尽量去体现新课标的教学要求,同样,作为她的实习生,她也是这么要求我,并给予我大量的指导。在她的指导下,我逐渐的对新课标有了更深刻的体会,并且大胆运用大学里所学的知识到实际教学当中,教学期间,自己就曾经自编了一份学案投入到教学当中。下面详细说说我实习期间的教学工作吧。

九月二十日,正式进入实习生活中的第一天。这一天,我主要是跟着詹老师去听她的课。詹老师的课注重引导,并与学生的实际情况联系起来,穿插一些学生感兴趣的话题,整个课堂中,对学生的驾驭能力强。在见习的这个阶段中,我听了科组好几位老师的课,他们的课都具有各自的优势之处,这令我能够更加充分的学习不同的教学方式与教学技巧。

当其他队友还处在见习的阶段时,詹老师就开始鼓励我正式走上讲台上课了。我的第一节课是上第四课的《明清君主专制的加强》。一节课下来还算顺利,不知是因为詹老师不想那么快打击我还是因为我真的讲得还可以,詹老师当时评价说功底很扎实,同时只是在板书方面的一些细节上进行了一点建议和完善。当然,这都得益于同队的队友们,耐心的听我一遍又一遍的试讲,才成功完成了人生中第一节历史课。听完指导老师的指导意见后,我也注意每节课结束后都进行课堂反思,像第一节课那样,课堂进行的还是比较顺利,但是,由于第一次上讲台讲课,自己讲得还是稍微拘谨,表现为课堂驾驭能力还不够强;尽管是完成了全部知识点的讲授,但是课外拓展还不够;教学技巧也还未能灵活运用。

整个实习期间,我上过八个班,总共30多节课。由于涉及到较多个班级的学生,从中体会到了上课过程中备学生的重要性。八个班中,每个班的学生的特点都不同,例如,16班的学生上课气氛较为活跃,个别学生学习历史的兴趣较为浓厚;17班的学生是我担任实习班主任的班,学生则较为"肆无忌惮",上课的时候经常会给我出一些小状况:比如说开一些无伤大雅的玩笑,而玩笑又与课堂内容无关,作为一个实习老师,当我第一次遇到这种小状况的时候难免会有一些尴尬和不知所措的感觉,但后来我转念一想,这也许是学生们表现自己善意的一种方式:只有你和他们足够熟悉,他们才会在你面前比较随便。针对这些情况,詹老师告诉我,在备课的时候不单要备课文还要备学生,我深以为然,在接下来的课堂上,由于早有准备,因此即使有时候学生有意跟我东拉西扯,我也能很好地应付:既维持好了课堂纪律,又不至于因为过分严厉而挫伤了学生的自尊心和积极性。

其实在实习之前,我也时不时会到学校微格里面进行试讲,从试讲的情况来看,我发现自己最大的问题在于课堂驾驭能力不足,具体分三个方面:首先,这体现在我课堂时间把握能力不足--很多时候无法在一个课时里面完成预定的教学任务,而当我有意加快讲课速度的时候,却出现了最后十分钟无话可讲的窘境,这则是矫枉过正的另一个极端;其次,还体现在我对上课内容的把控力度不足,通俗说来其实就是重点难点不够突出,应该简略提一下的内容,有时候我会作无意义的展开,而课文中的重点难点部分,有时候却没有讲深、讲细,工作总结《教育实习个人总结(陈沛谕)》。这对于一名教师来说是比较致命的--毕竟课堂不是故事会,重点难点不突出的授课过程会使得学生对于知识的掌握不够扎实,从而引发种种问题;最后,这种驾驭能力的不足还体现在我上课的时候信心不足,而这一点在某程度上又是造成我上课重难点不够突出的原因:因为对课程知识掌握的不够深、不够细,所以有时候就算我心里明白重点难点的所在,但是自身水平所限,便没有信心对重点难点部分内容作出必要的展开。

在与詹老师做深入交流之后,詹老师为我作了全方位、多角度、深层次的"把脉",将我的"病征"分析得很清楚,并为我量身订做了以下"处方":一、要把握好上课时间,这点并没有捷径可走,必须要经过长年累月的不懈练习,在不断试讲的基础中积累足够的课堂经验之后,才会形成一种条件反射式的感觉,这种感觉无法言喻,但确实能够帮助到你把握好课堂时间;二、对于重难点不突出的问题,詹老师认为,分两种情况考虑:如果你是因为无法抓取课文重难点而造成的重难点不突出,那么你就需要多研究高考历史考纲,做到每一个考点都心中有数,只要是高考考纲中提到的内容,那么它必定是重点,而且往往是难点。而如果你是明知课文重难点所在,但由于知识储备不足,而无法将你心目中的重难点讲深讲透的话,那么你要做的就是多阅读相关历史专著,扩宽自己的知识面,扩大自己的历史材料库,对于历史上的一些标志性重大事件,要形成系统而又规则的个人观点,并能将其有效地表达出来,只有这样,你才能在课堂上挥洒自如;三、对于上课信心不足的问题,詹老师为我描述了这样的一个境界:作为一个老师,有三个层次:第一层是"有他",意思是,如果要提升新老师的自信心和授课水平,那么就必须要求这个老师眼中"有学生",备课不仅要备内容,还要备学生,只有时时、事事从学生的角度出发,准备充分,才能提升我这样的菜鸟的授课信心,而第二层是"无他",也就是说,有一定经验的老师,上课其实是一种表演,在他们的眼中,学生是不存在的,他们讲课,某程度上是一种稍带机械化的重复,而在詹老师眼中,最高境界叫做"有我",这种境界,用于描述那些在历史学上已经有相当造诣的资深老师。在他们眼中,教学已经是一种他们离不开的生活乐趣,而不是谋生手段,他们每一次授课,都是在忘情地进行自我表演,从而在这种自我表演之中寻求自我突破。当然,第二第三层境界,离我这个初出茅庐的小菜鸟而言还十分遥远,处在"有他"境界的我,要有效提升授课自信,就必须做好课前准备,做到"心中有学生,讲课如有神"。

教育类的个人总结篇2

实习时间如白马过隙匆匆地从手中溜走了,为期四个星期的实习将进入尾声。虽然比新队友少实习了两个星期的时间,但是在这四个星期的时间里,我认真的完成了同样的实习任务。

当初的孤雁单飞是多么的一种孤独,而今融入了新的实习队来到了新的学校完成了新的实习任务是多么的开心。当初没有着落的实习终于姗姗来迟,漫长的等待终于有了结果,我最后来到了增持高级中学实习了。

我很珍惜这次实习的日子,因为真的很不容易,于是我告诉自己要抓紧这仅剩的一个月的时间好好加油,好好努力地学习,每一天都要有所收获,每一天都要过得开心。

在这四个星期里我深深地体会到作为一个教师的辛苦与光荣,我作为师范类的学生,教育实习是师范教育的重要组成部分,是师范教育贯彻理论与时间相结合原则的体现,是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。是锻炼新一代年轻教师的一个平台。可以说没有经过实习的师范生不算是一个师范生。

我们这次实习的基本内容包括以下三个方面:课堂教学实习、班主任工作实习、教育调查。

(一)教学任务方面:我实习的年级时高二,实习的前段时间,我们的任务主要是听课,听取指导老师的课,看指导老师是怎样讲课的。重点是观察指导老师怎样讲课,学习老师传授知识的方法,看老师是如何驾驭课堂,如何控制授课时间以及如何调动课堂气氛、提高学生学习的积极性。我的指导老师是一个资深的老教师,他的课堂你能够学到书本知识的同时也学到课外的知识,利用课外知识熏陶学生的素养,他的教学方式是"预设问题再到生成问题"的教学方式,他课堂都是从学生的角度出发,用一种最简单的方式将问题讲明白。再就是写听课记录,合理评价指导老师的教学管理水平。同时还跨年级听课,跨办听课,看不同老师对相同课的处理方式,不同年级的老师的上课风格。

在教育实习的第二周,我开始正式踏上讲台授课,这次授课时以讲解试卷为主,在讲台上我初次体会到面对学生的紧张,我初次体会到当老师的辛苦。一天三节课,连续将试卷真的体会到了上课的辛苦,第三周,我开始上新课,上一节课要经过"备课(设计教案、做ppt课件)——试讲——上课——接受学生反馈的信息——评讲归纳"的过程。由于是第一次踏上讲台授新课,我花了很多的时间去精心准备。虽然有些地方欠缺,但是我能够调动学生的积极性,使课堂活跃起来。这给了我信心和勇气去做好接下来所有的授课活动。

除了听课,上课之外,我还经常晚上到科任班级对学生进行辅导,学生的学习积极性增强了,问问题的学生也多了,在一边辅导的同时积极收集学生的问题反馈给指导老师,探讨解决的方法。

在指导老师病了的一个星期中,我觉得我锻炼了很多,很多事情都要自己去学习去面对,我要承担我指导老师的责任,我要备好我的课,我告诉我自己不要让我的老师失望,不要让我的学生失望,于是每上完一节新课之后我就会利用晚上的时间到所任的班里辅导,从中我能够了解到学生的薄弱的知识点,并能根据学生的问题反思自己的教学过程,对于同样的问题我就会在上另一节新课的时候在课堂上解决和巩固。

(二)班主任工作方面:在这次实习中我担任的是高二(14)班的实习班主任,我通过跟原班主任了解一些学生的情况后,我化被动为主动,我主动的做好三读的工作,我了解到我们班的学生比较懒散,学习上不求上进,经常要老师的督促,所以通过三读的监督提高他们学习的积极性。让懒散的班级积极起来。课间时间还有负责他们的操练。组织班里的纪律。

由于班里的纪律比较松散,所以我开了一次班干会议,我的主要目的是调动班干的积极性管理好班级事务。让班干做好带头作用。经过努力,我们班的晚自休情况受到级长的表扬。

在这次教育实习中,我带的年级时要举行大课间活动的,我跟我的学生还有老师积极参加大课间活动。

在这次班主任的实习中,我收获最大的是用一颗真心善心感动学生,我们在实习中担任两个角色,一个是科任老师,一个是实习班主任,所以但科任老师的好处是你能够利用上课和辅导的时间接触班里的学生,担任班主任的好处是你能够了解班里学生的基本情况,双向结合跟能够加强学生与你的关系。不论是担任班主任还是科任老师的角色,我都是以一颗真心,一种强烈的责任心对待学生,我关系每个学生的学习情况,我认真耐心地给他们辅导,虽然我的表达能力欠缺,但是我的真心,责任新感染了他们。

很多同学认为我长得瘦小,说话也不大声所以给他们的感觉是很斯文的,比较容易欺负,所以高二(14)班的某些学生开始调皮起来,记得我班的化学科代表,刚开始跟他接触的时候他是一个很没上进心的人,叫他读书有时不读,装作没听到,有时就你督促他他就读几句,时常看着窗外发呆,无事可做。由于他是化学科代表,我比较喜欢发动学生帮我干点事情,所以我就叫他帮我收周记还有登记上次考的化学试卷的分数,他开心地说了一句话:我这个化学科代表终于有事可做了。听了他的这句话我开始渐渐地给他分配一些任务,于是他对我的感觉也好起来了,我也跟他聊过,我说:"你既然能担任化学科代表,那你就要有化学科代表的样子,要能够带头作用,在化学上要多认真学习!"我不敢肯定我的这句话有没有对他起一定的作用,但是我敢肯定他开始喜欢上我的课,喜欢问我问题,从他的问题中我知道了他曾认真地听过课,因为有些问题是基于课堂上他没能解决的问题。他每次见到我巡班都会说:"老师我问你一点问题啊。"现在的他会跟他前后的同学讨论化学问题,然后解决不了的时候会问我,所以他的同桌和前面一张桌子的人也逐渐地问我问题多了,每次我都很用心耐心地解决他们的问题,所以改变了他们对我的看法。我们班的化学学习气氛也好了。

对于所担任的其他班的化学科任老师,他们的问我的问题也很多,他们由一种被动地学习到一种主动地学习转变了。

基于我们班的学生的目标不明确,一些学生还是过着得过且过的生活态度,所以我把我的主题班会定位《我的梦》。在主题班会中我给他们看了一个很感人的视频就是双臂失残的杨孟衡追梦的故事,我们还全班一起合唱了张杰的《年轻的战场》,有事晚自习下课的一点时间我给他们看了大学城以及大学生活的一些照片,讲述我的大学生活,我从他们的眼中可以了解他们对大学的向往。我不敢肯定我的这些做法是否改变他们,但是我敢肯定我对他们是有所改变的。

我的最大收获是用一颗真心,善心,耐心,责任心关注学生的成长。

总的来说,我们通过实习,接触与专业相关的实际工作,综合运用所学的理论知识,基本技能和专业知识,把理论与实践相统一,用理论指导实践,提高自己在教育工作中的实际操作能力。在实践的过程中,我们也发现了许多的不足之处,在以后的学习和工作当中,我们必须逐步改进和提高,积累更多的教学经验。

教育类的个人总结篇3

一_实习工作

刚进入学校实习的时候,其实我还是很担心自己做不好工作,而没有把学生给教好的。但是在带教老师的鼓励下和支持下,我积极的请教,认真的去备课,一次次的总结我每天的一个工作,从开始的不怎么熟练到后来基本没有什么问题的去教学生,同时也是得到了学生们的认可,愿意听我的课,认真的学习,我也是感到特别的高兴,我的努力是没有白费了的,也是把教学的一个工作去给做好了。在工作里,我每天都会认真的把课备好,同时和其他的同事商讨,有什么需要改进和调整的地方,课堂上,我积极的教学,尽量的把自己所准备的教好,课后我也是会认真的批改学生们的作业,同时对于一天的一个工作去认真的反思总结,有哪些做得不好的地方,有哪些是要继续改进的,还有哪些好的方面是可以继续坚持的我都是会记下来,争取做好。

二_学习进步

除了工作,我也是积极的学习,作为实习老师,更是有很多地方和正式的老师有很大的区别,要学的方面也是有很多,我积极做好自己日常工作,向其他的老师请教,同时我也是看一些优秀老师的教学视频,从他们的教学中学习一些教育的方法,从他们的教案里发现自己做得不足的地方,从其他老师的经验里了解该如何的和初中的学生去相处,毕竟他们是处于青春期的,虽然曾经我也是经历过,但是现在的情况又和以前是有区别的,所以和学生的相处也是我重点学习的一个方面,让他们接受我,了解他们,他们也是愿意学习,才能让我的教学更容易去做好。毕竟教学是教育和学习都不可获取的,如果只有我一方面的努力,而学生不愿意学也是没有办法把教学做好的。

在实习期间,我不断努力把教学做好,经过认真的工作,我也是得到了巨大的成长,对于今后的工作我也是充满了信心,我相信我一定是可以做好一名初中教师的。在以后的工作中我也是要继续的努力学习,认真备课,把学生们给教好。

教育类的个人总结篇4

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。

3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

教育类的个人总结篇5

今年是我党成立一百周年,这一百年是惊心动魄、轰轰烈烈的一百年,是锐意进取、开拓创新的一百年,是艰苦奋斗、砥砺奋进的一百年。百年党史是一部奋斗史,是一部探索史,是一部建设史。广大党员干部要把读史学史当作一项重要的政治任务,读懂百年党史中的人民内涵、奋斗内涵、创新内涵,让党史常学常新,绽放出新的时代光芒。

读懂百年党史的人民内涵。回顾党的百年历程,人民二字力重千钧。无论是全心全意为人民服务还是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去,抑或是人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标……无不体现党的一代代领导集体浓厚而强烈的为民情怀。

自古以来得民心者得天下,广大党员干部要认真研读党史,做到学有所思、学有所悟、学有所获、学有所成。要读懂百年党史中的人民内涵,把实现好、发展好、维护好人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点,做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋,用实干担当践行为民许下的诺言,不断夯实党的群众基础。

读懂百年党史的创新内涵。明镜所以照形,古事所以知今,学习党史可以让我们在回望过去时不断总结经验,提高本领,从历史中获得启迪,从历史经验中提炼出克敌制胜的法宝。惟改革者进,惟创新者强,惟改革创新者胜。

事实证明坚持走x道路,实施改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。当今世界正经历着百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,广大党员干部要大力发扬拓荒牛精神,积极探索、创新发展,以思想破冰引领改革突围,主动适应新形势,把握新要求,寻求新突破,推动经济社会高质量发展。

读懂百年党史的奋斗内涵。空谈误国,实干兴邦幸福不会从天而降,好日子是奋斗出来,中华民族在党的领导下实现了由站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这飞跃不是一蹴而就的,而是亿万中华儿女团结一心、接续奋斗的结果。飞跃是质的变化,民族独立、民族富强、民族复兴代表的是是中华民族发展过程中不同阶段质变的标志。

逆水行舟用力撑,一蒿松劲退千寻,当前我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键期,站在新的历史起点上,广大党员干部不能躺在功劳簿上,坐吃山空、坐享其成,而是要读懂百年党史的奋斗内涵,永葆永不懈怠的精神状态、一往无前的奋斗姿态、苦干实干的工作作风,用党员干部的辛苦指数换来人民群众的幸福指数。征途漫漫,惟有奋斗。进入新时期,面对新挑战,党员干部要大力发扬老黄牛精神,用奋斗擦亮为民底色。

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